当前位置:网站首页 >> 作文 >> 《做不抱怨的老师》阅读心得通用11篇

《做不抱怨的老师》阅读心得通用11篇

格式:DOC 上传日期:2024-07-30 09:20:41
《做不抱怨的老师》阅读心得通用11篇
时间:2024-07-30 09:20:41     小编:WJ2

人生漫长,困难挫折难免。面对逆境,只要信念坚定、心态阳光,用努力取代抱怨,心怀爱与责任,就像培育栋梁之才那样执着。比如克服教学难题,关爱学生成长。我们的教育之路定会一路繁花,收获满满的幸福与成就,为社会输送更多优秀人才。 下面是小编给大家分享的一些有关于《做不抱怨的老师》阅读心得的内容,希望能对大家有所帮助。

篇一:《做不抱怨的老师》阅读心得

读了《做不抱怨的教师》一书,我深有感触。刚开始读这本书时,我很疑惑:哪有老师会不抱怨的呢?要抱怨的事情太多了:有的抱怨自己无能力,有的抱怨工作不称心,有的抱怨他人不给力……

现如今,随着时代的发展,社会的变迁,教师面临着很大的压力。抱怨,似乎也成为教师“释放”压力的一种方式。但是在这本书里的第三章有这样的观点:“世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。”这就是说:“己所不欲,勿施于人。”既然我们不能苛求自己做到完美,就应当让自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。因此,我们教师要调整好自己的心态,对生活充满信心,对工作充满热情,对他人充满友善。

如果一个人把时间都浪费在抱怨上,那么这个人终将一生碌碌无为。一位伟人曾经说过:“有所作为是生活中的最高境界,而抱怨是无所作为,是逃避责任,是放弃义务,是自甘堕落。”如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做得更好。喋喋不休的抱怨,注定于事无补。若想拥有美好前程,就要抛弃所有抱怨,学会享受生活中的乐趣。

本书中“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。“金无足赤,人无完人”,我们都是普通人,任何时候都不可能做到十全十美,如果出现什么状况,就一味地抱怨自己,那我们就会陷入困境,不如把抱怨郁闷的时间用来提高自身能力,停止抱怨,全身心地投入到工作中去,为做最好的自己而努力。

读了《做不抱怨的教师》这本书后,使我明确了教师不但需要有勤恳、奉献的精神,更需要在平日的教学中善于积累、思考和总结、升华。“世上无难事,只怕有心人”,人生中不可能没有挫折,没有阻碍,关键是你如何对待。与其试图去改变世界和别人,不如改变自己;少抱怨他人和社会,多检查改造自己,这才是人生的真谛!

生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子,这样才能生活地简单而充实。

篇二:《做不抱怨的老师》阅读心得

当我拜读《做不抱怨的教师》一书时,我内心深受震撼。为自己往昔对工作的不满而产生的懈怠,对学生的不满而引发的愤怒,对他人的不满而导致的耿耿于怀,我心中满是懊悔、沮丧与难过。但今日读完这本书后,我的心灵仿若释然了许多。这本书恰似一剂良药抚慰了心灵,我将依据它的理论在未来的教育之途上践行自己的人生目标,实现自身的人生价值。

不抱怨工作,收获工作的乐趣

常言道:“好工作不如好身体,好身体不如好情绪。”的确如此,愉悦欢快的情绪对于工作和生活有着至关重要的影响。倘若人们整日总是愁眉不展、闷闷不乐。即便工作条件再优越,职位再高,薪水再多,也不过是枉然。因为他们缺失良好的情绪去领略工作的乐趣,自然就会怨声载道,对工作中出现的各类状况满腹牢骚。教师亦是如此,倘若我们自身没有良好的情绪,又如何能将快乐传递给学生,如何让学生愉快地投入学习呢?

