教育是一份需持之以恒的职业，为师者更要无限学习，用心、用情、用智去经营，去感化，去践行。学习中会有冲动、火花，也会有迷茫，然而只要始终钻研，坚信幸福的曙光必在前方等待。教育之路虽艰，心怀信念便能迎来美好，让我们在教育的征程中不断探索，成就学生，也成就自己。 下面是小编给大家分享的一些有关于2024年暑假全员培训学习心得的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：2024年暑假全员培训学习心得
为期3天的培训，丰富又充实。让我记忆犹新的是刘__老师的专题讲座《看见孩子，看见成长》。刘老师语言质朴，事例动人，让人获益颇多。一、教育，应尊重规律，重视浇灌童心，让孩子自然成长。二、教育是慢的艺术，静待花开也是一种教育情怀。三、要善于与学生沟通，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠，提升动力，激发创造力。真正帮助孩子快乐学习，健康成长。
篇二：2024年暑假全员培训学习心得
今日参加了李__教育专家的培训讲座，聆听李老师介绍了自己宝贵的教学经验与感悟，我对教育教学工作有了更深层次的理解。
这次李老师围绕“新时期优秀生培养的实践与感悟”展开报告，使我受益匪浅。随着互联网时代的到来，我们已经进入了一个信息多元，张扬个性，注重平等的后喻文化时代。学生主体意识的增强，个性化的发展在引导着教师们角色的转变，我们要建立人道的，和谐的师生关系，让学生在理解，尊重的氛围中受到启迪和鼓舞，在民主平等的学习氛围中引导学生自由表达和自主探索，从居高临下的权威中走向平等中的首席。作为新教师，我们拥有饱满的教学激情，但更要注重教学方式，要积极探索后喻文化带来的教育影响，感受和理解每个学生独特的精神风貌。从教学中遇到的各种问题同学生们展开对话，更谦虚的向学生学习，从课堂中探寻教育新的生命活力。
在优生培养的专题讲话中，专家围绕多个方面展开讲述，让我深受启迪的是关于教师要全力以赴培养学生的学习习惯这一课题。李老师的每一届新生都要完成“让优秀成为一种习惯”的主题演讲稿的作业，再由班级进行比赛选拔参加年级比赛，通过这样让的方式进行教育的反复熏陶，这一课题在活动的过程中不断地烙印在学生的脑海中，引导着学生反复思考习惯的重要性，从理论上加深印象，在实践中不断落实。在这一教学实例中，我深刻领悟到，第一点，教师的教育活动往往不只是在表面单纯追求成绩，优秀的学生，优秀的成绩单背后，往往是孩子们优秀的学习习惯以及良好的品德修养，这离不开教师教学方式的引导。第二点，语文教学是促进立德树人的有效途径，作为一名新语文教师，要主动将德育渗透到语文知识教学当中，在教学中培养学生的思想品德，树立科学正确的三观。
在讲述教学案例的过程中，专家强调“课题即命题”，从细节抓学生的学习习惯，提升成绩。从一张草稿纸，发现学生不良的应试习惯。专家紧抓这一问题，进行严肃的班级教学改革，一改以往无规矩使用草稿纸的习惯，规范使用。改革后，益处多多体现，学生眼花粗心的情况降低，错题也可以做到有迹可循。这一问题在教师的不懈努力下慢慢发生变化，学生们在教师的引领下培养了优秀的学习习惯，提升自我。
在学习习惯的培养这里，专家讲述了自己在教学活动中与“错题本”的“爱恨情仇”故事，从学生不愿整理错题这一问题入手，进行教学研究，平等的与学生进行交流，进行错题本改革，在不影响这一学习习惯的前提下，精简整理方式，缩减抄写时间，大大提高学生的积极性。两年后，改革后的错题本不再适用于高三年级学生，于是又一次改变方式，使用活页错题本。用3年的时间追踪这一问题，将问题变成课题研究。并用6年时间，成立自己的错题库，不断更新，提升教学质量，教学效率。
作为一名新入职的教师，我要不断在思想上，政治上，文化上充实自我，用无私的精神感染学生，用高尚的师德影响学生，要牢记“问题即课题“，在教学过程当中具备及时反思的意识，做到及时调整教学方式，及时研究，及时改变，提升自己的教育教学水平，成为一名优秀的人民教师!
