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初一秋天篇一
当绽放了一夏的激情渐渐消褪后，一阵秋风带走了最后一丝余热。同时，色彩斑斓的世界也开始以金黄色为背景。
自古多悲秋……秋天容易使人怅惘，古人亦是如此；杜甫让秋风吹白了双鬓，马致远让秋色愁断了肠……淡淡的乡思，是秋的思考；凄凄的离别，是秋的感伤；萧萧的秋风，绵绵的秋雨，点点滴滴的思绪，都涌上心头。在大多数古人眼中，秋天的性格是悲凉的。
我的观点则不同，正如刘禹锡所说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜今朝。”我认为秋天是富有诗意的，也是富有情意的。不仅仅是秋色，秋天的一切一切，都有深深的韵味，落叶是秋天的相思：明月是秋天的皎洁；风是秋天的爽朗；雨是秋天的深情……好一片诗意盎然的秋之景观啊！
诗的秋天也是美丽的！所以我喜欢秋天的诗，尤其在深秋的晚上，倚在床头，就着昏黄的灯光欣赏诗，听着手中沙沙的翻书声。不觉中自己就好像坐在一棵大树下，随风飘散的落叶，像是舞倦了的蝴蝶，有一片停栖在我手上，我疼惜地望着它，它没有怨恨，有的只是那颗回归大地的赤子之心。我举目远望，看到辛勤的劳动者在丰收硕果，那一片金黄是他们的汗水，也是他们的希望！秋天是收获的季节，这也正是它萧瑟外表下真正的内涵。
从思绪中出来，已是夜深人静，我把书放在一边，酣然入睡，不觉中外面竟下起了雨。不用担心它会惊了你的梦，它的步伐细腻，轻的让人感动，像是温柔地倾诉：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。那一片深情，就是爱啊！
如果说夏天是一篇骈俪文，那么秋天就是一首诗，它深沉、携永、而不缺乏细腻，是它，让我感到，生命是有味道的！
初一秋天篇二
一年有四个季节，春、夏、秋，冬都十分美，而我最喜欢的，要数秋天。
秋天，天高云淡，秋凉气爽。秋姑娘迈着轻盈的脚步，走过了祖国的壮丽山河，走过了高原，又来到西宁，来到了我们中间，并给人们带来了丰收的喜悦，也给人类带来了美好的遐想。
当然，也有人不喜欢秋天，因为秋天的的来到预示着寒冬的来临，秋天的来到将所有的色彩一扫而光，可我却十分爱秋天，正像我们书中说的一样：“秋天将明亮和清爽撒给大地，她用宽大的衣衫挡住风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献给人间。”这就是秋天，当我走到田间地野时，看见农民伯伯的手里捧着稻谷、瓜果脸上露出甜蜜的笑容时，你就会感到，看到秋天是多么美好，多么伟大！
再看西宁的秋天！
清晨，秋姑娘欢天喜地的来到我们城市，来到了大街小巷，来到了山川、河流，并用自己手中的魔术棒将树木变的五彩缤纷，微风一吹，五颜六色的叶子在空中飞舞，美丽极了。
中午，南北两山，层林尽染，红、黄、绿一团团，一簇簇，一片连着一片，十分美丽。在火红太阳的照耀下，好象演绎着一幅美丽生动的画卷。真是山中有画，画中有山！
红霞缓缓升起，它把秋天的天空照的红艳艳的，由秋姑娘带来的野花把山坡装点的异常美丽，路边的柳树身上还披着绿装，高傲的摆动着自己的枝条，好象在和秋姑娘攀谈！
啊！这就是我爱的秋天！
初一秋天篇三
