高校辅导员是开展大学生思政教育、落实立德树人根本任务的骨干。要把握思政教育规律，助力学生成才。比如开展特色思政活动。真正做到“立德树人有方，春风化雨无音”，在育人途中倾注心血，像明灯般指引学生坚定前行，成为学生成长的引路人。 下面是小编给大家分享的一些有关于高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
“不忘初心，牢记使命，接续奋斗，砥砺前行”，参加由__教育科技研究院举办的20__年为期七天的第__期“7天辅导员素质能力提升”训练营，让我对辅导员岗位有了更深刻的理解，也在短时间内迅速强化提升了辅导员素质能力、专业水平和职业能力。
此次培训分七场进行，以找能量、找对象、找关系、找载体、找方法、找品牌、找榜样为着力点，关照学生工作，提高辅导员专业素养。培训过程中，充实详尽的课程安排、真诚实在的分享交流、扎实细致的学生工作、灌注温度的情怀教育、品牌化新形式的工作方法都让人收获颇多、受益匪浅，为新时代辅导员更好发展提供了指引。
七天的培训帮助我在认识上提升了高度、在探索上触及了深度、在视野上扩大了广度，更好地让立德树人的初心、铸魂育人的使命生根发芽、成长开花、升华结果。七天来，我感觉自己成长不少、收获不少，现将培训成果亦或心得做个梳理总结：
一、苦练内功，构正能量场域
“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。初入职场，作为新任辅导员要尽快实现角色转变，牢记初心使命，找准定位，明确方向，苦练内功，唯有此才能拓宽自己的视野，让自己站上更大的舞台。刘__老师在谈及辅导员如何构建正能量场域时提到了很多着力点，总结起来是要做足三个方面的工作：
第一，学习理论，成为思政教育的主心骨。心中有信仰，脚下有力量，作为辅导员就要常怀“国之大者”，深入学习____的重要指示精神，广泛深入地开展爱国主义教育，做到紧跟时代、主动发声、正面引导，以当下热点为学生思想教育的切入点，立足学生专业、年级特点，引导学生树立爱国意识和责任意识，让同学们深刻认识到中国特色社会主义制度的优越性所在，培养他们的爱国主义情怀。
第二，提升素养，成为自我教育的示范者。一方面，辅导员要注重量的积累，本着对学生负责的态度不断丰富自身的知识体系，不断提高干事创业的专业化、职业化能力，真正做到“桶中有水”，把握好学生的日常事务管理工作方向、心理健康教育方向，做好学生奖助贷免补、学生入党、学生就业指导和生涯规划等工作。另一方面，在教育育人过程中，辅导员一定要在善恶、曲直、是非、义利面前坚守底线、树立榜样，帮助学生系好人生中的第一粒扣子。辅导员只有“其身正”，学生才能“不令而行”。
第三，紧跟时代，成为实践教育的领头羊。辅导员工作要抓常规、突重点，更要创特色，结合时代需求和发展趋势，与时俱进，如利用新媒体新技术，通过线上教育的方式将思想政治教育前置、通过借鉴混合式教学的方式开展线下线上混合式主题班会。另外，理路源于实践，辅导员也要从学生日常事务管理中充实完善自己，突破经历，变经历为经验，变经历为课程，从而形成学生工作的良性循环。
二、感知位置，悉“00后”性格特质
青年是祖国的希望、民族的未来，青年未来如何事关国家行稳致远的前途。__国际机场疫情涌现出的“00后”身影、初次奥运就斩获两金的杨倩、河南防汛中的双胞胎姐妹，无数“00后”用实际行动书写着活力、责任、担当、奉献，他们用一代更比一代强的魄力告诉我们“数风流人物还看今朝”。
当作为网络原著民的“00后”大学生已逐渐成为校园的主体时，辅导员有必要剔除偏见，摆正心态，通过感知位置的方法，熟悉了解“00后”性格特征、话语体系、成长背景，从而瞄准需求侧，改革供给侧，为学生发展提供全方位服务。
