教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神，是推动教育事业不断前进、不断创新的强大动力。下面是小编给大家分享的一些有关于《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
今天参加教育家精神2024年全国巡回演讲活动，认真聆听了教育家的宣讲，周荣芳、杨晓冰、孙明霞……他们的追梦情怀、人格魅力、博学多才、成已成人、育人智慧都是引领教师发展的宝贵财富，他们都是塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
我们每一位教师都应该像他们学习，把教书育人作为毕生所追求的事业，关心爱护每一位学生，尊重每一位学生的人格，平等公正地对待每一位学生，把师德师风渗透到点点滴滴，以言传身教，用日常行为来影响教育学生。认真学习，刻苦钻研、丰富学识，创新教学方式，针对学生特点因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力。坚持不懈的充实自我，认真研读教育专业书籍，提升自我，完善自我。在教学中注重各学科与思政课的融合，厚植爱国主义情怀，传承中国优秀传统文化，让学生热爱祖国，建立文化自信。
愿我们为师者都能像教育家们以人格魅力引导学生心灵，以专业素养开启学生智慧之门。
篇二：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
此次巡回宣讲活动以“躬耕教坛强国有我”为主题，旨在通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为示范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”时代越是发展，越需要教师树立终身学习的理念。新征程上，你我要怎么做呢?对此，我也有自己的浅薄看法：
一、守教育初心，择一事、终一生。沉下来，静下来，由热爱迸发出执着追求，凝练成坚定信念，守住初心，用自己坚定的理想信念作为指引和支撑学生成长发展的“精神向标”。
二、传教育之本。教育家精神是一种“爱学生、爱教育”的大爱精神。在教学日常中，将“小我”融入“大我”，在三尺讲台上，以奋发有为的精神面貌，关心爱护每一位学生，做到“爱心、耐心、匠心”同在。用教育大爱传递教育的真善美，落实立德树人。
三、学教育之实。活到老、学到老。把学问做深，把课标教材程吃透，把道理讲真，讲清，把自身做强。教师面临的工作和生活，大多是常规的、平淡的、日复一日，也许你会厌倦、会疲乏、会“电量不足”，但对教师而言，教育家精神也是一种“理论与实践并重”的躬耕勤学的实干精神。
篇三：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
3月2日上午，由教育部组织开展的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲在济南大学举行。本次巡回宣讲采用“线上+线下”“主报告+分报告”的形式举行，我们在柳泉小学多媒体教室观看了此次演讲。
报告会上，郑州大学思政课教师周荣芳，躬耕教坛十七年，而她思想上的深刻改变源于焦裕禄，是焦裕禄精神感染、触动了她。她的行走的思政课、联动教学法等交织前行，取得丰硕成果。天津市职业大学实训教师李建国，他潜心致力于职业教育教学工作，积极探索实践产教融合实训教学模式，由他创办建设的两个实训中心成为全国职业教育实践教学的示范窗口，成为传承工匠精神、培育高素质技术技能人才的摇篮。西安市第二十六中学英语教师杨筱冰，深入一线课堂，悉心指导青年教师，毫无保留传授经验，在培育青年教师这条艰苦卓绝的道路上，通过率先垂范，言传身教，传授高尚的师品、师风和师德……
我认真聆听宣讲后深受感动，优秀教师通过一个个生动的故事和案例，让我加深了对教育家精神内涵的认识，也更加明确了自己作为一名人民教师的使命担当。
篇四：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
3月1日观看学习了全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲报告会，六位来自不同领域的优秀教师代表用自己耕耘教坛的亲身实践、质朴动情的育人故事，向我们生动诠释了教育家精神，让“大国良师”形象和“人民教师无上光荣”观念深深印刻在我心中。作为一名高校辅导员，我深感责任重大、使命光荣。我要牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。以优秀教师前辈们为榜样，弘扬教育家精神，做学生前行的引路人，努力成为“大先生”，为培育堪当民族复兴重任的时代新人、建设中国特色社会主义现代化强国和推进人类文明进步贡献力量。
