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七年级下学期语文备课组工作总结与反思(5篇)

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七年级下学期语文备课组工作总结与反思(5篇)
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工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

七年级下学期语文备课组工作总结与反思篇一

开学初,我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。

备课组的五位老师都是相当有经验的老教师了,他们在制定计划的过程中提出了非常宝贵的经验,通过研讨我们一致决定:落实基础知识,培养基本的语文语感是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上,所有的教学工作都围绕着三个基本点来进行。

课堂是各位老师“仁者见仁,智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者,学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求,把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。初一的学生学习积极性较强,表现欲较为明显,在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心,注重调动学生的积极性,鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力,提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目,而且初中语文相对小学语文难度跨度大,接触到的知识点多、杂,不能在一开始吸引住学生,会给以后的教学增加难度。

老师的讲重要,学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。于是我们尽量简化讲学稿,取其精华、弃其糟粕,而且适当增加课外阅读和知识拓展部分,提高学生的阅读能力,增长知识。

每张讲学稿的练习都经过挑选和适当改编,既能贴合教学大纲的要求,又能由浅入深,不致于难度过大,影响教学进度。

初一学生的语文学习基础十分重要,关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重,如果不能安排好时间,我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行,一直贯彻整个学期,反复记忆反复检测,力争让每一个学生都能保证基础上的得分。针对学生的字迹比较潦草,字词拼音比较薄弱的问题,坚持硬笔书法每日一练,字词听写“循环放映”。

但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处:首先,时间安排上不够完善,以至于前松后紧,到临近期末考试时才结束新课,不能按时进入复习阶段;其次学生在基础方面,文言文方面掌握的情况仍然不尽如人意;另外,对临界点的学生抓的不够,培优补差效果不够显著;最后,作文的系统辅导不够多,写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。

针对这些情况,我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施:

1、在开学初就整理好基础相关资料,让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生,更要严把基础关。

2、对课文要做适度取舍,除部分经典文章外,大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题,又可以锻炼学生阅读能力。

3、加大作文的系统指导力度,总结学生作文中的主要问题,有针对性的进行指导,力争让“能写的写得好,不能写的写得出”。

初中语文的教学是一项博大精深的工作,需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训,力争在新的学年中取得更加出色的成绩。

七年级下学期语文备课组工作总结与反思篇二

本学期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下,能服从工作安排,认真工作。

一、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

本学期七年级语文备课组能根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动,生生互动,组际互动,在有限的时间内,让每一位学生都能得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了一定的提高。

二、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。本学期,我们针对不同的知识版块,采取不同的训练方法。如夯实基础:字词听写“循环放映”;扩大积累:课外阅读每日一段,读书笔记天天都写;训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练:循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,大作文紧扣课标一单元一写,既有章法,又有创新。

三、以公开课为平台,努力提升教师教学水平

本学期七年级语文备课组两位位语文教师承担了校级公开课,教师们互相听课,并及时点评,指出不足,以引起大家的重视,两位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。由于两位老师潜心钻研,精心设计,本期“同课异教”活动开得比较成功,形成了各自的特色。

四、加强备课组活动,保证有足够的时间进行组内活动,研讨教学,集体备课、资源共享。

本期七年级语文备课组以集体备课、教学展示为载体,开展课堂教学研究活动,以提高课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚,实现优势互补、资源共享,优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组老师聚在一起,确定单元目标,探讨课文主旨,研究教法,以期提高课堂教学效率。

七年级下学期语文备课组工作总结与反思篇三

一、指导思想

高效的课堂,一定是学生积极参与、情趣盎然、严谨严密的课堂。本学期,我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员认真学习“三单六环”的教学模式,认真学习张作仁老师的教育教学理论,研讨语文新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

(一)团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组教师共x人,没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带,相处融洽。年青教师xx、xx对老教师十分尊重,经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长,如复印试卷、整理资料等差不多都是她们做的。xx、xx老师资历高,工作繁忙,备课组内的集体备课、制作课件等,虽然不能亲临指导,但培养的信使xx,起到了很好的信息传递作用。我和xx商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等,都能够很快地传递到她那里,使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题,我们随时随地的进行讨论,碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨,正是这样,才使得我们七年级14个班齐头并进、整体水平不断提高。

1、严格按照xx的教学模式进行备课、上课,提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们认真学习“1+6”高效课堂的教育教学理论,认真分析我们的学情校情,结合我校的课时安排,详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件,做到提前备课,课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程,及时地整改,并把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。

2、有序地开展教研活动,做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动。

3、积极配合年级组做好期中考阅卷分析工作和期末复习进度安排。

(二)不固步自封,不安于现状,而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,它能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

总之,本学期的工作,在教研处、教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的成绩,达到了预期的效果。

1、教育教学能力和创新能力还有待于加强。公开课质量也有待提高。

2、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧,备课质量还需提高。

3、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。

通过一学期的工作,我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们还会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。

七年级下学期语文备课组工作总结与反思篇四

我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想,树立有效教学的理念,携手并进较好地完成了本学期的教学工作,教育教学质量稳步提高,现工作总结如下:

1.研究新教材,做好整学期的教学进度计划。初中语文全面更换新教材,保留了原教材2/3的课文,且在保留课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组认真研读整册教材,明确本学期教学应达到的效果,结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。

2.本学期,备课组成员能积极参加每周一和周四的教研活动。大家能集思广益,各抒己见,确定好单元教学的进度及目标,研究重点难点的分布及处理,这大大提高了单元教学的计划性和目的性;对重点篇目进行具体讨论,特别是新增添篇目多次进行具体详细的讨论,这大大改变了班级之间较大差距的现象。

3.继续开展了相互听课、评课活动。本学期,我们初一语文组积极听课,而且是推门听课,且听完课后还会认真评课,分析课堂优点和不足。

4.继续开展“师徒结对”活动,帮扶年青教师提高业务能力。彼此开展了相互听课评课活动,对青年教师进行了业务指导。

1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径,所以我们备课组非常重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习,而学生必须完成预习必做的三件事:一是读课文两次并标上段号;二是抄写课后词1次;三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”部分。

2、重视课内文言文知识的积累。文言文知识比较零碎,需要平时积累,所以每上完一课文言文,我们都会布置学生整理文章翻译和文言知识。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。

3、继续开展专题训练。这学期我们继续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练,利用专题本分散到每周作业中去,帮助学生更快适应这类题型。

1、较少开展语文实践活动,在培养学生的语文素养上有所欠缺。我觉得学生的课外知识是比较缺乏的,而我们可以通过开展一些活动来拓展知识面,提高学生的语文素养。

2、重视知识拓展的同时,基础知识没能更好地兼顾。这一届学生的语文基础是较差的,前半学期我们根据往届经验,重视学生课外阅读和名著阅读能力的培养,可是与此同时,对学生基础知识的落实缺乏强化训练,期中考试暴露出学生基础薄弱的特点。后半学期,我们备课组加强了基础知识的落实,如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等,帮助学生巩固基础。

3、作文教学备课要努力系统化,阶梯化。本学期我们继续坚持中学作文教学的起步训练,由于每次作文训练中各班学生出现的问题相对集中,我们备课组在作文教学上统一了模式,根据学生作文出现的问题讲作文,让学生了解自己作文出现的问题,但缺乏系统的作文写法指导,学生无法形成系统的知识。下学期我们将会在此基础上将作文教学版块化、系统化,帮助学生作文水平更上一个台阶。

总之,初一年级语文备课组合作气氛活跃,学习热情饱满。每人都出色地完成了各项的教学教育任务,是一个团结、和谐、上进的团体,坚信在下个学期会迎来新的进步和成功!

七年级下学期语文备课组工作总结与反思篇五

为了全面落实新课标精神,加强备课组建设,七年级语文备课组在本学期做到了更扎实的开展语文教学工作,在教法、学法研究上充分发挥备课组的作用,有目标、有计划、有步骤、有针对性地提高教学质量。工作开展得有声有色,但也颇有些遗憾,现将工作总结如下:

一、 落实了常规教学的检查与管理在本学期的工作中,七年级备课组落实了常规教学的检查与管理,从备课、上课、作业评改、检测考试、学生辅导等各方面开展了扎实的工作,各项检查都能及时达标。

二、教师教学做到精备课、求实效、多交流、常反思。本备课组五位教师,都具有独立备课的能力。教学上有自己的想法,敢创新,积极实践新课改理念。工作配合默契,是一个很好的团队。在课堂上,教师们注重激发学生对本学科的兴趣,结合课本和七年级学生的特点,开展了一系列的重夯实、再学习、多比武的课堂活动,效果较好。

三、只有立足教研,才能提升质量。备课组内加强了集体备课的力度,找出疑惑点,解决单元教学的要点、难点,并且及时反思上一阶段的教学。同时还经常的相互听课,形成备课组内的教学研讨氛围。力求尽快适应新课标的要求,在减轻学生考试压力的情况下,提高课堂教学的效果,实现学校“高效率、轻负荷”的目标。

四、在语文学科的活动中既展示了学生的才智、使学生常体会到语文学习的成就感,也形成了良好、和谐的语文学习氛围,真是一举多得。

1、在“文明礼仪”的征文比赛活动中,各班都涌现出了一批爱读书,讲文明的学生,以此来影响和帮助其他学生,形成浓郁的文明氛围。

2、课间操进行作业展览,以激发学生养成认真书写的习惯。

1、课改注重培养学生的自学能力,引导学生从“学会”转变到“会学”。但是,许多升入七年级的学生早已习惯被动地接受知识,习惯于老师告诉他所谓的“标准答案”。那么,如何在课改实践中更好地促进学生从“学会”向“会学”转变呢?

2、课改强调要关注每一位学生,促进全体学生共同发展。特别是在一班和二班,在班级人数达到45人时,怎样在课堂上有效地关注每位学生,是每位教师都应重视和思考的问题。

总之,语文备课组工作是语文教育教学的生命线,是需要投入大量精力来攻克的永恒的课题。在今后的工作中,我们将继续紧抓备课组工作,齐心协力、共享双赢、务实求知,不断探索,相信备课组工作会“百尺竿头,更进一步”,更加辉煌灿烂!

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