幼小衔接社会教案大班6篇

新学期开始前，为了做好充足的准备，教师需要制定一份完整的教案了，教案是教师为了保证上课进度事前拟订的文字材料，以下是小编精心为您推荐的幼小衔接社会教案大班6篇，供大家参考。

幼小衔接社会教案大班1

活动目标

1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。

3.进一步提高分析问题和解答问题能力。

活动准备：

1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

活动过程：

1.游戏导入。

(1)数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

(2)游戏可变更接龙的方式。

2.复习5以内的组成和分解。

游戏：我的朋友在哪里

玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱***我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

2.学习编减法应用题。

(1)出示小老鼠和猫图片。

(2)教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠?(引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问)

(2)出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。

3.列式解答应用题。

(1)出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义

(2)教师演示：上题的.应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了?数量减少了用什么方式列式计算呢?几减几?请(幼儿学习列减法算式)

(3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。

(4)教师指导幼儿正确书写减法算式。

活动延伸

了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

幼小衔接社会教案大班2

活动目标：

1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。

2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。

3.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”。

活动准备：

小时候与现在的照片、笔、绘画纸

活动过程：

1.律动导入。

(1)幼儿跟音乐律动。

(2)请幼儿介绍自己。

2.讲述“我”的故事。

(1)阅读幼儿用书p1页。

(2)请幼儿说说书里的故事。

(3)教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。

(4)师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。

(5)幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

(教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程)

(6)师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情?

(6)请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。

3.绘本制作“我的故事”。

活动延伸

班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。

幼小衔接社会教案大班3

活动目标

1.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。

3.乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的喜悦心情。

活动准备

《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。

活动过程

1.游戏：《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏。

(1)师：今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》的游戏，并听听鼓声发出的节奏。

(2)师：你听到这些鼓声后有什么感觉?我们也来学学敲击这些节奏吧。

2.通过《小鼓手》PPT，幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿边看《小鼓手》PPT，边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容。

(2)引导幼儿讲述图片内容。

(3)师：歌曲里谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?(帮助幼儿理解歌词内容)

(4)教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。

3.引导幼儿学习副唱部分。

(1)让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。

(2)引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。

(3)让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化。

4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。

(1)幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。

(2)幼儿分两组进行歌曲演唱活动。

活动拓展

幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动。

附乐谱

幼小衔接社会教案大班4

活动目标：

1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

活动准备：

人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题

活动过程：

1.谈话导入。

(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

(2)幼儿品尝苹果。

(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。

2.认识消化器官。

(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。

(2)请个别幼儿发言。

师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

(3)阅读幼儿用书p10-11页。

3.感知食物的消化过程。

(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)

(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?

(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。

(4)幼儿观看并讨论：

①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?

②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?

小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

1.健康知识抢答活动。

把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

活动延伸

说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。

幼小衔接社会教案大班5

活动目标

1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

2.能运用正确的方法进行拓印。

3.感受动手制作活动带来的乐趣。

活动准备

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

活动过程

1.欣赏拓印作品。

(1)师：你们喜欢哪幅作品?为什么?。

(2)你们知道这些作品是怎么制作的?

2.教师讲解，幼儿欣赏。

(1)教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。

(2)师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样?你试过这种方法吗?

小结：这种方法就叫拓印。

2.讨论正确的拓印方法。

师：用什么方法才能拓印出好看的图案?

小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。

3.幼儿作画。

(1)引导幼儿先构图，再进行制作。

(2)师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。

(3)提醒幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

4.欣赏作品，幼儿相互评价。

活动拓展

教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。