教师的一举一动、一言一行都在潜移默化地影响着学生。身教重于言教，要求学生做到的，教师须率先做到，且要做得更优、更具示范性，于无形之中为学生树立榜样。如此，方能引导学生积极向上，塑造良好品格，成就美好未来。下面是小编给大家分享的一些有关于高中班主任德育工作经验交流发言稿的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：高中班主任德育工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导和同事们!大家上午好!非常感谢学校给我这个机会和大家一起分享带班经验，说得不对的地方欢迎大家批评指正。
讲到班级管理，在坐的有省、市级优秀教师和班主任，不敢班门弄斧。本月能获得校文明班级也只能说是日常管理这一块盯出来的，离真正的优秀班级还差得远。我理想中的优秀班集体是班主任“形同虚设”，班主任在与不在没有区别。但孔子说要分层教学、因材施教，就目前我校生源来看，很难达到这个目标。我也做了很多尝试，如早读课跟堂。每天我几乎都是七点十分之前到班上，一直到早读下课。为了让学生们形成读书的习惯，前二十分钟所有人站着分别让语文和英语课代表在讲台上带读，后半个小时坐着读，我当监工，让不读的或声音小的同学站着读。都说二十一天养成一个好习惯，可都两个月了学生们还没有养成自觉读书的好习惯，但我不会放弃!因为我始终坚持着要不忘初心、牢记使命!我们不指望每一个学生都能够被感化，但能感化一个是一个，我一直害怕将来某一个学生会在背后说我这个老师不负责任!
班级管理首先要形成一个得力的班干队伍，由于本学期高二年级是重新组成的新班级，所以刚开学时班干的形成是由学生自荐和我的挑选为主，欣慰的是经过一个月的考验，所有的班干和课代表都获得了班级三分之二多数的支持，这个结果是所有同学用校服蒙着头举手表决的结果，这种方式保证了效率和公正性。班干队伍是班主任的得力干将，是班级管理运作的具体实施者，是班风的引领者，所以选好班干至关重要。
孔子说，三人行必有吾师!我一直在向其他班主任学习着，从他们身上我总结出：班主任是“水”。当学生触犯原则和底线时，班主任是坚冰;干工作时是100度的开水，百分之百的投入，干劲十足;更多的时候是温水，让自己的温暖慢慢地感化着每一个学生。
由于时间有限，我就不做赘述，感谢各位的聆听!
篇二：高中班主任德育工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位班主任，大家上午好!
上周末接到郑主任布置的任务，让我在这里就二月份班级文明创建工作进行经验交流，我诚惶诚恐，因为一方面在各位优秀的班主任面前，我无论是带班年限、班主任经验以及成果都微不足道，另一方面这次我班被评为文明班级我感到很惭愧，因为班级中存在的问题仍然很多，所以今天在这里也就谈不上什么经验分享了，下面我就自己在班主任工作中的一些想法和做法跟大家交流一下，欢迎大家批评指正。
大家都知道班主任工作细碎而繁琐，我们每天都要关心学生的学习情况，关注班级的纪律和卫生，了解学生的心理健康状况，每天下来都精疲力尽，心里唠叨不断，感叹学生很难管理，其实，只要我们多关注学生的养成教育，班级管理就会简单轻松一些。
学习是学生的主要任务，而良好学习习惯的养成尤为重要，为了培养学生良好的学习习惯，我每天早上到校后基本就一直呆在教室陪伴监督学生直到早读课下课，目的就是督促学生保持良好的学习状态，即使有些学生根本没有认真学习，但他们必须坐在自己的位置上，不可交头接耳影响他人，课间和中午我也会经常到教室看看。陪伴是最长情的告白，这句话同样适用于班主任和学生之间。另外每周班会课我会分批找学生来谈自己本周的收获和存在的问题，谈自己的计划和目标，以此来激励他们更加努力学习。
清洁干净的环境有利于学生的学习和身心健康，为了让学生养成良好的卫生习惯，我会特别注意从小事做起，从小节处育人。在教室里看到地上的纸屑我会弯腰捡起来，清洁工具摆放凌乱我会亲自动手整理好，讲台上有很多粉笔灰时我会拿湿抹布擦干净，学生们看在眼里，内心也在检讨自己的做法，这样学生们的卫生习惯也逐渐得到好转。
班主任的教育要走心，要和学生发生心灵的碰撞。学生有违纪情况，我并不是一味的批评和指责，而是先从学生的家庭情况、生活困难、学习困难等方面进行沟通交流，拉近与学生心灵的距离，继而指出违纪学生的问题和处理的措施，让学生从内心感到老师是真的在关心他，爱护他，帮助他，让他把你当成一个可以亲近可以信赖的人，这样他就会开始慢慢转变并支持配合老师的工作。所以在学生的养成教育上，班主任尽可能少一些批评和谩骂，多一些鼓励和赞赏。
最后我想借此机会对承担我班教学任务的几位教师表示感谢，感谢你们对我班主任工作的关心和帮助。我的发言完毕，谢谢!
