在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初一学生辅导篇一
本班共有学生16人,其中女生7人,男生9人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心神难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔;更不用说写字了。在数学方面,有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此,在教学过程中,阻力较大,想要出成绩,就要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,练习生活实际,促进学生的个性发展和语、数素质的提高。
通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
1.课内全班辅导、 .课外个别辅导、
2 .“一帮一,手拉手”互助小组。
3.经常和家长联系,相互配合,提高教学质量。
1.首先从思想上进行辅导,帮助他们树立自信心,课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。
2.采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识,形成一定的知识体系。
3.努力改革课堂教学结构,实施课堂分层教学,让每位学生在课堂上都有所得,在知层次的提高。
4.每次辅导都精心准备,做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑,并且让他们帮助一些后提高他们的能力。
5.从思想上克服他们的骄傲情绪,教育他们要脚踏实地,实事求是。经常与他们沟通,深入了解他们的学习和生活。
为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。
初一学生辅导篇二
学生的个体差异是一个客观存在,因此学生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学生辅导工作。
我现任教七年级两个班,学生人数多,通过近些时间的调查和了解,初步确定以下同学为辅导对象:优等生有:邓功勋等六人,后进生有:杨芳等六人。这些学生大致上分为两个类型:(1)基础好,思维很灵活,接受知识较快。(2)学习成绩差,平时学习态度不很明确,不能刻苦,作业马虎,上课不专心。
1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯;
2、查漏补缺,对症下药;
3、补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,”一帮一,一对红“,充分发挥六人小组的作用,以优带差。
4、在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;
5、对后进生一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的”闪光点“,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。
6、采取倾斜政策,对后进生给以”偏爱和厚爱“。每天给他们留特定的作业,当天及时批阅及时改正。
7、根据其特点,给优等生同学留特定的作业,当天批阅当天辅导。
每天根据作业情况,学生掌握知识情况,培优补差。每周二和周三晚饭后分别对优等生和学困生进行专题辅导。
初一学生辅导篇三
以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求,深化青少年思想道德儿童,发挥少先队的特有功能,以体验教育、等活动为途径,有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动,使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力,成为幸福生活并能创造幸福的人。
1、加强少先队基础建设
加强学校辅导员以及校内队伍建设。少先队辅导员,积极挖掘社会资源,开拓少先队员的学习、活动的空间,让队员能够有的机会锻炼自己,展示自我,增强实践能力。加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作,培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训,建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、开展光荣升旗手活动,努力让的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
2、建设一个基础扎实的少先队活动阵地
建好“绿化”校园文化宣传栏。及时更换内容,营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
3、坚持不懈做好各项常规工作
抓好少先队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过“我爱我家”红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促。抓好少先队各项常规评比考核,每日对队员的行为规范进行的检查。
抓好每周一次的升旗仪式。做好“争当光荣升旗手“活动、对护旗手、以确保高质量完成升旗仪式。
初一学生辅导篇四
本班共有学生16人,其中女生7人,男生9人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心神难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔;更不用说写字了。在数学方面,有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此,在教学过程中,阻力较大,想要出成绩,就要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,练习生活实际,促进学生的个性发展和语、数素质的提高。
通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
1.课内全班辅导、 课外个别辅导。
2 .“一帮一,手拉手”互助小组。
3.经常和家长联系,相互配合,提高教学质量。
1.首先从思想上进行辅导,帮助他们树立自信心,课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。
2.采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识,形成一定的知识体系。
3.努力改革课堂教学结构,实施课堂分层教学,让每位学生在课堂上都有所得,在知层次的提高。
4.每次辅导都精心准备,做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑,并且让他们帮助一些后提高他们的能力。
5.从思想上克服他们的骄傲情绪,教育他们要脚踏实地,实事求是。经常与他们沟通,深入了解他们的学习和生活。
为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。