2022骨干教师培训心得体会与感悟7篇

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022骨干教师培训心得体会1

20xx年7月12日至24日我有幸参加了在山东医学高等专科学校进行的“省培计划”——口腔专业教师短期培训。在为期13天的培训过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，升华了我的教育理念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批省内外同类院校的优秀教师，通过交流，了解到各省市地区口腔专业的开展情况、发展现状，为专业建设掌握了第一手调研材料。经过培训学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些临床新知识、新技能的培训，让我受益匪浅。现总结如下：

通过聆听吕锋院长的人际关系与心理健康，了解了心理健康的概念和标准，掌握了各个年龄段的表现，为以后班主任工作更好的开展打下了良好的基础；通过听常小荣教授讲解如何上好一堂课，听常教授讲授上好一堂课的基本要求、上好一堂课应正确处理的几种关系、一堂好课的三部曲、评价一堂好课的基本标准。知道了备好课即进行

教学设计

通过这次短暂而紧张的学习，我充分认识到自己的不足，今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

2022骨干教师培训心得体会2

我有幸参加了进修学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了几位老师的展示课，并听取了两位教师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

收获一，走进绘本，回归生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的.……如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。

收获二，写字教学新感悟。会上，听取了两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。

作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力持久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就需要教师的策略了，老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种能力。

当然，这位教师的识字教学与另一位教师的的阅读教学，也给我留下了深刻的印象。正如有一位老师所说，这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思考，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践研究，努力作有效教育改革的弄潮儿。

2022骨干教师培训心得体会3

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题，并且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。经过近几天的业务加强，反思自我平时在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。

第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠很多课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二，认真学习校本培训。反思自我的教学，发现自我在很多情景下，自我对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭本事，同样影响了课堂教学的效率。

第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自我在备课时，只习惯于备教学资料，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教资料的掌握情景，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自我所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。所以，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有必须难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就立刻要求其回答，这样不仅仅浪费了学生课堂思考的时间，并且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎样干，这样，学生就失去了教师的有效指导。所以，要给学生必须的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

除此之外，教学调控要灵活，就是教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与教师，学生与教材资料的距离，使他们从心底爱上这门课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。

所以，我们必须立足于学生，让学生进取参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目标。

2022骨干教师培训心得体会4

20xx年7月19日至8月13日，我很荣幸地被学校派去参加了在合肥铁路工程学校举办的20xx年安徽省中等职业学校计算机应用骨干教师的培训学习。在此首先说几个感谢：首先感谢省级教育部门导对我的信任推荐我去学习；再次感谢合肥铁路工程学校提供一个良好的学习场所；最后感谢培训中心代课老师认真负责、勤恳务实给予我们新知识的传播，是我从中汲取新知识、掌握新本领，提升了自己的计算机基础知识和应用水平。本次培训时间不长，但对我来说确是受益匪浅、感触良多，省厅领导对我们学员的高度重视，老师们严谨的治学态度额耐心细致的讲解让我铭记心中，同时自己也取得了优异的成绩，结业时被评为培训班“优秀学员”并受到表彰。

本次培训铁路工程学校聘请合肥师范学院的几位教授分别从《国外职业技术教育的发展—历程、经验、趋势》主讲朱镜人、《走向优质教学》主讲李继秀、《在其位、谋其政—信息时代教师职业道德反思》主讲陈宏友、《情商人生的CEO—师生沟通的艺术》主讲李群方面为我们老师上了几节受益终生的课。在此要特别强调陈宏友教授的《在其位、谋其政—信息时代教师职业道德反思》、以及李群教授的《情商人生的CEO—师生沟通的艺术》给我的触动很大。从中学到了很多关于管理学生和与学生沟通的方法和技巧。通过这次计算机知识的培训学习，使自己熟练了Word20xx中文处理、Excel20xx电子表格制作、ppt制作教学模版、Windows xp操作系统以及Photoshop平面图像处理和AutoCAD制图等知识，特别是学会了Word20xx下的文字编辑、图片制作，Excel20xx电子表格的运用、一般工作表格的制作，简单函数对多种数据进行运算、统计，ppt制作教学模版，计算机基础，计算机的基本结构，计算机的发展，计算机的应用，计算机的特点和分类，CPU中央处理器，计算机存储器，计算机中数据的表示，输入设备-鼠标、键盘，输出设备-显示器、打印机以及AutoCAD制图等，这对提高我们日常工作效率有很大的帮助。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰，也深感自己知识困乏，另外也了解了其他职业学校的办学模式和方向以及招生情况。有很多学校的专业设置以及就业导向值得我们借鉴。