篇三：高中班主任德育工作经验交流发言稿
各位领导、班主任：
大家上午好!受团委委托要求我作为文明班级的班主任代表在这里发言。
说到班级管理，我觉得一是这个范围太广，三言两语无法讲清，二是在座的各位班主都能各显神通，班级管理也都井井有条，我不便班门弄斧。既然必须讲，今天我就从两方面略讲一二，“威严”和“卫生”。
第一。班主任的威严，我认为只有严才有威，如果对孩子们的坏可惯或所犯的错误一味地迁就或漠视，就失去威严。相反，他们能从老师的严格要求中、交流中、引导教育中甚至批评惩罚中，都能感受到老师对他们的悉心付出，现在的孩子虽然不想学的多，但都很聪明，只要我们真切付出，关怀倍至，他们心中都有数，我们从方方面面付出越多，他们会越服你，也就是威严越重。另一方面，作为班主任，口中所说的大多应该算是班规，我与他们说过，班规是随时随地都可能制定的也就是我们班的“法律”，而且一定要做到言出必行!无论是奖励还是惩罚都应如此。反复下去在孩子们那就有了威性，举个第二周发生的小故事：本学期我们班来了一位新同学，这位同学比较任性，冲动。在一节数学课上，对老师刚刚讲解的内容没回答出来，老师说一定没好好听讲。他不高兴了，在老师还没来得及让他坐下的情况下自己坐下了。老师当时就问了一句“让你坐下了吗?”他马上收拾书包说要回家，不读书了。我就说了一句：请想好了，若今天走出这个教室，就不可能再进来了。有问题下课解决，现在不要耽误上课。下课后我以为他会找我填出门证回家，没想到不仅没来而且下一节下课主动来向我认错：说自己太冲动了。我就问：怎么不回家了?他说听同学们讲，你说一不二，我不敢。我认为这就是威严的效果，阻止了孩子冲动，认识到自己的错误。
第二，从班级的环境卫生方面谈谈，我们都知道，一个舒适的生活与学习环境，是有利于学习与身心健康的。我们班个人周围卫生由白己负责，每天至少要拖地一遍，确保自己周围一平米的地方不能有纸屑，垃圾甚至尘土，我一经发现(随时)就会有相应的惩罚，所以孩子们现在都有了条件反射，一看到我走进教室就下意识地低头搜索一下自己的一平米是否有垃圾。剩下的教室面积由当天值日生拖地并保洁一天，教室内外不能用扫帚，防止有灰尘污染，只能用拖把，内外的瓷砖也属于值日范畴，每天有专人负责擦洗并保洁，窗台由坐在窗户边的同学负责保洁。每天有专人拎水换水，用于洗擦讲台的抹布，随擦随洗。黑板是白天擦，放学后洗一遍，包括下方的接尘盒都要洗干净。黑板擦也要保持干净，不能有太多粉尘，有四个擦子轮流用，轮流清理，所以我们班黑板随时都象新的一样，老师们用着舒心，孩子们看着清晰。
我就从这两方面啰嗦至此，说得不对的拜请大家批评指正!谢谢大家的聆听!
篇四：高中班主任德育工作经验交流发言稿
一、班级管理理念
(一)班级管理基本原则
立德树人，德育为先;五育并举，全面发展。
(二)班级管理具体抓手
1、一个中心：以德育为中心;
2、两个基本点：纪律和成绩;
3、三个学会：学会做人、学会做事、学会学习。
二、班级的管理
1、加强学生思想政治教育
安全为先，时时教育;进行日常行为规范教育，配合年级学生会加强学生的自我治理教育。
2、学习校规、制定班规
九月份，组织全班学生学习《中学生守则》《赣州三中一日常规》，组织班委制定班级管理细则，明确班干部值日检查要求，明确每天什么事该做，什么事不能做。
3、建立健全班委工作
开学初，改选了班干部，创建了更加完整的班级治理体制，加入了新奇血液，让更多学生得到锻炼的机会。同时实行班干轮值值日制度，促进了班级良好的纪律，保证了班级的班风学风。值日表反映的情况会及时找学生谈话，问题情况累计多了的学生也会跟家长沟通。
4、组织学生积极参加各项活动。
为了加强班级凝结力，经常开展各项活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。在校运动会上也取得了年级团体总分第一名的成绩。
三、学习的管理
我班是创新班，一学期来，特别注重学生的理想前途教育。开学伊始，邀请了我校2021届高考理科第一名杜奕成同学进班宣讲，跟同学们交流了学习方法、分享了高中生活、学习体会。
作为班主任，坚持每天找学生谈话，从各方面激发学生学习的自信心，注重寻找学生身上的闪光点来鼓励学生，让学生发现自己的长处而对学习充满信心。
利用班会课，上好主题班会。观看励志演讲，时政热点，激发学生热爱祖国、努力学习，鼓舞学生学习的斗志。
期中考试后重点抓了培优工作。根据几次成绩划定了十个培优对象，严格要求优等生。对成绩好的学生，要求他们多练，除了要练书本中所有练习外，还要练典型的能力题，鼓励他们勇于克服学习上碰到的困难，从而提高他们的解题能力。另一方面，利用备班会，和科任老师一起，明确各自的培优对象，齐抓共帮，争优创先。
同时鼓励中等生，帮助后进生。中等生在学生中占相当大一部分。这些学生无论在智力和能力上都不错，但他们的成绩不太优秀，要么因为他们学习态度不端正，要么是学习目的不明确，在学习中处于一种消极被动的状态，要么是学习毅力不够。因此，对于这些学生，我多加鼓励，激发他们的学习兴趣，把他们向优生的方向转变。
四、班级文化建设
定期更新黑板报和文化墙，文化墙包括班级标语、班务公示、风采展示、成果展示、荣誉墙等。
五、教师合作，家校合作
定期召开班级备班会，和本班的其他科任老师一起，齐抓共管，献计献策。每次考试后，认真进行成绩质量分析，分析学优生和学困生，进行培优补差。
