人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
新媒体部的工作计划篇一
高思杰工作在午收一线
为新闻而奔跑永不退缩
有一个古老而有趣的故事。当太阳升起的时候，草原上的动物就开始奔跑了，最先奔跑的是羚羊。对羚羊来说，它们知道如果跑不过最快的狮子，他们面临的就会是全部被狮子吃掉。
“非典疫情、淮河洪灾，使阜阳的对外形象不断受到冲击；大头娃娃事件等负面消息，让阜阳承受很多外界异样的目光。这些都是我身后的‘狮子’，它们逼迫着我不停奔跑、不能退缩。”阜阳广播电视台记者高思杰这样说。
“高思杰当了18年记者，17个大年夜没和家人一起团聚。今年女儿去世了，他担心我想不开才没有出去采访。”妻子刘海燕抹着眼泪说。
17个除夕夜，高思杰不是和返乡民工在火车站过年，就是在军营和武警战士一起；不是在王家坝和搬迁群众过节，就是在医院和医护人员一起迎新年。
2004年除夕夜，雪下得特别大，高思杰连续采访了9个单位坚守岗位的值班人员，采访结束时已是大年初一凌晨，路上积雪达半尺多深，打不到出租车的他用雨伞紧紧地护住摄像机走了2里多路才回到家中，爱人打开家门的那一刻，他用快要冻僵的双手递过去的是怀中已然焐热的摄像机。
“省台和央视的新闻就30分钟，你不发，其他地方的新闻就上去了；你不发，一些对阜阳不利的新闻，就侵占了荧屏版面。找寻正能量、激发精气神是我们新闻记者不可推卸的责任。”18年来，高思杰的笔墨随着时代走，镜头围着百姓转，在中央台、安徽台发稿近5000条。
高思杰创下这样的业绩，这意味着什么呢？一年365天，他基本上每天都在奔跑。在他的作品当中有69件获得“安徽新闻奖”、“安徽广播电视新闻奖”等省市级奖项。不仅如此，高思杰还在国家级、省级核心期刊先后发表论文13篇，并获得全国广播电影电视系统先进工作者、中国好人榜敬业奉献好人、首届安徽省道德模范等国家和省、市级荣誉称号37项。
为百姓而受累永不言悔
什么样的新闻记者，才是老百姓眼里的好记者？曾几何时，“铁肩担道义、辣手著文章”的溢美之词，渐渐变成“防火防盗防记者”的公众感受，社会上一度流传的“多给多发，少给少发，不给不发”言论甚嚣尘上。高思杰一直坚守自己的朴素之心——做为老百姓服务的好记者。
刚入行不久，他去阜南县柳沟乡采访一位老教师，那是一名退伍军人，一生未婚，用自己微薄的工资收入资助村里6名孩子上学。高思杰来到老人的家里，破旧房屋门口，支着一口小锅，锅里的面条是前天剩下的，热了一遍又一遍。高思杰被老人深深感动了。不料，采访结束临走时，老人冒出一句：要不要给你拿俩茶钱？ 让高思杰心里很不是滋味。
离开老人后，高思杰陷入沉思，是这个行业出了问题，还是这个社会出了问题？从那以后，他下定决心：要做一名干净的记者，要做一个清白的人，让自己心跟老百姓贴在一起，让自己的新闻跟老百姓贴在一起。
2007年夏季，一场五十年未遇的特大洪水席卷淮河流域。高思杰第一个赶到王家坝闸。在洪灾一线采访就像战斗，头顶烈日，脚趟洪水，上午采访，下午回到台里编辑、传输，夜里再赶回王家坝。高思杰一待就是32天，饿了就泡方便面，渴了，捡起别人丢在地上的半瓶矿泉水就喝。
“吃点苦受点累不算什么。有天半夜，我路过一个安置帐篷，昏暗的灯光下年轻的母亲还在整理衣物，年幼的孩子已经熟睡，近前一看，小孩的腿上落了十几只蚊子。真正苦累的还是正在受难的老百姓。”高思杰回忆说。
正是这种情怀，成就了高思杰的 60多条新闻报道在各级媒体播出，《救灾公示暖民心》在央视《新闻联播》头条播出，《生活之舟运送忙》登上了安徽台的新闻联播，让全国的观众了解到阜阳抗洪一线的信息。
“只要有新闻出现，他就一定会出现在现场；只要是老百姓的新闻，他就一定会做到极致。”阜阳广播电视台台长韦玉梅说。扛着摄相机到处奔波劳累，高思杰患上慢性胃炎、心绞痛、腰肌劳损、肩周炎、网球肘、甲沟炎等疾病。
由于严重的静脉曲张，他双腿的大隐静脉都被抽掉了。“假如一个人长年从事重体力劳动，到了五六十岁有可能出现这种情况，而他做手术时还不到34岁。”阜阳市第二人民医院医生马怀业介绍说。
为责任而奉献永不止步
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„
“高思杰天天这样不要命地搞新闻，不是为了名也不是为了利，他就是单纯的热爱，对家乡对职业爱得深沉，这都是骨子里的东西。”多年朋友葛浩新说。
熟悉他的朋友都知道高思杰的“傻”。一家外地的煤矿企业，开出年收入8万元的底薪，聘用高思杰为企业做好宣传。高思杰断然拒绝，虽然他的工资每月只有两千余元。马鞍山电视台递上“橄榄枝”，许诺外宣科主任一职，并为他保留了四年有余；期间，安徽电视台六次邀请，高思杰也不是不动心，他最终还是坚守在阜阳的新闻行业。
2007年，高思杰作为全国地市级以下唯一的基层记者，参加了在中央电视台举行的“首届全国广播影视系统先进事迹报告会”。
“我觉得对你拍摄的这片土地、这群人，你得在乎他，你得关心他，把他们生活的点点滴滴都放在心里，你就有话可说。”央视主持人张越在采访高思杰后，如此评价。
看到田里的庄稼长势好，高思杰为农民高兴；看到工厂的生产红红火火，他为工人高兴；看到医院服务提升，他为病人高兴；看到学校窗明几净，他为学生高兴„„ 高思杰把阜阳的一枝一叶、一砖一瓦拍得充满真切的感情，一字一句、一篇一集都饱含赤热的深情。
“我几乎采访过阜阳所有的先进人物、模范人物、行业精英，很多时候我都静静体味他们做事做人的品格，作为标尺、作为镜子，量量自己、照照自己。“高思杰说。
