范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小树篇一
我爱小树，我非常希望在我家的门前种一棵美丽的小树。虽然我的家门前有一棵小树，可是过了一年、两年、三年……都没有长大，我把这件事告诉了妈妈，妈妈告诉我，有人不爱护树木，不保护环境，往里面倒汽油，所以这棵小树长不大，长不高。我听了，伤心极了。
有一次，我和妹妹还有我的好朋友一起去小山上玩。可是到了小山上，却看见许多小树都没有了，有些大树也只剩下光秃秃的木桩，我们垂头丧气的跑下了山。
所以，从现在起，没有爱护小树、保护环境的人，请你们不要在伤害我们的小树朋友啦！
我爱小树，我要和你一起健康快乐的成长！
小树篇二
我们小区门前的那一大片荒地上，终于种上了一棵棵挺拔的小树，我做小树保护神。它们精神抖擞地站在春天的阳光下。
可是，谁来给小树浇水呢？自从工人叔叔把它们种到地里来，它就只喝过一次水。这几天它们都没有痛痛快快地喝上一次水了呀！
我拿出一张蓝色卡纸，在正面写上：张逸航认养。树名：壮壮。又从反面写写上：主人我希望它长得非常强壮！虽然就那么几个字，但是，里面包含了我对小树的关爱与希望。
我拿着牌子，刚想下楼，脑中忽然闪出一个字：水。“对！水！小树现在需要水啊！”。我赶忙跑到阳台上，拿起一个小水桶，装满水，兴奋地向楼下奔去。
我骄傲地给小树挂上“金牌”，为小树浇了水 。小树仿佛更加精神了！它好像在说：“小主人！你是我最好的朋友！我一定会长得又高又壮！”我心里甜滋滋的。
看着蓝天下的小树，我不由地展开了遐想的翅膀：几年后，小树壮壮一定会变成苍天大树，碧绿的叶子如同一块块美玉挂在树枝上。老人们坐在树下乘凉、休息，孩子们在树下玩耍、游戏。人们是多么幸福！让我们一起行动起来，保护环境，爱护家园！我们的生活将会更加美好！
小树篇三
我的家乡既没有高楼大厦，也没有像蜘蛛网似的立交桥，更没有令人向往的名胜古迹，但是我依然深深地爱着我的家乡，这里有茂密的树林，也有争奇斗艳的野花，还有生命力顽强的小草，是个景色宜人的好地方。
春季到来，家乡的风景格外美丽。小草伸伸懒腰，打着哈欠，从泥土里钻了出来，树叶也冒出了新芽。这时候，可爱的燕子从远处飞了回来，在一间屋檐下叽叽喳喳地叫着，好像在说：“这儿是个好地方，我们在这里安个家吧！”孩子们脱下了厚厚的棉袄，尽情地在山坡上嬉戏。
当烈日炎炎的夏季来临时，绿油油的西瓜馋得人直流口水。这时我和小伙伴们便来到小溪边，脱掉凉鞋，把脚浸在河里捉鱼，抓虾，搬螃蟹，清澈的河水使我们忘掉了炎热。
金秋时节，柿子像一个个红灯笼挂在树梢上。一阵阵秋风吹过，稻子泛起一层层金色的波浪，格外美丽。这个时节是大人们最忙的时候：收稻谷、掰玉米，摘柿子……虽然他们已经累得喘不过气，但他们脸上依旧挂着丰收的喜悦。
家乡的冬天不像北方那么寒冷。难得的一场雪可以让我们高兴得一蹦三尺高，只要下雪，不管多冷我们都会跑到雪地里，打雪仗，堆雪人……小手冻得发红，我们也会开心地跳啊，笑啊，像一群可爱的小鸟！
我爱我的家乡，爱这个美丽、朴素的家乡！
小树篇四
小树和风是一对好朋友，他俩常常在一起玩。
夏天，闷热的夏风迎面而来，一阵阵热浪像一只大怪兽一样不断地吹打着树叶，发出“哗哗哗”地声音，好像在说：“热死了，风，你降降温吧，我的叶子都快着火了！”风无力地说：“我也没办法，太阳公公太热了。”树机灵一动说：“那你去找太阳谈吧，不要太热了。’’风就飞到太阳前对太阳说：‘‘太阳公公，降温吧，小树要被烤焦了。”太阳公公说:“好吧。”就这样这个夏天就变得阴凉了。
秋天，小树换了一件黄皮大衣，风赞赏道：“真漂亮啊！”一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，有的像一只老鹰，展翅飞翔;有的像蝴蝶在翩翩起舞;还有的像一个技术精湛的舞蹈演员，在轻盈地跳舞。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的地毯。风一会儿把落叶吹到上面，一会又吹到下面，像一个顽皮的小孩在吹羽毛。
小树和风至今还是一对好朋友，只要你静下心仔细听，你会听到“沙沙沙”的声音，这是们俩还在做游戏呢！
小树篇五
好狂的一阵大雨淋醒我沉睡的美梦
好动听的'一曲优美鸟儿们歌声将我陶醉得无法自拔
我由此试着招摇自己的小手拥抱一切
热忱地欢迎他们在我面前驻足
在我面前停留
我因此学着成长
学着接受
学着感恩
学着回报
我渐渐发现自己已从一棵小树变成了一棵坚强的大树
因为我也想拥有一只大手
为更多的一切撒下阴凉
为更多一切遮风挡雨
让更多鸟儿更欢乐
我感谢您——我得以生存的大地
是您让我得以长大
是您让我知道我是活生生地存在
并且是有意思地在泥香中存在
我会做一棵看似小树实际上是一棵大树
我一定要做一棵勇敢坚强的小树
我是一棵小树
但我却很自豪
我做的一切只是为了以后做一颗大树
我要做好一棵小树
小树篇六
寒风呼啸，那是一个寒冷的冬天，正是放学的时间。
“啦啦啦，啦啦啦，回家喽！”小冬背着书包，走在回家的路上。
忽然，刮起了一阵大风。不过小冬可不怕！你看，他戴着帽子，围着围巾，还戴着手套呢！
突然，他看见了一棵小树，它被风吹得直不起腰。小冬仿佛听见小树在呻吟：“冷死了，冷死了，谁来救救我？不然，这个冬天我就熬不过去了！”小冬心想：树是我们的好伙伴，我们应该保护小树！于是，小冬三步并两步地跑了过去，一把扶住了小树，可小树还是越弯越低。
这时，小冬无意中看见了一棵小树，这棵小树却是精神抖擞的。小冬定睛一看，哦，原来，它穿上了金灿灿草绳衣呀！小冬想：我也要给小树围一件草绳衣。于是，小冬开始给小树绑绳子了。他绑啊绑啊，手指头都冻得像一根根红辣椒了！但是，小冬坚持，坚持，终于绑好了！耶！
小冬对小树说：“小树，再见，我明天再来看你！”说完，他就走了。
小树仿佛很高兴的样子，望着小冬的身影越去越远……
小树篇七
故事发生在一个烈日炎炎的夏天，当年的小树已长成了一颗苍翠挺立的大树，像一位威风凛凛的战士守护着小岛的平静。
有一天，我睡着了，醒来时发现床边有一颗魔力丸。
魔力丸旁边有一张小纸条，上面写着：你喜欢高吗？喜欢就吞下它，让你变成2米6的个子，鼻子、眼睛是以前的两倍，嘴巴不但大还红红的，牙齿白极了。到时候你就变成孩子王了，吞下它吧！
我迫不及待地吞下魔力丸，我慢慢变大，慢慢变高，最后我变得跟纸条上写的2米6的个子一样了，脑袋要顶到天花板了。
我找到了一条长裙，怎么也穿不上，变高了衣服还真难穿，以前拖到我小退的裙子，现在变成超短裙了，我勉强穿着它去上学。
我背着书包去上学，车子坐不下我了，我只好跑去学校，感觉肩上的书包好轻呀，像没背似的，不到二十分钟我就到了学校，心想：跑步也不比开车慢，还节省油。
趁警卫不注意，我冲进校园，走进教室，原本又高又大的教室现在变得又小又矮，同学们用惊讶的眼光望着我，一个同学开玩笑地说：“我们班来了一个小姚明！”这时，老师走进教室大喊一声：“做好学生的要求是什么？”我站起来刚想回答，老师就被我吓了个半死，我这才知道，我太高了。我大叫一声，我要变回原来的样子！
哎，看来长得太高也不是一件好事呀！
大树哥哥想反驳它，但心里又有几丝的害怕，怕大树哥哥生气，做出了什么蠢事，于是真心诚意地劝说大树哥哥：“大树哥哥，你不要再欺骗自己了。”大树听了，火冒三丈，气得暴跳如雷，叉着腰气势汹汹地数落着土壤弟弟：“你这个死东西、烂东西，马上立刻从我的眼前消失。”土壤急了，对大树哥哥说：“不要啊！这样你会死的。”大树二话不说，准备离开这个人迹罕至的小岛。即使土壤使出了九牛二虎之力，也没能把大树拉回来。就这样，大树一走了之，可它却没有意识到，它离开土壤出走的那一刻，死亡的魔爪正在慢慢地伸向它。