成立班级家委会，充分调动家长们的积极性。家长们做好配合，尤其是一些大型活动，比如晚自习的值日、校运会拍照、研学活动的组织等。
六、获得的荣誉
半年来，在老师、同学们的共同努力下，取得了一定的成绩，班级获得了十多个集体荣誉。
七、班级管理反思
1、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”
2、对学生的教育要讲究策略
找学生谈话是要抓问题、抓把柄谈的。俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果找学生谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，学生不烦才怪!平时多观察，了解一些学生真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。
班主任工作恰如散文——“形散而神不散”：工作千头万绪，无法一一道尽，确实很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是时刻关注学生，培养学生良好品质。教育，不能取长补短，把每个孩子塑造成一个模样;教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
我知道自己做班主任工作的路可能还很长，需要学习的东西也还很多，我的努力和奋斗也不能停止。
篇五：高中班主任德育工作经验交流发言稿
开学第一天，看到前来报名的学生满腔热情，满怀期待地憧憬着高中生活，我也似打了鸡血般，想要尽自己最大的努力，以学生为主体，开展德育工作，帮助到班上的学生，希望他们能快乐地度过高中三年的学习生活。一学期过去了，现对班级工作做个小结：
一、入学教育
刚进入高中生活，许多学生面对新环境新同学，表现出种种不适应，加上高中的课程难度、深度较大，因此有些学生有松懈的情况。作为班主任，通过交流，及时掌握学生的思想动态，耐心细致地做好疏导工作，倡导同学间团结互助，相互鼓励。
无规矩不成方圆，第一节班会课我就和同学们强调了班级管理原则，让大家进行自我介绍，更快地融入班集体。
二、军训
开学后的军训不仅使同学们更好地了解国防知识并增强爱国精神，还促进了学生的德智体美全面发展，在增强身体素质的同时，也培养吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，树立正确的人生观、价值观和世界观;并且还能凝聚班级力量，培养集体主义精神，形成一个团结的班集体。
三、校园文化建设
一年一度的祭孔仪式如期开展，由高一年级全体学生参与，向先贤致敬。
四、班级文化建设
为使班级更加有凝聚力、朝气和学习的动力，使同学们在一个温馨的环境里学习，我们在班级教室布置了一面荣誉墙，学期结束，荣誉墙已是证书满满。黑板报则由班上擅长美术以及书写整齐的同学们一同协助完成，构成了班级的一道亮丽风景，并在黑板报的评比中获得第二名的好成绩。
五、校运会
校运会的到来让同学们异常兴奋，正是同学们展示自己的好机会。同学们积极报名参加比赛，未参赛的同学也热心的做好运动员的后勤工作。在开幕式的表演中，他们精彩演绎了“脱贫攻坚”为主题的开幕式节目，并获得第三名的好成绩;在后面的体育项目比赛中，也是喜报频传。运动会结束后，我们班级获得了“体育道德风尚奖”以及高一年级“团体总分第三名”的好成绩。
六、校园文化艺术节
校园文化艺术节活动拉开序幕，班上同学们积极性高涨，纷纷报名参加活动，在“剧”讲中国活动中，全班同学团结一致，慷慨激昂地共同再现了五四运动场景，并获得一等奖的好成绩;在政治组承办的影视配音大赛中，班上学生精彩演绎，获得二等奖。
孩子们选择赣州三中就是为了锻炼并提升自己的能力，就是为了去更好的平台去看更大的世界!这是一个多才多艺、朝气蓬勃的班级，一学期的班主任工作让我更加了解班上的学生，关心他们的学习与生活，发现他们身上的闪光点。同时，也明白要多关注学生的身体状况、心理变化、考勤情况，与他们多谈心，管理好班级的纪律，制定好班级的规章制度，才能更好的管理班级，让孩子们扎实学好基础知识，期待他们学有所成!
篇六：高中班主任德育工作经验交流发言稿
班风对一个班级非常重要，对高三的毕业班更加重要。如何让学生形成拼搏的精神呢?班主任的激励很重要，激励能唤起学生的斗志，有斗志就有拼劲。让他们知道“现在，青春是用来拼搏的”，自己的人生会因为高三的拼搏更加精彩，在以后回忆起青春才不会悔恨。正确价值观的树立可以减少学生患得患失、情绪波动大的情况发生。进入高三以来，我发现班上学生毫无紧张感，也没有作为毕业班学生的自觉意识，懒散成风，甚至有学生把努力学习的学生说成是内卷生进行孤立，几次大考下来，成绩退步较大。如何激发学生的学习积极性，尽早进入拼搏的状态?我做了以下工作：
1、狠抓常规。早读晚读提前十分钟到教室门口守着，早餐、晚餐、零食一律不进教室，营造良好的学习环境。周日文综训练时间来查看两次，提醒学生认真训练，避免瞌睡和早退。平时班级自习周测纪律由相关班干部轮值管理，做好登记。
2、召开主题班会：每个月一次主题班会，解决问题：高三学习动力不足、如何坚持学习、如何制定学习目标、如何安排学习时间、如何化解考前焦虑情绪等。
3、制定奖励措施，鼓励学生积极向上。每周发布表现优秀表彰名单，每次月考成绩优异者进行奖励。尤其是重点鼓励文科生的数学学习，制定相关奖励措施。邀请年级学习积极分子到班上和学生进行交流，分享学习心得，解决高考备考困惑。
