读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
团队精神读后感400字篇一
在现代社会，团队协作显得尤为重要。正如书中所述：“没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自我立于不败之地。以一当十并不难，难的是以十当一。现代社会并不缺少有潜力的人，但每个企业真正需要的是既有潜力又富有团队精神的人！一个没有团队精神的组织，将是一盘散沙；一个没有团队精神的民族，将会难以强大。”
对此我也以下几点感触：
一、团队精神的重要性。
团队精神是指一个组织具有的共同价值观和道德理念在具体工作上的反映。团队精神是单位的灵魂。一个群体不能构成团队，就是一盘散沙；一个团队没有共同的价值观，就不会有统一意志、统一行动，当然就不会有战斗力；联想到我们教育工作，如果没有团体精神，我们就不会创造出工作绩效，就不会具有教育的生命活力。
二、团队精神是工作中冲锋的号角。
在我们高速这样一个充满竞争的环境中，教育工作的竟争力、战斗力决定着我们祖国的下一代。我们教育如果有一个好的团队和良好的团队精神，它就会像冲锋的号角，激励队员勇往超前，奋力争先，不断战胜困难，取得胜利!
三、团队精神是单位的精神支柱。
人是需要一点精神的。同样，教育部门也是需要“精神”的。团队共同的价值观就是一个精神支柱。离开这个精神支柱，我们学校就是一潭死水、一具僵尸，就毫开活力可言。从这个好处上说，团队精神乃是我们的精神支柱。
四、团队精神是培养教师凝聚力的旗帜。
联系到我们教师，就是要狠抓素质建设。我身为一名教育工作者应当充分利用每周的集中学习时间，组织教师们学习教育教学业务知识以及实际教学技能技巧，采取自学与讨论交流相结合的办法，定期组织教师进行心得交流与热点、难点问题的讨论，充分调动教师的自觉性和用心性，在园内营造良好的学习氛围；如果团队中每个人每一天都能老老实实，诚诚恳恳得尽一己之力，完成自我的本职工作，那么许多人的成就能累积起来就极为可观!教学成效也会蒸蒸日上。
综上，是我透过阅读本书的一点感悟。在今后的工作和学习中，我将以更加高的标准要求自我，在团队工作中，加强团队精神培养，发挥自我应有的作用。
团队精神读后感400字篇二
“不怕狼一样的对手，只怕猪一样的队友”，这句话完美的说出了团队作战的重要性，在日益竞争激烈的社会中，只靠自我一人是无法在社会中取得重大的成绩的，仅有越来越多的好的队友才能够和自我一齐，战胜困难，迎来成功。
学习《团队精神》一书后感触最深的是一句话“规则是给别人定的，更是给自我定的”在我们天天喊“团队精神”的时候，很多人，尤其是领导人本身没有重视到这个问题：团队精神不只是向员工讲的，也不只是要求员工做的，更是要求领导人身先士卒的，而最基础的就是遵守规则。
君不见，此刻很多领导享有特权，对下属的要求严对自我的要求松，对别人的要求严对自我的要求松，制定了很多的规章制度，可是真正的进行执行的时候都是雷声大雨点小，根本原因在哪里就是领导人本身就没有从内心准备去遵守。很多规章制度制定以后首先被限制的不是下属而是领导人本身，所以最早去破坏制度的常常也是领导本人。制度的执行监督者碍于是领导就没有办法去执行监督，既然监督的人员没有去监督，也默认领导这种破坏制度的行为，那么别人也就随着去破坏这项制度，最终导致的就是制度形同虚设!
所以，所有的领导人在制定制度并准备让制度起到足够作用的时候请三思：我是否能够是否能够不破坏这项制度我是否能够模范的遵守并执行这项制度假如能，那么我们就去起草制定、认真完善细化，然后颁布并坚决的执行!假如不能那么我们还是不要去“光打雷不下雨”，因为假如你不执行那个东西就是假的，就是摆设，这样这项制度就可能降低你的威信!