18年来，苗为民的大义、答朝荣的扎实、焦玉兰的善良、李坤池的专注、王献伟的坚持、任影的乐观都影响深深影响高思杰的世界，丰富着高思杰的人生。
作品简介：
该篇稿件从三个部分架构，为新闻而奔跑，为百姓而受累，为责任而奉献，从现象、原因、意义三个维度生动刻画了人物性格和心灵世界。2千余字的篇幅精挑细选了十多个故事，用故事呈现人物，用细节触碰心灵，用感染力塑造精品。
网民心理：
网民的心理生活空间具有方向性，表现在三个方面：无方向，引力，斥力。
根据网民心理心理特点来选择稿件，虽然每个网民都有个性化的阅读心理，但也存在着普适性的受众心理。如粉丝心理，猎奇心理，表现心理等。
本篇文章就属于抓住了受众的粉丝心理，标题“一位记者脚下的路”，就知道本文描写了记者的艰辛，直接开门见山的出来描写记者，而没有采用当今流行的“标题党”，所以之所以选择这篇文章，有两个原因，一是开门见山的直接道出了记者的艰辛与不易，二是自己也是深有体会，身为网络与新媒体的一名学生，将来成为记者的可能性也是极大地，所以从这篇文章上仿佛能看得到自己以后的影子，能够使读者产生共鸣。
行为习惯：
1、视角独特。记者大多是报道社会前沿人物，鲜有报道记者自身的人物通讯。由党报记者写党台记者，视角独特，感同身受，在“走转改”体现强大的感染力。
2、主题鲜明。社会转型期，记者应该是什么样子，有人说“防火防盗防记者”，作为一名党的新闻工作者，高思杰用自己的行动诠释了“走转改”精神和“三贴近”原则。
3、文风朴实。稿件开头别具一格，以非洲狮子与羚羊的故事比喻，在夹叙夹议中，情感真挚，意味深长。全篇短、实、新、巧，在有限的篇幅里呈现人物丰富多彩的内心世界。
社会效益：
网络媒体从社会效果角度判断稿件价值及选择稿件，必须要考察稿件的社会效益，摒弃低俗，不健康的内容。辩证看待访问量，点击率与社会效果间的关系，将社会效果，社会评价作为选稿的重要标准。
该稿件见报后，10余家网站转载，点击量过万，社会反响强烈。省委省政府主要领导批示，全省上下掀起学习高思杰热潮，高思杰先进事迹报告会在全省巡回报告。高思杰本人获得中宣部“时代楷模”荣誉称号，是全国唯一一位新闻工作者获得该荣誉，也是此省首位“时代楷模”。（部分摘抄与网络）
新媒体部的工作计划篇二
《北京青年报》————新闻是有分量的
《21世纪经济报道》————新闻创造价值
《国际金融报》————资讯创造财富
《南方都市报》————办中国最好的报纸
《深圳晚报》————办市民最喜爱的报纸
《新闻晨报》————追求最鲜活最实用的新闻
《广州日报》————追求最出色的新闻
《华商报》————奉献最有价值的新闻和信息
《北京娱乐信报》————新闻一条是一条
《星传媒》————娱乐是一种精神
《都市快报》————新力量媒体
《晶报》————阳光媒体，非常新闻
《解放日报》————解放思想、与时俱进
《新华日报》————追求卓越、与时俱进
《东方早报》————影响力至上
《新民周刊》————我们影响主流
《文汇报》————我们因你而精彩
《新民晚报》————读晚报当然读新民晚报
《上海星期三》————生活之精彩尽在上海星期三
《钱江晚报》————实力造就美誉
《南方日报》————高度决定影响力
《新京报》————负责报道一切
《南方周末》————老百姓心中有面镜
《生活报》————好人好报好生活
《深圳商报》————百“姓”早茶
《羊城晚报》————真知影响人生
《经济观察报》————理性，建设性
《财经时报》————指点“钱”途
《经济日报》————以经济建设为中心当然要看经济日报
《中国经营报》————发现·传播·共享
《劳动午报》————早也报，晚也报，又新又全看午报。
《北京晨报》————看晨报，信息时代醒得早
《每日新报》————报纸还是新的好，报纸还是早的好，新闻早知道。
《今日早报》————今日生活从早晨开始
楚天金报：办中国最好看的报纸
武汉晚报：为百姓谋利益
《财经》：独立 独家 独到
《大连日报》的——好人好报，长的有，
《扬子晚报》——风雨人生路，扬子伴君行
《深圳晚报》——办市民最喜爱的.报纸
《文汇报》——我们因你而精彩
《南方周末》——老百姓心中有面镜
《生活报》——好人好报好生活
《深圳商报》——百“姓”早茶
《法制文萃报》——好人得好报
《环球时报》——和您一起看世界
《商务时报》——看商务时报 做商务精英
《法制晚报》——离你最近的报纸
《潮州日报》——潮州人看自己的报纸，知潮州事，晓天下事
《燕赵晚报》——燕赵晚报，家家需要
《长沙晚报》——同饮湘江水，共读长沙报
《大连晚报》——好人好报。
《锦州晚报》——愿做读者真诚的朋友
《金华晚报》——时代特征，金华特色，百姓挚友
《厦门日报》——传媒力量源于读者
《深圳晚报》——办市民最喜爱的报纸
《华西都市报》——市民新闻纸
《燕赵都市报》——为市井人家办报让平民百姓爱读
《楚天都市报》——帮市民之所需，解市民之所难
《大河报》——采缤纷天下事 入寻常百姓家
《齐鲁晚报》——为读者服务与读者俱进
《生活日报》——关注民生 服务大众
《国际金融报》——资讯创造财富
《新闻晨报》——追求最鲜活最实用的新闻
《广州日报》——追求最出色的新闻
《华商报》——奉献最有价值的新闻和信息
《新京报》——负责报道一切
《财经时报》——指点“钱”途
《经济日报》——以经济建设为中心当然要看经济日报
《千龙网》关注世界每一刻
《参考消息》——播四海风云，采五洲气象
《检察日报》——天天传播反腐新闻，期期提供法律服务