一个月培训学习短暂充实而愉快。通过这次计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，使我进一步认识到计算机技术在教学中的应用价值和重要意义。我认识到了很多自己的不足之处。我感到了以前我对计算机的了解学习过少。通过这次学习，让我学会了如何弥补自己的不足，学会了在以后的生活中要不断学习，“活到老，学到老”，只有不断学习才能进步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后实现理想。在工作实践中，我要很好地实践这次培训学习教给我的好的学习方法、学习经验与和学习思路，以全新的学习理念，投入到实际工作中，把教学搞好，班主任工作做好，学校布置的所有任务认认真真的完成。希望将来有更多的类似的培训，使我们每一位教师真正能挖掘自己的潜能，更好的应用与教学和工作中。

2022骨干教师培训心得体会5

我有幸参加了这次幼儿骨干教师的培训，由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台、感谢番禺执信中学为我们提供了良好的学习和生活环境、感谢省第二师范的教授给我们带来那么多精彩的讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

在这次的培训中有张铁明主任的“未来10年中国幼儿教育的机遇与形成”、李正桂教授的“全脑开发与幼儿园语言教育”、张玉芝教授的“幼儿园园长必须具备的基本素质”、阴志勤园长的“创建特色幼儿园，走可持续发展道路”......等等精彩的讲座。我聆听了他们对教育方面精辟的理论、独到的见解、，让我对生活、对工作、对事业、对幼儿有着独特的感悟。此次培训，不仅在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性地发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。并以《纲要》的指导思想倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。

2022骨干教师培训心得体会6

20xx年8月20-21日，我有幸参加了淮安市骨干教师培训。一天半的时间，紧张但充实。各位专家从自己的角度高屋建瓴地分析高考，提出具体的指导方法，使我受益匪浅。下面我把这次培训的心得体会做一个整理汇报。

一、 重视阅读教学。

阅读是学生必须具备的素养之一。在江苏语文高考中，直接考查阅读的是文学类文本、论述类或者实用类文本，总分38分，实际上阅读所占的分数远远不止这38分，每一道题目都要考查学生的阅读理解能力。因此阅读教学不可缺少。而现实中阅读教学存在很大的问题，教师大多看教参去讲课文，讲的太多;忽视了文本的整体阅读，舍本逐末。要想提高学生的阅读能力，首先要提高老师的文本解读能力。

1、加强自身学习，培养读书习惯。

语文教师平时要经常看书，增加自己的阅读量，这样在课堂上才能妙语连珠，激发学生的学习兴趣。我们应该确立终身阅读的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的阅读积累，提高自己的阅读品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。

2、 深入解读文本，把握文本脉络。

教师要深入挖掘文本，解读文本，深入文本，不能片段停留在文本表面，要挖出文字背后蕴藏的东西。只有钻研出语文的味道来，才能上出带有语文味道的课来。

教师在上课之前自己要先用三种身份去阅读课文：一是读者，在读时保留自己最初阅读的体验和感受;二是教者，重点考查文本的价值，教学需要达到的目标;三是学生，从学生的角度来阅读，不能忽略我们的学生是十几岁的孩子，他们的理解和老师的理解有距离，从孩子的角度出发去设计教学目标，教学环节。