高尔基曾言:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人老是对自己的工作心生抱怨,往往并非其工作当真有多么不堪,而是其未能以良好的情绪、积极的态度对待工作。

不抱怨学生,发掘他们的闪光点

“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。”“这届学生笨的太多,教起来都感觉没什么成就感。”这是教师常有的抱怨之语,当然也侧面体现出对学生的期望。然而,这世上没有一个人是完美无缺的,也没有一个人能完全符合我们的期待。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师不仅要向学生传授知识,更应教导学生做人的道理。或许某个学生学习成绩并不理想,但他总有闪耀之处,我们要善于去发掘。比如,若某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的积极性,培养其组织劳动的能力;若某学生在音体美方面有特长,就为其提供展示的机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。

不抱怨压力,获取前进的动力

“水能载舟,亦能覆舟。”压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地、全军覆没,要么让你一鼓作气、扶摇直上。身为一名现代教师,关键在于不抱怨压力,而是找出压力,利用压力,以更为从容的姿态积极应对自己的人生,进而追求人生更高层次的发展。

篇三:《做不抱怨的老师》阅读心得

常言有云:“茶香足以怡情,何须酒浓;书香自能馥郁,毋庸花艳。“闲暇之余,我品读了《做不抱怨的教师》,这本书诠释了成为不抱怨教师所能收获的快乐和幸福,助力作为教师的我们勇敢直面生活中的艰难、问题与挑战,唤醒对生活、职业与教育的美好感悟。书中的感人故事,经典话语,给予曾一度面对工作迷茫时的我鞭策和警醒,为我增添了思想上的养分,心灵上的慰藉,让我对教师这份职业有了更深刻的认识,同时也对自己的职业生涯有了更清晰的规划。

随着时代的潮涌与社会的进步,人们观念与价值取向悄然变迁,独生子女被家庭视为掌上明珠,家长以及社会对教师的期待与要求也随之升腾,我们肩头的重担愈发沉甸。每天都会面对各种挑战和困难,这些问题可能会让我们感到疲惫和无力,甚至产生抱怨的情绪。工作中,耳畔常回荡起诸如此类的抱怨声:“我们班的xxx同学实在难管教了!”“哎,xxx同学理解能力太差了,这道题我讲了数遍她(他)仍然不会”“我们班学生的纪律实在太差了……”试想一下,如果我们整日里唉声叹气、不停抱怨,会给孩子们带来怎样的影响。反之,当孩子们开开心心地迈入校园时,迎接他们的是教师灿烂的笑容和温柔的言语;当学生遭遇挫折、心灰意冷之际,基于他们的是谆谆教导,如暖阳一般温暖他们的心房;当学生成绩不理想时,我们不离不弃;当学生成绩优异时,我们亦喜亦严,以平等的眼光对待每一个孩子,成为他们的知心人。那么当我们付出了精力与汗水之后,回首之时,孩子们殷切的目光会告诉我们,所有的辛劳都没有白费。

高尔基曾经说过:“工作若是快乐,那么人生便是乐园;工作若是强制,那么人生便是地狱。”一个人之所以常常抱怨自己的工作,往往并非因为工作真的糟糕,而是因为其没有以乐观和积极的心态去对待工作。正所谓:心灵的房间不打扫就会落满灰尘。所以,对于作为教育者的我们,每天面对天真可爱的孩子们,更需要拥有健康的心态。对于教育人而言,生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是有所不同的,保持乐观、平和、健康的心态,乃是成为优秀教师的基本条件。保持良好的心态,不仅关乎教师个人,也关乎教育。教师良好的心态能够激发孩子积极向上的勇气,可以塑造孩子阳光健康的人格,因此,让我们在教育过程中少一些埋怨,多一些满足。学会善于发现学生的优点和进步,用鼓励和赞扬,激发学生的自信和积极性;学会善于与家长沟通,寻求合作与支持,共同为学生的成长努力;学会在面对困难和挑战时,不轻易退缩。积极寻找解决问题的方法;学会用积极的态度去影响学生,让他们也学会乐观面对生活。学会调节自身心态,对生活充满信心,对工作怀抱热情,建立良好的人际关系,成为内心充满阳光的教师,成为每一个孩子成长道路上的明灯,用行动诠释着教育的真谛。虽然成为一名不抱怨的教师并不容易,但这种坚持和努力却意义非凡。