篇三：2024年暑假全员培训学习心得
3天的培训，无论是邀请的外地专家——沈__教授、成__教授，还是我们__本土的朱__教授和各校的备课组长，都给我们全体思政课老师送来了满满的干货。尤其是沈__教授的讲座《大单元视域下思政课议题式教学的设计与实施》，深入浅出地帮助我们真正弄懂“三新”背景下该如何上好思政课，还带领我们全体老师进行了一场头脑风暴，现场进行教学设计，三天的学习虽然过程辛苦但都收获满满。
三天的培训时间很快就结束了，但是留给我们的是思考和启发。专家们的讲座有理论有实例，具有教学的引导性、导向性和实用性，这对于我们解决教师教育、教学中的问题和困惑有很大的帮助，让我对议题式课堂教学模式有了清晰的理解，也明白在大单元视域下如何进行议题式教学设计，也明确今后要研究命题规律和试题特点，更要找准、吃透并落实高考依据。
本次培训为教师的成长搭建了平台，拓宽了视野，启发教师找准定位，明晰方向，为接下来更好地开展教育教学工作奠定了基础。一名合格且优秀的教师，不仅仅只是在教育教学技能方面的突出，更要在教师素养方面有更高的高度，才能跟上时代的发展要求。所以我觉得以后的教学活动中要做到以下几点：
一、研究高考评价体系，把准高考备考方向。
二、要坚持研深悟透课标，把准教学遵循。
三、落实常规教研，提高教学备考效益。
篇四：2024年暑假全员培训学习心得
作为一名青年教师，今天聆听了关于《学生评价改革》的讲座，我真正感受到教育是一场充满智慧的事业，深刻意识到自己的不足以及肩负的重任。刘助理对“蒲公英“学生发展一体化评价系统进行了深度讲解，借助系统，让学生素养培育“可视化”，让学生成长“个性化”，让学生发展“综合化”。作为老师更要时时有教育的敏锐慧眼，不放弃任何一个孩子，发现每个孩子的闪光之处，要做赏识孩子的伯乐，让孩子们找到适合自己生长的土壤和草原，方能恣意生长。
篇五：2024年暑假全员培训学习心得
作为一名特教班主任，不仅需要我们付出更多的爱心和耐心，还要讲究一定的教育方法。我觉得更需要用积极乐观的心态平等对待每一位特殊学生。在他们脆弱时，更需要我们的关心呵护。在平时的生活中，要用实际行动激励学生，让他们对生活充满希望，让他们像正常人一样，感恩生活，更有信心的融入社会。
篇六：2024年暑假全员培训学习心得
在距离开学不到一周的时间里，学校组织开展了涵盖师风师德建设、新课标解读、依法治校、传统文化、心理健康为主题的专题培训，邀请了专家教授为我们讲课，帮助我们整装待发，从容迈向新学期。
此次培训内容紧贴教育教学实际，从教师身心发展需求出发，帮助我们缓解了开学前的焦虑，让我们学有所得、学有所思、学有所长。下面，我将从以下两个方面分享自己的培训心得：
一、学有所得，与时俱进
从专家讲座中，我学习到了许多理论知识和方法技巧，如欧__教授的讲座结合中西方伦理史，旁征博引，阐述了中国道德文化的来源与发展，分析了道德教育应当产生于生产实践和社会关系之中，让我明白了德育的重要意义，知所从来，方明去向;周__老师结合具体案例，为我们讲述了儿童心理发展规律，讲解了焦点解决在小学生心理辅导中的应用，创设了具体的生活情境传授焦点解决中的基本技术的典型问句，进一步加强了我对心理健康教育知识的了解，掌握了有效的心理疏导小技巧;廖艳玲主任以语文大单元教学为主题，从学生核心素养发展、新课标解读、小学语文任务群出发，结合教学实践案例，循序渐进地讲述了新课标下语文课堂教学的设计与创新，让我对语文教学课堂的创新理念和方法有了更多的认识。
二、学有所思，反求诸己
从专家的授课中，我学到的不仅有新知识、新理念，还有精神的感召与鼓舞。他们在自己的专业领域上孜孜不倦，勤耕不辍，精益求精，即便是取得傲人的成绩，依然在奋发进取，从他们身上我也看到了新时代教育人昂扬向上的精神面貌和深沉的教育情怀。与此同时，面对繁杂的工作，他们依然保持着对生活的热爱，以自律自洽的方式平衡好工作与生活，以运动维持良好的健康状态，以阅读丰富自己的精神世界。而这也是我需要去反思、学习的。困囿我们的，通常是我们自己的内心。我们应该打开心灵的枷锁，拓宽视野，在广阔的世界里去审视自我，才能打破自己的“画地为牢”，更好地工作、生活。
篇七：2024年暑假全员培训学习心得