辅导员要说“00后”大学生能懂的话。“00后”大学生有自己的话语体系，他们是沉浸在互联网中长大的一代，媒体的泛化、竞争的网化帮助他们习得了快速学习能力和多任务处理能力，所以辅导员也要因时而进、因事而化、因势而新，利用新媒体新技术，通过说“00后”说的话贴近学生，主动拉近彼此距离，从而引导他们吐露自己的真实想法。
辅导员要懂“00后”大学生的思维逻辑。“00后”大学生个性特征鲜明，这是一群有思想、有情感、有理智、有个性的群体，他们思维活跃、思想开放、目标高远、又充满激情，所以辅导员要抓住这个特质进行思想引领，在沟通交流的过程中，既要相信他们的进取-精神、创造精神，也要让学生端正认识，给他们灌注正确的世界观、人生观、价值观。
辅导员要看“00后大学生”的行为处事。了解他们的“佛系”处世之道、了解大学生网红背后凸显的“00后”大学生就业观问题，通过引导他们看到“我”、“你”、“他们”、“我们”的位置，尽力帮助他们先成人再成事。
三、亲清结合，建“从容”师生关系
从直向维度到错综复杂，新时代师生关系已经发生重大转变，辅导员必须审视这种转变，建立互联网时代下的新型立德树人师生关系，构建和谐的师生场域，努力成为学生成长的人生导师和健康生活的知心朋友。正如____论述的新型政商关系一样，新时代下师生也应当是“亲清”的：既亲密无间、亦师亦友，又要保持距离，把握分寸。
构建良好的师生关系不能操之过急，也不能盲目冲动缺乏计划，要立足现实，结合学生性格特质，具体来说要打好三套组合拳：
第一、担好双重角色拉近师生距离。辅导员要承担起“准父母”和“管理者”的双重角色，既要像父母一样一视同仁加强对学生的关怀，通过找话题、寻相似、观细节来循序渐进地长期观察学生、走进学生、倾听学生的真实想法;又要守住底线，严格控制原则，对违纪违规学生予以严肃处理，坚持处分和说服教育相结合。
第二、利用幸福模型做好学生管理。面对上百号学生，辅导员可以通过先分类再针对的方法迅速了解学生、指导学生。幸福型学生要做好规划、鼓励支持、树立典型;忙碌奔波型学生要找准定位、理清方向、榜样带头;虚无主义型学生要讲解规章、寻找动力、督促鼓励;享乐主义型学生要明确目标、刺激需求、鞭策引领。只有分类管理、针对性发力才能引导每一位学生快乐有意义地成长，获得自我提升。
第三、通过多维链接解决学生问题。一方面，辅导员在与学生沟通过程中，主动通过语言链接、情感链接、思想链接抓住“00后”，并根据不同学生性格进行正确引导，沟通过程中通过软化冲突、强化边界、淡化权威的方式赢得学生信任。
另一方面，转变传统师生观念，“三人行必有我师焉”，老师可以是站着的学生，学生可以是坐着的老师，要通过彼此赋能、物质与精神双重奖励的方式让学生参与班级建设，成为日常事务管理的“主角”。
四、多向维度，探“品牌化”工作路径
学生工作品牌化不仅是一种标识，更要能通过深入思考、创新捷径达到“事半功倍”的效果。“察势者明，趋势者智”，创造工作品牌基础之要是做好调研，要遵循规律，以学生需求为导向，结合时代背景，更贴合“00后”学生性格特质。
基于目前学生工作还存在一成不变、模板套路、只重知不重行的问题，刘__老师指出辅导员就要聚焦学生兴趣、活动的意义和性价比，对学生工作进行创新性管理、品牌化设计。这对我今后的辅导员工作有很大启发：
第一，三脑协同开展活动设计。通过认知脑、情感脑、行为脑三脑协同的方式创新开展学生活动，扩大交流、拓展服务，全方位多维度增进学生理解。以爱国主义教育为例，在向学生们灌输爱国主义认知的同时，也可以通过情感浸润的方式讲好党史故事感染学生，做到“言之凿凿，心有戚戚”，进而让学生内化于心，外化于行。
第二，裂变思维打造特色文化。品牌化设计要做到人无我有、人有我优，真正做大做强、扩大效应，就要掌握火眼金睛术、能四两拨千斤、会一叶障目法，让小活动括大内涵、小事件有大影响、小问题成大聚焦。
第三，系统引导建设长期工程。学生活动设计要短、实、新，可操作、有特色，也要立足长远，建立系统性引导工程，理清思路，把握主线，集中发力：从大一到大四建立好“衔接-协调-规划-指导”的学生工作思路，做到强势开局，聚焦长板，优化结尾，通过开展好系列学生暖心工程，对学生发展产生持续性影响。