从那里我们能够看出制定制度是很重要的，这一点在《团队精神》这本书中作者也提到了。对于大多数的企业和企业部门来说，制度的制定都是很简单的，仅仅就是出现了一件事情然后去寻找一下其他企业的类似或者相关制度，进行一下修改就变成了自我的制度。其实，借鉴是很好的方法，可是没有目的性没有区别性的去借鉴，构成不了自我的特色也就没有核心竞争力。
我们制定制度以前必须要以构成我们自我的特色，透过这种特色来塑造企业自身的核心竞争力为目标，不要仅仅的借鉴或者照搬。在制度制定和借鉴之前要首先去调研一下企业自身的实际状况，自实际状况掌握翔实的基础上再思考进行借鉴，根据我们自身实际状况制定出来的制度才能真正顺利解决我们企业中的实际问题，才能真正的适应企业。
另外，在《团队精神》这本书中看到了“曹操用将，优势互补”的说法，感觉很有借鉴：企业用人和古代的曹操用将其实是一样的道理。
企业中的员工是每人有每人的特点，每人有每人的性格，能够说千差万别，军队中的将领当然也是一样，可是曹操的用人是独具匠心的，注意了各个将领的性格互补，我们在企业的运营过程中对人员的安排也就应象曹丞相一样，进行差异化的安排，保证发挥出每个人的优势，又避免人员存在的劣势，实现优势互补，无论是年龄互补、个性互补、潜力互补等等都要围绕不出现问题，组建高效团队为核心，避免使企业运作过程中在用人上出现软肋，假如真正的出现了这种软肋就就应尽快去弥补，透过辅助人员的优势来弥补“主官”的缺陷。毕竟世界上每个人完美的都只是某些方面不可能处处完美，可是我们能够用大家的完美来塑造一个完美的团队。
置之死地而后生，在现有的企业中经常出现老好人，他们不愿意去落实未完成工作的原因，不愿意去考察到底是谁没有绩效，不愿意去损害任何人既得的可是不合理的利益，不愿意去得罪任何人，其实我觉得老好人有的时候也是被逼的，被自我的思想逼得，他们想多边讨好，避免因为自我得罪了别人而遭殃，很多老好人就是契可夫笔下“装在套子里的人”，他们谨遵的原则就是“不要出现问题”，不会去思考突破。
团队精神读后感400字篇三
一个人如果没有团队精神将难成大事，一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙、无所作为，仅有发扬团队精神，才能创造辉煌。
中国古代很早就有
“一支箭易折断，一把箭难折断”的寓言，团队精神在企业中的重要性很多人都明白，而要营造一个企业的团队精神却非易事，人多并不意味着力量就大，缺乏“团队精神”和协作的群体可是是乌合之众，每个人都有自我的个性，靠自然的力量去营造一个团结的群体显然是不现实的，企业最终是一盘散沙。还应拧成一股绳，这其中的学问可不是一点半点。读罢《团队精神》，一句句富有哲理的话在耳边回响，作为一名房地产从业人员，思绪自然向着销售团队精神如何铸造的思路倾斜，心中所感所悟。
感情与凝聚力
《团队精神》一书中，有一章专门讲到感情。因为一个团队要有凝聚力，团队成员之间必须有感情，把一些互相之间有很深矛盾和隔阂的人放在一齐，无论如何是构成不了很强的凝聚力的。地产这个团队是讲感情的，也正是这种浓浓的人与人之间的感情，吸引着你我。但感情不等于凝聚力。凝聚力需要多方面的因素结合，有时过分地讲感情，不分是非，不讲原则，反而会破坏凝聚力。
凝聚力与竞争力
凝聚力与竞争力，由字面理解，应当是一种合力，但它们有各自的着力点。凝聚力对外来说，有一首革命老歌颇能说明问题———《团结就是力量》。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。一个团队有很强的凝聚力，无疑会构成这个团队较强的竞争力。“抱团打天下”必然比单打独斗要强得多。古代的兵法中就讲，要想歼灭敌人，分而歼之乃之上策。但对企业内部小环境而言，凝聚力并不等同于竞争力。团队优势的构成需要内部的竞争力。所谓“户枢不蠹，流水不腐”，一个团队参与社会竞争，要优胜劣汰;同样，在团队内部也要有优胜劣汰，这样这个团队才能有竞争力，才能在参与社会竞争时不被淘汰，毕竟优胜劣汰是市场经济的规律。
活力与战斗力
战斗需要活力，活力激发战斗力。两军相逢勇者胜，战斗中活力高昂的一方会一鼓作气，赢得胜利。但活力也不等于战斗力。或者说现代商业战场上，仅有活力是远远不够的，活力只能是一段时间内的产物，它更需要聪明、智慧和果敢。地产销售在市场经济的汪洋大海中，虽然算不上“空舰”，但也绝不是一艘“小帆船”，它是一艘“战舰”。我们要使地产销售这艘“战舰”向前，既需要活力来全力打造，更需要智慧和理性地掌好舵。响亮的口号与宏伟的规划并不能使企业快速发展;而每个人踏踏实实做好自我手头的事，才能使邮政这艘“战舰”破浪前行。