《广州日报》——追求最出色的新闻环球时报
《农村大众报》——全心全意为农民服务
《羊城晚报》——“真知影响人生”
《新京报》 ——负责报道一切
《钱江晚报》——实力造就美誉
《南方日报》——高度决定影响力《羊城晚报》——真知影响人生
《新京报》：北京人的新闻主干道
《新闻周刊》：有观点，有魅
《深圳商报》：“21世纪深圳第一报”
《梅州日报》：努力成为您生活中不可缺少的一部分
《南方周末 》— 深入成就深度
《青年参考 》 — 全球视野 精英主见
《杭州日报 》— 权威必读可亲
《南方都市报》—办中国最好的报纸
《粤港信息日报》：想成功者的报纸
《扬子晚报 》—一年365天，一天也不让读者失望
《北京晨报》————看晨报，信息时代醒得早
《北京晚报》：晚报不晚报
《劳动午报》：早也报，晚也报
《广州晨报》：每天与太阳一起升起
《惠州日报》：看惠州日报，惠州大事早知道
《海口晚报》：更快，更新，更亲切
《厦门晚报》—有事找晚报 新闻不晚报
《今早报 》 —清晨的第一声问候
《鲁中晨报》— 第一缕阳光第一声问候
《新民晚报》：读晚报当然读新民晚报
《上海星期三》：生活之精彩尽在上海星期三
《解放日报》：了解上海的第一选择
《北京青年报》：有新闻的地方就有我们
《大庆晚报》：没事看晚报，有事找晚报
新媒体部的工作计划篇三
科技创新中心
第一章总则
第一条兰州交通大学博文学院新媒体工作室是在博文学院科技处科技创新中心办公室的领导下，组织工作室内人员开展各项活动的基层机构，接受中心各级领导监管。为了更好的促进工作室积极努力的开展工作，提高学生干部的素质，增强全心全意为工作室学生服务的意识，特制定本章程。
第二条 新媒体工作室学生干部工作应体现满足广大工作室学生的正当要求，维护学生的正当权益，维护学院及科技创新中心的荣誉和利益。
第三条 新媒体工作室采取的是大学生自主创新、自行组织、自我管理和自助服务的工作模式，学生干部负责其在中心办公室或工作室的各项工作。
第四条新媒体工作室设主任一名，配一名指导老师。工作室主任在中心办公室的指导下，按照工作室工作任务开展各项工作，并接受中心各级领导的监管。
第五条 学生干部应本着认真务实和兢兢业业的态度开展工作，在各项活动中起带头作用，模范的遵守各项规章制度。
第十二条 严格保密记录，不泄露未经中心办公室批准公布的任何信息； 第十三条 负责处理工作室工作职能相关的其他事务。第十四条 完成中心各级领导交办的其它工作。
第三章 新媒体工作室吸纳新成员管理规定
第十五条 纳新对象：凡在院的全日制本科生，在主修专业方面学有余力，在某些方面有浓厚兴趣和专长的学生，均可报名。
第十六条 确定纳新计划：每年9月份，工作室根据需求确定工作室纳新人数，上报中心办公室，由中心办公室制定出整个中心的纳新计划，并负责根据纳新计划策划、组织和落实整个纳新活动，包括宣传单的制作和纳新说明会的组织安排等一切活动，各个工作室要积极配合。
第十七条 本着公开、公正和透明的原则，由中心办公室组织成立的中心考核小组进行严格面试，通过面试的学生成为试用期成员，试用期成员须在工作室经过一个月的试用期培训，经工作室组织成立的工作室考核小组考核后确定出拟吸纳的成员名单，再由工作室主任推荐，中心办公室考查后确定出正式名单，正式名单须经中心领导小组审批。
第十八条 思想过硬，作风正派，具有较强的沟通能力，科研创新能力及领导能力。
第十九条 在科研方面成绩突出，在各项活动中获得奖励者优先考虑。第二十条 无任何违纪违规记录。
第二十一条 能正确处理学习和工作关系，学有余力者。
第二十二条 期末考核名列前茅者。
第二十三条 大四学生原则上不再担任学生干部。
第二十四条 每年12月进行学生干部改选换届工作。
第五章 新媒体工作室学生干部换届方法
第二十五条 中心办公室主任在自然换届前必须对接班人进行重点培养，在对接班人广泛征求学生管理委员会内学生意见后，将满足任职条件的优秀学生拟定为新一届中心办公室新学生干部候选人，候选人交由中心办公室组织的评选小组评选，评选小组考查候选人的申请书、工作表现、语言表达能力及综合素质等。评选合格者报中心领导小组审批，批准后将被公示一周，公示无异议者将被任命为新一届中心办公室学生干部。
第二十六条各个工作室的学生干部自然换届前，工作室主任必须对工作室接班人进行重点培养，在对接班人广泛征求工作室学生的意见后，将满足任职条件的优秀学生拟定为新一届工作室学生干部的候选人，交由中心办公室组织的评选小组评选，评选小组考查候选人的申请书、工作表现、语言表达能力及综合素质等。评选合格者报中心领导小组审批，批准后将被公示一周，公示无异议者将被任命为工作室新一届学生干部。
第二十七条 在自然换届时，前任学生干部必须把所有工作资料整理清单，一式两份移交给新任学生干部和中心办公室，不得拖延隐瞒。
第二十八条 在自然换届时，即将离任的学生干部必须站好最后一班岗。
2．无法协调好工作和学习的关系，成绩明显下降的； 3．能力不够，无法正常开展工作的； 4．无法履行干部职责或其它原因的。
4．工作能力不够，不能按时做出工作计划或工作计划有重大错误的； 5．期末考核不合格者，考核标准为《中心学生考核办法》。
第三十一条 每学年结束，100%完成工作计划、科研工作成绩突出和在各项活动中表现积极的工作室主任及以上学生干部，有资格获得中心“优秀学生干部”称号。
第三十二条 为维护工作室正常的工作秩序，营造和谐积极的工作氛围，激发和提高中心全体学生的学习热情和实践创新活动能力，形成以学习带动实践，以实践带动创新的良性循环，特制定考核办法。