人生漫漫,我们总会遭遇各种各样的困难与挫折,面对这些逆境,只要我们信念坚定、心态阳光,以努力代替抱怨,用爱与责任,培育出一代又一代的栋梁之才,我们的教育之道一定会一路繁花。

篇四:《做不抱怨的老师》阅读心得

最近,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

我们教师经常也会抱怨现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的,只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生,去感受学生,去感受生活带给我们的另一份财富。如果真的用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识,还能使他们成为一个有用的人,对社会有价值的人。

当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。不抱怨工作,在工作中寻找乐趣。

俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢?高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累,一周的满工作量再带班主任,常常搞得自己晕头转向,总是抱怨不止,虽然已尽力但还是力不从心,把这种负面情绪带到了课堂,让自己的工作变得焦头烂额,现在回想一下,感觉心惊肉跳,怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了,工作踏实了,也不感觉累了,原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。不抱怨学生,要发现他们的闪光点。与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上,让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做一个不抱怨的践行者。

读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。累了伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的美好,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去。

我们要正确面对种种压力,用阳光的心境缓解压力,用积极的人生态度挑战压力,让自己的工作充满挑战性,在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在自己的身边。

篇五:《做不抱怨的老师》阅读心得

歌德曾说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”很荣幸读到这本《做不抱怨的教师》,作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师看到这本书,无疑是给我上了一堂很好的思想教育课。从中我获取了丰厚的人生智慧,领悟了“不抱怨”是获得一切成功前提,因为无悔的事业,不抱怨;成功的人生,不抱怨;卓越的教师,不抱怨。这本好书犹如生活中的明灯,指引着我前行的方向,更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴趣。

细品《做不抱怨的教师》一书,我深刻地认识到抱怨是懦弱无能的最好诠释,它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上。因此,当我们抱怨自己时,我们就远离了自己想要的东西,而且抱怨越多,距离越远。

或许我们在工作中会觉得有很多不自在,不满足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。在不能改变局面的情况下,叹气没用,那只是白白浪费力气的!

一个学校,如果教师的身心健康得不到保障,很难说能培育出身心健康的学生,由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期,除了知识上的需求之外,更多的是对如何做人的理性思考,他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人,对社会有用的人,而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师的负面情绪带入课堂时,必将导致教学工作效率下降,师生关系紧张等问题的发生,而问题的出现反过来又加剧教师的负面情绪,久而久之,教师身心疲惫,情绪易激动,身体上的各种不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠食欲减退时有发生,有些老师因此而不得不退出讲台,有些老师甚至还会产生过激行为,学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。

我觉得,我们应该更用心地去教学生,去感受学生,去感受生活带给我们的另一份财富。如果我们用心,是可以教给学生很多东西的,不光光只是知识!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。

时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下生活就会简单而充实。

不抱怨工作,获得工作的乐趣,一位伟人曾经说过:“有所作为是生活中的最高境界,而抱怨是无所作为,是逃避责任,是放弃义务,是自甘堕落”。如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事无补。若想拥有美好的前程,就要抛弃所有的抱怨,学会享受工作中的乐趣。

高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多糟,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。

热忱是保持心灵滋润的必需品。在现实生活中,一个人一旦远离了对工作的热忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一颗热忱的心,一心一意将时间和精力投入工作当中,那么无论你遇到什么样的工作任务,你都不会感到疲惫、消沉抵触。热忱,会调动全身的每一根神经,使之全神贯注地完成他内心渴望完成的事情。可以说,任何人都可以对工作满怀热忱,只是有的人把热忱深埋在心底。

生活处处有压力,随着生活成本的提高,人们的生存压力也不可避免的越来越大,很多人抱怨生活不如意也正是因为生活压力过大引起的,面对同样程度的压力,不同的人有不同的态度,因而也拥有不同的生活状态。放眼自然界,没有风月的侵袭,就没有青松在凛冽寒风中抵挡风雪的画面,没有风雪的侵袭,就没有白杨在大漠黄沙中傲然挺立成一道绿屏的风景。

