无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
参加国培的感受篇一
而此刻，晚风轻拂，汨罗江面，灯影倒映，波光粼粼。房间内，醴陵培训班第二组的全体学员围坐在一起，回想近两天的学习情景，仿佛还在眼前。
开班仪式上，领导们那热情洋溢的讲话，仍在耳边回响；承办学校周到、细致、科学的培训安排，让人倍感温馨；吴老师的《平江起义革命精神永放光芒》专题报告催人振奋；春晖讲堂内激荡的革命红歌，令人热血沸腾！
专家们精彩的专题讲座，更让我们茅塞顿开，收获满满。所有这些，都令人回味、珍惜，也让人感概不已，感触良多，深深反思。
近年来，醴陵的教育事业得到了长足的发展，可谓硕果累累。但提升教师的专业功底和教学能力，永远是发展区域教育的重要内容，通过国培平台，将一批优秀的教师，骨干教师，打造为合格的培训师，通过他们对全市教师特别是乡村教师进行全员培训，全面提高我市教师队伍专业水平。强化区域内校本研修，加速教师在岗成长，是突破发展瓶颈、全面提升我市教育教学质量、促进教育事业可持续发展的有力途径和重要平台。
因此，我们这个团队责任重大，使命光荣！在未来的“国培”道路上，我们将克服一切困难，战胜任何风雨，坚韧不拔，咬牙坚持，不忘初心，不辱使命，砥砺前行，做一个优秀的培训师，为家乡的教育发展贡献自己的绵薄之力。从容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任尔东西南北风”。
在本市区域内，我们大都是各个学校、各个学科的学科带头人、优秀教师、教学骨干。但经过最近两次培训，我们深刻感到，要成为一个合格的“国培”培训师，要学的东西太多，要走的路还很长。而时间却那么紧，形势又那么急，任务又那么重，怎么办？那只有努力学，加倍学，“锲而不舍，金石可镂”。争取在最短的时间内，成长为合格的培训师。同时在做中学，在完成任务中提升自我，在实际操作中完善自我。在实践中学，与全体教师共同成长！一路坚持，风雨兼程。我们坚信，一定会走到成功的顶峰！“会当凌绝顶，一览众山小”
有人说：“成功的时刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。
的确，在努力学习提升充实自己，不断组织实施培训项目的过程中充满着问题、辛劳、委屈乃至痛苦。
我们冷静地意识到，这条路注定不可能一直平坦，而且作为学科骨干，教学中坚，同时要高质量完成繁重的教学工作，取得良好的教学实绩。否则，在学校就无法立足。
鉴如此，也许我们可能会走到一个无力无助的节点，甚至这一刻会萌生退意。那就请静静坐下来，在寂静的夜晚，仰望远方天空，你会发现，即使那颗最微弱的星辰，也在永恒地散发着点点光亮。
于是，我们会醒悟到，弱小的我就是那颗小星星。那么，身体中又会充满前行的力量。就这样，坚持做下去，一年，两年，三年……“所有举重若轻的从容，都是厚积薄发的积淀。”我们终将成为一名合格乃至优秀的“国培”培训师。到那时，我们终将获得美丽的“蝶变”，从量的积累到质的升华。
“众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”
参加国培的感受篇二
15天的湘潭培训，我知道自己将成为培训者，明确角色的转变。之后，各学科名师工作室成立。我一夜之间就成了一个学科“主持人”。
金秋时节，我们又带着疑惑，踏上了平江的跟岗实践培训。在墨水河畔，凉风习来，日日头脑中都是这个问题：“主题活动怎么实施”、“我们的团队能行吗？”等等。通过6天的学习我心有得。
在进修期间，萦绕在我脑中就是实施细节。我看着平江进修学校的团队也只有5-6人。这样精悍的团队在进行200多来自沅江、平江、岳阳、醴陵四处学员的跟岗学习。平江进修团队各自发扬各自的特长，团队协作默契，这不就给我们将来的工作室的成员最好的榜样示范吗？要做好每一件事，需要一个有向心力的团队。有坚实的团队与个人才能走得最远更踏实。
在徐老师进行的“培训者经验分享”以及“送教下乡组织实施系列经验分享”等一系列讲座和后期分组表单跟计重实操、分班跟岗研磨重实践等活动。让我对培训的流程有了亲身的体验。我明白了培训首先要定主题,其次定目标。在这个环节中要制定方案、工具表单提升示范教学和研磨课的阶段培训力。然后聚焦主题，确定解决方法，用设计课程来解决问题即目标与课程成体系。培训有序靠管理，通过任务驱动，捆绑评价。有整个培训过程设计要专业、有活力、要用心达到创新。在徐老师层层剥茧的解读下我要深化下阶段我的方案安排。
培训期间的每个深夜，我都在将市局给我“命题作文”进行建构或修改方案、课程表单和观察量表等。我相信只要多思、多练、才知国培“水有多深”。只有学习才能不断成长提升。学习和行动就是我现阶段要做的事，在做中发现问题、解决问题。
我相信执着认真的行动，最终我也能成为一个有温度的培训者，不负我台下的那批教师，如果能为醴陵培养几个种子教师，让他们在醴陵教育的沃土上生根发芽，为均衡教育贡献我的力量。
参加国培的感受篇三
金秋十月，我有幸参加了“国培计划”特岗教师名校跟岗培训，因为机会难得，所以我始终要以认真、严谨的标准要求自己，要积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记，积极参与交流。
今天是培训第一天，我满怀激动的心情，在班主任邓老师的带领下，来到了培训地点——株洲市景弘中学。走进景弘中学的校园，淡淡的雾，柔柔的风，冉冉升起的朝阳，朗朗的读书声，都引起我无限的遐思。
初次参加国培，感觉既新鲜又茫然。今天收获最大的是苏老师的讲座《课堂改革——核心素养背景下教师的责任和使命》。从讲座开始到结束，苏老师一直是侃侃而谈，风趣幽默，从以前的传统课堂到现在学生的自主学习，使我认识到了新课改的必要性，过去我们进行的课堂教学传统教学模式，是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹杀了学生的个性。
其次，苏老师用最接地气的语言和生活中真实的例子与我们一起讨论了在传统课堂三大无法解决的“难题”：
1、传统课堂无法解决学生全面发展的问题。
2、传统课无法解决教师进步和职业幸福感的问题。
3、传统课堂无法解决学生的素质和应试水平共同提高的问题。
最后，苏老师与我们提到了，课堂革命如何才能真正发生？从四个方面去分析：
一、改观念：学生观、学习观、教师观、教学观；
二、改方法：改造课堂流程、创设导学案、创建学习小组；
三、改评价；
四、改文化。
俗话说：心有多大，舞台就有多大。不怕做不到，就怕想不到。只有敢想，才能敢做；只有想到，才有可能做到。如今“课改”的飓风已经席卷而来，我们始终坚信：只有改革，才有进步；只有改革，才能生存。作为一名新教师，在课堂教学改革中，我们要注意扬弃，稳扎稳打，步步为营。以先进的理念武装自己，以成熟的技巧成就自己。充分解放思想，丢弃陈旧落后的包袱，大胆尝试课堂教学改革。
