无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写人作文500字篇一
相貌不才
说出来能吓坏人的五眼皮，便使他看起来气度非凡。可土黄色的皮肤，卷曲的黑发，额头右边有一块半圆形头发空缺，至今仍下落不明，下巴的胡子中间还有一个红彤彤的小豆豆，使他的相貌一落千丈。虽说如此，可他那非凡气度与魅力，使他的人气指数大大的高呀!
数学天才
话说当天，吾与数学题正在进行厮杀，势如破竹，吾沾沾自喜。可半路杀出一个程咬金——“一头青额猛虎”!吾又不是武松，怎知如何将其降服？吾搏斗片刻，顿觉体力不支，思维混乱。便向母亲求助。母亲示范：招数一套套，公式一条条，吾头昏脑胀，不得其解。“才子”驾到也！只见才子打量“猛虎”片刻，便找到其要害，一道公式就将其至于死地。才子呀！吾豁然开朗，吾曰：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
作业之战到此结束
博学多才
一次旅游时，我指着一棵草问才子：“这是啥？”“它叫乱草”“那个呢？”“它叫莎草，叶子较长较好，还可以用来辫麻花辫呢！”我摘来一看，还真是！我乱指一气，才子居然一一作答。人才呀！一个人拳头般大小的脑子，竟然装了那么多知识。名胜古迹，天文地理，时事政治······无所不晓。随你问哪部世界文学名著，他很快就能说出文章内容来。
多姿多才
我家的才子可真是热爱生活，创意多才。春天带我去野炊，夏天带我去捉鱼；秋天带我去采菊花，冬天陪我堆雪人。有时候来个创意魔术表演，骑自行车山地越野，亲子爬树大比拼……亲近自然比报辅导班强多了。
聪明的你应该已经猜到：这大名鼎鼎的才子便是我的老爸。没错！因为老爸的“才”，让我获得更多的知识，因为老爸的“才”，让我更加快乐······
写人作文500字篇二
世界上的眼睛千双万双，
最难忘是那老师的目光。
一半有太阳的热情，
一半有月亮的柔肠，
聚集了日月的光彩，
把我们的心照亮。
啊，老师的目光，
心灵的春光，
永远把你歌唱，把你歌唱，
永远把你歌唱，把你歌唱······
伴随着音乐的优美旋律，似乎又回到了学生时代的青葱岁月，似乎又陶醉在尽善尽美的追求里，似乎又坐在了令人如痴如醉的教室，似乎又回到了杨树阁老师的课堂。
杨老师是我们泊头师范的老师。当时他30多岁，中等身材，一副宽大的眼镜架在鼻梁上，一双深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博学多才，博古通今，讲起课来引经据典，慢悠悠如行云流水，不知不觉中会把你带入课内的氛围里，令你如痴如醉，心向神往。他自己也是高低婉转，浅唱低吟，完全陶醉在课文里，似乎忘却了周围的一切。记得一次杨老师给我们讲《诗经·蒹葭》。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，宛在水中央。”
杨老师动情的边摇头晃脑地读着，边给我们讲解。“这首诗写诗人为了自己心爱的人而上下求索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神。那个“伊人”，其实也可以看作一种尽善尽美的境界，一种指向理想的超越。这让人想起一篇叫做《海鸥乔纳森》的小说。海鸥乔纳森从不愿像自己的同类那样一心盯住眼前的臭鱼烂虾，总想飞得更高，达到尽善尽美的境界。为了练习飞翔，他的翅膀被折断受伤，依然不改初衷。同伴们引诱他，讥笑他，他照样坚持自己的追求，宁愿饿着肚子，也不去追逐眼前的吃食。这小节译成现代汉语的意思是：
“芦苇茂密水边长，
深秋白露结成霜。
我心思念的那人，
就在河水那一方。
逆流而上去追寻，
道路崎岖又漫长。
顺流而下去追寻，
仿佛就在水中央。”
讲罢一小节杨老师似乎动了情，鼻翼抽动了一下，他很自然的举起拿粉笔的右手向上托了托下滑的眼镜，按动了一下鼻翼，似乎还是有鼻液流了出来。他随手从衣兜里掏出红色“手绢”抹了下鼻子，又顺手塞入兜中，课似乎并没受到影响，他就又滔滔不绝地讲了起来，连他的“手绢”掉下来，他都没感觉的到。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
“《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心目中尽善尽美的理想，是自己魂牵梦绕的意中人，因此不惜一切代价去上下求索，不断追求。乔纳森想达到的，是对凡夫俗子的超越，是向尽善尽美的境界靠近，是在努力地向理想冲刺。
对于真正的求索者来说，目标是一种指向。达到目标固然重要，更重要的还是过程。人生本来就是一个过程。生存的价值和意义，就存在于过程之中。同样，追求的价值和意义也存在于过程之中。如果忽视过程，实际上也是忽视了追求本身。
尽善尽美的境界，无论是从理论上说，还是从实际上说，都是不可能达到的。换句话说，尽善尽美只是一种理念，一种心灵指向的理想。它指引我们在平庸琐屑的生命历程中向前渡过，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南针一样，让我们不断地前行，追求。”