对人而言,压力正如风雪,生活正如轻松白杨。如果没有压力的推动生活就像一卷白纸一样空荡荡的。有压力,人才会有拼搏的历程,生活才会变得精彩。一个人倘若过于幸福,缺乏压力感,就会深陷懒惰,怠慢和拖延之中,对挑战人生的意义和快乐浑然不知,如果生活失去压力这一燃料,就会失去温暖和光明如同一潭死水一般既冰冷又凄清。

相信我们都不愿做历史的过客,岁月的浮尘,在这个充满活力和竞争的社会里,终日躲避压力,坐着发呆,自怨自艾地让大好时光白白流走,不仅可怕更是可悲。若想活得精彩,活出自我,就要学会接受压力的鞭策和折磨。

阅读,让我充溢而快乐,更让我明白教育需要爱心,学生渴望关爱。让我们以“教唯以爱,学唯以笃”的思想公正地对待、欣赏每一位学生;让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个学生的心田;让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳学生,期待学生的成长吧!

篇六:《做不抱怨的老师》阅读心得

当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤。为自己以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分懊悔、沮丧,难过。但假期读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。

不抱怨工作,获得工作的乐趣。

俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好情绪。”的确,愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好情绪,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢?

高尔基以前说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的情绪,用一种用心的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累,一周的满工作量,再带班主任,常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止,虽然已尽力但还是力不从心,总觉得学校对青年教师的培养策略不对,工作说变动就变动,这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级,把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自己机会,把这种负面情绪带到了课堂,让自己的工作变得焦头烂额,此刻回想一下,感觉心惊肉跳,怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了,工作踏实了,也不感觉累了,原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

不抱怨学生,发现他们的闪光点。

常常听到周围的同事抱怨说:“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师不仅仅要教授学生知识,更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的用心性,培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长,可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。

篇七:《做不抱怨的老师》阅读心得

读完《做不抱怨的教师》这本书,我的心为之震撼。本书分为12册,从12个不同的视角讲述了怎样才能成为一个不抱怨的、积极向上的、优秀高效的教师?最重要的就是要抛弃教育工作中的幽怨与不满,用灿烂的笑容去面对教育这个职业。

这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我会把从中学到的策略运用在今后的教育工作中,让自己享受工作的乐趣,教好书育好人,实现自己的人生价值。

不抱怨工作,微笑你最美

愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果一个人整天愁眉苦脸、郁郁寡欢,纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他没有好的情绪去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好情绪,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快地学呢?一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往不是他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的情绪和用心的态度对待自己的工作。

我也曾抱怨自己工作太累,满负荷的工作量,还要兼任班主任,常常搞得自己晕头转向,总是抱怨不止,虽然已尽力但还是力不从心,把种种负面情绪带到了班级里和课堂上,让自己的工作变得焦头烂额。此刻回想一下,感觉心惊肉跳,怎么能够有这种想法呢?醒悟的瞬间,原本觉得复杂的问题顿时变得简单了,工作踏实了,也不觉得累了,久违的热情与幸福感又回来了。

不抱怨学生,发现闪光点

有时,在我们身边会听到这样抱怨:谁谁谁不爱学习,行为习惯差,性子太慢,问什么问题都答不上来……这些抱怨的声音从侧面也反映出教师对学生的期望。其实没有一个人是十全十美的,正所谓“己所不欲勿施于人”。教师不仅是教学生知识,更应该发现他们闪光一面。我们要善于挖掘每个孩子的优点,看到他们的长处,比如说:我们班上有个男生,上课听讲不专心,爱做小动作,老师们多次跟他谈心,教育效果比较差。后来我比较关注他,发现他是个非常细心的孩子,每次整队出教室,他都会及时地把灯和多媒体都关上。后来,我当着全班同学的面表扬他,并且在放学前经常让他去拿班牌,课上让他回答一些简单的问题。渐渐地他有了一些可喜的变化,课堂上不随意走动了,小动作也少了,在校园里还会主动和老师打招呼,我感到很欣慰,这说明他在进步在成长。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同。懵懂无知时需要引导;渐渐长大需要放手;完全独立了还需要鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,运用灵活多样的教育方法,对症下药,就会看到孩子们的进步和成长,这也是当教师的最大的幸福。