奉献与获取
一个团队全体成员都无私地付出自我的智慧和力量，这个团队无疑是有无穷的战斗力的。这种无私的奉献，短时间是能够的，但如果长期没有回报，或者回报很少，那么这个团队的战斗力也是不会长久的。很简单，付出智慧需要知识的补充，否则智慧会枯竭;付出力量需要能量的补充，否则力量会耗尽。在市场经济中，企业要求员工的奉献精神，必须有合理的回报，奉献与获取必须有种平衡。否则这样的企业不会具有长久的发展能量，自然也谈不上团队精神。
团队是大家的团队，优秀的团队应当是一个和谐统一又充满活力的团体。《团队精神》恰好用一种言简意赅的方式诠释了这一点，其中滋味值得我们每一个人细细品味。地产团队精神的建设是一个漫长的过程，并且永远没有止境，同样我们的思考也在继续，也永无止境。惟望你我携起手来打造我们的地产“战舰”，使它能够“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
团队精神读后感400字篇四
“一滴水只有放入大海才会永不干涸，一个人即使再完美也不过是大海里的一滴水，唯有融入一个优秀的团队中去，才能获取源源不断的力量。”书中的序言阐述了这本书的真谛，也告诉了我们团队协作在当今社会的重要性。唯有懂得团队精神，才能创造更大的价值；唯有懂得团队精神，才能更好的发掘自身潜力；唯有懂得团队精神，才能不畏困难，战无不胜。
然而，团队的意义是什么？为什么在现代的中国会有“一人是条龙、三人是条虫”的怪现象？古语有云：“人心齐，泰山移”，这些话是不是已经不能够适应当今社会？我们同样知道，一个企业，必须由一个团队组成，没有一个老板会孤身一人，但为什么有的人会认为人多反而坏事？其实真正的原因：首先，我们没有真正的把自己当作团队中的一员，在思考问题时，都是从自己的角度出发，不能够认真为这个团队去思考，以团队的利益为出发点；其次，当今的社会个张扬个性、强调英雄主义的社会，就是这种英雄主义的思想，使大家忘记了团队合作的重要性；再而，由于年轻气盛的原因，每个人都认为自己有以一当十的能力，过度的相信自己的能力，完成忽略了团队在工作当中所发挥的作用，只顾自己一个劲的蛮干。
再回到前面的问题，“团队的意义是什么？”在词典中，它的解释是：为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式组织。一个团队要有它们的共同目标，团队中的每一个个体都要为这个共同的目标去完成自己的一部分工作，最后，团队的领导人将所有的工作汇总，来实现团队的共同目标，这便是团队合作。但团队合作绝不是挂在嘴边随便说说就可以的，现实中，很多人往往不懂得怎样合作。
通过《团队精神》一书，使我懂得若想发挥团队的潜力，首先要培养大家的团队精神。马克思在论述分工和协作的时候，提出“协作力”这个概念，这种协作力，就是一种团队精神，一个好的团队并不是说每一份子各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。
个人英雄主意的时代已经一去不复返，靠个人单打独斗已经无法获得工作上的胜利，只有通过团队的力量才能立足于当今社会。团队的领导人应该明确这一
点，充分发掘团队中每个人的长处，让团队中的每个成员都有一展拳脚的机会。作为团队的领导人还应该培养成员的团队精神，提高成员的团队意识，坚决杜绝“一人是条龙、三人是条虫”这种现象的发生。要做到“人心齐，泰山移”，一定要做好内部协调，调动成员积极性。对团队中的每个成员都要做到两个公平，一是程序上公平，二是成果是上公平。只有站在同一个起跑线了，团队的成员才会更有斗志，奋发向前。
作为团队中的一员，要懂得与团队中的成员协作，很多人把工作和协作分割开来，只关注分工，而不重视协作，我们经常会听到“事不关己，高高挂起”这样的职场论调，可以说是一种非常消极的`处事态度。“一个团队，要有分工，也要有协作，”团队中的一员要明确这一点。不要把自己变成一个独立的王国，而与团队毫不相干，这样是脱离了组织，脱离了团队。只有懂得团队协作的成员，才能真正担起自己的工作责任，彼此协作，是生存的根本。无论对于个人还是团队，忽略协作的价值，缺乏协作精神，都无异于自断根脉。
团队精神是大局意识、协作精神和服从精神的集中体现。它不仅包含了与人的沟通、交流能力，而且还特别强调与人的合作能力。团队精神是一种无形的力量，可以把我们的目标导向于一点，凝聚我们的能力，约束我们的个人的行为。团队中的每个成员都应该明确团队的意义，将奉献精神，服务精神，发挥到团队中去，将“我”变成“我们”。我们的团队是一个创造价值的利器，同时也是一个温暖的大家庭，在这个大家庭里，互相帮助，相互协调，真诚对待团队中的每个成员，这才是一个真正有力量的团队。
