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幼儿园活动教案中班三只猴子6篇

格式:DOC 上传日期:2022-08-11 11:07:55
幼儿园活动教案中班三只猴子6篇
时间:2022-08-11 11:07:55     小编:江JSX

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园活动教案中班三只猴子6篇一

活动目标:

1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

2、体验歌曲的诙谐、幽默。

3、有初步的安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。

活动准备:

图片若干、贴贴纸若干、磁铁

一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。

师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?

2、教师按节奏念第一段歌词提问:

(1)有一只猴子怎么了?

(2)妈妈是怎么做的?

(3)妈妈都说了些什么?

3、师幼一起按节奏完整学念歌词

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲

1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)

2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧

3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!

4、完整学唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段

1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)

2、在哪呀?(出示图片2)

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育:学会自我保护。

幼儿园活动教案中班三只猴子6篇二

活动目标:

⒈感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格,在参与游戏中学唱歌曲。

⒉有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。

活动准备:

⒈指偶(三只猴子和猴妈妈)、家里背景图、音乐、视频影像

活动过程:

一、猴子跳游戏导入,感受歌曲旋律。

⒈(出示三只猴子纸偶)你们看!今天谁来和我们做游戏啊?数一数,有几只?猴子最喜欢做什么事情呢?

⒉(带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳)是啊,小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。

⒊出示猴子家背景图,引出歌曲。

过渡:三只猴子跳累了,他们来到了哪?是啊,这一次,三只猴子又在哪里跳呢?

二、借助指偶,理解歌词内容,学唱歌曲《三只猴子》

⒈教师第一次示范清唱歌曲(第一段),理解歌词第一段歌词

⑴发生了什么事情?(摔了一个包)怎么会摔了一个包?三只猴子在哪里跳?(床上)一只猴子受伤了,谁最着急啊?(妈妈)妈妈会怎么做?怎么说呢?

原来(有节奏念):三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,妈妈急的大声叫:快快下来别再跳!重点学说:有一只猴子头上摔了一个包。

我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子,那么,可以用身上的什么地方当床呢?(腿、手等)你的是大大的床、你的小小的床......⑵配上手指动作,我们一起来说一说,做一做吧!按节奏念歌词:三只猴子在床上跳......

⑶三只猴子的事情不仅可以说出来,还可以唱出来呢!我们来试试看!

⑷情感渗透:三只猴子在床上跳(开心),有一只猴子头上摔了一个包(难过),妈妈急的大声叫:快快下来别再跳!(着急)再次演唱

过渡:一只猴子摔下去了,现在还有几只猴子了?这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗?我们继续听下去。

⒊第二次示范演唱(第二、三段),初步学唱歌曲

⑴小猴子听妈妈的话下来了吗?还是继续在床上跳啊?(和幼儿一起唱第二、第三段)

⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。

⑶第一次有三只,跳着跳着变成了几啊?(手势提醒)两只,接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊?(全部都受伤了)

⒋初步学唱歌曲一至三段

⑴这真是三只调皮的猴子啊,我们再来把他们调皮的事情完整地唱一唱。一边唱,一边用手指来演一演吧!

⑵强调带着感情色彩。在表演和演唱的时候,把小猴子的调皮劲、摔下床的痛苦和妈妈着急的样子用歌声唱出来。

⑶这一次,我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈,你们呢?你们当调皮的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳,妈妈在座位上,角色交换。

⒌欣赏第四段

⑴嘘!听!小猴家怎么没声音了呢?“为什么床上静悄悄?床上看看有没有?床下呢?小猴子都到哪儿去了?”谁来猜猜看。(幼儿猜想)那我们来看看到底去哪了。

⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀?(医院)

⑶现在你最想对他们说什么?(幼儿讨论)如果小猴子想跳了,要在哪里安全地跳啊?

小结:是啊,我们能不能像他们一样在高的地方跳啊?那我们来告诉小猴子:(师领唱)“我们不在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”

⒍完整演唱全部歌曲:这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送进医院的事情唱一唱。提醒手指动作:三只猴子准备好,在身体上选择一个适合的地方当床,跟着音乐配上手指动作边演边唱。

三、结束:开小小汽车看望猴子们

小朋友们你们喜欢蹦蹦跳跳吗?以后我们在蹦蹦跳的时候要保护好自己,千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。

幼儿园活动教案中班三只猴子6篇三

活动目标:

1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

活动准备:

1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。

2、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的`图片。

3、幼儿每人一个猴子胸贴,三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。

活动过程:

一、律动:听音乐学猴子爬树。

1、师:小猴子们,跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。

2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐,有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。

二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

1、出示背景图小床:这是什么?它是用来干什么的呢?

2、引导幼儿说说床的功能:睡觉的。

3、出示三只猴子:床上有几只猴子?你猜它们会在床上干什么?

4、幼儿猜一猜。

5、师:仔细听,它们在干嘛?