其实，学生对学生工作的满意度与学生工作的更好“包装设计”是双向循环的关系，辅导员开展工作越真心实意、真抓实干，越投入真感情、做出真努力，学生就越积极主动，越容易给辅导员更好开展工作形成良性反馈，辅导员也更能立足特色，发掘专长，构建自己的场域，探寻出自己的品牌化工作路径。
五、立足特色，创“我做主”管理模式
班级是最直接、最稳定影响大学生的环境群体，构建稳定的班级群体，有利于营造良好的学生成长氛围、发挥班集体的育人作用。班级管理的“独孤九剑”让人眼前一亮：团队组建、魅力征服、目标引领、榜样示范、沟通落实、授权培养、荣誉激励、奖罚分明等彰显了一种放手是关爱的理念，旨在培养学生的自主性，营造自主、积极向上的班级精神文化。
辅导员在具体开展工作时，面对众多学生第一要做好“选人、用人、育人”的工作。要挑选出一批思想觉悟高、主动性强、群众关系好、学习成绩高、业务能力强的学生，让他们真正成为班级的领头羊、排头兵，并以此引导、召唤普通学生。
第二要培养学生从“扶着走、领着走”到“放开走、自己走”。改变无微不至的“保姆”式育人方式，开展大学生自主学习，在不同阶段对学生进行合理引导，让学生学会自我管理。
第三要“眼观六路耳听八方”，抓住有利教育时机。在团队建设的形成、波动、规范化、成熟阶段都要根据不同阶段的情况具体问题具体分析。另外，在特殊节假日、纪念日、一些重大事件发生、有争议性的现象出现时，利用主题班会对学生进行教育引导能达到较好的效果。
第四要建立“重点人档案”。对可能发生情况的学生或事件做到心中有数，对家庭经济特别困难、学习成绩比较差、心理有问题的学生给予更多关爱，采取不同方法强化学生适应大学生活的能力，促进学生全面协调发展。
只有通过硬实力征服和软实力浸润的方式构建班级特色文化，进行班级管理，辅导员才能赢得学生信任。
六、规划未来，走“9+1”成长模式
“青年人要立志做大事，不立志做大官”。辅导员在职业生涯中肩负着众多角色、具有教师和管理人员的双重身份，究竟如何规划自己的生涯，归根结底还是要从立德树人的初心、铸魂育人的使命开始，只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。
辅导员要做自己擅长和热爱的事情，树立正确的志向，不追名逐利。另外，在着手处理丰富庞杂学生工作时，则要做到精和通相结合，走“9+1”成长模式，做到对学生问题应知尽知、应知必知，同时发挥自己的专长，在某一领域做精做实，创特色、铸品牌。
具体而言，“通”指要掌握辅导员基本职能。做好思想政治教育、党团和班级建设、学业规划指导、心理健康咨询等工作，针对学生可能遇到的奖助贷免补问题、学业问题、就业问题、宿舍安全问题都要进行全面了解，做好辅导员周报、谈心谈话记录，对学生情况了如指掌。
“精”则指要在22个子项目中打造个人思政“ip”，依据自身专长创新性开展工作。唯有此，辅导员才不会在繁琐的重复性工作中丢失自我、迷失方向。
七、以赛促行，迈内外兼修步伐
辅导员素质能力大赛是立足辅导员工作开展的业务和职业能力大赛，主要分为基础知识、谈心谈话、案例分析三个板块。王梦倩老师从辅导员素质能力大赛的历史变化、基本情况、参赛应具备的能力、不同题型如何破题等进行了细致剖析，并指出备赛、参赛能更好促进辅导员与学生相知相契、互相砥砺，激励辅导员基于学生工作实际，不断提升自我能力。因而，辅导员要迈开内外兼修的步伐，积极参赛，站上舞台提升自我。
具体要做好两方面的工作：第一、提高认识，立足平时。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，在日常的学生日常教育和管理工作中要多做总结常习理论，尽可能掌握学生的思想动态和特点，通过谈心谈话、走访寝室不断积累工作经验。