暑期培训是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了这个学习提高的平台，听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每一场不同的讲座都让我对教育领域有了更深的了解。在接受到老师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思了自己以往在教学工作中的方法和模式。
本次培训的内容很丰富，我认真聆听了李__所长《义务教育课程方案和新课程标准解读》的讲座，__市第二十五中学的郑__老师给中学班主任做了题为《师爱润心田一融洽师生关系的策略与案例分析》的讲座，__市马路街小学的成__老师给小学班主任做了《班级管理怎么“管”》的专题培训以及我校组织的有关师德的专题讲座等，我觉得这次的培训不但有教学方法的指导，班级管理的解读，也有思想品德的提升;不但有集中学习，也有小组讨论和自主学习。真的是让我受益匪浅。
一、坚持素养导向，把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动
李__所长的《义务教育课程方案和新课程标准解读》讲座，让我明白了义务教育课程如何落实核心素养，如何以核心素养为宗旨，学习主题为框架，内容聚集大概念，教学过程重实践、重过程，学业评价促发展等具体的方法和理念。我在以后的教育教学中将不断扎实学习新课程标准，把所学知识内化运用到课堂教学中，努力提高教学技能和教学水平，并且要注重不断提高学生认识世界、解决问题的能力，体现学生的主体地位，培养学生自主学习能力和创新能力，让学生真正成为课堂的主人。总之，作为一名语文老师的我，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!
二、以爱教爱，浸润心田
郑__老师从一个普通班主任的角度，结合自己多年班主任工作的摸索和积累，更新教育教学理念，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”;在班级管理中，人人参与班级自治，让每一个学生都成为班级的主人;在班级教学中，表扬、鼓励和惩罚相结合，做到表扬得法，惩戒有度，做一名有温度的老师，要有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。通过聆听我也不断反思，作为教师首先我们必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受;其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护;最后，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求，这样我们的孩子才会快乐中去学习，在学习中去成长。
三、班级管理怎么“管”
成__老师首先从自己带的第一届学生讲起，从学生习惯养成、班级活动设计、家校沟通、班级群经营、班级管理等方面，以故事的形式向大家介绍自己一次次带班的经验，让我受益匪浅，我从中学习并反思，班级管理可以这样管：小组合作，激发动力;良好沟通，家校合力;活动育人，形成凝聚力。并且成老师在细节上更加深入地进行了讲解，例如：如何建立小组;小组长如何选择等等。不仅这些，我也从成__老师的语文教学中学到了很多：课前积累，主动背诵;生字听写，奖惩分明;作业分层，多种检查;分类评阅，化繁为简;让学生自己制定作业账单等。无论是作为班主任的班级管理，还是作为语文老师的语文教学，我从成老师身上学到最宝贵的一点：做一名善于沟通的老师，和孩子沟通，和家长沟通，和搭档沟通。
通过培训，我能以更宽阔的视野去看待教育工作，我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康地成长。我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄;要以独特的眼光大胆创新，做到匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
篇八：2024年暑假全员培训学习心得
向往已久的海读之旅就在这几天开启了，三天的学习已经让我感受到海读团队向上的力量，印证了一个人可以走的很快，一群人可以走的很远，相信在后面的三天还有更多的惊喜和实操。