杨老师陶醉着，我们或颔首点头或微笑不语，也陶醉着，瞪着一双双亮晶晶的眼睛，写着，画着，聆听着，似乎置身于完美的世界。
下课了，杨老师带着他的梦想飘然而去。浑然没有注意到掉在讲台上的 被他踩了几遍的“手绢”。几个调皮的男生冲向讲台，捡拾起来高举着------原来是一只红色的小袜子，他七岁女儿的一只红色袜子。
据说，杨老师和他的爱人是高中的同学，他考上大学分配了，而她没有。而他，没有弃她而去，还是践行了他们的爱情。在当时，能做到这点， 已是很令我和同学们折服了。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋 。转眼毕业16年了，再没见到杨老师。但他讲的课，至今记忆犹新。
生活中的眼睛各式各样，
最难忘要数老师的目光。
一半有父亲的威严，
一半有母亲的慈祥，
融合了父母的厚爱，
深深印在我心上。
啊，老师的目光，
生命的霞光，
叫我终生难忘，终生难忘，
叫我终生难忘，终生难忘····
歌声再次响起，似乎又回到了杨老师那 如醉如痴的课堂，又听到到了他那滔滔不绝的演讲。老师啊，您，是太阳，是月亮，是航标，是灯塔，照亮我们前行的道路，指引我们向着光明前进，前进。
写人作文500字篇三
外公真的是老了，倚坐在破旧的摇椅上，费力的仰头看电视，他看不清了，只能望见几个花白的身影在屏幕上闪动着，耳朵也聋了。却在我跨进门的刹那，抬起头，望向我，眼里满是欣喜。
外公在我印象里是很能干的，烧得一手好菜，小时放学回家，书包都来不及卸，便循着诱人的香气屁颠屁颠的奔进厨房。他便笑骂我：“小馋虫，先把书包放好，再去洗手，饭菜不会跑掉的。”我便嘟嚷着嘴，不情愿的装作从厨房往出走的样子，却趁他不备，随即偷几块肉吃，嬉笑着将油渍抹到他的围裙上，惹来他的一阵叹息，他的脸上却溢满了开心的笑意。
他总爱翻那本破烂的营养食谱，坐在摇椅上，戴着老花镜，颤颤巍巍的翻着页，嘴里还不停念叨着：“孩子长得快，要给她多补补。”有时，他能坐一下午，只为给我烧一顿合胃的营养菜式。每次看到外公专注而佝偻的身躯，我总是没由头地鼻头一酸，撇过头去，让泪水在眼眶里打转。
后来的他，腿脚不方便，却坚持要给家里买菜。我知道，外公是知道我最爱吃什么的，他总在菜式上花很多精力，只是想让我吃得健康、开心。那一次，他出门买菜，不小心狠狠地摔了一跤，下巴都撞歪了。他不得不住进了医院。我再也没机会吃到他亲手烧的菜了，只是每日在课余时间向医院里奔波，看他日益消瘦，茫然的环顾着四周，像个孩子般无助，我的心碎成了一团雾气。
有段时间，他好些了，便能认出了我，像往日里一般看着我慈祥的笑，为我细心地削苹果，他说等他好了，一定再为我烧好吃的。我使劲点着头，笑着，满满的幸福溢上心头。
那日学校放学有事，我很迟才回家，便没去医院。第二日，我匆匆赶去医院。一进门，便望见他的床头柜上整齐地排着两个已削了皮的苹果，一个变色的，一个粉白的。我在瞬间热泪盈眶，外公躺在病床上还没有一天忘记给我削苹果，哪怕我顾不上来看望他，他依旧切切的盼着，盼着，直到天黑。
一刹那我的感动与幸福，化作泪水决堤而下。我的外公，我该怎样报答您。
思绪转回，我望向摇椅上的苍老的外公，上前紧抱他。送上削好的苹果，轻擦去他嘴角的涎水。
有多少爱可以重来，外公，这次，换我来爱你!
写人作文500字篇四
常常听说，常常看见这样一句话：“人生如画。”
虽然这个比喻很好，我却没有这样的深刻感悟。
那天我在家翻看图书时，突然发现了一组油画。这组油画分为四张，分别按时间的顺序记录下了一棵树的生长过程。
第一张，绘画的是这棵树的幼儿时期——小树苗。树苗不高，也不壮，只有零散的几片小嫩叶，那叶子也小的可怜!
第二张，谱写的是这棵树的青年时期——现在已是一棵茂盛而强壮的大树了。与幼儿时期相比，你绝对不会猜想到如今已脱胎换骨长成了一棵健壮的大树了吧!也许在那时，你看着它那可怜的模样，你是否惋惜过这个将要离去的生命呢?而现如今，你再也找不到那棵幼小的身影，它已茁壮成长为了一棵不怕风吹雨打的大树了。我不禁感叹到生命的伟大!
第三张，记录的是这棵树的中年时期——一棵外表似乎仍然健壮，其内在已大不如以前的中年树木了。枝干似乎仍然硬朗，但可从叶子和枝条看出那无情岁月的痕迹。风吹过，叶子散落大地。
第四张，刻画的是这棵树的老年时期——一棵苍老的树，那枝干的裂纹清晰可见，树枝也所剩无几了，更别说叶子了。
一棵树由年轻的健壮到年迈的苍老尽因作者的四副画而生动，形象，逼真。
画是看完了，那么作者到底要告诉我们什么呢?我在不停的寻寻觅觅。我想这个答案不是唯一的，在我看来，一千个人可能会有一千多种答案!
而我慢慢地由画品味到一句话：“人生如画”。树的一生是靠自己的不懈努力与追求。作者是否想借树喻人呢?
仔细想想，人的一生又何尝不是这样如此——由盛到衰。但最重要的是描绘这组画的是人是自己，而非别人。别人只是这组画的见证人，欣赏者，或品析人，而你才是真正的作者，就像奥尼尔说的一样：“我才是我自己的主人!”
人生短暂，望大家用心老勾画这组唯一的人生画卷!