第二、小事讲风格，大事讲原则。坚持在学校的领导下，依法办事、依规处理，同时以实践为引领，根据不同学生的不同情况做出不同处理，注意根据时势转变方法策略。在处理学生问题时也要讲究“防微杜渐”和“积微致远”两种方法，立足当下，着眼未来处理好学生问题。
当初，我怀抱着热爱选择了辅导员这一职业，走进了__学院这个大家庭，学院线下培训、__线上培训跨越了“知”与“行”的距离，让我更加走近、了解了辅导员这一岗位，也帮助我更加坚定了当初的选择。
未来漫漫长路，或许会遇到种种困难、或许会踟蹰、迷茫、甚至停滞不前，那时我会提醒自己要始终牢记立德树人的初心，担当铸魂育人的使命，努力奋斗，以昂扬的姿态，走向卓越、辉煌。
篇二：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
高校辅导员作为开展大学生思想政治教育、实现立德树人根本任务的骨干力量，要把握思想政治教育规律，助力学生成长成才，真正做到“立德树人有方，春风化雨无音”，在育人路上沁注心血，指引学生笃定前行。
此次与全国辅导员同仁一起参与了为期一天半的“辅导员素质能力提升训练营”的学习，我结合自己的工作实际，认真聆听了各位专家老师的经验分享，干货满满，受益匪浅，现将培训心得总结如下：
一、思想引领，理论先行
作为学生思想政治引导第一人，我们首先需要明确自己的角色定位和使命担当。我们要用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，承担起教育引导、心理咨询、职业生涯规划、日常管理等多重重任，必须不断深入学习贯彻____思想和党的__大精神，学习贯彻____关于教育的重要论述以及高校辅导员工作的相关理论政策依据，做到打铁还需自身硬，科研思政与育人成才同频共振。
二、学思践悟，打造专业生态
师者，所以传道授业解惑。但师者也要培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。作为一名思政教育者，依托本专业优势，充分发挥个人的专业特色，挖掘本专业学生的特征，开展个性与共性并存的活动，大胆设想、勇敢创新活动的方式方法，充分利用校内外资源，迈出校门求真知，进入校园谱新篇，增强学生的获得感和辅导员的幸福感。例如喻老师、戈英老师等，其工作室建设，打造出了完美的专业生态链，促进学生成才，教师成长。
三、网络思政，与青年学生能“共鸣”，亦能“共情”
在全网络时代，教育者不仅要有理论储备和教育情怀，也要充分把握好网络空间的育人规律，要审时度势，充分挖掘育人元素，找准与学生情感交流的中枢点，走进学生，了解学生，做到思政教育、日常管理及学风建设等工作举措有力度，育人有温度。
学之愈深，知之愈明。我将以此学习为契机，将所学内化于心，外化于行，最终用于学生的教育与管理。
篇三：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
第__期“7天辅导员素质能力提升”训练营结束了，全程六次课程中，主讲教师刘__教授理论功底深厚、名言金句频出，处处闪耀着思想的光芒，带给我许多心灵顿悟和工作反思。
其中让我感触最深的是刘教授关于“个人品牌”的观点和论述。训练营结束后，我一直在思索如何树立“个人品牌”，现把个人浅见总结如下。
一、找准个人“长板”
刘教授说，决定一个人成长和成绩的是他的“长板”，应该把主要精力放在发扬长处而不是“补短板”上。对此，我深感认同。
在我看来，这儿的“长板”和“短板”指的是一个人因性格、所学专业、思维方式等个人固化特质方面的差异而产生的适合或者不适合从事的工作内容，而不是指知识、技能等可以通过勤奋学习而快速补足的内容。
由此看来，“短板”不好补，不如因势利导、因材施教，找准自己适合、喜欢、精通的内容而持续精进，不断做大做强，从而打造个人品牌。
比如，辅导员有九大工作职责，分别是思想政治教育、党团班级建设、学风建设、日常事务管理、心理咨询、网络思政、危机事件应对、就业指导和理论研究，每一项职责里面又可细分为多个子项目。