每个人都有不同的职业轨迹，有的人成为团队的核心成员；有的人一直碌碌无为；有的人牢骚满腹，到头来，却一无是处。其实除了少数天才外，大多数人的禀赋都相差无几，是“态度”改变了我们，我们的“态度”决定了我们的命运。在团队中，我们要拿出一个积极向上的态度、做事认真的态度、勇于负责的态度，我们是在为使命而工作，而非为薪水而工作。
一个团队，一个好的团队，一定要懂得团队精神。学会顾全大局、甘当配角，一切从团队的利益出发，团队的成功，就是个人的成功！
团队精神读后感400字篇五
近年来，“团队”这个词越来越多的出现在企业管理的口号中，团结协作成为企业管理的重头戏。单打独斗的时代已经过去，合作变得越来越重要。例如，在诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占2/3以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。在2008新修订的《中小学教师职业道德规范》中，也首次提出团结协作成为教师的基本职业规范。
受此影响，寒假期间，在家详读了《团队精神》这本书，作者李慧波，山东烟台人，北京大学硕士，现在石油大学、石油管理干部学院从事教学工作。她多年深入各种企业，潜心研究。这部著作一经出版，就成为当年最畅销的图书之一。书中列举了许多生动事例，详细阐明了：一个人没有团队精神将难成大事；一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙；一个民族如果没有团队精神也将难以强大。
只有发扬团队精神，才能创造辉煌。团队精神是企业真正的核心竞争力。我想团队精神也应是我们学校的核心竞争力。下面我就阅读本书的几点感受和大家分享一下：
什么是团队呢？团队不同于群体。群体可能只是一群乌合之众，并不具备高度的战斗能力，而一个有高度竞争力、战斗力的团队，必须有“团队精神”，“团队”就是拥有一个共同目标，能够用最理想的状态来面对和解决所遇到的任何问题和困难的群体。在任何时代任何社会，一个人的力量总是有限的，只有团结起来共同努力，才能实现更高更远的目标。正如古人所言：“人心齐，泰山移。”以前我们常说“人多力量大”，被我们视为至理名言。这句话现在遭受到了挑战。人组合在一起是否会发挥出每个个体的全部能力，是衡量群体和团队的标志。在团队中，1+1>2是必然的，但在群体组织中，并不必然得出1+1>2的结果，德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验也能告诉我们这一点，这个实验是这样的：
参与测试者被分成四组，每组人数分别为一人、二人、三人和八人。瑞格尔曼要求各组用尽全力拉绳，同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果有些出乎人们的意料：二人组的拉力只为单独拉绳时二人拉力总和的95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉力则降到单独拉绳时八人拉力总和的49％。
现代社会把人们组织起来，就是要发挥团队的整体威力，使团队的整体大于各部分之和。而拉绳实验却告诉我们：1＋1＜2，即整体小于各部分之和。这一结果向团队的组织者发出了挑战。在一个团队中，只有每个成员都最大程度地发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的协同效应。
在学校中，各个教师通过相互作用形成合力，学校领导的目标就是要使这个合力达到最大。如果学校教职工团队的合力不如预期的高，学校领导可能首先想到的可能是教职工队伍中个别人的素质问题，诸如知识水平、业务能力、教科研水平、师德水平等。其实，学校教职工团队所表现出来的效率与教职工个人水平在某种情况下并不成正比，强强联合并不一定带来高效率。学校教职工团队的效率不仅取决于每个教职工的个人素质，还取决于教职工之间的联合。这一点也就是我们作为一个学校的管理者所需要思考的问题，如何将现有的人才有效的组合，让他们在工作中最大限度的发挥自己的潜力。
我想学校中团队的打造应包括三部分：