4、张贴备战高考横幅和励志名言，营造学习氛围，鼓舞士气。
5、开展红色研学活动，接受爱国主义教育，通过集体活动增进学生感情，增强凝聚力，缓解学习压力。制作班徽，加强班级文化建设。
篇七：高中班主任德育工作经验交流发言稿
尊敬的各位先生，上午好!接受此次文明班级“班主任工作经验交流”安排，做本次发言，心情很复杂。一方面为荣誉的获得，而感谢各位老师和同学的努力;另一方面深感责任重大，班级的些许进步，与一些先进的兄弟班级相比仍有差距。因此，我将本次发言定义为工作实录，敬请指正。
本届803班的学生活泼好动，其突出特点表现为：规则意识模糊，文明习惯较差，不讲卫生、讲脏话者众多，部分同学学习态度很不端正。针对以上情况，我重点做了以下工作：
一、平凡事情频繁做，以身作则常四勤。
1、勤跑：从早读到每一节课，若有空闲时间，我会经常到教室(包括微机室、美术室)，及时了解动态，掌握第一手资料，眼见为实，真正做到有的放矢。
2、勤蹲：无论是早读课，还是课间，还是课后服务，我会经常蹲在班级，比方说检查一下卫生，跟学生聊一些他们感兴趣的话题，或者帮着整理教室内的公共用具，真正做到走进班级，贴近学生。
3、勤谈：我认为与学生的谈话，不仅仅是在学生犯错的时候，更多需要我们班主任在平时多找学生谈心。凡事预则立，不预则废，只有让学生真正认识到老师的真诚与爱心，他们才会心平气和地接受管理。
4、勤联：指的是经常联系家长和授课教师。因为班级的管理不仅仅是班主任一个人的事，我们沟通好授课教师，将会给我们班主任工作带来极大的方便。同时，我会经常用微信或者电话与家长联系，将学生平常的一些细小闪光点，通过图片、语音的方式发给家长，从而构建和谐的家校关系。家校互动，肯定会为学生的进步成长提供正能量。
二、重点事情重点做，用心用语用真情。
1、注重班干队伍建设培养
初一阶段，班干队伍的骨架已经形成。我接手班级以后，迅速摸清实际情况，对班干做了调整充实;同时更注重对班干队伍的培养，具体有以下一些做法。①经常召开班干交流会，鼓励他们自我反思，进行批评与自我批评，互相学习，这样能锻炼他们的语言表达能力和学习先进的管理经验。②抓住机会，创造机会给他们锻炼。比方说利用运动会时机，让他们充分发挥自己的才能，宣传鼓动，管理班级;又比如，在学校组织的活动中，鼓励班干积极参与，锻炼他们的胆量和各种能力;或者说经常在班会课中让班干部主持，那么他们就会思考怎么样的一个流程安排，预先做哪些工作铺设，如此多次的经验积累，会为他们的成长提供很大的帮助。
2、注重特殊群体心理疏导
通过调查发现，班级中家庭出现问题的孩子特别多，各有复杂的原因。作为我们班主任，不可避免地就会遇到“问题家庭，带来问题孩子”。这样的孩子一般心理状态脆弱，情绪容易波动，就需要我们班主任特别的关注，从一些细微的学生活动中去发现蛛丝马迹，及时进行心理干预，会预防许多意外的发生。我班有一名余姓同学，家庭就有点问题，亲人的关心也不到位，这个同学的性格就特别倔强。有一次他犯错了，找他谈话，我就有意无意地引导他思考自己在家中受到的委屈，结果他嚎啕大哭。情绪发泄过后，我对他说两句话，人不能选择出生，但是你的努力可以做好自己;再多风雨过后，总会有阳光明媚。此次谈话过后，这名同学的性格变化很多，对老师、对班主任的管理很服从，见到老师也经常会笑容满面，看不出一点倔强的样子。
3、注重全体学子三观教育
由于生源的影响，我校学生文化功底普遍薄弱，班主任一定要帮助他们养成好的习惯，端正学习态度，从而提高学习成绩;同时，针对这个年龄段学生的身体心理发育特点，正是他们养成正确“三观”的好时机，我特别注重在班级中讲理想，讲道德，讲情操，弘扬正能量，培养家国情怀。务实务虚相结合，才能相辅相成，切不可走入“只讲学习成绩”的死胡同。
班主任工作普通而又平凡，用心去感悟，用语去感化，用情去点燃，如春天里的播种，勤除草，勤浇水，勤施肥，相信所有的问题都不是烦恼，文明之花定会绽放!
篇八：高中班主任德育工作经验交流发言稿
各位领导老师们：下午好!
对班主任工作，在座各位比我经验丰富的大有人在，今天前面的三位同仁发言很精彩，很有可复制性，值得我学习。班主任工作千头万绪，每个班级都有它自身的特殊性，工作中要根据情况，具体问题具体分析、具体对待与处理。虽说已干了二十年班主任我也谈不出什么先进经验，就最近一部网剧《鸣龙少年》结合自己的班主任工作谈一谈心得，请大家指正。
一、唤醒是教育的本源。
剧中雷鸣老师到星洲鸣龙中学创立高中实验班，从其他班级招了五名学生，他们的共同特点是目前成绩都不好，但所有人的目标都是一年后考上青北。剧中有很多值得我们思考的地方：
1.剧中雷鸣老师在开学典礼上的社会学实验;
2.剧中监控室那段给了我很大的刺激，最牛的桃李班和学习平平的松柏班在学习氛围、确实有天壤之别;
3.在十一班开班仪式上带着学生种下的那颗希望之树，就是将目标可视化。立Flag或许会被人嘲笑，但只要真是你心中所想，并愿意为之全力以赴，被嘲笑又何妨?环境、天赋、引导、自律和努力共同造就学霸，造就天才。天赋虽然是一方面，但也仅是一方面，用生物学中一句话来说就是“你的DNA并不决定你的人生”。
剧中雷老师选这几个孩子，是经历过认真分析的，每个人都各有所长，但都被目前状态困扰。要帮助这样一些人摆脱困境，并激发潜力，是值得作为老师十分值得思考的问题。从剧中现象我们每个人不禁要反思：教育的本源是什么?