不抱怨压力,要享受教育

或许我们在工作中会觉得有很多压力,让我们感觉前途渺茫、生活悲观。但是,如果换一个角度去思考,你会有新的感受和动力。压力只不过是暂时的,也许是上天给我们最好的安排,磨炼我们的心智,让我们从中去感受生活带给我们的另一种财富。带着这样的思维去工作,你会找到越来越多的快乐!做个不抱怨的教师,要懂得享受教育。在平时的工作和生活中,多一些享受,少一些抱怨,多一些赏识,少一些责备,多一些宽容,少一些苛求。

读了这本书,我更加明确了这样的人生态度——不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生中的各种美好;厌了,找两三个知己说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去。我们要正确应对种种压力,用阳光的心境缓解压力,用用心的人生态度挑战压力,让自己的工作充满挑战性,在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。

如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,和孩子们一起成长为更好的自己。

篇八:《做不抱怨的老师》阅读心得

“你快乐吗?”

“我很快乐!”

从读完《做不抱怨的教师》这本书后,我每天早晨都这样问自己,并坚定的给出自己的回答。带着愉悦的心情迎接每天的朝阳,一路向东奔赴我的工作岗位。一本书,一个转变,不仅仅在形式,也在内心。

教师工作的辛苦,不做教师的不会懂得。看似朝八晚五、节假日全休、每年还有寒暑假,然而惬意光鲜的背后,是日复一日,年复一年的披星戴月、早出晚归;是判不完的作业、备不完的课;是调节不完的学生矛盾、做不完的心理咨询;是学生安全时时记心头、刻刻如履薄冰、身心俱疲……家庭和孩子,永远排在繁杂的工作后面,只要学生在校,心就一刻不得放松。即使如此,我也永远不会否认我是热爱这个工作的,但在很长的一段时间里,我却时刻在抱怨我的工作。不止是我,还有我亲爱的同事们。我的抱怨和同事们的抱怨每天七嘴八舌的膨胀着我们的怨气,从抱怨工作蔓延至生活的角角落落,淹没和吞噬着我们的快乐。渐渐地,我都快忘记了,我是热爱这个工作的,我也是热爱这五彩缤纷的生活的。

唤醒我的是这本书——《做不抱怨的教师》。这是“做不抱怨的教师丛书”中的第一本,该丛书由张仁贤主编,世界出版社出版。作为本次教育部推行的读书活动中的一本,她悄悄的走进我的生活,改变我的生活。

是啊,只有不抱怨自己,才能开发自己的潜能;只有不抱怨工作,才能获得工作的乐趣;只有不抱怨他人,才能赢得他人的尊重;只有不抱怨家人,才能获得家庭幸福;只有不抱怨压力,才能获得前进的动力;只有不抱怨环境,才是人生不败的奥秘;不抱怨挫折,才能为未来铺就道路。不抱怨当下,才能活在快乐的氛围里。这本书分八个章节诠释着做不抱怨教师的快乐。帮助教师直面生活中的困难、问题、挑战,唤醒教师对生活、对职业、对教育的美好感受。

是啊,十几年匆忙的赶路,我们都快忘记生活的初衷了。我们不是为了抱怨而存在的,我们,原本都是快乐的!

原来,抱怨和快乐,仅仅一念之隔。

抱怨还是快乐,我想我会选择。不仅仅在工作中,也在生活中!

篇九:《做不抱怨的老师》阅读心得

抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。

一味地抱怨孩子的顽皮,不如寻找更好的工作切入点。尊重学生的自尊心,使学生对学习生活充满希望,并为自己期望做到的事情努力奋斗,坚定信心,增添勇气和力量。如果对学生实施严厉申斥、大发雷霆及强制手段的教育,会给学生带来坏处,只能损伤学生的自尊心。对犯错误的学生动不动就严厉斥责,甚至恶语侮辱、体罚。这样,有的活泼好动的学生,就变成垂头丧气的“可怜虫”。所以作为班主任的我,既要尊重学生的自尊心,也要坚持正面引导,循循善诱,以鼓励说服为主,用摆事实、讲道理的方法,进行耐心细致的教育,动之以情、晓之以理,不断提高学生的思想觉悟,对学生的错误和思想问题查明原因,因势利导,使学生改正错误,提高认识。每一个学生身上都有优点和缺点,班主任应根据学生一般喜爱表扬的心理特点,积极在学生身上找出优点,找出积极因素,给予表扬、鼓励,使他们不断向好的方面转化。对后进的学生,也应以鼓励表扬为主,善于从他们身上找出闪光点,热情帮助他,增强他们的上进心。