6、老师边操作图片,边清唱第一段歌曲。

7、唱完后提问:(小朋友为什么笑呀?哦原来这首歌很好玩、很幽默的)

(1)你听到三只猴子在干什么?

a、引导幼儿学说歌词:三只猴子在床上跳。

b、它们跳的开心吗?它们是怎么跳的?

c、师:我们一起来学小猴子在床上跳,看看哪只小猴学的像,还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳,老师清唱。

e、老师找出跳的好的动作,再清唱这一句,引导幼儿一起有节奏地跳。

d、请幼儿跟着老师边唱边跳。

(2)发生了什么事?

a、引导幼儿学说歌词:有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。

b、头上摔了一个包疼不疼?它的表情是怎么样的,会做什么动作?

c、集体幼儿学一学很疼的样子。

e、老师找出好的动作,清唱这一句,引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。

(3)妈妈看到小猴子摔到地上,它的心情怎么样?(很着急)

a、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)

b、看到床上还有两只猴子,她说了些什么呢?

c、幼儿说一说,老师再清唱:妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。

8、师:你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?(听伴奏唱)

9、师:我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。(听伴奏唱)

10、师:现在床上剩下几只猴子?它们有没有听妈妈的话?我们一起来听一听。

11、老师边操作边清唱第二段。

12、师:它们听话了吗?又发生什么事情了?

13、师:我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。

14、师:现在床上还剩下几只猴子?他会怎么办?

15、我们继续来听听。老师清唱第三段。

16、师:最后一只猴子怎么样了?

17、师:还剩一只猴子,我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱:

(1)师:你们扮演小猴子,老师扮演猴妈妈,我们一起来表演,看谁唱得好,表演的好。

(2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么颜色衣服的,请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的,表演的时候一定要注意哦。

(3)第二次表演,在上一次的基础上,老师在提出进一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三、感受第四段歌曲的氛围,培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

1、师:床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪儿了?

2、出示在医院的图,老师清唱第四段。

3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩,安全吗?

4、老师用歌词总结:我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。好吗?

幼儿园活动教案中班三只猴子6篇四

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt

活动过程

一﹑欣赏歌曲,理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

律动小游戏《各种爷爷》导入,引起幼儿兴趣。

今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)

二、节奏游戏,感知歌曲。

谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的手指变出3只猴子吧

1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。

2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危险,如果我们想玩的开心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)

4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳,

5、现在我们换个玩法,3个好朋友手拉手,听音乐跳

6、现在呀要给小朋友出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。

7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。

8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳)

9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。

提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。

幼儿园活动教案中班三只猴子6篇五

活动目标:

1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程:

一、欣赏歌曲,熟悉歌词,出示小猴子图片

1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。

"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。

2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。

"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"

二、1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手。)

3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)

2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

四、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!

3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。

五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。

幼儿园活动教案中班三只猴子6篇六

活动设计背景

《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,但篇幅较长,不利于记忆,因此确定“理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点,本活动借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、理解记忆歌词,学唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。

教学重点、难点

理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。

活动准备

1、三只猴子手偶;2、歌曲图谱;3、歌曲节奏谱;4、医院标志

活动过程:

一、引发幼儿参与活动的兴趣

1、结合猴妈妈图片设疑引入:

它是谁?为什么猴妈妈的表情是生气的呀?我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧!

2、幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气”。

二、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律

1、教师范唱歌曲,结合提问,引导幼儿理解歌曲内容。

提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里有谁?发生了什么事情?

猴妈妈对小猴说了什么?

2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

①感受节奏(用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏)。

②学习节奏(用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏)。

三、初步学唱歌曲《三只猴子》

(一)借助图谱,理解记忆歌词,学唱歌曲前三段

1、借助指偶表演,感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

2、结合图谱,自然完整跟唱,学习十六分音符的乐句。

3、结合安全常识,进行自我保护教育。

(二)借助图谱,学唱歌曲第四段

1、理解、记忆第四段歌词。

2、学习自然完整跟唱。

四、游戏:三只猴子

1、个别幼儿示范表演歌曲。

2、集体游戏,以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻,自然结束。

教学反思

《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

通过教学,我感受最深的有以下几方面:

1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手,分析《三只猴子》的歌唱风格,认真处理歌曲前、后两部分的因果关系,加以引导。本歌曲前半部分变化少,重复多,便于幼儿记忆,但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此,我采用难点前置的方法加以练习,采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体,并根据幼儿的学习特点,借助简单的图谱、动作练习节奏,以达到熟悉歌曲旋律的目的,进而轻松地学习歌曲前半部分,这一环节我安排了20分钟;后半部分虽然只有一个自然段,但歌词风格与前半段截然不同,可视为独立歌曲来学习,但由于前半部分的学习,幼儿对歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需对歌词的处理,我注重借助图片,分析后半部分的住院结果,所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难,这一环节我安排了10分钟,最后安排游戏,根据幼儿的学习兴趣可长可短。

2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

对《三只猴子》歌曲的学习,我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线,为了达到其效果,我从引入开始,采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作→最后的游戏,“红色创可贴”的画龙点睛,以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法,手段无不体现出“趣”的引导,使幼儿在玩中学,玩中唱,玩中来表现。

3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。为了让幼儿达到乐学状态,我利用老师自身的优势,用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿,充分调动幼儿学习的积极性,并以大胆、风趣的表现带动孩子学习,使孩子的学习始终在一个兴奋点上,从而能较轻松地理解音乐作品的内涵,快乐地学唱歌曲。

不足与调整:

1、前后两部分的时间安排上,预计较合理。但在实际操作时,后半部分幼儿比较不能完全地掌握,可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸,巩固加强练习。

2、在练习唱好十六分音符的时候,大部分幼儿比较无法控制住自己的速度,要使幼儿速度快而不乱,可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词,感知歌词的节奏,也可以把十六分音符独立提供,配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

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