当前的现代教育模式，是源于18世纪末至19世纪初普鲁士的教育改革，现在称为全民教育(国民教育)的理念。全民教育(国民教育)时代，正是工业革命开启的时代，全民教育迎合了时代的需求，相对于古代的教育，是一个巨大的进步。但仔细观察当前现代教育，清晰地看到变形：1)强制、驯服、灌输式教育为主要方式。2)以成绩、升学率、择校为绩效。3)崇拜式教育和仇恨式教育，导致盲目崇拜和仇恨，是非难分。4)功利主义、成功学、世俗化的教育成为主导。5)权力、名誉、地位、金钱等成为教育衡量标准。6)教育高度内卷化，孩子普遍产生厌学情绪。
而柏拉图说过：教育是点燃火焰，而不是填满容器。马克思也说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”古希腊苏格拉底强调提问和对话，引导学生进行思考和内省，使人意识到自己的无知，激发好奇心和批判性思维能力，通过自我探索和理解来获得真正的知识，唤醒学生的思考能力和对知识的主动追求。
园丁需要给花草提供的，是适宜的温度和湿度，是肥料，是修枝剪叶，用我们专业的技术和经验让花草长得更好。因此我认为唤醒是班主任的最大责任。
二，唤醒学生内驱力的办法浅谈。
1、唤醒目标意识，以班级愿景引领班级前进。
“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”。班主任首先要指导学生设定目标，包括远期的(毕业时)、中期的(一个学期)、近期的(半学期)，同时目标要具体，不能大而空。班主任要关注每个学生的学习目标，逐一修改，一式两份。把学生的目标整理成一张大表，后附一格“完成情况记录”。在每个学生都设定了奋斗目标的基础上，班主任要对班级整体的发展目标作出规划，然后和学生一起商议实现目标的具体做法和实施策略。有目标的努力和没有目标的努力，效果是完全不同的。班级愿景就是班级里师生“发自内心的愿望”，是班级渴望的未来状态，班主任用班级发展愿景激发学生，可以产生巨大的前进动力。
2、舒适，活跃，向上的学习环境唤醒学生的自律意识。
在良好的学习环境中，学生可以心无旁骛，尽情遨游在知识的海洋里;同时，良好的的环境也能提高学生的自律意识和文明素质。学习环境的各项指标中，最重要的是课堂纪律和自习课纪律，良好的课堂纪律可以保证教师顺利完成教学任务，让想学习的学生能安心地听讲、思考、做作业。对此，班主任要采取有力的行动。首先，细心观察和收集教师、学生的反馈意见，了解各门学科上课的课堂纪律状况。然后，对存在问题的学科采取必要的措施，如加强巡视，召开班会、座谈会，引导学生互相提醒、督促，发挥班干部的力量，制定相关的惩戒措施等。再次，关注班级里的重点人员。一般情况是，影响课堂纪律的总是班里相对固定的几个人，稳住他们，课堂或自习课就基本稳定了。这些人影响课堂纪律的动机和方式都不同，他们或者反应快、很活跃;或者学习成绩好，早已听懂了而且吃不饱，能量无处释放;或者学习有困难，根本听不懂，无事生非;或者素质差，无组织无纪律。所以，不能简单采用一刀切的惩戒方式，要根据他们的个性和心理背景拿出有针对性的解决方案。
3、转变学习态度是提升内驱力的重要途径。
学生的学习状况和学习态度有必然的联系，自己想学习，那么一切都不是问题;反之不想学，再好的老师、再先进的教学手段都无济于事。班主任除了完成自己的教学工作外，还有一个重要的任务就是提高班级整体的学习意识。因此我带每届学生都会在七年级通过校运会、拔河比赛、以及认识家乡的班级活动让孩子们快速形成班级认同感。再通过励志演讲、励志故事等形式转变学生的学习态度。
4、因材施教是学风建设的重要使命。
教学的重要使命是针对不同层次的学生采取不同的方法，力争使每一个学生都能在原有的基础上有所进步、有所发展。两级分化严重是学风不健康的重要标志。对孩子而言，相比棒槌，更重要的是肯定和鼓励，作为父母与老师，不要口口声声喊着为孩子好，但三句不离成绩，不离别人家优秀的孩子，这会让孩子潜意识中认为我就是不行，我就是比不上别人家的孩子，我的爸妈都不相信我等……孩子那颗敏感的心，其实一直都在接收外界传递给他们的信息。这个社会不缺有天赋的学生，但缺少一套因材施教的制度，缺少懂教育的老师和真正理解自己孩子的家长。作为班主任对学生应该做到：不打压，不讨好，不哄骗;多鼓励，多表扬，多帮助。
班主任的工作方向放在培育个人品德和知识上下功夫，放在激发生命潜能上下心思，放在扩展世界观上开拓思维，构建一种多维立体的教育模式。这样，我们就能培育出兼具深厚内涵和广阔视野的新一代人才，使其有能力在复杂多变的世界中独立思考、勇于创新，为促进社会的和谐与全球的繁荣发挥积极作用。此种教育方向，既对应了中国传统文化强调的“修身、齐家、治国、平天下”的人生之道，也迎合了当代社会对人才综合素质的新要求，必将在未来的教育变革中扮演重要角色。
以上论点纯属个人浅见，如有不妥，尽请略之。
篇九：高中班主任德育工作经验交流发言稿
首先，感谢评委们的厚爱，我高二(2)班被评为本月“最美班级”。作为一名年轻的班主任，资质尚浅，不谈经验，只是一些拙见。自去年九月接管此班，便发现学生不但学习习惯差，就连最基本的生活习惯也很差，无规则意识，无边界感，这就给我班级管理带来诸多不便，于是我想尽办法扭转此局面。
一、五项管理为抓手，一屋卫生为起点。
我一直灌输学生“一屋不扫何以扫天下，天下扫不了也要扫一屋，一屋不扫也要扫教室”的观念，良好的学习环境是专心学习的前提。由劳动委员检查，我来督促，起初觉得扫地、倒垃圾都是很简单的活，但是他们却都做不好，于是我便采取奖惩结合的方法。做不好的，逃跑不扫的学生一律“奖”扫三天，坐在窗边的同学随手将白色垃圾放于窗台的，就用班级购买的专业刮玻璃工具主动打扫干净整面的窗户。若三项评分均为满分，则开展激情辩论赛，并同时表彰劳动委员、两操和车辆管理员。如此以来，慢慢的班级环境有了好转。
二、班级文化树典型，阅读诵读养正气。
去年运动会之后，我召集班委集思广益，最后决定将美术生的作品粘贴上墙，节省班费的同时，更展现了他们的才华，要不是班费有限装裱起来应该效果会更好;在黑板的后方，安装了毛毡张贴了学生们在运动会上的照片，增强了团队凝聚力光荣榜;除了张贴学校的一些活动奖状外，还有在月考、期中考试中，单科进步的学生以鼓励更多的学生向他们学习。另外，我还发现学生的阅读量很少，于是在去年的家长会上征求了家长的意见，基于文科生的特点，订阅了合适的读物供学生们翻阅，但却收效甚微，于是我动员班上播音主持的学生，利用12：15—12：30一刻钟时间，向全班朗读刊物内容，做起班上的播音员，在阅读及诵读中学习，在学习中培习惯扬正气。
三、温度生活勤劳动，工作赏心赞美育。
学校发花的第一天，六位学生主动承担做起护花使者，他们将花移盆种好，每人负责收集两种花的养护方法，整理成为养花宝典粘贴在班上，并且斥巨资购置了竹制花架，别说，人靠衣装马靠鞍，自从花草有了家，的确赏心悦目。同学们在劳动中得到了锻炼，在种养中收获了知识，在装扮中提升了审美。
最后，我班会再接再厉，我也会坚持做一个对工作有态度，对生活有温度的人，与同学们一道成长，携班级一起飞扬。谢谢!