教育是一份持之以恒的职业，更需要无限学习的为师者用心、用情、用智去经营、去感化、去践行。学习有冲动、有火花、有迷茫，但只要一直钻研下去，相信幸福的曙光就在你的前方。本次学习一行9人团队之大、决心之坚、期望之多，我们来到了海量阅读的现场。学习量、参与量、获得量“三量”并驾齐驱，让我受益匪浅。受益于时光尺学习的循规，收益于整体化学习的魅力，收益于跨学科学习的眼界，更受益于一群努力人在一起学习的幸福感。所以……我们试着努力改变自己，想着以一种崭新的方式开启属于我们自己的海读之旅。
篇九：2024年暑假全员培训学习心得
在为期几天的教师岗前培训中，我收获颇丰，更深刻的感受到了教师这一职业的魅力和挑战，也让我对自己的教育教学工作有了更清晰的规划和认知，在日后的工作中，我会做到勤学习、善思考;勤实践、善反思;勤调整、善总结。脚踏实地，为学生、为教研，学无止境。
篇十：2024年暑假全员培训学习心得
与韩__老师的“海量阅读”结缘是在20__年7月，我捧着《让孩子踏上阅读快车道》一读再读，沉迷其中。9月，我第一次尝试把“学拼音儿歌77首”“三字歌谣”“去读识写一条龙”带进一年级课堂。二年级带着学生一起学习“成语儿歌100首”“俗语儿歌100首”“谚语儿歌100首”“歇后语儿歌100首”。但由于自己没有好的教学方法，无法调节语文课本和海量阅读的课时安排等等，三年级就没有带着孩子们进行海量阅读了。这次培训，看到这么多人在研究海量阅读，感到自己找到了同行者，不再艰难独行。
通过这几天老师们的悉心传授，我找到了当初困惑我的答案。韩老师将每一种课型都开发出了最适合的教学方法和课堂模式。比如，低年级的成语教学，她采用的是跟录音读、指读、青蛙唱歌读、开山放炮读、麻雀跳跃读等模式，课堂上以读为主，穿插故事讲解和运用。通过体验课堂与助教老师耐心的答疑解惑，我感到自己好像也可以操作。
感谢老师们的耐心讲解，希望我与我的学生也能够在海量阅读中畅游。
篇十一：2024年暑假全员培训学习心得
作为__大家庭的一员我是幸福的，作为__的一名教师，我的职业生涯是幸福的。
这个幸福来源很多方面：领导的引领、同事的扶持、家长的信任、更重要的是孩子的肯定。
接班后第一次期中考试，成绩不理想。使我非常焦虑，甚至一度深陷自我怀疑，身边的领导同事找到我，“知无不言，言无不尽”地帮我分析原因。高校长召集班级任课老师助我一起寻找问题根源。张校的“一家人，一条心，一股劲”的精神凝聚力更是让我深受感动。
我的宿舍在五楼，有时晚上政教处查寝会去我们屋里坐一坐，也会和我聊一些班上的管理问题，以及他们的管理经验。就像前两天石主任所提到的慈照南，就是我们班的，是一个问题孩子。在接手班级后的一段日子里，我甚至觉得这个孩子我真的没办法了，改不了。但就是一次和石主任以及马老师等政教老师的聊天过程中提起了这个孩子，于是就有了全体老师乃至领导对慈照南的“拯救计划”。
仰高山，学无止
教学上，年级主任李晨老师带领大家前行。
期末时灯火通明的办公室，所有老师都在为孩子的进步拼搏努力着。繁琐而温馨的生活，却能反映着我们__的凝聚力。人心齐，泰山移。我坚信在这样一个团结且有凝聚力的团体中，所有人都是幸福的，所有事情都是值得的。进步的喜悦不仅体现在孩子身上，也体现在我们身上。
张校长的师德培训让我意识到，要真正做一名教师还有许多的事要做。既要依法执教，爱岗敬业，又要热爱学生，严谨治学;既要与同事好好协作，又要尊重家长，接受他们的意见和建议，还要积极配合学校开展各项活动，乐于承担学校分配的各项工作。只有把以上工作都做好了，才有可能成为一位让学生喜欢，家长放心，学校满意的教师。
因此，教师作为育人的主体，要以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶、感染、教化作用。所以，这就更要求我们矢志不渝地践行张校的教育理念。
高校在培训中所提到的“三三一”导学教学模式和小组建设，告诉我们：教育的不仅仅是学生，更是老师教法的革新。在教研活动中我们并不是在单打独斗。团队的力量，协同智慧，寻找问题才是解决之道。各抒己见，反复推敲打磨的教研才是有效的。求做到做好。学科汇报课的备课、磨课我真切地认识到各位教师身上那种敬业的精神和认真的态度，这也正是我需要追随的脚步。
这次的培训是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会，也是一份责任，更是一份激励。我深知，要想成为一名出色的教师，还需更多地努力提高自己。理念至上，赢的是方法和坚守。
教育是一条很长的路，我将会用满腔热情在这条路上继续探索前行!
