当前位置:网站首页 >> 作文 >> 二年级语文片段教学优秀教案最新五篇

二年级语文片段教学优秀教案最新五篇

格式:DOC 上传日期:2024-08-07 10:25:58
二年级语文片段教学优秀教案最新五篇
时间:2024-08-07 10:25:58     小编:HLL

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

二年级语文教案 篇一

【教材分析】

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓升起的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

【教学目标】

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学流程】

第一课时

一、导入

1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书“欢庆”。

二、初读体会

1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

4、范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文:

⑴出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

⑵读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第二课时

一、导入

1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。

2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》。

二、再读入情

1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。

2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。

三、识字

1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。

2、介绍经验识字:

加一加:大──庆只──帜南──献

编儿歌。

四、指导写字

1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写,有重点地指导:

“洁”字右上是“士”不是“土”,“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致--左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

五、布置作业

课后练习

二年级语文教案 篇二

教材分析:

本科属于看图读韵文识字,它吸收了传统识字教材的编写经验,将描写桂林风光和民族风情的词语集中在一起让学生认读,分为两部分:

第一部分是图和词语。共有五幅插图。文中精美的插图与图下描写桂林风光、特点的词语是一一对应的。这样的安排能激发学生学习的兴趣,有助于学生借助图画识字,学词,认识事物,发展语言与发展思维相结合。第二部分是要求会写的8个生字和2个只识不写的生字。教学目标:

1.学会8个生字,认识1个偏旁,能正确流利地朗读词语。

2.借助课文插图和多媒体情境,了解词语意思,欣赏如画的壮乡山水,感受如诗的壮族风情。

3.诵读课文,培养语感,积累词语。

教学重点:

认识8个生字,并能按笔画在田字格中写端正、写匀称。课前准备:

根据课文内容下载多媒体课件。

教法和学法:

1、熟字带生字法。2、教学生在自学中掌握汉字的构字规律。

教学时间:一课时

教学过程:

一,提出问题,初步感知

1.导语:中国是一个多民族的国家,我们的祖国地大物博,山河壮丽,在我国南方的广西壮族自治区,那里山奇水秀,景色迷人,想跟老师到壮族之乡去看看吗?

2.(多媒体播放一段桂林山水的录像片,让学生在音乐声中欣赏如画的风景。)

3.指名说:你看到了什么?听到了什么?有什么感受?

4.揭示课题:今天我们学习一篇新课(板书课题:识字2),会是什么内容呢?

二、初读课文,识字识词

I.学生借助拼音,仔细读课文,要求看音节,读准字音,读顺词语。

2.指名分行读课文,师生共同正音。

3.再读课文,对照画面,想想课文描写了什么?

4.读后说说课文写了什么。

三、图文对照,探究学习,理解词义

1.指导学习第一行。

(1)多媒体显示一组秀峰倒影图,学生看图后说说画面中的景物。

(2)媒体画面对应处相机出现词语:碧水、秀峰、倒影。

(3)学生有感情朗读。

2.指导学习第二行。

(1)多媒体播放一段对歌,听这是什么声音?接着显示壮乡青年男女榕树下对歌的画面。对歌,是壮族人民的风俗习惯,你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗?

(2)学生说这两个青年在什么地方对歌。教师边叙述边出示相应词语:对歌、榕树、壮乡。

(3)画面特写,认识榕树。

有感情朗读第二行。

3.指导学习第三、四行。

“俗话说“桂林山水甲天下”,那里的山水姿态各异,形象万千,想不想细细欣赏一下它的奇特?多媒体显示一幅山水画卷,接着显示一组画面,学生说说它们的样子。

(2)教师相机出示对应的词语:象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。

(3)再来欣赏漓江的水,多媒体显示江上景象,指导学生看图认识画面景物。

(4)教师相机出示词语:竹筏、鸬鹚。读好这两个词。

(5)看到这样的山,这样的水,你有什么感受?相机出示词语:画廊。读好这个词。

(6)连贯朗读第三、四行。

四、反复诵读,巩固识字,运用拓展

1.学生自由朗读课文,边读边联想画面景象。

2.指名朗读课文,读出情趣。

3.多媒体显示词语(不带拼音),学生认读后显示画面景象,看看读得对不对。

4.逐步出示每行词串,学生诵读后串词成句,练习说话。

5.配乐朗读课文。

6、你还知道我国哪些风景名胜?

五,指导写字,写好生字

1.出示生字卡片,学生认读。

2.读课后生字表,找出左右结构的字,媒体相机出示,学生说说结构比例。

3.媒体出示”碧”和“架”,学生观察后说注意点,两字下部的横画用红色显示。

4.重点指导“鼻”和“廊”;

“鼻”:先看清结构特点,再看教师示范,然后在书上描红。“鼻”也作偏旁,读作鼻字旁。

“廊”:注意里面的”郎”部,下面只有一点。看教师范写,再在书上描红。

六、练习设计

学生在课本上描红、仿影、临写。

七、反馈与小结

连起来读读韵文,想想每排说的是什么?

