在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
副班主任工作心得体会篇一
一、班主任要热爱本职工作,以身作则,为人师表。
首先作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。
其次必须以身作则,为人师表,从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当你在工作中出现了失误时,更要真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟你认错。
二、针对学生特点因材施教,发掘他们身上的闪光点。
首先书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。
其次每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、班主任要与各科教师密切配合,并积极与家长沟通。
在学校里,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。各科老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
与此同时,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
四、改变工作方式,培养优良班风,增强班级凝聚力。
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。
五、充分发挥班干部的积极作用。
班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使全班的常规工作有条不紊地进行着。
六、充分利用学校组织的各项活动,培养学生全面发展。
教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。
副班主任工作心得体会篇二
回顾这半年来,在感受时间飞快之余,也体会到了忙碌带来的充实。这半年里我担任了整个小学部的信息技术教学,并担当四(1)班的副班主任工作。在班主任的指导下,我积极参与班级全方位的管理,也从中学习到了一些班级管理的经验,并深刻地认识了副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体会。
一、积极主动的配合,协助班主任做好班级工作。
班主任是班级的管理者也是班级精神的引领者。既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担具体所任学科的教学任务等,可以说是工作千头万绪、十分繁重。做为副班主任,要能替班主任分担一些琐碎的工作,能为他减轻一些工作的压力,这是职责所在。在工作的时候,也可以培养自己管理班级的能力,积累当班主任的工作经验,好为今后自己担任班主任一职积累第一笔财富。
二、深入班级,与班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成为一位合格的副班主任,深入班级,了解学生是必要的。在担任(1)副班主任以来,我经常到班级中去与学生进行个别交流,或与同学们谈天,或辅导作业等,从中不断熟悉和了解班级中的学生,而且也使学生不断地了解我,师生之间的关系逐渐地融洽起来,在协助班主任工作时,会让学生更容易接受我,更愿意听从安排。在后期的时候,学生们一有问题也会来找我解决。
与班主任老师交流、探讨这是副班主任工作的一部分,也是做好副班主任的前提。因为这有利于自己更好的开展教学工作,从交流中(特别是对某个学生的意见、看法的交流)会使你更准确的评价一个同学,达到更好的教育效果。记得家长会中,我们班级一位学生的爸爸与老师交流,平时这学生比较乖,课堂上也不怎么有表现,成绩也属于中偏上,我一直以为他是一位比较听话的学生。后来跟班主任一次交流中,我才知道他的叛逆心有多重,我想,如果不与初老师交流,单只是任课老师是不能体会到的。
三、协助班主任主持班级工作是历练自己的必经之路。
在一块上我首先要做个自我反省,初老师将寝室卫生管理交给我,总是觉得做的很不完善,扣分时常有,每次早上去,寝室阿姨总会来告状,我们班的403和404寝室如何吵闹,最后没法,又转告给班主任,由班主任亲自去处理。
我想,在寝室这一块,日后要更为勤劳,从细节上抓起,为人师表,以德服人。另外,在班主任老师出去的时候,一个副班主任就要充当起班主任的角色,而这就非常需要副班主任在平时树立好威信,跟同学们保持一种亦师亦友的关系。管理眼保健操,卫生打扫,就要在一种和谐的状态的下让学生做好。
班级管理工作是琐碎的,繁杂的,班级管理工作也是一项必须由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作,然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志,从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。
“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体,需要每一位班主任、副班主任和任课老师大量、深入、细致的工作。作为老师,就是学生的服务者,不仅要在知识上服务学生,更要在有限的学校时间里,为学生的精神世界服务。
副班主任工作心得体会篇三
作为一名小学副班主任的我,内心最大的感受就是:班主任不好当!新时期下的小学生,由于大多数都是独生子女,在家里被父母,亲人宠爱惯了,容易形成强烈的自我意识,比较孤僻。他们观察事物往往只注意整体,比较笼统,不够精确,以自己的喜好为出发点,很少顾及到他人的感受。另一方面,他们的神经系统较脆弱,爱抚的需要迫切。作为一名副班主任,根据小学生的这些特点,既给予学生充足的关怀和爱,又让学生在集体中感受朋友的快乐,同时培养学生正确的价值取向是最需要研究的。下面就简单谈几点自己的体会:
一、班主任要热爱本职工作,以身作则,为人师表。
首先作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。
其次必须以身作则,为人师表,从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当你在工作中出现了失误时,更要真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟你认错。
二、针对学生特点因材施教,发掘他们身上的闪光点。
首先书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。
其次每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、班主任要与各科教师密切配合,并积极与家长沟通。
在学校里,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。各科老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
与此同时,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
四、改变工作方式,培养优良班风,增强班级凝聚力。
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。
五、充分发挥班干部的积极作用。
班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使全班的常规工作有条不紊地进行着。
六、充分利用学校组织的各项活动,培养学生全面发展。
教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。
副班主任工作心得体会篇四
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任老师经验交流,学习他们的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。