书籍是传承文明的桥梁,是延续文化的中介。教师在人类文明的传播过程中,是延续与发展的中间环节,要吸收,然后释放,必须超前地接受,然后前瞻性地启蒙。阅读,不论是对于老师还是学生来说都应该是一件贯彻终身的事情,也只有这个样子,我们才能够不断地进步。多阅读同时也可以让老师在丰富自己学识的同时,提升教育教学水平,对今后的生活也是有很大帮助的。“学习生活化,教育学习化。”把学习、教育与生活融为一体,让学习成为我们生命中不可分割的一部分,那是,我们便拥有屹立于高山之巅的利器!

篇十:《做不抱怨的老师》阅读心得

当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,感受颇深。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。

一、不抱怨工作,获得工作的乐趣

俗话说:“好工作不如好身体,好身体不如好情绪”。的确,愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天都是愁眉苦脸、郁郁寡欢。纵使你工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好情绪,如何将快乐传递给学生?如何让学生愉快学习呢?

二、不抱怨学生,发现他们的闪光点

教师不仅仅要教授学生知识,更应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现并挖掘,比如某生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的积极性,培养其组织劳动潜力。某生在音体美方面有特长,可带给他更多地展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。

三、不抱怨压力,获得前进的动力

压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地全军覆没,要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名年轻教师,关键在于不抱怨压力,而是找出压力,利用压力,以更加从容的姿态用心应对自己的人生,进而追求人生更高层次的发展。

与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间、心思都用到提升自身素质上,让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态作为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做一个不抱怨的践行者。

从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选取!怀一颗宽容的心,在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生!

篇十一:《做不抱怨的老师》阅读心得

阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。这本书本书从八个方面的不抱怨来阐述:不抱怨自己,开发自己的潜能;不抱怨工作,获得工作的乐趣;不抱怨他人,赢得他人的尊重;不抱怨家人,获得家庭幸福;不抱怨压力,获得前进的动力;不抱怨环境,人生不败的奥秘;不抱怨挫折,为未来铺就道路;不抱怨当下,活在快乐的氛围里。其间还有许多的感人小故事、名人的经典话语,在使我受到鞭策、警醒的同时,又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化,使我不得不再重新审视我的职业与正确的人生态度。

不抱怨,享受学生成长的过程

抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选取的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。

不抱怨,发现学生身上的闪光点

我们经常也会抱怨:此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?

怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师不仅仅要教授学生知识,更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的用心性,培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长,可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。

不抱怨,获得工作前进的动力。

或许我们在工作中会觉得有很多不自在,不满足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。但是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,教师是不就应唉声叹气的。我觉得,我们就应更用心地去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是能够教给学生很多东西的,不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜,不以己悲,时时注意持续快乐的情绪,做一个阳光老师,不抱怨的老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。

每个学生成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。

正如于丹老师所说:“教师不仅要传道授业解惑,还应有对学生生命的陪伴和提携。”身为教师的我们,应让心灵时刻沐浴在温暖的阳光下,把与每位学生相处看做是生命中的缘分,把每天的教学当作生命历程中的独特体验,把问题当课堂,把责怪转化为责任,把抱怨变换成合作,把死角做成亮点,让自己与学生相处的每一节课、每一次活动、每一个教育细节都成为与生命的交汇,与幸福的共融。

心若在,梦就在。生命需要梦想,有梦想才能有激情。相信,能集快乐、宽容、梦想于一身的我们,定会创造出五彩缤纷,有滋有味的教育生活!

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服
05b17cf0320251ff8cae52989500badc