八、作业设计

画一画桂林山水。

写一写描写桂林山水的小短文。

板书设计:碧水秀峰倒影

对歌秀峰壮乡

象鼻骆驼笔架

竹筏鸬鹚画廊

教学反思:

二年级语文教案 篇三

一、教材分析:

二年级设16个主题单元。其中各含3个集中识字单元和一个开放单元,集中识字单元是在一年级多种识字方法的基础上进行字理识字,上册集中识字单元主要是部首识字,下册则侧重声旁识字。与此相照应,在综合运用一年级学习的识字方法的基础上,上册以学习部首查字法为主,下册学习音序查字法。

其它单元大致包括2至3篇主体课文和一个“语文天地”。上册选文童话色彩的文章与现实性较强的文章并重,下册较侧重选现实性较强的文章,童话色彩的文章减少并逐步退居到语文天地中。反映了教材正逐步的引导学生多加关注现实生活的编写倾向。

每个语文天地大致包括语言积累、古诗背诵、课文自读,还有适量的口语交际和语文实践活动以及金钥匙、自检系列,与一年级教材在栏目的设计上区别不大。

二、教学目标:

1、认大写字母,认识音节表;认识电脑键盘。

2、认字452个,写字330个。多认少写,大量阅读。将部首识字和声旁识字相结合,侧重学习声旁认字。

3、学习音序查字法,逐渐达到一定的速度。

4、能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立识字,到升入三年级前,学生应具备较强的独立识字能力。

5、继续加强学生默读、课文复述能力的培养,学习在阅读中联想。

6、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

7、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。

8、通过“金钥匙”、“自检”指导口语交际。

三、教学重难点:

1、认字452个,写字330个。多认少写,大量阅读。将部首识字和声旁识字相结合,侧重学习声旁认字。

2、能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立识字,到升入三年级前,学生应具备较强的独立识字能力。

3、继续加强学生默读、课文复述能力的培养,学习在阅读中联想。

4、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。

四、教学措施:

第一单元好习惯

不懂就问

教学目的:

1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点:抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点:让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。教学方法:朗读法、调查法

学法指导:指导学生自读自晤,遇到不懂的地方就问。教学课时:两课时教学过程:

第一课时

一、学习认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初读课文,了解大意。

1、让学生自己试着读课文,遇到不认识的字圈起来。2、说说你读懂了什么内容。3、教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3、让学生口头组词。4、分析生字的写法。四、指导书写。

第二课时

一、精读课文,了解意思

1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。3、找出自己不懂的地方。二、再读课文,解决问题

1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。2、对学生不能解决的问题教师给以指导。3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。三、扩展活动

1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响?2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的?四、小结课文

二年级语文教案 篇四

教学要求:

1、能借助拼音,学习本课10个生字,读准字音,认清字形,并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。

2、能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

3、巩固良好的阅读习惯,在把课文读正确、读流利的基础上,初步了解故事所包含的寓意。

4、思维拓展,练习说话,能展开想象续编故事。

教具准备:课前准备的简笔画(小鸟和青蛙)、小黑板

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们都爱听故事,咱们以前听的都是人与人之间的故事,那你们爱听动物之间的故事吗?那咱们今天就来认识一下两位动物朋友,看他们发生了什么样的故事。

出示“坐井观天”,指名读。

2、学习生字:井(读准:后鼻音)观(理解词义:“观”即“看”)

3、齐读课题

师:“坐井观天”是一则寓言,寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事,又要说明什么道理呢?让我们快来学习课文。

二、初读课文

1、借助拼音读课文,做到:字字音准,句句读通。

2、检查字词:

游戏一:找朋友

游戏二:猜字谜

3、找你的好朋友一起读课文,相互纠正读音。

三、学习课文

1、同桌用你们喜欢的方式再读课文,读后一起完成填空。

出示填空:青蛙坐在(),看到的天只有()。小鸟落在(),看到的天()。

3、指名交流答案。

4、结合插图理解“井沿”。

师用简笔画在黑板上画上一口井,让学生找出小鸟和青蛙的位置,指名上来贴图。

扩充理解:桌沿、床沿、河沿

5、师:青蛙和小鸟对天有不同的看法,你从哪里读出来的?从文中找句子。

6、指导朗读,理解词语。

出示句子:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

小鸟说:“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”

理解句子:“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

(1)青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。()

(2)青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。()

理解词语:“大话”

(1)大声说话。()

(2)话说得太多。()

(3)夸大的话。()

理解词语:“无边无际”

(1)一眼望得到边。()

(2)一眼望不到边。()

做游戏:给小兔穿上合适的衣服。(哪些词语可以和无边无际搭配)

出示:海洋草原教室森林沙漠

无边无际

说话练习:听老师说一句话:海洋无边无际,大得很呢!

123下一页谁能模仿老师的话,也来说一句?

指名读,男女生比赛读。注意读出不同的语气。

7、师:那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢?我门来做个实验体会青蛙的感受。

做“实验”:用纸卷成筒,让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么?