一、考核学生范围为工作室全体学生。二、一般成员的专项考核内容为：各项活动的参与情况、工作完成情况和遵守各项规章制度情况。
三、学生干部的专项考核内容为：各项活动的计划制定和组织安排情况，参与活动和工作完成情况，遵守各项规章制度和成员满意度情况。
四、全体学生统一考核内容：
1、在各项活动中，无故缺席五次以上（含五次）者，将免除其在本工作室的学生资格。
2、每学期开学初，工作室内学生必须主动将上学期期末的学习成绩汇报给各工作室主任，工作室主任必须主动把工作室所有学生上学期期末学习成绩汇报给中心办公室。
①上学期期末考试成绩有两门课程不及格者，将减少其在中心的工作内容，要求集中精力主抓学习，待学有余力之时，再恢复其在本工作室的全部工作内容。
②上学期期末考试成绩有三门课程以上（含三门）不及格者，必须停止在本工作室的一切活动，为了确保顺利毕业，必须全力以赴集中精力抓学习，待其学有余力之时，再恢复其在工作室的全部工作内容。
4、对于违反校规校纪，违反中心有关规定，情节严重者，将给予除名处理。
5、工作室每年将对完成工作且成绩突出者，进行“优秀学生干部”和“优秀学生工作者”的评选，将分别授予“优秀学生干部”和“优秀学生工作者”称号，同时进行表彰奖励。
6、考核由中心办公室组织成立的考核小组负责，考核结果及考核相关资料报中心办公室，须经中心领导小组审批。
第三十二条 工作室在正常学期内每天（含双休日和节假日）都安排学生专人值班，值班人员应具有高度的责任心，及时处理相关事务，无权处理或处理不了的，应立即报告中心办公室主任。非双休日和节假日值班时间为18：00—21：00。双休日和节假日值班时间为09：00—21：00。
第三十三条 值班人员在值班期间要保障整个中心的安全，防止火灾、触电等一切危险事故的发生。
第三十四条 值班人员具有对外来人进行询问的责任，不允许外来人员在中心逗留，要提高警惕，防止工作室物品丢失。
第三十五条 值班人员要认真对待每一件事，因值班人员失职而造成的工作室损失，由值班人员直接负责。
第三十六条 值班人员应严格遵守值班制度，按时到岗，不迟到，不早退，如实认真填写好值班记录。
第三十七条 实行请假制度，如当天因故不能值班者，必须提前向直接向工作室主任请假，以便主任做好安排。
第三十八条 值班人员要负责工作室室内物品摆放的整齐美观。
第十一章 新媒体工作室安全管理办法 第三十九条 安全管理是工作室日常管理工作的重要内容。中心主任为安全管理第一责任人，中心办公室主任为安全管理直接责任人之一，同时成立以中心各个工作室主任为组长的学生安全管理小组，配合中心主任向全体成员宣传安全防范知识和监督各个工作室的安全执行情况。
第四十条 工作室主任担任本工作室的安全管理员，负责向工作室成员宣传安全防范知识，提高工作室成员的安全意识。
第四十一条 每学期安全管理员必须对工作室进行一次安全教育，工作室成员必须认真学习有关安全防范知识和安全技术操作规程。
第四十二条 大学生实践创新中心安全防范的主要内容包括：防火、防盗、防水、用电安全和网络安全。
第四十三条 严格遵守用电规定，凡使用烙铁等易引发火灾的设备时，应使此类设备远离其他物品，用完后及时断电。
第四十四条 工作室学生离开工作室时，要关闭计算机和其他用电设备的电源。第四十五条 工作室每天要安排值班人员，值班人员负责考勤、安全、纪律和卫生等方面的记录，离开前应检查所有设备的电源，并确认所有用电设备电源关闭。
第四十六条 中心办公室、会议及陈列室和所有工作室及通道等区域严禁吸烟，加强防火、防盗意识。
第四十七条 工作室的贵重仪器设备应由工作室主任指定的专人负责，提高警惕，注意做好防盗工作。
第四十八条 工作室学生如发现门、窗等公共物品和监控系统不能正常工作或失效，应及时报告中心办公室维修。
第四十九条 无论何时，凡最后离开工作室的工作室学生必须检查工作室门窗是否上锁，绝不允许房间无人而房门大开，如发生此种情况将追究值班人员和主任的责任。
第五十条 工作室人员的私人物品应由自己妥善保管，工作室不准存放与工作无关的私人物品。
第五十一条 未经许可，工作室人员不得私自将无关人员带入本工作室上机或与正常活动无关的内容。
第五十二条 做危险实验之前工作室主任必须提前经中心主任向中心领导小组报告，经中心主任批准后，有两个人以上方可进行。节假日和夜间严禁做危险性实验。
第五十三条 做高压电、强电流等试验必须制定严格的安全操作规范，做好个人安全防护措施。
第五十四条 严禁私自临时乱接电线。确属开展活动所需的，需经中心主任同意后，方可接线。
第五十五条 妥善保管并安全使用消防器材。
第五十六条 中心人员发现漏水，跑水应及时将用电设备断电，将计算机等设备尽快搬放到干燥、安全的区域，并报告中心办公室维修。
第五十七条 严禁在计算机上安装游戏软件，玩网页游戏，故意制作或传播计算机病毒等破坏性程序。一旦发现工作室学生从事上述活动，予以开除出中心的处理。
第五十八条 若值班人员玩忽职守，追究值班人员的相关责任。
第五十九条 如发现以下行为：
（一）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施
（二）煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度
（三）煽动分裂国家、破坏国家统一
（四）煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结