你看，那火红的枫叶把山林染成了鲜红色，有的叶子已经离开了大树妈妈的怀抱，到强壮的大树下过冬了；有的像个小孩子，倔强极了，经过秋姑娘再三催促，它还是顽皮地抵抗着，哭闹着不想离开大树妈妈的怀抱；还有的像只蝴蝶，在空中翩翩飞舞着，正在和秋风嬉戏呢！秋天的山林是迷人的图画。
走进果园，瞧，苹果像一盏盏灯笼，高挂在枝头，绽放着火一样的光芒。柿子像一家人亲密无间，一个个你挤我碰，热闹极了！石榴笑破了肚子，涨红了脸，睁着要人们摘下来品尝它的甘甜。柚子像一个个胖嘟嘟的小娃娃，在树枝间荡秋千呢！秋天的果园是丰收的喜悦。
抬头望，蔚蓝的天空犹如一块蓝色的绸缎，缀着几朵洁白美丽的“小花”，显得格外醒目。一排排大雁排成“人”字，正在南飞，沿途不忘撒下一阵阵叮咛：“天气凉了，大家快准备过冬啦！”秋天的苍穹是轻快的乐章。
我爱五彩斑斓的秋天，爱它的金色的阳光、艳丽的色彩、温和的气息，爱它给农民带来丰收的喜悦，给孩子带来无尽的欢乐。
初一秋天篇四
不知什么时候起，夏日那干燥炎热的空气慢慢褪去了，取而代之的是带着几分凉意的微风，秋，悄悄地来到了大地。
大地脱下了夏天绿得几乎耀眼的裙子，换上了适合秋天的金黄色的毛衣，让之前还穿着绿油油的衣服的田野换上了金黄色的衣服，田野里农民伯伯忙极了，豆大的汗珠顺着他们的脸颊留下来，但尽管这么累，他们脸上还是洋溢着丰收的喜悦。
秋，给万物都换上了新衣裳，绿叶开始一点一点泛黄，最后变得火红，放眼望去，就像一幅火红的油画。柿子树上小柿子也换上了新衣裳，比原来更红了。挂在枝头上，不清楚的人还以为挂着的是几盏小巧可爱的灯笼呢！香蕉也成了和金子一样的颜色。
秋，还跑到了树林里，她让枯叶像一只只蝴蝶一样在空中翩翩起舞，这些“蝴蝶们”颜色，形态都不一样，有红的，褐色的，黄的，还有墨绿色的，但泛黄的比较多，走在中间，就像在彩色的海洋里畅游。鸟儿站在枝头唱着一支支动听的小曲儿。给这彩色的海洋更增添了不少的生气。
一阵风吹过，吹落了一些叶子到湖面上，荡起阵阵涟漪，这时候，又吹过了一阵风，吹过了小湖，泛起了一条条波纹。吹过树林，吹起了地上的落叶，也同样的吹进了我的心里。
秋，也同样带走了台风这个自然灾害，不敢再让它出来危害人类。让它在黑暗的监狱里反思几过，不敢再出来危害社会了。
秋，我喜欢你的硕果累累，我喜欢你的叠翠流金，我喜欢你的秋风徐徐，喜欢你的变幻无常。我喜欢秋天。
初一秋天篇五
11月20日，我有幸参加了沙河市信息技术与教学的有效整合的培训，同时观摩学习了青年教师韩艳峰老师的精彩的课堂，印象深刻，感触颇深。
（ 一） 创设学习的情境和氛围 韩老师以歌曲《春天在哪里》开始了课堂活动，她首先让学生听并跟着一起唱，学生的思维立刻活跃了，接着她又让学生说出描写春天的诗句都有哪些，然后很自然的过渡到了秋天的话题，导入了新课。这堂课中，韩老师不时的适时插入音乐，营造了和谐优美的教学氛围。再讲第三段少女思恋图时，韩老师就是在悠扬的背景音乐中，让学生一边看图画，一边想，音乐帮助学生感受到了诗歌中的意境和情感，唤起了学生心中情感，使学生的心灵产生了共鸣。
（二）充分发挥教师的引导者作用 ，培养学生的自主学习能力。叶圣陶说过，教育者必起于达到不教的目标。授人以鱼不如授人以渔。