篇五：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
弘扬教育家精神，师范院校责无旁贷。习近平总书记在第39个教师节来临之际致信全国优秀教师代表，提出了教育家精神。教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神，是推动教育事业不断前进、不断创新的强大动力。新时代教师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，把立德树人根本任务的要求落实到教书育人的全过程各方面，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。强国必先强教，强教必先强师。弘扬教育家精神，师范院校首当其冲，责无旁贷，要坚守教师教育第一职责，大力培养高素质专业化创新型教师，让优秀的人培养更优秀的人，为健全中国特色教师教育体系，提升高质量教师教育体系供给能力做出自己应有的贡献。
篇六：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
今日我校全体教师共同收看了在济南大学举办的“教育家精神2024年全国巡回演讲活动”节目，节目中无数老教师向我们传授经验，教学事例让我震撼并感动。其中，杨晓冰老师说“做好太阳底下最温暖的事业，让每一位学生都健康出彩”令我印象深刻，杨老师讲到上课仅凭热情是不行的，还要有丰富的基本功技能，是啊，只有自己充实了才能教给学生更饱满的知识。杨老师的某个学生还说其他科目考试作答里是通过英语课学会的知识，这不禁让我想到一直强调的学科融合，教师要有全面且扎实的学识，课上更要注重与其他学科融会贯通，帮助学生树立文化自信，这也是我今后要努力的方向。
教书育人是一辈子的事情，所以需要我们终身学习，为学生的未来打下坚实基础，争做四有好老师，要继续保持对教育的热爱，以自己的星星之火点燃更多的希望!
篇七：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
黄建平老师从美回归祖国，回到那片贫瘠的西北大地，只因那是生他养他的家乡。这让我想到钱学森，他们身上具有相同的精神——对祖国的深厚感情和对人民的沉重责任。作为一名普通教师，反哺祖国作出如诸类贡献似乎太过遥远，但常怀忠诚之心，忠于中国共产党、忠于教育事业、忠于本职岗位、不忘教书育人初心是我能做到的;心怀奉献之情是我能做到的;引导学生感受祖国的壮丽山河、优秀文化和现代化建设的伟大成就，培养学生的爱国情感和良好品质，是我能做到的。
篇八：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
习近平总书记在第三十九个教师节提出了“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”教育家精神，为我们的教师工作提供了根本遵循。在“教育家精神”2024年巡回宣讲报告会上，6位优秀教师分享了无私奉献的感人事迹以及帮助学生成长成才的育人故事。在具体工作中，我们要自觉以教育家精神为指引，把握教育家精神的核心要义，在工作中常怀激情和梦想，以身作则、严于律己，心中装着事业，更要心中装着学生，积极主动的融入到学生中去，担负起培育时代新人的崇高使命。
篇九：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
6位优秀教师用切身经历讲述了各自在教育战线上一些”教育家精神的生动实践，分享的教学改革创新的实绩，爱岗敬业、无私奉献的感人事迹，引领学生追求真理的育人智慧，帮扶学生成长成才的育人故事，让我受益匪浅。在今后的工作中我会更加注重培养学生的全面发展，关注学生的身心健康，并为他们提供个性化的学习指导和关怀。倾听学生的需求和困惑，给予他们耐心的倾诉和建议;鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。此外，持续精进自身专业知识和技能，不断学习和成长，以更好地指导和教育学生，为学生树立榜样。通过这些举措，为强国建设、民族复兴做出新的更大贡献，在学生成长道路上发挥积极作用。
篇十：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