虽然一个合格的辅导员需要样样都通、样样都懂，但可以选择一个自己感兴趣且擅长的领域进行深挖细耕，聚焦形成自己的“长板”。我身边的一些辅导员同事有的擅长写作且喜欢与学生交流，那么“网络思政”可能就是他的长板;有的本硕期间攻读专业就是心理学，那么“心理咨询”也许就是他的长板。
我想每一个能在激烈竞争中脱颖而出成为辅导员的老师肯定都能找到自己的“长板”，这个寻找过程也许没那么容易，甚至会有波折，需要我们认真思考、持续实践和勇于修正。
二、培育个人品牌
找到了自己的“长板”，那么如何把个人“长板”变为个人品牌呢?通过聆听刘教授的系列讲课，结合自己的思考，我认为不妨从以下三方面做起：
1、处处留心、勤于思考。辅导员的工作内容大都是一些平常小事，但小处却有大文章，需要我们处处留心，将每项工作都尽力做到最好。
而且，一件工作做完后不要当即就把它抛诸脑后，而是要思考整个过程和结果好不好，好在哪儿，不好在哪儿，好的经验是什么，不好的原因又是什么，如何改进等等。相当长的时间内都要把这些问题放在脑海，认真反思并善于从领导、同事、专家处学习，直至思考明白、获得收益。
以这次听课为例，在听刘教授讲课的过程中我就在思考，为什么刘教授的课堂这么有吸引力，虽然是在线上，但我全程全神贯注，不时有思维被点燃、心灵被碰撞的快乐，而毫无疲惫和无聊之感。
后来我总结到：第一，刘教授有自己的思考在里面，且自成体系，而不是照本宣科，只做知识传播者;第二，案例多而精彩，枯燥高深的理论通过活生生的事例展示出来，让听众可学可操作，且印象深刻。回想起我自己给学生做诚信教育讲座的场景，不免汗颜。
我暗下决心要自我完善，通过认真思考形成自己的见解和主张，并好好打磨课件，加入生动鲜活的案例，让学生产生启迪和共鸣。毕竟，只有触动到心灵，点燃思想火花，才能真正实现教育的目的。
2、勇于尝试、不惧失败。每年学校和省教育厅都会有许多针对辅导员群体的课题申报、奖项评比和技能比赛，我们要把握这些机会，勇于尝试，而不是一看规格高、一看别人都不报名就自动放弃。申报项目和参加比赛的过程确实是辛苦的，要多方查阅资料、不断练习优化，对身心都是一种磨砺。
但是通过这个过程，可以整合头脑中本来零散的工作心得，升华成为理论体系，甚至也许会产生意外的灵感。无论结果是否成功，当这个过程结束后，自己的综合能力都会提高一大截。
刘教授在讲课过程中多次提到，他向“高校思政网”投稿，屡投屡败，却是屡败屡投。他这种乐观坚持的精神让我佩服，更是极大鼓舞了我。
冰心有一首著名的小诗：成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这首诗告诉我们，每一个成功者的背后都有无数次的失败，而我们要做到的就是不放弃。
刘教授告诉我们，不要惧怕失败，每一次失败都是一次经历，只要用心总结，每一次经历都可以转化为经验。我想，从某种意义上来说，成功就是通过一连串的失败到达的。
3、安于寂寞、厚积薄发。相信看过漫画《挖井》的人都会为漫画中的挖井人感到遗憾，如果可能，我们都想告诉他：不要总是换地方，再坚持挖几米，下面就是水了。
那么我们在工作中有没有犯同样的错误呢?当看到同事升职、转换岗位，而我们努力了很久却还没有收获时，是不是也会内心浮躁、想换个地方“挖井”呢?
诚然，荣誉和升职是最有效的正向激励，能让人更有信心、更有干劲，但当这些还没到来时，我们应该学会安于寂寞，努力做好手头的每一件事情，形成自己的工作风格和良好口碑。
时间不会亏待任何一个脚踏实地、努力拼搏的人，也许失之东隅，却会收之桑榆，相信在日复一日的思考、尝试、积累中，我们的实践技能和理论知识会日渐娴熟和深厚，会逐渐被更多人认可，不知不觉中，我们已经积累形成了自己的“个人品牌”。
愿我们都能发现并培育好自己的“个人品牌”，给自己的职业情感和价值追求提供依托点和着力点，为自己带来职业信心和持久活力，以更好的状态投入工作，更好引领学生成长!