篇十二：2024年暑假全员培训学习心得
第一次参加海读培训，看到了一群有热情有梦想，内心想为孩子带来阅读福利的老师们，从五湖四海奔赴而来，在__齐聚一堂，这一趟，咱没白来。
韩__老师教给我的关键词是“教无定法”：教学其实没有固定的方法，只要是有益于孩子的好方法都可以不断尝试，不断更新，不断进步。
刚毕业的我在广东当教书匠时，接触到了海量阅读。当时对海量阅读的理解，局限于让孩子在课堂内进行大量阅读。六年后的今天，有幸相遇海读培训，我才了解海读的一些意义，逻辑和方法。
我粗浅地谈下咱的想法：海读大致是基于激发孩子阅读兴趣，让孩子在课内实现多层次多方面多形式的书本阅读。它有一定的阶梯，随着年龄的递增，让孩子阅读合适年龄段的书目，从而让孩子们的阅读能力循序渐进地提升。(也许有不对之处，多谢批评指正)
海读文本的设计是韩老师多年摸索所得配套的教学音频，教育教具，也是韩老师一步步创新摸索的智慧结晶。海读书本的教学方法更是韩老师通过几十年一线带班的教学实践总结而来。同时多位优秀老师一起在线备课，提供思路，让教学方法多样化。海读不仅仅教课本知识，更关注孩子学习兴趣和能力的培养，及时在课内检测孩子学到的内容，做到“教一学一评”相统一。
(个人特别喜欢培训中的检测环节，在学中巩固知识，第一次逼着自己多背古诗，非常难得。我也体验了当差生的感觉，果然，差生背书很有压力，需要鼓励巴第一次背书很慢，第二次背书明显有进步啦)
其中，我很喜欢杨晶晶老师从低年段的海读课文例如《学拼音儿歌》《三字童谣》入手，积极关注孩子的听读能力。我发现每个海读文本都有配套的录音，这大概要让孩子们先学会倾听文本朗读，感知母语的韵律。洗漱的时候都可以听录音，真是一举多得。孩子们从小用音频“磨耳朵”，能在听中跟读母语，读中理解母语，以读促悟，享受多种形式朗读的快乐，谈到朗读课文就再也不单调了!
接着孩子们根据故事图片进行创编童谣或者故事，锻炼了说话的能力，还为一年级的看图写话训练埋下伏笔。杨老师很多调动课堂的小妙招非常接地气，和我在广东学到的金点子如出一辙。真有种老乡见老乡，两眼泪汪汪的感觉。
我也喜欢朱霞骏老师在培训中，用娓娓道来的语言告诉老师们怎样点亮语文的三盏灯：好阅读，写好字，表达好。
“大道至简”四个字概括了朱老师带给我的心灵触动。语文老师到底要做什么?做一个教学中有心的点灯人。
朱老师不拘泥于教学形式，同样用多种方式激发孩子学习文本的兴趣。她用趣味的朗读方式让海读课本变得鲜活起来，用趣味的教学形式让课堂多点灵动的表达，用趣味的理解形式帮助孩子突破写作的细节上的难点。她的《歇后语接龙》海读课堂更让趣味贯穿于教学之中，孩子有意义地过好课堂的每一分钟，学完之后还乐意回顾，复习，运用。这不就是我理想中的高效课堂吗?
其次，朱老师对书写教学通过反复研磨，有了今天的《趣读识写一条龙》《写字教学三部曲》。她提到班级学生练习书写的过程，从一开始注重笔画的书写，到注重偏旁部首的书写，再由快到慢地写好汉字。每个孩子都能从书写中体验到成就感，于是留下了一张张赏心悦目的作业，让老师们由衷感叹“汉字太美了!”朱老师的孩子们肯定也听过无数次老师家长同学的赞扬吧?这才是孩子由衷热爱并坚持认真书写的真正理由。朱老师也提到，海读课堂上她会照顾到每个孩子，哪怕班级学习能力再弱的孩子，都能好阅读，写好字，表达好。相信朱老师的班级里每个孩子都能闪耀独一无二的星光
学到如今，我有了信心，只要努力把海读培训中学到的实用方法，得到的资源支持，在韩老师和众多老师的帮助下，我能积极在学校实践好海读理念，在学中做，做中学，让海读在班级真正落地。(当然，还要得到家长的理解和支持)
海读不就可以成为每一位语文点灯人教育路上的萤烛之光吗?不就可以点亮每一位孩子学习母语的盏盏心灯吗?