（五）捏造或者歪曲事实、散布谣言，扰乱社会秩序
（六）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪
（七）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人
中心应妥善保留有关原始记录，在二十四小时内向当地公安机关报告。第六十条 工作室每天21：00关门，所有学生必须按时离开，值班人员最后逐间检查工作室，确认所有工作室用电设备电灯关闭，人员全部离开后，方可锁门离开。若发现未关闭用电设备和门窗的，应关闭，同时做好安全责任记录。
第十一章 新媒体工作室档案管理办法
第六十一条 档案管理是工作室工作连续性和有序性的有力保障，为实现工作的规范化，提高工作效率和工作质量，特制定本办法。
一、档案管理工作
1.工作室档案包括人员管理、各种实践创新活动、自主科研项目开发及参与科技竞赛等工作开展所积累的文字、图像和声像等资料，是工作室至关重要的公共财产，档案内容不得随意公布和复制。
2.档案由工作室指定的档案管理员进行分类统一管理，由工作室主任整理，每一学期工作室进行一次档案整理并移交中心办公室。
3.工作室策划组织的各项活动的所有资料，必须交中心办公室存档（包括电子文档）。
4.档案形式要求：对于工作室档案，应有纸质和电子版两种，对于磁盘、磁带、cd、vcd等介质，向中心办公室索取档案袋，待工作总结完后一并上交。5.档案上交时由中心办公室签收。
二、档案内容要求 1.学生成员档案
包括活动企划书、活动筹备情况、活动过程及结果、活动新闻稿和照片等各种文字与图像资料。
三、档案查阅办法
1.工作室可以根据工作所需，经中心办公室同意并签名登记后查询档案。2.档案只允许在档案管理员处查询，谢绝外借。
四、工作室都配备档案盒，标签要使用统一格式，归档纸质材料原则上全部使用a4纸张。
五、档案编号
1.工作室简介，代码：gj-编号。2.中心管理制度，代码：gz-编号。3.工作室成立资料，代码：xg-编号。
4.工作室纳新资料，代码：gnx年-编号。如2015年的工作室纳新资料编码为：gnx2015-1。
5.工作室换届资料，代码：hj年-编号。如2015年的工作室换届资料编码为：hj2015-1。6.工作室计划，代码：jh年-编号。如2015年的中心工作室计划编码为：jh2015-1。
7.学科竞赛的资料,代码：sz年-编号。如2015年的学科竞赛资料编码为：sz2015-1。
8.工作室活动，代码：hd年-编号。如2015年的中心工作室活动编码为：hd2015-1。
9.工作室总结，代码：zj年-编号。如2015年的中心工作室总结编码为：zj2015-1。
10.优秀工作室的申请资料，代码：yg年-编号，如2015年的工作室评优资料编码为：yg2015-1。
11.优秀个人的申请资料及评选材料，代码yr年-编号，如2015年的个人评优资料编码为：yr2015-1。
12.资产统计的材料，代码：zc年-编号，如2015年的资产统计编码为：zc2015-1。
13.工作室物品领取与发放的材料，代码：wf年-编号。如2015年的物品领取与发放编码为：wf2015-1。
14.工作室证书的发放与领取资料，代码：zf年-编号。如2015年的证书发放编码为：zf2015-1。
15.学科竞赛的文件，代码：sw年-编号。如2015年的学科竞赛文件编码为：sw2015-1。
16.中心文件与通知（非学科竞赛类），代码：wt年-编号。如2015年的中心文件与通知（非学科竞赛类）编码为：wt2015-1。
17.工作室新闻稿件资料，代码，xw年-编号。18.工作室物品借用资料，代码，wj年-编号。
第十二章 新媒体工作室物品管理规定
第六十二条 为了加强工作室公共物品的管理，维护工作室固定资产的正常使用、安全和完整，防止资产的流失和浪费，努力提高物品使用效果，结合工作室的实际情况，特制定本规定。
一、物品的管理和领用
1.工作室要设置固定的物品保管员一名。
保管员要对本工作室所有物品进行登记入账，认真填写大学生实践创新中心物品登记表。
2.凡需用物品的工作室或个人，必须填写“物品领用单”，写明申请时间、使用工作室名称以及物品名称与数量，并经工作室主任签字后领取。否则，物品保管人员有权拒绝领用申请。
3.工作室或个人领取物品后，应妥善保管或使用，办公用品、低值易耗品等要节约使用，固定资产要爱惜使用。
二、物品的查验和盘点
1.工作室保管员要经常对工作室所有物品进行检查。
2.每学期开学初，工作室主任和物品管理员对工作室所有物品进行一次全面的清点。对于损坏的物品要及时维修，对于闲置和多余的物品要及 时收回，对办公用品等低值易耗品要检查和了解领用情况。
3.凡非特定要求，所有打印件和复印件一律双面打印和复印，杜绝浪费现象。
4.通过清查盘点，及时发现和堵塞管理中的漏洞，妥善处理和解决出现的各种问题，制定相应的改进措施，保证物品的安全和完整。
三、物品的申请和采购
1.每个工作室在每年11月向中心办公室提出下一学年工作室物品需用申请。
2中心办公室对各个工作室提出的物品申请进行审核汇总，并经过中心领导小组研究通过后，报学院审批。
3.科技处根据学院的审批文件统一进行物品采购。
第十三章 新媒体工作室仪器设备使用管理规定
第六十三条 为了做好中心仪器设备的管理、使用工作，使仪器设备充分发挥出应有的作用，保证工作室各项活动的正常开展，特制定本规定。