篇十：高中班主任德育工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同仁：
大家下午好!
很荣幸站在这里，向各位汇报我的班主任工作。谈不上什么管理经验，更多的是关于做班主任的一些粗浅的认识。不当之处敬请指正。
有人说，教育是一场向美而行的遇见：遇见惠及终身的良师、遇见并肩战斗的同事、遇见朝气蓬勃的学生、也遇见逐渐成长的自己。一路走来，我珍藏了太多美丽的遇见……
一、水滴石穿，点亮学生
“成绩的优劣并不是最重要的，最重要的是要怀揣梦想，懂得感恩，做一个有梦想的人。”这一点始终是我教育学生的宗旨。
众所周知，现在的孩子普遍有自私自利、懒惰懈怠等缺点。针对这些问题，我会隔三差五找学生谈心，耐心疏导，帮助他们改正缺点，明确自己的方向。定期召开主题班会，引导学生们制定月份小目标，激发他们的斗志，点燃他们的梦想。对于经历特别的学生，我付出了更多的爱。
上届有位李同学。从上海回来就读，父母在上海经商。奶奶陪读，脑子很聪明，但学习没有目标，也没有动力。她经常向我抱怨：父母重男轻女，把弟弟留在身边，却让自己和妹妹回来读书。我开导她：父母也不容易，一家老小要生活，都回来怎么办呢?况且，你妈妈还经常电话询问你的学习情况呢!她总是半信半疑，说怎么可能?私下里，我经常联系她妈妈，让她一周打几次电话给女儿，让孩子能感受到母爱。
八年级伊始，我发现徐同学听课经常走神，作业也出现了拖拉。经过调查，原来是和班里一个男生走得很近。两个人上学、放学都相约吃饭。我冥思苦想，到底如何解决这件事?后来，决定从她缺乏温暖，缺乏安全感入手，打亲情牌。我把徐同学带回家，和她同吃同睡，聊天说笑，却闭口不提那件事。但在聊天中，我会有意列举大量实例，也讲述自身经历，引导她树立正确的人生观和世界观。
就这样，坚持了两周，终于卓见成效。一天放学，正吃着饭，她突然哭了：“曹妈妈，您每天管我们学习，还烧饭给我吃，陪我聊天，比我妈妈还好，我不能再骗您了!我错了……”这时，我才发表自己的看法，引导她做一个有梦想的女孩儿，不能被眼前的诱惑束缚。徐同学明确了自己的目标，并且越学越勇，在2021年中考中，以768分顺利考入寿县一中。
这届班里有个刘同学，胖乎乎，个子也不高，成绩中等。他特别喜欢向同学们炫耀：我已经自学物理了、我初二就会二次函数了、我会背《琵琶行》了……班里孩子都不太喜欢他。一开始我没发现这个问题，就感觉他听课不专心;声音特小，不够自信。后来和其他孩子聊天，无意中得知这个情况。我想了一下：他因自己的外表而自卑，但想得到别人的关注和认可，所以才有这些“反常”的表现。找到了问题之所在，接下来就解决。我开始找他身上的亮点：喜欢写小说，喜欢研究化学难题，喜欢别人夸奖……
喜欢写小说，就让他为即将到来的主题班会写剧本;喜欢研究化学难题，给他个机会表现，让同学们发现他的化学天赋。几天后，他拿着剧本给我改。我首先当着全班肯定了他：剧本能按照我的要求，融网络安全、食品安全、交通安全于一体，凸显了“安全”的主题，语言也很顺畅。然后笑着说，小然然，以后成为大作家，别忘了九9班的同学哦!不过里面有一些需要改动，回头到我办公室，我们俩一起修改。
考虑到他学习紧张，我在剧本上做了大幅度的改动。但在同学们的眼里，他俨然不是当初那个他了，而是得到曹老师肯定和认可的人了。改变顺应而来：有天来我办公室，递给我一袋“大白兔”，让奖励给听写满分的同学;从家里带来头盔，说小品里可以用到;课堂上主动举手回答问题了……不仅他在改变，班里同学也亲切地喊他“小然然”了。
班主任工作不是一朝一夕，而是点点滴滴。虽然前进的路上有风也有雨，但我始终踩着“坚持”二字。感恩所有的遇见!