好老师传道授业解惑，是心灵成长的引路人。怀摇立德树人的一片丹心，无数教师坚守三尺讲台，潜心教书育人。他们有的坚信“教育就是生命影响生命”，扎根学前教育几十载：有的心怀“学子未成才我寝食难安”，像对待自己的孩子一样呵护每一个学生;有的立志“就算吃得千般苦，也要把孩子教出来”，一心扑在乡村教育事业上，他们用奉献、奋斗、担当栓释师者本色，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，展现了中国特有的教育家精神。作为师范专业学生，我们要深刻理解并大力弘扬教育家精神，当好学生成长的引路人，争做做学生为学、为事、为人的大先生。
篇十一：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
宣讲团在巡回报告活动中，讲出了自己最质朴又动情的故事，让“大国良师”形象和“人民教师无上光荣”观念深入人心，成为行走的课程思政。他们用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释教育家精神。我们育才学校教师要不断拓宽教育工作的视野和格局，增强加快建设教育强国的责任感、使命感，持续发挥教育家精神的引领作用，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
篇十二：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
在学习过程中，我深刻领悟到新时期的教师不仅要教好书，更要育好人，教学中的每一个方面都要做到为人师表。
作为一名教师，要热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
作为一名教师，应该给每一个孩子充分发展的机会，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，教室里未来的无名的劳动者也同样需要我们爱护。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。
篇十三：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
听了今天的宣讲，心情久久不能平静。宣讲老师都来自全国各地一线教师，讲述的就是自己的本职工作，但就是这平凡的工作中，让我们看到了他们的教育家精神，“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。是的，教师的工作是热爱，是躬耕，是责任，更是使命。我们要弘扬教育家精神，躬耕教育，为教育事业做出自己的贡献。
篇十四：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
今天聆听了六位优秀教师的宣讲，非常感动，被他们的专业精神、高尚师德、无私奉献所鼓舞。教育家精神首先就是大国工匠精神，专业上精益求精，追求教育教学的高水平，才能收到教育的效果。这需要在长期的教育生涯中孜孜不倦的追求，不断学习新思想、新方法，联系社会发展实际，解决学生成长、成才的难题。教育家精神要有默默奉献的崇高师德。几十年如一日关注孩子成长，对每一名孩子负责，从内心真正为孩子的发展前途着想，成就了孩子，也成就了自己，每一位老师都是桃李满天下，充满收获的喜悦。新时代学习教育家精神，做新时代的大先生，需要我们从身边点点滴滴的工作做起。学无止境，不断提高专业水平，有培养孩子的本领。加强自身修养，树立高尚师德，踏踏实实做好每一相工作。
篇十五：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
如果你觉得自己无话可说，那是因为你没做;如果你说你做了，你仍无话可说，那是因为你没有用心去做;如果你说你做了、用心去做了，你仍无话可说，那是因为你没有用真心去做。
以上这段话是今天上午在我听完2024年教育家精神巡回宣讲团几位优秀教育工作者做的报告之后在回家的路上，自己跟自己的一段心灵对话。认真聆听每位宣讲者的宣讲没有任何大道理的说教，只有一点一滴踏踏实实的做法，老师讲得那么好那么感人，那是因为他们脚踏实地走过来，他们用真心、用爱心，责任与担当。这真心包括爱心、细心、耐心和恒心。对待学生担负责任，传承精神，对于学生就应像台湾著名作家龙应台那句著名的话“孩子你慢慢来”，宣讲团的每位老师做到了。在日常的教学中其实我们很多老师也曾有过或正在做着和宣讲团老师近乎相同的做法，可是我们似乎缺少用细心去做好，用恒心坚持到底，最终难免是不了了之。
为党育人为国育才，新时代对我们每位教师赋予了新的使命，我们应不负使命，心怀做四有新老师时代大先生的崇高理想，躬耕教坛，为强国尽到我们应尽的责任。
篇十六：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜能，培养创新能力和批判性思维。教育者需要不断自我反思，与时俱进更新教育理念和教育方式。这不仅要求教育者具备深厚的学科知识，更需要拥有广阔的视野和敏锐的洞察力。