一、使用仪器设备前必须仔细阅读其使用说明书，严格按照操作规范使用，严禁超规定性能指标使用。
二、初次使用时必须向有关人员请教，不得盲目操作。
三、特殊和贵重仪器设备使用时需提前申请，由专人指导使用。
四、未经允许，不得将其他无关人员带进工作室使用仪器设备。
五、严禁擅自借出工作室仪器设备、耗材及其他用品，发生该种行为者，依据情节上报学院处罚。
六、工作室内每台设备由多人共同使用，任何人不得独占或挪用。工作室主任负责为仪器设备指定一名管理员，管理员负责设备维护和软件安装等工作。
七、各种常用仪器设备处于正常的工作状态时，要保持仪器设备的干净整洁。
八、仪器设备若发生丢失或损坏应及时逐级上报至中心领导小组，以便查询和备案，不得隐瞒情况。
九、无论仪器设备的使用者还是管理员，都无权对自己管理或使用的设备开箱检查，对于私自开机箱的，一律作违纪处分；如果设备确实出现故障需要维修或需要添加其它设备，必须由工作室向中心办公室提出申请，最终由中心领导小组做出安排处理。
十、工作室内任何时间不得在电脑上存放游戏、电影等与学习和研究无关的内容，不得从事与学习和研究无关的活动，违反上述规定者，中心作警告和通报批评。
十一、分配到各工作室的工具应妥善保管，未经许可严禁外借或带出本中心使用。使用时要爱护工具，养成用完后放回原处的好习惯，每次最后使用工具的人要整理、清点和入屉，以便工作室学生再使用。
十二、尊重值日生劳动，保持自己工作台面和实验室整洁，值日生有权监督。
十三、若未按此规定使用仪器设备，造成的任何损失由当事人承担第一责任，工作室主任承担连带责任。
附则
第六十四条 本章程解释权归新媒体工作室，自颁布之日起实施。
科技创新中心新媒体工作室 二〇一六年四月十六日
新媒体部的工作计划篇四
力的形成提供了温床
在网络传播中，人们所处的传播情景是虚拟的，网民是以匿名的身份发表言论，他们是“无名的大多数”，现实生活中本该遵守的规范和约束在网络传播中失去了应有的约束力，网民不必为自己的行为承担责任，风险趋近于零。①网民的责任意识和法律意识就会大大降低，他们很容易突破道德底线而情绪化地表达自己的意见。在受到某一事件的刺激时，很多网民处于一种非理性状态，他们会迫不及待地对当事人进行讨伐与攻击，表达自己的观点和立场，显示出不满与愤怒，当附和的人越来越多达到一定程度时，网络暴力事件便由此产生。
2.“人肉搜索”是网络暴力形成的内在原因
（二）网民的原因
1.网民的年轻化及从众心理使其容易失去理性
我国网民中10～29岁的年轻人所占比例为66.7%，且网民中初、高中学历者所占的比重达到了67.4%。③网民的年轻化使得他们容易冲动、激怒，而且年龄也决定了他们的思想认识水平及对事物认识的深度。从众心理又使大多数网民丧失了自己的理性判断, 多数网民对网络上的言论采取盲从的态度，这样一来，很快就形成一种滚雪球效应，当某些“意见领袖”的声音成为主流意见并形成强大的舆论合力时，网络暴力事件的发生就在所难免了。
2.网民的自我表达及狂欢心理使其易于宣泄恶搞
受而一味追求娱乐的快感，极易挑战道德底线，冲破法律禁区。④
（三）外界管理的原因 1.网络法律法规不够完善
由于网络的参与主体“网络人”在现实和虚拟社会都存在，其具有的现实和虚拟的双重身份使得个人领域和公共领域之间的界限变得模糊起来,而网络传播中的匿名性、虚拟性等特点，使网络法律在制定和实施上都存在一定的困难，也助长了某些网民“法不责众”的侥幸心理，致使互联网信息发布者滥用自由表达权。截至目前，我国颁行的网络法规共有数十部，但这些法规无论是从效力等级还是可操作性上，都有待于进一步提高。
2.网络“把关人”的相对缺失
在网络传播中，受众从传统的单向、被动的线性传播中解脱出来,对“把关人”的特权形成了颠覆性的冲击，随着传播权利的广泛分布，原有的信息→传播者→传播渠道→受众的分层传播关系正在改变,昔日的“把关人”不再拥有传播话语的霸权，“把关人”失去了其存在的技术基础、受众基础，把关的任务便落到了网络中形形色色的传播媒介身上，原有“职业把关人”的把关难度进一步加大。
微博满足了最基础的需求--生活因微博而完整
安全需求：生活有安全保障，有安全感的需求
社交需求：与朋友交往并从中获得帮助的需求
尊重需求：在社会交往中受到他人尊重的需求
自我实现需求：在社会交往中，实现自我价值，扩大自我影响力的需求 这五种需求，从最低的满足层次，到最高的满足层次，都是每个人客观存在的基本需要。各类媒体在满足人们基本需要方面，扮演了信息提供者、信息发布者、知识引导者、潮流引导者等不同的道理很简单，传统媒体是少数信息源对多数人的传播方式，当人们自己无法参与、控制信息内容的制作时，高层次的需求就很难得到满足。
微博的出现，让人们通过社会化媒体来满足高层次基本需求成为了现实。首先，微博本身就是一个大的社交网络，在微博上，很容易依靠“关注”和“被关注”的链条，实现交朋友，或与朋友互动，从而满足人们的社交需求。例如，对于你喜欢的微博主，你可以通过“关注”他而成为他的粉丝，也可以直接评论、转发他的微博，或直接在微博中用“@”提到他，实现与他的互动。反过来，其他网友也可以通过“关注”你而成为你的粉丝，并评论、转发你的微博。如果已经关注的微博主越来越多地发布你不喜欢的内容，你也可以随时“取消关注”他。甚至，对于讨厌的网友，你还可以把他“加入黑名单”，禁止他查看和评论你的微博。微博的这些功能特性，为我们在微博上完成各种社交需要，提供了最大的便利。