一是领导班子的团队，可想而知，如果领导班子不是一个团结的团队而只是一个普通的群体，这个8个人群体的工作合力肯定只有8个人单独力量总和的一半。另外这样最大的破坏力在于在老师们当中会造成一个非常坏的影响。所以在办公会上我常常对校委会成员说，我们几个人首要的问题就是要团结，有什么问题意见要当面说出来，减少一切可能对团队建设有害的因素。
二是班主任的团队，现在我们每个年级都是三个班，适当的竞争可以促进工作，但没有原则性的过度的竞争有时会变成相互的保守。我要求分管主任要做好三个班主任的思想工作，让班主任之间互通有无，取长补短，要有共同下好一盘棋的想法，班主任之间是竞争加合作的关系，处理好这两方面的关系，分管主任和三个班主任就能打造成一个年级的团队。
三是围绕班主任的一个班任课老师的团队，班主任要处理好自己与任课老师间的关系以及任课老师间的关系。这里面包含的内容很多很琐碎，比如某个老师习惯拖堂，某个老师习惯在课间找学生谈话等，总体上说这些老师对学生负责对工作负责，但这些做法却会在不同程度上影响其他老师的上课，在团队建设中却是个不大不小的隐患，要比较艺术和这些老师谈，既不能打消他们工作的积极性，还能达到我们打造团队建设的目的。
前几年国办学校从乡镇中小学招聘优秀教师，我想绝大多数校长都抱怨过自己学校的优秀教师被挖走了，有些学校的某个学科甚至被挖空了。为什么出现这种情况，我想是因为以前我们打造的是优秀的教师，我们曾经为我们培养了很多优秀的教师而骄傲，但当这些人绝尘而去的时候我们感叹我们培养的人才流走了，以至于现在的成绩可能会怎么样云云。如果我们现在还像原来那样只是为重点培养几个优秀教师而努力，让他们挑重担挑大梁。当他们走了之后我们还需要继续培养，恶性循环。我们现在需要打造的是一个团队，需要在团队中打造团队精神，而精神是任何人任何学校“偷不去、买不来、拆不开、带不走和流不掉”。
我们要改变以前打造优秀教师的做法，现在我们需要打造优秀的团队精神。我认为团队精神包括以下几点：
1、敬业精神
敬业是把使命感注入到自己的工作当中，敬重自己的职业，并从努力工作中找到人生的意义。从世俗的角度来说，敬业就是敬重自己的职业，将工作当成自己的事，专心致力于事业，千方百计将事情办好。其具体表现为忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德等。
敬业精神是团队精神的重要组成部分，没有敬业精神的团队，很难组成有效团队。
2、自动自发
这是前几年一本畅销书名，也是团队最需要的一种精神，一种态度。自动自发就是没有人要求你、强迫你，而你却能自觉而且出色地做好自己的事情。这儿是说出色的做好自己的事情，而不是做完自己的事情。如果我们能够做到让所有的教师能自动自发的去工作，那我们还会为缺了某一个教师而烦恼吗？
3、明确目标——这是团队精神的核心动力。
只有让所有教师都明白学校发展的共同目标，才能通过目标引导教职工共同去追求。一个富有效率的组织必须注意帮助员工了解组织的期望是什么。教师都要深刻理解学校的共同目标和当前的努力的方向。一个没有期望，没有目标的学校，其教师之间不会形成一种凝集力。有个故事：一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有抓到。一牧羊人看到此种情景停下来，讥笑猎狗说：“你们两个之间小的反而跑的快很多。”猎狗回答说：“你们不知道我们两个跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，而他却为了性命而跑呀。”
这个寓言揭示了：兔子与猎狗做一样的事情，都拼命的跑步，然而，他们的目标是不一致的，其目标不一致，导致其动力也会不一样。在团队管理中，不同角色的成员的目标是不一致的。这是一点也不奇怪的事情。但好的领导者善于捕捉成员间不同的心态，理解他们的需求，帮助他们树立共同的奋斗目标。有了共同的目标才能让团队成员知道他们应干什么，才能让团队成员同心同德，为达到共同的目标而齐心努力。当然，目标的设置要切实可行，一个不可能实现的目标不仅不会让教师产生工作的激情，甚至还会打击积极性。
优秀的团队精神还包括诸如打造学习型团队、打造协作型团队、打造创新型团队、要善于沟通等，在此就不赘述了。团队精神的培养和教师能量的提升，是学校不断优质化的一个源泉，没有教师的发展，就没有优质学校的发展，但就教师个人而言，能量是有限的，只有全体教师拧成一股劲，化个体智慧为集体力量，才能达到“人心齐泰山移”的效果。
愿学校团队精神成为冲锋的号角，激励教师勇往直前、奋力争先；愿学校的团队精神成为培养凝聚力的一面旗帜，召唤教师自觉地为实现学校和个人的目标而努力！