刚脱离土壤的那几天，大树像从牢笼中释放出来困兽，自由自在地玩耍。过了几天，大树发现自己越来越乏力，像失去了活力似的，渐渐变成了一棵失去光泽的枯树，晕倒在路边，正当大树即将死去的时候，土壤像救世主一样的出现了，它来到大树身旁，用手一挥，慢慢地大树像被施了魔法，渐渐地苏醒了过来。当它发现是土壤救了它，奄奄一息的它无限感激，用小得像蚊子叫一样的声音对土壤说：“对不起，我误会你了。”说完它惭愧地低下了头。就这样，土壤护住了大树的根，它们又如往常一般的相依为命。
小树篇八
1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
一、小树叶听音乐和圈做游戏。(幼儿自由玩圈)
二、练习在圈内自转1~3全的动作
1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)
2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转
3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受
为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)
为什么会转到圈外?(双脚分得太大)
4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)
6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变转——转——转)
8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)
三、小树叶听音乐自由舞蹈。
平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，我设计了今天的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。
本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观察，发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣，所以，在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。
本节活动共有两个目标1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心发展规律的活动。
活动一开始，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快适应第二阶段的活动。
在第二阶段，幼儿主要采取了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。过程中，教师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏，增加了整节活动的趣味性。
在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。由于我班幼儿动作水平发展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的层次性，如过小桥这个游戏，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戏中，提供了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。
今天的活动中，我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与，积极性高。较好地与提供的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。这是因为活动始终都是幼儿在前，教师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而教师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。
当然，在今天的活动中也存在——不足的地方，还希望能和各位老师共同研究和探讨，谢谢大家。
小树篇九
1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。
准备：
每人一片秋叶。
过程：
1.教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
·幼儿跟随教师学唱歌曲。
·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4.游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。
·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
建议：
评价：
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
小树篇十
大班音乐歌唱小树叶教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感，能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。
1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。
理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
一、引出主题出事树模型。
小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？
你是怎么看出来的？
树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？
听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。
"33332 55553"
二、教师范唱
①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？
会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。
教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱
②你觉得小树叶会害怕吗？
那我们来听听小树叶是怎么说的。
教师范唱第二段。
小树叶是怎么说的？
你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）
③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。
教师完整范唱。
第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）
三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。
幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。
分组唱。
请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