其次，因为微博允许每个人创建自己的内容，这种创建和发布本身就是赢得更多粉丝和更多尊重的过程。只要你的内容足够好，你就很容易赢得尊重，微博并没有为任何人设置门槛或障碍。你的内容被转发和评论的越多，你受到的尊重程度就越大。在微博上，有些人经常会和朋友互比粉丝数量，向别人炫耀自己的粉丝有多少多少，其实，就是一种满足虚荣心的表现。
异 ”来 形 容本 行业 所 面 i 临的新 情
况、新 事 物，可 以说 一点 也 不过
醉 于 暂 时 的 繁 荣 而 不 能 自省，看
似遥 远 的生 存危 机 则可 能 随 时到 来。
中 ．是 最 舍得 为技 术 进 步花 钱 的 行 业之 一。令 报业 同仁 没有 想 到 的是，我们 在 主观 上 对新 技 术 的 热 情参 与，在客 观 上加 速 了新 兴 媒 体 的出 现和 发展，可 以说是 我 们 自己培育出了一个个要与报业 分 享蛋 糕 的竞争 者。
因为 全 国报业 广 告全 面 下滑 而 自 我 安慰。为什 么在 全 国广 告 市场 持 续发 展 的情 况下，报业 广 告会 出现全 面下 滑? 对 这个 问题，业 界 有各 种各 样 的说 法。本 人没 有 进 行 过 系统 的研 究，不敢 枉 加评 判。
在 不 断变 化 的，网络 在 一边 发 布
信 息 的 同时，也在 不 断 的核 实 与
更 正 已经 发布 的 内容。现 在 国内
况，已经 不 能 同 日而语。否 则，你
就 不 能解 释，国家为 什 么会 对 重
大 新 闻事 件进 行 网络 直 播。而 报
纸 在传 播 新 闻的过 程 中 ．有 两个
明显 的劣 势难 以改 变 ：一 是 时效
性 明显 滞后，二 是 互动 性严 重 不
足。这 两方 面 的劣势，不但 与 网络
相 比如 此，而 且 与广 播、电视相
比，也是 如此。
媒 体 学习，强 化 自身 优势，突破 自
身 弱点。
就 是 编辑、记 者。网络 则不 同，信
息 来源 非常 繁 杂，没有 足 够 的人
新 闻从 业 人 员 中轰轰 烈 烈 的进 行
德 规范，为什 么 中央 各大 报 纸都
要公 开 表态 不搞 有 偿新 闻、不 登
形象 广告，用 意十 分 明显。都是 为 了保 持报 纸 在读 者 心 目中的 “ 权 威 性 ”。每一 名新 闻工 作者 都应 该 自觉 履 行 “ 把 关 人 ” 的 角 色，千 万 不 要 因为 贪 图蝇头 小 利，而 让 有 偿 新 闻流 向报端。小世界现象（又称小世界效应），也称六度分隔理论（英文：six degrees of separation）。假设世界上所有互不相识的人只需要很少中间人就能建立起联系。后来1967年哈佛大学的心理学教授斯坦利·米尔格拉姆根据这概念做过一次连锁信实验，尝试证明平均只需要5个中间人就可以联系任何两个互不相识的美国人，见右图。这种现象，并不是说任何人与人之间的联系都必须要通过6个层次才会产生联系，而是表达了这样一个重要的概念：任何两位素不相识的人之间，通过一定的联系方式，总能够产生必然联系或关系。显然，随着联系方式和联系能力的不同，实现个人期望的机遇将产生明显的区别。不过，超过30年来这个理论所谓的人际连系网（例如上述的“世界上所有人”）仍然有所争议。从论文发表至今有关这方面的研究很少。不过，在应用层面方面却很多，特别是保险及直销业的从业员。另外，早在1980年代初期，《读者文摘》就已经利用此理论鼓励订户向公司推荐其他潜在订户。
新媒体部的工作计划篇五
新媒体发展受众的速度极其惊人。李开复曾说：“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”校园里不用微博或者不看微博的学生，可谓凤毛麟角，会被同学们视为“外星人”。
“随着新媒体技术的发明与普及，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间，是新媒体带来的客观存在。”北京理工大学马克思主义理论教研部副主任李林英说。
李林英和她的同行们承担了一项有关新媒体在大学生思政课中的应用的课题，该课题选取全国部分高校的近2700名大学生，进行了走访和调查。调查显示，网络终端设备已成为大学生日常生活的必备工具，大学生是接触和使用新媒体最早、最直接的群体。网络搜索成为大学生解决学习问题的最佳途径，大学生通过查阅资料将网络与自身的学业需求结合起来。登录网络社交工具成为大学生网络第一行为，63.1%的大学生连接计算机网络后所做的第一件事是打开qq等聊天工具，16.3%的大学生则首先打开“人人网”（社交网站）首页，这说明大学生热衷于网上交往形式。新媒体在改变着大学生的认知方式、思维方式和价值观念。
北京大学马克思主义学院教授祖嘉合说，新媒体满足了大学生对海量信息的需求，也解答了他们对现实问题的一些疑惑，但是有调查显示，“90后”大学生的人际信任感较前几代有所下降，对网络的不信任感会延伸到现实社会中。对此，我们能做些什么？应该引起广大教育者的重视和反思。
“因为新媒体强调受众对信息进行评述、解释、分析与选择，因此会张扬大学生独立思考能力和批判质疑的精神。但大学生涉世未深，当他们将这些能力与精神迁移到思想政治理论学习中时，不免会出现自我意识的过度膨胀，还可能沉溺偏狭的个人世界，甚至会产生一些偏激的想法，这需要在思政课教学中加以引导。”北京理工大学人文与社会科学院教师郭丽萍说。
从提高“到课率”到提高“抬头率”
中国矿业大学思想政治教育学院院长田霞上了30年思政课，让她感到困惑很大的是如何实现从提高“到课率”到提高“抬头率”，如何确保思政课“进头脑”。