韩老师引导学生学习，只给学生学习方法，然后给学生提供足够的时间去体验 和探究，是学生主动建构知识，形成技能 ，发展思维。韩老师在这一点上做的很是突出。首先，韩老师让学生自读诗歌，其他学生听读，让学生总结出哪些字的读音不准或错误，，适时引导出诗歌朗读的第一步，要读准字音。紧跟着以第一节为例，给学生具体的讲解怎样划分朗读节奏，哪些字词应该重读，怎样读出诗的感情。 然后就放手让学生去完成剩下的诗歌的朗读。韩老师没有空洞的说教，而是引导学生实实在在的去探索，掌握诗歌的朗读技巧。在这堂课上，学生们很快的掌握了节奏的划分并能有感情的了，效果很好。
（三） 注重师生评价，生生评价。每个问题的解答，或朗读，都鼓励学生自己进行评价。调动了学生的积极性，整个课堂非常活跃。
（四）教师语言简练，恰到好处 由于本课是一首诗歌，在教学时，韩老师的语言简练，优美，富有诗意，饱含感情，感染着每一个学生。韩老师没有一句多余的话，每一个提问，评价，每一句过渡都恰到好处。
（五）精心设计练习，体会学习的快乐。 诗歌都是可以配乐演唱的，韩老师精心设计练习，让学生按照《春天在哪里的》的韵律，根据课文的内容，把课文改编成一首歌。学生们更活跃了，写歌词，唱歌。课堂的气氛达到了高潮，同时巩固和加深了课内知识。
面，让学生观察并感受画面中缺少了什么，学生各抒己见。韩老师又展示出一副画面，学生比较哪个好，好在哪里，生动直观的画面激起了学生的兴趣。她不像我们有的老师，只是死板硬套的在课堂上放课件。而韩老师这节课使得信息技术和教学得到了有效的整合。
这次课堂使我受益匪浅，以后我要汲取其中的优点，从而提升自己的教学
初一秋天篇六
今天，阳光明媚，秋高气爽，万里碧空飘着朵朵白云。爸爸妈妈带我到田野去观赏秋天的美景。
田边的枝头上落着许多喜鹊，它们“叽叽喳喳”地叫着，好像在为家民伯伯加油，又好像为丰收表示祝贺，一阵微风拂过，树叶在枝头上打着旋儿地落下来，就像千万只彩蝶在空中翩翩起舞。
看！那边的蓖麻杆上长着许多蓖麻果。蓖麻叶像一个个花瓣，蓖麻果就像一串串葡萄。没成熟的蓖麻果有些发绿，成熟了，就变成棕色的了。拨开蓖麻果，里面的籽就像一个个小甲虫。
往前走，只见一片白菜地，绿中透黄，像绿叶中开着一朵朵黄花。近看，每棵白菜的形状就像一朵朵含苞欲放、争奇斗艳的花朵。
最有趣的要数大豆了。它从豆荚里悄悄地伸出它那圆圆的脑袋，好像好奇地望着这个奇妙的世界。
走出田野，我望着那一望无际的田地，感到兴奋不已，因为我感受到了秋天独有的韵味儿。同时，也为农民伯伯喜获丰收而感到欣慰。
初一秋天篇七
秋天，又是秋天。
妈妈在身旁叫了我两声，我回过头来，对上了妈妈关切的目光。我接过妈妈递来的那罐牛奶，望着那醇香的牛奶，仿佛有一件利器划过我的'心。
与其说秋天是一片童话，倒不如说是一篇散文——有聚有散。
秋天，注定要分别……
初一秋天篇八
一进入秋天，我就忙忙碌碌起来，学习、特长，接踵而至。忙里偷闲时，已是“红叶黄花秋意晚”。霜降过后，深秋时节，梧叶飘黄，勾勒出一个恬淡、唯美的意境。
是的，不完美本身也是一种美。人无完人，叶无完叶。每一片叶都有不太完美的地方，人亦是。完美的标准又是什么呢?看角度的不同，所得结果的标准也不同。后来，每次经过那“梧桐路”时，我都想寻一片不完美的梧桐叶，它的美是独一无二的，是匠心独运的，枯了的一角正是它最美丽的忧伤，也是它最特殊的印迹。
风动梧桐，叶影重重，醉美伤情。