联系到我的实际工作,思考一下,的确我的工作中还有很多不足。首先,我的工作热情还不够,前段时间工作状况不是很佳,缺乏热情,办事效率也不高,有什么事不是积极对待,而是拖拉懒散,所以学校吩咐的事不够积极主动。今后一定要以饱满的热情去对待工作,主要迎接挑战。下面我简单的说一说我关于班主任培训会后的心得体会:
一、用无私的爱去关心每一位学生。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。
二、走进孩子的心灵,做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
三、制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力。
目标就是方向,有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比如,对于初一年级刚入中学的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活,怎么听课,怎么发言等一系列常规问题,然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境,团结同学,讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的,而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的。所以,我们在制定目标时要根据中学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能“跳一跳就摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失学生们的信心。
四、开展丰富多彩的班会活动,净化学生的心灵。
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。
五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。要想成为一名优秀的班主任,首先就要做一名优秀的学科教师,因为越是课讲的好,业务能力强的老师对学生的影响就越大,越容易受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话:学习,学习,再学习,对于我们来说没有过时。
学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。工作一定要有记录,一切以学生为中心,围着孩子们转,用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事,如果没有记录那将是悲哀的。所以,我们以后开展了班级活动后要及时记录,日积月累,就会形成自己的心得体会,为日后的工作打下良好的基础。
我们的服务对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。以上我这次学习的一点心得体会,希望得到老师们的批评、指正。
副班主任工作心得体会篇五
含着泪微笑,微笑着流泪
他,曾鑫洋,名副其实,他家最不缺的便是“金”了。优越的成长环境塑造了一个狂妄的他。
高三暑假夏令营悄然开始,分到我班的学生除个别请假外,基本到位。曾鑫洋,排在分班名单的最后一个,用斜体字与其他学生区别开来:因为高二下学期会考一结束便请长假离校了,属特殊生。虽然高一、高二时我没教过他,但他的大名早已如雷贯耳。可以说,班主任若听到他分到自己的班级,女班主任必会心虚、发抖;男班主任则会摇头,无奈。因为他的名字出现在操行扣分栏上的次数太多了。可这一次我却不紧张,因为我始终认为他是不会来的,所以私下里还为自己感到庆幸。
那是夏令营活动的第三个清晨,我依旧像往常一样,骑着踏板车往学校赶。太阳升起老高了,映照着远处墨绿色的青山,近处可爱的花草,迎面吹来丝丝的和风,心情真是不错!匆匆来到年段办公室,还未坐定,“詹老师,曾鑫洋的爷爷找你”,隔壁班的班主任诡秘地笑着对我说道。果然,一位笑容满面的老者已迎上来了。他是替他的孙子来报名注册的,而且希望他的孙子能够继续读完高三。明白这位态度诚恳的老人的来意后,我紧张起来,脑子一片混乱,甚至有些不知所措,该如何面对这一情况?拒绝,肯定省心省事。 不拒绝,有信心面对吗?“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”校长在校会上讲过的这句话又从我脑海里冒出来了。我别无选折,因为我不想放弃我自己,更不能放弃他——我的学生曾鑫洋。最后我让老人转告他的孙子:想读书必须拿出态度来,我想知道的是他本人的想法。
第二天,在我的办公桌上,压了一张曾鑫洋学生写来的保证书。正文内容如下:
第一、保证不骑摩托车来上学。(因其身体原因,学校特批为通学生,原先他经常骑摩托车来上学)
第二、 保证上课不迟到、不早退、不旷课,有事事先办好请假手续。
第三、 保证在课堂上不讲话、不睡觉。
第四、 、
他的不足在他的保证书里都体现了,并且表明了态度。我不但无言了,而且还为他的坦诚、直率笑了,但我知道这将是含泪的微笑!
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我也始终相信,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”渐渐地我也用我的爱心走进了他的内心世界。他身体不好,特别是皮肤,一晒太阳,全身就发痒,难受无比。每每这时,他的心情就会受到影响,情绪波动大。每每这时,他便会克制不住自己,想请假回家休息。每每这时,我是看在眼里,急在心头,只好带他到校医务室去应应急。我们知道,人在生病时,是最脆弱的,最需要有人关心他,有人照顾他。因此,
我对他不仅施以爱心,细心,更施以耐心。让他感受到还有很多人和他一起面对生活中的点点滴滴。
“詹老师,今天早自习我迟到了、”那天晨会课我还没到班级,他就到年段室来找我说明迟到的原因了。“鑫洋,今天老师的心情真好,是你带给我的,谢谢你!因为是你又让我看到了一个敢于面对错误、主动承认错误的可爱的学生。我相信你不会有下一次的,对吗?既然你已经知道迟到的原因了,那么我希望你以后能把时间安排得更好些,更稳妥些。”我们这次的谈话效果不错,看得出他的心情也不错。我自己都惊讶于今天的表现:冷静。看来先学会做一个倾听者相当重要,因为在听的过程中,我们就有更充足的时间考虑问题的处理方法,这样做的结果一定会更让人满意的。正所谓“三思而后行”,这也正是我们工作必须遵循的原则。
虽然他好张扬自己,但人缘好,所以我让他担任了纪律委员。专门负责监督同学们的日常行为规范。他认真勤快,得到同学们的认可。我趁机尝试了“成功教育”法,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,只要他有一点进步我就及时给予表扬、激励。他也逐渐看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次获得成功”。终于我高兴地看到他的变化:纪律好了、心思放在学习上了、我又趁机告诉他:“你的成长、你的进步让我很满意,我将把你作为典型写入“成长的喜悦”里。他微笑了,眼里含着泪花、
给学生一个机会,更是为我们老师争取了一片天空。“年轻人应该多做点错事”。罗曼•罗兰的话其实是在提醒我们:人的进步是曲折向上的。同样,并非圣贤的学生的每一次真正意义上的进步也都和错误相伴。从这个意义上说,允许学生犯错,应该是我们老师必须拥有的度量。此外,面对有差错的学生,尤其是有大错的学生,这一刻对他们的尊重理解比任何时候都显得重要,因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的所有力量,保护它,就等于保护了他们改正错误的可能。事实上,我们平时所说的,挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的认识。
有人说,把学生当作天使,我们就生活在天堂里;否则,我们得生活在地狱里。我相信,我们都会选择生活在令人向往的、美丽的天堂里。