新媒体技术的快速发展，让高校现有的思想政治理论课教育模式受到影响。传统思想政治教育注重单向灌输，学生处于被动的受教育状态。而新媒体环境下，教师需要更加重视学生的主体地位，通过网络等技术手段进行双向交流。
北京理工大学对教师新媒体的应用调查显示，教师获取信息的能力和技术一般的占39.4%。影响教师利用网络获取资源的因素包括：技术能力不够（29.5%）、资源有限（22.4%）、缺少培训（17.1%）。教师对数字资源现状不满意的占35.3%，认为多媒体教学资源不足的占89.4%。
“在新技术的使用方面，教育者的脚步落后于受教育者。”李林英说，在新媒体环境的影响下，在庞杂的信息流的冲击下，高校思想政治理论课如何在教学实践中提升说服力和感染力，让思想政治理论课入脑入心，成为学生真心喜欢、终生受益、毕生难忘的课程，是摆在高校思想政治理论课教师面前一个重要的课题。
北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红认为，当前的思想政治理论课教育教学初步实现了系统化、科学化、专家化，但在通俗化、学生化、时代化方面还不够，需要教育者认真反思。
如今的新媒体技术提供了一种可供选择的机遇。“新媒体使得每个人成为媒体的使用者和创造者。”祖嘉合说，技术的变革应该引起教育模式的变化，在强调学生主体性方面，要提倡老师少讲，学生多讲，模式的创新也会带来教育效果的变化。高校要建立新媒体使用效果的评价体系，以更好地融入原有的教育生态，可以从知识、能力、情感、态度、价值观等方面入手进行评价。
祖嘉合说，应该清醒地看到，现实中存在大学生对新媒体的不当使用。比如，有的人在网络上发表不负责任的言论；有的人对新媒体传播的信息缺乏足够的认识，产生消极的人生观，个人主义价值取向凸显；有的人对网络依赖过度，情绪、人格受到影响，等等。对此，她建议，应该建立网络评论员队伍，从学生、教师中招募优秀的青年骨干，在新媒体上对广大学子进行理想信念、人生观、行为规范的引导。同时，要建立有影响的博客平台，这种平台要以教师为主、学生为辅，主辅博客相互呼应，资源共享，教师能更好地了解学生的思想状况和引导教学。
“如何通过多媒体技术来进行宏大叙事，就是个难点。”教育部社科司副司长徐维凡说，比如，思想政治理论课关于社会发展趋势、党的路线方针政策等内容，应该怎么去表现，才能让学生喜闻乐见，都是挑战。日本的经济漫画、社会漫画可以给我们一些启发，用漫画的形式来阐释经济现象、社会现象背后的社会规律，使之“具象化”，这些漫画甚至都得到了成年人的喜爱。
北京市委教育工委副书记王民忠指出，思想政治教育教学要有阵地意识，有学生的地方就要有教育者的声音。教育者要注重主体性实现的途径，特别是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切实提高思想政治课的教育教学的实效性。
中国传媒大学游戏专业研究生田育霖跟同龄人一样，是个爱玩游戏的“90后”，她在高中时，就曾玩过美国一款名为“模拟人生”的游戏。这款在欧美风靡一时的社区类游戏教给她怎样与人交往、经营家庭、旅行、举行派对等，但是因为意识形态和社会风俗的不同，田育霖从中学到的技巧运用在实际生活中还是有些出入。
在不少人认为网络等新技术是“电子海洛因”的时候，对于虚拟世界价值观念的输入在慢慢引起很多国家的重视，“严肃游戏”开始尝试用于教育、军事、医疗等领域。比如，训练军人使用异国的文化，让人们在工作时发挥团队精神，教导儿童理解科学原理等。这在国内尚处在起步阶段。
“严肃游戏”启发了很多思政课教师，基于“严肃游戏”的思想政治理论课辅助教学的尝试已经在国内高校展开。据北京理工大学新媒体中心主任王立群介绍，该校的研究团队开发了“情商加油站”的“严肃游戏”，主要是教初入校门的学生如何面对感情，计划在今年秋季学期针对大一学生铺开。
中央戏剧学院学生杨扬参加了该游戏的测试，她说，游戏的场景设置要么在图书馆、食堂，要么在操场、宿舍等，非常贴近学生生活实际，提供的建议也很真诚，比如大学生应该怎样过情人节。一同参加测试的同学们经常谈论，玩这个游戏给自己的教育和启发特别大。“这种仿真的教学环境激发了学生的兴趣，使学生在教育游戏中得到思想政治道德体验，从而达到隐性教育的目的。”王立群说。
李林英认为，思想政治理论课的实践教学环节可以充分利用多媒体技术，以更好地发挥学生的主体性。比如，有些高校举办思想道德修养与法律基础课“学生讲师团年级汇讲”，学生围绕某一指定的教学内容自拟题目，以团队的形式自己完成备课、授课整个过程，课件制作精美，还会利用数字视频等形式展示教学内容。新媒体技术的应用，提高了学生的创造力，提升了学生自我学习、自我教育的效果。
独具个性的博客也开始走进思想政治理论课教学中，并日益发挥着重要作用。博客作为一种新兴的信息交流方式，已被大学生群体广泛地接受和青睐。2003年，我国高校教师之中首次有人将博客应用于教学。2006年3月，上海交通大学首次建立思想政治教育博客。北方工业大学则于2006年年底在天涯论坛建立了一个“思想道德修养与法律基础”课的博客。事实证明，在思想政治理论课教育教学中，如果能将博客适当地引入，并加以规范管理，将是对传统课堂教学方式的有效补充。
当然，不可否认的是，课堂教学仍是目前开展思想政治理论课的主要形式，借助于多样化新媒体样态的其他教学形式仍然只是对课堂教学模式的扩展和丰富，其基本定位是对主课堂教学的辅助和补充。