篇四：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
在20__年新年伊始，在学校领导的帮助下，我作为20__级语文教育4-6班辅导员，很荣幸地参加了__笃学教育科技研究院举办的第__期“高校辅导员素质能力提升”线上训练营，在此次培训圆满结束之际，我将这五天的培训总结如下。
一、收获
在课程学习过程中，我学习到了身为辅导员应该怎样高效、准确地处理学生学籍问题。听到刘教授讲述的各种学生实际事件，从中学到很多的经验。学会了如何利用网络和线上教学引导学生，疏导学生。学会了新政策下，学生的贫困认定方式方法，以及学生奖助学金的评选过程。我学习到了身为辅导员，最直接的教育方式是以身示范。听到刘教授讲述的各种学生实际事件，从中学到在开展班级主题教育过程中应当注意的各项问题，以及在和学生进行思想对话的时候，应注意的步骤。在课程中，我学习到了身为辅导员，应该怎样选拔、培养寝室长。如何帮助寝室长在同学中建立威信、开展工作。学会了高校辅导员日常工作中应注意的各项问题，多站在学生的角度思考，给学生营造更放松的谈话氛围，谈心得有技巧，谈话得有方法，加固成长导向谈心谈话，降低问题谈心谈话。谈心谈话要基于充分了解学生的情况才能做好。
二、感悟
通过聆听这五天的培训课程，我增加了相关学生工作的专业知识、拓宽了学生工作的思路和视野。我更加明白学生事务、辅导员工作的重要性。感到辅导员思想工作的重要性，不是简单的传递，而是接收-转化-输出。通过聆听课程，我对处理学生事务性工作的科学加减有了深入理解，我更加明白寝室长在辅导员管理工作末端的重要性，以及身为辅导员建设本班级寝室长队伍的重要性。日常工作中从严从细，为辅导员科研工作积累案例素材。日常辅导员进行的谈话有可能让学生发生转变，意义重大，一次有效的谈话，对学生的改变很大。和学生这个特殊的人群谈话一定要掌握一定的专业知识和技能，才能应对这个在信息化时代下的跟随着自媒体终端日新月异变化着的大学生群体。谈心谈话的结果不一定是老师占上风的“胜利”，谈话的结果也有可能是学生的观点和意见占上风的“合谈”。
三、转变：
在日常管理工作中，注意平衡度，包容理解帮助学生成长才是最终目的，换位思考，勤学习，多思考，多倾听。辅导员需提升综合能力，辅导员需要提高政治站位，努力提升个人综合素养。改变工作方法，注重学生事务性工作中融入思想引领;注重培养寝室长队伍，将学生工作做得更加精准、高效;注重培养、利用班级干部，将学生工作做得更加科学、规范。也要改变工作态度，有效培养寝室长队伍，循循善诱，科学有序;按照辅导员职业标准和制度要求自己，朝着职业发展的目标，把辅导员工作作为一种事业来追求。
四、行动：
在日后的辅导员管理工作中，我会深入学习思想政治理论，做好思想理论教育和价值引领。深入学习辅导员工作各项理论，不仅有助于理论应用于实践，辅导员技能大赛中也是必考项目之一。和学生进行谈心谈话时，谈话的心态一定是平等的师生对方谈话，而不是老师站在道德至高点的训诫，在日后工作中，注意调整自己的心态。
篇五：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
五天的辅导员培训结束了，在这五天的时间里，我们过得充实又愉快，每个老师都收获满满。在培训期间，我们课前准时打卡、课中积极发言和提问，课后认真总结交流，并提交作业，每个人都保质保量的完成了培训的任务。我做为我们组的小组长，每天还督促成员完成作业、提交照片，明明都是很简单的事情，却做得很有成就感。我们一共聆听了五位学生管理经验丰富的老师授课，每位老师风格不同、主题不同，从各个角度向我们讲述了管理学生的重难点。下面我就学习的情况加以总结。
开营第一课，是__生态工程职业学院刘__副教授主讲的《高校学生危机事件处理能力提升》。听了刘老师的课程，我的感悟和收获特别多。作为学工战线的一员，作为学校心理咨询老师，我每天接触到大量辅导员和学生反映的各种问题。刘老师深入浅出的话语能指导我在今后的工作中把握重难点，在实践中积累经验，形成自己的风格和品牌。我要提升工作自信心和管理方法，不再为工作而工作，切实走近学生，了解学生，帮助学生。