3、 加强学生课外阅读组织和指导。

这次清河中学主任在讲课时提到他们学校的增加阅读量的做法，比如说清河中学每个星期语文都有一节阅读课，专门留给学生自主阅读课外读物，如《读者》、《少男少女》之类，要求他们照抄优美语句，读完后小组交流自己的感受，再全班交流;每个星期要求学生出一份8K纸的课外阅读材料，名字叫《天下事》，关注天下时事。扩大阅读量。

二、加强作文教学

江苏省的高考作文题目一向是平实，“接地气”的。比如说20xx年的“绿色生活”、20xx年的“拒绝平庸”、20xx年的“忧与爱”。从这些题目中可以看出高考命题专家越来越倾向于在试题中暗含时事热点，引起学生对社会，人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题，分析问题的能力。从历年来高考作文平均分来看，一般在45分左右，今年也是如此，但是今年的高分作文与低分作文相较往年要多些。的教学不是一蹴而就的，它是一个长期积累训练的过程。

1、 引导学生关注生活，学会思考，从生活中选材。

20xx年的“拒绝平庸”，有位考生的优秀作文写的重点是五只粽子，一只鸽子，一棵树，而这些内容正是他高考前夕的所见所闻，所思所感，这篇作文非常自然，也获得了阅卷老师的喜爱。我们要引导学生关注生活，最好的办法是规定写周记，内容，形式，体裁都不限，但是要写出自己的真实情感。教师也要做好工作，要有激励评价机制，用简短的

评语

2、 指导学生大量阅读，了解社会，学会从佳作中借鉴。

学生作文要写的好，平时要大量阅读，大量阅读的好处是：可以关注时事，引证人物，引用诗词，借鉴结构，体味语言。学生在阅读时要做好摘抄笔记，不能说看过就忘。

3、 指导学生用好素材，提升立意。力求思想深刻有新意。

学生在大量阅读时积累了许多素材，一千个读者有一千个哈姆雷特，引导学生将素材放到人生的高度上去思考，写出自己独到的人生见解和感悟;在所叙材料的基础上，推己及人，小中见大，升华自己的主题;透过所写材料，由现象看本质，因事见理;将素材放在一定的社会背景中，与时代热点联系起来。

因为高考阅卷时间有限，因此作为的开头和结尾要格外注意，话要说清楚明白，不要为了用素材而乱套用。

教师在作文训练中要重点训练两个方面：写什么(内容与形式)、怎么写(方法和水平)。

“写什么”重点训练：

⑴ 言之有理。表达出对人生的感悟和哲理性思考。

⑵ 言之有据。内容要充实，写具体的人、事和物。

⑶ 言之有序。文章要有章法或者逻辑性思维。

“怎么写”重点训练：

⑷ 言之有情。感情要饱满充实，能感动别人。

⑸ 言之有文。语言要生动，卷面要整洁。

现在有些人对语文有错误的认识，认为语文学不学无所谓，学与不学一个样，实际上这是个误区，语文成绩也可以大幅提高，这个提高点就在阅读和写作上，语文教师要想提高学生的高考成绩，就要注重阅读和写作教学。让阅读和写作成为高考语文成绩增长的双翼。

2022骨干教师培训心得体会7

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌教师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰教师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》，孙立权教师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。

短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌教师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全教师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、促进教师专业化的发展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全教师所说“教师的能耐是让一个不爱学习的学生爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在教师的引导中，学生们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，学生们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，教师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

学生有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让学生更好的探索学习，教师这个主导者要起作用。我想，在学生探索过程中，由于个体差异，学生的能力有所不同，对于学生能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。

二、转变教师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化，在学生们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。例如我把要学的词编入故事，学生们听了好听的故事，很开心,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让学生们一学生词就会高兴的不得了，因为教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。

这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和学生的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个学生想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

新课改让教师改变了意识，变化了角色，在充分肯定学生的同时，因材施教的对每个学生进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。

这次聆听专家和优秀教师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。

我想：应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的教师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。

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