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2023年三年级数学教师工作总结(3篇)

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2023年三年级数学教师工作总结(3篇)
时间:2022-12-24 17:10:19     小编:zdfb

工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!

三年级数学教师工作总结篇一

为了能够早点让自己了解和适应当前数学教学工作的要求,我一直从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,研究教材和教法,并结合学校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。根据新课标的精神和要求,我基本能完成本学期的教育教学任务。回顾这一学期的数学教学工作,自己主要做了以下几个方面的工作:

在接到三年级的数学教学任务之后,我认真的学习了教材和大纲,全面掌握本册教材的目标、重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。另外,在教学方法方面,我积极的向有经验的教平行班的老教师请教,相互交流教法。

这个学期,根据学校的要求和自己的实际情况,我一直都在认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案,做到"不写教案,不进课堂",争取使自己上的每一堂课都做到"有备而来"。课后及时对该课做出总结,写好教学反思,争取在一次次的反思过程中有所收获,有所进步!

在这学期,我积极参加学校或学区举行的各种数学教研活动,在活动中学习别的老师的优点,反思自己在教学中的不足,珍惜每次一学习和实践的机会,增强自己的上课技能。争取提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的交流,充分体现学生的自主探究式学习,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

在教学过程中,我一直要求自己及时、认真的批阅学生的每一次作业,作业是学生学习水平的一个很好参照。在批改作业时,我会详细分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进自己的教学方法。另外,在课堂上我尽量实行分层式教学,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都有不同程度的进步和提高,并且在作业上也尽量体现分层式教学的要求,针对学生的具体情况,具体分析,区别对待。

期中检测过后,我发现班里的学困生较多,因此在课后,我就针对学生的情况对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的需求,同时还加大了对学困生的辅导力度。在辅导的过程中我发现,对学困生的辅导,并不仅仅是知识性的辅导,更重要的是要帮助这部分学生树立起他们对学习的信心,对自己的信心,让他们意识到学习的重要性和必要性,从而萌发学习兴趣。要想办法转化学困生的学习态度,使他们从外在的强制学习转化为内在的自觉求知。真正让这部分学生实现从"要我学"向"我要学"的思想转变。

总之,在以后的教学工作中,我要积极主动的去听有经验的老师的课,在广泛吸取别人经验和优点的同时从自身方面不断反思,力求提高自己的教学水平,使自己在以后教学中能有更多的进步和更好地发展!

三年级数学教师工作总结篇二

一学期即将过去了,开心忙碌同时也是收获多多。这学期我继续担任三级一班的数学课程,还有科学、美术、品德、写字、微机共六门课程的教学工作。因为是原班生的关系,学生适应了我的教法,所以上起课稍微轻松些。这个学期里我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我认真根据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:

开学初,我们就认真学习教材大纲,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了教学的顺利进行的准备工作。课前认真钻研教材,学习专业知识,更新教学理念,精备教材,备教法,备学法,备学生,做到心中有数。

教学中关注学生的现实生活,注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识,使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用,丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生活的联系,提高学生的数学活动经验和应用意识。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注重知识的形成和预设,改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式,建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导,将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动,通过学生的主动探究、合作学习,变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

为此,我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。创设问题情境和开放空间,培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作交流的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

最后我在课后做到及时反思,及时总结,及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助他们树立学好数学的自信心,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。

三年级数学教师工作总结篇三

本学期,我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真,严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末,现结合本学期的教育教学情况,特作总结如下:

本班学生,在起始年级时基础较差,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方法更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,主动发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的优良氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。

在业务上我主动利用各种机会,学习教育教学新理念,主动参加网络教研活动,精心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等),潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。教室上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到教室教学中去,以期提高教室40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用,提高教室40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。教室教学,纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

1、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸庞有了笑容了,作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少,本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生父母的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

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