二、放手管理，团结凝聚
“班级的事，事事有人干;班级的人，人人有事干”。
我将班级部分管理权下放给学生，实行班级自主管理。充分挖掘学生的潜力，培养他们的自主管理能力，增强其主人翁意识。不论是班级管理、发展规划，还是班级的文化建设，只要是班集体的事，无论大小，我都会让学生参与其中。
我始终认为：班级中应该有一些值得学生日后怀念的故事，而只有学生亲自体验的事，才会使学生记忆多年。我们班没有固定的班干部，采取的是班干轮流制，公平竞争、轮流上岗，让每个学生都有机会参与班级管理。我们班“官职”多：环境护卫长、文明礼仪长、空调管理长、错字纠察长、能工巧匠、计算小能手……每个孩子都能体验服务他人，奉献付出的快乐。
班会课，直接由班委会筹划、组织、安排。每逢双周的周五下午放学，由当月的班长主持班委会议，总结班级工作情况，并针对近期出现的各种“苗头”讨论解决办法。通过班委会组织的学习、纪律、品行等评比，激励学生发挥个人的最大潜力，人人争当“小明星”，从而形成了“我是班级的骄傲，我要为班级争光”的班级氛围。我也经常被列为“特邀嘉宾”，给予必要的工作指导和评价。
虽然我的班级管理是从小处入手，从点滴做起，引导学生们自我管理。但我有所为，也有所不为。
我们班有个男生叫江同学，一入校就桀骜不驯，课堂上我行我素，成绩也在下游徘徊。班干们实在拿他没办法，就向我“告状”。我把班干召集到一起，启发他们：“每个人都有优点，也都有缺点。有的同学身上的优点可能不明显，需要我们去观察。我发现杨同学拖地时不遗余力，从不拈轻怕重，而且会唱歌……”一语惊醒梦中人，班干们开始集思广益，观察并寻找他的优点，在班会上加以表扬。班干部还主动找他谈心，渐渐地，江同学不仅不再捣乱，而且热爱班级事务。每天早晨更是早早来到学校，和几个同学打扫教室，浇花抹桌子，为班级做贡献。他更是将会唱歌的优势发挥得淋漓尽致，这次主题班会的班歌“安全就是力量”，就是他的创意!现在课间，到处都能听到同学们在轻声哼唱着“安全就是力量”。
我班没有值日生，却每天都有人抢着擦黑板、拖地、帮老师倒水;没有班费，却有人抢着为班级买花、买拖把、买矿泉水;没有固定的黑板报成员，却有人抢着出谋划策，自告奋勇，几次评比都是一等奖。孩子们不仅体会到了自我管理的快乐，更是主动向集体靠拢。
三、严而有度，爱而不宠
俗话说“严师出高徒”“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严格的必要性。所以要想做好班级管理工作，就必须严。
首先严于律己。作为班主任，我深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习和模仿的榜样。要求学生做到的，我首先做到。比如我一直在班里强调要守时，我要求学生几点到，我必定会准时或提前到达。看到垃圾，我必定弯腰拾起。在我的影响下，我班孩子各个守时守信，主动捡拾垃圾、爱护环境。白水煮蛋有助记忆力，营养价值很高，可现在很多孩子不吃。于是我每天早晨吃一个白煮鸡蛋，给学生做表率。虽然吃到想吐，但依然坚持。现在我们班大多数孩子，早晨一定会在家吃一个白水煮蛋，来学校还会和我分享吃鸡蛋的家庭趣事。
其次严格要求学生。现在的孩子大都养尊处优，娇生惯养，没几个能吃得了苦。枯燥的说教苍白无力，根本没有效果。陪伴、激励、树榜样……我想尽了一切办法。班里有个侯同学，自幼母亲离开，靠父亲做保安维持生活。小学三年级时，照顾她的奶奶又摔折了腿，她每天放学回家的第一件事是做饭，然后洗涮打扫，忙完家务才能坐下学习。每逢周末，为奶奶洗澡洗头，风雨无阻。这个孩子在学校表现得内敛而又懂事，从不和我说家庭的事情。有次课文没背掉，我很意外，打电话给她爸爸得知了情况。那次她感冒了，依然坚持给奶奶洗澡，说奶奶常年卧床，不洗会生褥疮。结果半夜就发烧了，吃了退烧药，坚持上学。我感动极了，专门开了一场以“榜样就在我们身边”为主题的班会，同学们也深受震撼。当然，我是有选择地说，而且征得孩子同意后才说的，因为孩子的自尊心是第一位。这个女孩，如同一株仙人掌，在苦难的岁月里悄悄生长。有了榜样，别的孩子自然有了学习的方向。班里掀起了物理热、数学热、历史热……
八年级邵主任的加入，更是让我们班惰性强的孩子，改变了很多。他的体育课，严格而又轻松。他用幽默风趣的语言，让孩子主动拼搏，并将体育精神带回了课堂。现在我们班所有孩子，每天到班第一件事，就是拿出所有需要背诵的书本，大声朗读。再也不用我盯着催着读书了。
初中面临升学的压力，我们不得不紧抓孩子们的学习。但我让学生明白成绩固然重要，品行更重要。我班刘同学家庭条件优越，上面两个姐姐，娇生惯养，懒惰涣散。经过我一年多的引导和严格要求，家长惊喜地发现，他会在父母下班前，把稀饭烧好，盛好凉着。他妈妈感激地对我说：“您培养了孩子最宝贵的品质—感恩，难怪孩子张口闭口‘我们曹妈妈说’，您说的话比啥都管用!”我当然知道这里运用了夸张的手法，但我还是很欣慰。我觉得培养出一个懂得感恩的孩子，比教几个考上一中的学生还开心。成绩只是暂时的，而良好的品行却可以让孩子受益终身。
班主任工作是琐碎而又平凡的，相信在座的各位都深有体会。但人世间已经如此繁杂，不妨用光的方式去凝视我们所做的一切。清浅是一种美，它源于我们内心的平静和从容，源于内心的光芒。时光不语，岁月无痕，因为光已经给我们带来了温暖和希望。