(天变小了。)

师:青蛙之所以认为天只有井口那么大,是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口,那它看到的天空就永远只有井口那么《白话文·www.baihuawen.cn》大。

9、师:你们为它急吗?小鸟也为青蛙急了,它对青蛙说了什么?

(不信,你就跳出井口来看一看吧!)指名读

10、分角色朗读全文

四、说话训练

1、给故事续编结尾:你们认为青蛙有没有接受小鸟的劝告,结果又会怎样?

(学生中各持己见)

2、设计说话训练:青蛙听了小鸟的话,跳出了井口,小鸟背着青蛙飞过(),经过(),越过(),青蛙惊讶地说:“()!”

小组讨论后交流

3、如果这只青蛙不愿跳出井口,那它就是一只井底之蛙,所以“坐井观天”就比喻所见有限,见识短浅的人。我们可不能做像青蛙那样坐井观天的人,我们要做像小鸟那样见多识广的人。

4、师:希望小朋友平时能多看书、多学习、多参加各种活动,拓宽自己的视野,做一个见多识广的人。

五、课外拓展

你认识下面的成语吗?你知道它们的故事吗?选一个,读一读。

《狐假虎威》《叶公好龙》《守株待兔》《拔苗助长》

六、写字指导

描写“井沿无抬”

重点指导:沿(第五笔:横折弯,不要写成:横折弯钩)

二年级语文教案 篇五

【教具准备】

1、配乐(似清泉流过的音乐)。

2、藏有生字的5个句子。

【教学目标】

1、会认“股、缝”等8个生字,会写“瓦、泉”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容。

3、学习泉水无私奉献的精神。

【教学难点】

月字旁的写法,“然”字的书写。

【教学过程】

教学环节 教师活动 同学活动

读课文识字

(15分钟)

1、同学们,今天我们要学一篇很美很美的课文,我读了很多遍,但我不敢读得太重,生怕破坏了这美丽,因为我喜欢这泉水,同学们,你们喜欢这泉水吗?那我们借助拼音来读一读吧。

2、(出示课件)这一课的生字都躲在下面这些句子中,小朋友,你们还能认出来吗?来读读这些句子吧。

出示“我会读”图标:

⑴ 哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光绚烂的世界。

⑵ 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。

⑶ 泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

⑷ 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。

⑸ 我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。 1、我们也喜欢清泉:

借助拼音自由读课文。

边读边画出生字,借助拼音认读。

2、自由练习读句子:

轮读句子。

强调不带拼音的生字,“塔”声调,“脆”平舌。

朗读感悟

(20分钟)

1、(出示“我会读”图标)小朋友,我们读读课文吧,读完后我们来交流交流,把我们最喜欢的句子读给大家听,把我们自身的感受说给大家听,也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。

2、同学们读得很美,这一课的插图也很美,让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。

3、小朋友,让我们自由地、尽情地来读课文吧,一边读,一边想象画面,再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文,谁不喜欢呢?假如你愿意,那就把全文背诵下来吧!

4、出示“读读背背”图标:

我们来试着背背吧。

1、齐读后交流:

⑴ 泉水愿意奉献,“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”

⑵ “天然水塔”指的是什么……(生互助,联系上文理解)

⑶ “照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。

⑷ 泉水很团结,还很快乐,他们总是勇往直前,“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定:大海里见!”……

2、欣赏插图。

3、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读,男女生轮读。练习背诵。

4、试着背诵。

指导写字

(3分钟)

1、小朋友,我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”,这几个字词是要求大家既会认又会写的字,你有方法记住这几个字吗?

2、小朋友,谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么?

3、我们练习写写这个词吧,写两遍。

4、谁还想告诉大家要注意什么?

5、我们大家一起来书空这个字。

6、小朋友,请大家先在书上把这几个字词临写两遍:

书写时要注意什么?自身写写看。

1、交流记字词的方法。

2、杜鹃是一个词,一定要按词连写。

3、练习写“杜鹃 杜鹃”。

4、“瓦”我认为不好写。

5、书空。

6、练写。

扩展延伸

(2分钟)

1、激发同学自读《我会读》中的小诗。

2、小朋友,你们喜欢泉水吗?大家想一想,我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点儿什么呢? 1、自由组合自读“泉水泉水你到哪里去……”

2、⑴ 我喜欢泉水,假如这泉水是一个人,我一定要和这个人做好朋友。

⑵ 我想向泉水学习。

⑶ 结合实际生活谈如何向泉水学习,为身边的人做点自身力所能和的事。

【板书】

水池……

平地……

果园……

山谷……

大海里见

(目的:引导背诵)

【二年级语文片段教学优秀教案最新五篇】相关推荐文章:

语文二年级的优秀教学反思范本7篇

二年级语文优秀教学反思600字7篇课件

小学语文二年级语文上册教案范文

二年级下册语文雷雨的教学反思优质三篇

二年级劳动教育教案【五篇】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服