第二天由__大学徐__老师主讲，课程主题《辅导员如何做好思想理论教育和价值引领》。让我印象最深刻的是徐老师举的例子，如何进行集体主义教育，这也是我在带学生的时候，比较头疼的一件事。现在的孩子主体意识强，个性鲜明，所以简单的说集体主义、团队合作意识，他们是不太上心的，刘老师的方法使我的工作有了新思路，也让我反思平时带班时候的缺陷和不足。让我认识到，我跟学生的交流不只限于事务性工作，而是要跟他们交心。真正的走到他们心里，那么很多工作就比较容易开展、也更容易让自己的工作变得有价值。
第三天，__农业职业技术学院尤__处长主讲的《建设寝室长队伍的“三升三是”》，尤老师很全面很系统的讲解了如何培养宿管学生干部，并且用一些很实用的案例，针对性的讲解了如何从长宽高的三维角度，对于学生干部的能力沟通和个人成长的培养。让我的学生管理思路，从如何解决事务性的问题，到如何培养得力的干部去帮助我管理学生。宿舍问题是大学生普遍能遇到的一些问题，包括人际、作息以及观念等等的摩擦和矛盾，看似不大，但是特别能影响学生在大学期间的生活和学习。所以对于寝室长的管理以及对寝室长的培养，是我们做好学生管理工作末梢的重要一步。
第四天的课程主题《聚焦主责主业，提升素质能力》，主讲专家是中南大学王梓懿书记。王老师的课，让我有了一些关于管理学生的思路，我认为我们应该积极地做好积累、思考和总结三个事情。以前听说过一句话，当老师，就是自己有一桶水，能教给学生一瓢水。我认为当辅导员也是如此，只有自己积累够了，自己有足够的经验、案例和生活的阅历，才能够在跟学生谈心、帮学生解决问题的时候游刃有余。并且，要把自己的这种生活的阅历和带班带学生的经验，加以思考，予以总结，才能够形成一套行之有效的辅导员工作方法。只有这样，我们的辅导员工作才不只是有色，才能更加出色。
第五天的培训，主讲嘉宾是__工业大学李__副教授《高校辅导员谈心谈话的思路和方法》。李老师给我们讲解了辅导员谈心谈话的方法。李老师运用理论加案例的方法，通俗易懂的给我们讲解了在谈话谈心中需要注意的点和技巧。作为青年辅导员，让我受益匪浅，同时让我也反思了自己在跟学生谈话时的不足，比如说，谈话时找不到话题，找不到切入点，或者把握不住学生心理等问题。李老师讲的技巧都操作性很强，便于上手，同时也鼓励我们不要畏惧跟学生谈话谈心，要多练，在练中掌握技巧，掌握跟学生谈话的节奏。这也让我更有信心在辅导员工作中能够取得进步和成长
培训的时间很短暂、我们获得的知识却很珍贵。我会把学到的知识和理论运用到实践当中去，并结合自己辅导员的带班经验，形成一套行之有效的、具有自己特色的工作方法。让自己、让自己所带的学生都得到长足的发展和成长。
篇六：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
“不忘初心，牢记使命”，参加由__教育科技研究院举办的20__年为期7天的第5期“高校辅导员素质能力提升”线上训练营，让我对辅导员岗位有了更加深入的认识。如何在新时代下做好管理学院思政辅导员工作以及学院学生的思政工作要积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。这是____在第____个教师节到来之际，代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。教师的初心是“育人”，教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。作为一名学院党支部书记，我会不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。
一、学无止境，业精于勤
“师者，人之模范也”，出于西汉著名学者扬雄的《法言》首篇《学行》，作为老师，首先要明白学无止境，教育者应先接受教育，从各个方面的学习上来提高自己的领导管理能力。首先要学习理论，作为辅导员要有自觉讲政治的意识，对国之大者要心中有数，关注党中央在关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场，切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落到行动上，不能只停留在口号上。其次要提升自己的素养，通过学习培训要不断丰富自己的知识能力，把握好学生的心理健康教育、奖惩、学生入党、就业各方面的工作，最好要因事而化、因时而进、因势而新，在疫情的影响下，线上上课已经很普及，所以要更加利用线上线下的教育方式将学院的思想政治教育传播到每个学生手上。