篇十一：高中班主任德育工作经验交流发言稿
作为一名刚满三年教龄的教师，今天的发言算是我对自己这三年工作历程的总结与反思。我今天发言的题目是《前路漫漫，上下求索》
不知不觉高三这一年的时间已经过去，当初欢送高三学长学姐时的欢呼声仍在耳边盘旋，而今却已送走了我的第一届学生，望着空荡荡的教室，59张面容清晰地浮现在我的眼前，教室里琅琅的读书声，科任老师课铿锵有力地声音彼此交错……这些画面历历在目，却再也无法倒带。突然地宁静给与了我思索的时间，这一年真是不平凡的一年。似乎像一场梦，醒了却很感动!接下来我将与各位老师一起走进我这一年的旅程。
一、让班级变成每一个人的星空
“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星”，刚升入高三，我就告诉学生：“今年是我们相处的最后一年，不管以前老师是否批评过你，从现在开始，你们一定要抛开这些偏见，听从老师的建议，因为我们六位老师比任何人都希望你们能考取心仪大学。”不知道是这番话的作用还是升入高三后的他们已无心调皮，这一年他们确实长大不少。当然偶尔的调皮还是少不了的，不知道各位老师有没有注意：升入高三后的学生在学习上让人省心不少，但是在习惯上会更自我。因为他们听学长们说，到了高三，学校在德育方面就不会抓那么严格。这番话他们深信不疑，所以在行为上有所懈怠。起初我并没有放在心上，然而我发现长此以往严重影响了班上的学风，由此我请教了范老师如何解决。范老师告诉我：到了高三，严厉的措施已无法对学生起作用，相反还会导致师生矛盾，最好的方法是和学生打感情牌，用情谊感化学生，让班级成为每个人的星空。于是我便开启了新的引导之路，我经常会问学生：你是希望12班好还是不好?这时学生都会说：肯定是好啊。由此我会接着学生的话去引导他的行为习惯，并且也会由行为联系到成绩。因为高三的学生在乎的仍是成绩，让其意识到班级是庇佑他们的星空，只有这样他们才能肆意地发光发亮!
二、居家不停学，家校齐合力
今年的高三是最特殊的一年，因为疫情的影响，原本的返校时间被一再推迟，当时学生一下子慌了手脚，父母更是着急，那段时间，做得最多的工作就是安抚父母。居家学习的这段时间只能依靠父母的监督，为了及时跟踪学生的学习情况，我以文字和视频的形式记录学生的成长，让家长能进一步了解小孩的学习情况，也能及时的纠正学生的错误行为。
在这里我要特别感谢我班科任老师，在学校提倡各班统一使用钉钉办公前，我班很早就在物理老师原老师的倡导下，开始使用钉钉软件，初衷是方便老师们批阅作业和讲评作业。在这一倡导下，吴雯老师经常录制视频为学生讲解作业中的疑难问题;黄艳老师总是第一时间查询学生的作业，以至于那时我们班的生物作业经常创下全员交作业的佳绩;周桂秀老师的激情早读和刘忍忍老师感人的阅卷评语……这一切的一切都让我及时了解了学生在家的学习动态，而我也会将老师们反馈的问题第一时间反馈给家长，通过家长的监督来督促学生。尽管当时有些学生对家校合力持不理解的态度，但是返校后，他们明显也认可了我当初坚持的意义。
三、释放压力从鼓励开始
疫情不仅打乱了既定的安排，也扰乱了学生的心绪。这学期班上心理压力大的学生明显增多，大考后和周日放学后请假的学生相较于开学时日益增多，虽说我们一直倡导“释压”，但是学生的这种状况令我担忧不已，总觉得这些孩子还没上战场就临阵脱逃，这不利于班级士气的建立。在级长的建议下，我开始明白鼓励大于批评。因而我立刻联系实习那会所带的学生，这些学长学姐的到来让学生激动不已，他们将自己学习中遇到的问题和自己的压力向学长学姐们倾诉。那一天，我看到了很多孩子眼里有光，交流会结束后，仍然有很多学生迟迟不愿离去，更有学生动情地流下了眼泪。这次疫情期间特殊的祝福让学生明白且学且珍惜，也懂得很多事得自己去经历，逃避解决不了问题。
四、彼此陪伴，共同成就
这届学生是我的首届学生，未来我还会有很多届学生，但首届意义独特。毕业纪念册上我写到：带完你们也是我成长的蜕变。接手这个班也同学生经历过磕磕碰碰，而这些经历也督促我反思自己为人师表的言行举止，临近毕业，那份不舍涌上心头，很感谢级长和红英老师教会我包容学生。有时望着讲台下那些稚嫩的脸庞，突然想说：很感谢能遇到你们。高三的最后时刻，有些学生会因为考试的失利而焦躁不已甚至垂头丧气。这时老师的陪伴至关重要，为了让这些同学重拾信心，我经常会找他们聊天鼓励他们，并且会给他们买些小零食，用这种最实在的方式让他们明白他们不是一个人在奋战!
高三这一年，是我教学生涯的转折期，这一年，在班主任工作方面，级组给予了我很大的帮助，级长的大气让我拓宽了自己的格局，熊老师看似“无为”却处处有为的教育智慧让我惊叹不已，卢老师那句“年轻人就要肯吃苦”的鼓励给予我坚持的动力，范范姐和红英姐对学生的细致体贴让我时刻督促自己“学生只是个孩子，要学会包容”，邹老师和董芳姐姐对学生细心的教导时刻提醒着我“要多一点耐心”，婉娜和靖洁的勤奋努力让我知道“年轻人就是要敢拼敢闯”。如果说312班是每位学生的星空，那B级就是我的星空，它让我勇敢地放光发热!
曾有人说：我们已走得太远而不能回头。回首悠悠过往，我知道自己已无法回到原点，展望漫漫前路，我仍未丧失一往无前的勇气，或许这就是成长。前路漫漫，吾将上下而求索。