____强调广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”作为学院书记，我也得管理好学院辅导员队伍，我会通过一系列方案继续强化本院辅导员的师德师风建设，培育学院辅导员重视学习教育的良好风尚、实施学院教师教育提升计划，突破辅导员管理制度瓶颈，推进辅导员治理体系现代化。
二、学生工作，重在传教，重在沟通
德育要放在各项工作的第一位。学生的思想教育非常重要，要让他们用科学的理论武装自己的头脑，不断向党组织靠拢，要求他们关心国内外大事，正确理解和拥护党的各项政策，逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点去分析问题，解决问题。
首先，我努力树立好学院书记良好的自身形象和气质，向学生展现积极乐观、热爱生活，不怕吃苦，追求进步的精神面貌，积极到学生中去，了解他们的起居生活，心理健康，为他们排忧解难，积极用潜移默化的去影响他们，以身立教，为人师表。
其次，我结合新时期大学生的特点，有针对性、新颖地开展对学生的思想政治工作。通过个别谈心、与学生座谈，经常深入学生宿舍，主动了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，帮助学生处理好学习答疑、交友、就业、心理健康、良好生活等方面的具体问题。
三、精心谋划，寻找举措
1、辅导员团队、学院学生的管理
辅导员管理工作以及学生管理工作不是一朝一夕就能做好，正如老师所说用“细心”、“耐心”、“用心”去找准穴位，打通经脉非常重要，作为学院书记要利用学院辅导员大会及其培训会，给辅导员们上好如何开展学生思政育人课、就业指导课以及党史教育课，通过一系列活动，例如开展辅导员素质拓展活动，自己也要跟着一起拓展，以身作则，带好辅导员队伍。
同时，利用形势与政策课，为班级学生上好一堂思政教育课，让学生更加深入了解国家大事以及自己的青春理想，在形势与政策课上要学会变通，加强与学生进行实践活动，例如开展学生交流红色基因，谈心谈话课程等等，来丰富学生的大学生活。
2、突发事件的预防及应对
实施辅导员团队以及班助团队一体化管理，建立团队管理，从上到下，开展各类培训，提高防范意识以及能力，分好各个部门对应的各个职能。应对突发状况的思路：一是防微杜渐，将问题处理于萌芽中;二是实事求是，以高度责任感尽快平息事件;三是构建和谐校园是杜绝突发事件的根本举措。危机处理的三个基本步骤：危机防范、危机处理和危机总结。
用“四季不离伴青春”严格要求自己，成为学生春天的“花”，秋天的“果”，夏天的“冰”，冬天的“火”。要把辅导员不仅当成一份工作、一份职业，更要当成是一份事业;要以“立德树人”为中心，以“四有教师”为目标，以端正的态度和永远向上的精神，做学生前行路上的太阳，带给学生阳光和温暖。学习永远不停歇，行动永远在路上，我将继续不忘教育初心，牢记育人使命，努力成为学生成长成才的人生导师和知心朋友。
篇七：高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结
通过为期一天半天的辅导员素质能力提升训练营的充电学习，我感受到了辅导员工作的责任、使命和荣光，让我看到很多普通的老师在一线的平凡工作中，找到个人的价值和学习的方向。
通过几位老师的分享，让我感悟到辅导员不一定位高，但可以崇高。学生工作权轻责重事繁。工作中要有思想才有出路，我们要有清晰的目标，知道自己的工作方向，要善于借力，善于集成资源。传统的思维模式已经不适应学生工作的高标准、严要求、要有思路才有出路，走对路才有出路。
学习分享中，几位老师的分享的课程内容非常的务实，从特色工作经验分享到工作室建设、从个人能力提升到科研立项经验交流，让我学到了更多切实的的工作思路，也找到了个人发展的出路。要学会立足工作实际找到工作的切入点，切合辅导员九大工作职责有方向的开展特色教育，找到自己擅长的工作内容做细做精，形成特色体系。
一直以来，我都认为辅导员工作室琐碎且繁重的，科研离我们相距胜远。但通过培训，我认识到辅导员的科研其实就隐藏在日常工作中，科研是为了更好更科学地解决学生的困难和问题，需要我们拥有能发现问题的眼睛、能解决问题的慧心、能持之以恒的决心和主动钻研的事业心。
在未来的日子里，我将努力将所学应用到实际工作中，不断提高自己的专业能力，为学生提供更加优质的服务，努力做到“把职业当事业，把学子当孩子，把校园当家园”。