专家们提到，教育家精神的核心在于对教育事业的热爱和执着追求。一个真正的教育者，不仅会关注学生的学业成绩，更会关心他们的心理健康、人际关系和人生规划。这种全面的关注，需要教育者具备一种超越功利、关注人的全面发展的价值观。作为一名教育工作者，要引导学生成为有理想、有责任感、有担当的人。同时，我们也要不断反思、学习，提升教学能力，以更好地履行职责。在未来的工作中，我将努力践行教育家精神，全身心地投入到教育事业中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我希望通过自己的努力，影响和激发更多的人对教育的热情和执着追求。
篇十七：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
习近平总书记讲到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师是一个成人成己的职业。他致力于“生活因教育而变得更好”的愿景，通过养成与展现“美好的样子”引领学生感受“美好的状态”。教师发展的重要路径是与教育家型的教师在一起。今天，国家大力弘扬教育家精神，是以教育家精神涵养更多的教育家型教师，让心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求成为每一位教师的自觉追寻。让孩子们有更多相遇好老师的幸运。
篇十八：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
六位主讲人的宣讲报告让我深切地感受到了教育家精神的时代内涵，他们无愧教育家称号，拥有坚定的教育信仰、高尚的品格，同时在教育领域做出了卓越的贡献。第一位宣讲者杨瑞清老师的分享令我记忆犹新，他扎根农村基层教育，致力于当好乡村的孩子的引路人，也成功带领了所在地区的教育水平实现飞跃。新时代的老师正是需要这样不啻微芒的胸怀才能造炬为阳。
篇十九：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
2024年3月2日上午9点在学校多媒体教室集体观看了：“躬耕教坛强国有我”教肓家精神2024年全国巡回演讲活动。活动在济南大学举行，大学校长致欢迎辞，山东省教育厅副厅长发言，给师生提出要求和希望。教育强国有我演讲团，有党二十大代表、全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方，全国最美教师、天津市职业大学机械工程实训中心主任、教授李建国，国家级教学名师、陕西省西安市第26中学英语教师杨筱冰，全国教书育人楷模、宁夏回族自治区吴忠市第十中学教师杨再明，全国教书育人楷模、安徽省淮南市直机关幼儿园教育集团总园长孙明霞，全国教书育人楷模、四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏等6名优秀教师做了精彩宣讲，讲述了他们躬耕教坛、无私奉献的育人实践和感人故事，一份份成绩单让观众感受着“大国良师”的高尚形象，充满豪情的话语让教育家精神在广大教师心中激荡。
从六人的演讲中我发现一个共同特点就是：一切成果都是在自己岗位上兢兢业业一点点积累的，由量变到质变的过程。学生的成绩是鼓励出来的，好工匠是在实践中磨炼的，孩子的成长是用爱心浇灌的。
通过这次观看演讲深受启发，今后教学工作中要向名师学习，脚踏实地，积极探索创新，为教育事业添砖加瓦。
篇二十：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
对“没有爱就没有教育”深有感悟。教学不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的品格和智慧的过程。爱能够激发人们对知识的渴望和追求。如果我们教师对学生充满爱和关心，他们就会感受到一种被关怀和重视的感觉，从而更加积极主动地参与到学习中。同时，爱也是教育的力量之源，能够促使每一位教育工作者充满热情和奉献精神，只有当我们真心关爱学生的成长，才能将教育的力量传递给他们，让他们在人生的道路上迈出坚定的步伐。
篇二十一：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
学高为师，德高为范。李龙梅校长就是这样一位在特教学校一待就是23年的好老师。特殊教育学校的每一个孩子背后都有一个心酸的故事，身为特教学校的老师，了解孩子们背后的故事才能更好的引导和改变孩子。李老师和特殊教育学校的其他老师一起，给一些盲人孩子们又当爹又当妈，夏季给孩子们剪头，冬季给孩子们买衣服，早上陪孩子们跑步晚上给孩子们补课，一桩桩一件件看似简单的小事，长此以往23年，足以看出特教学校的老师们更加乐教爱生、甘于奉献的心。对于有残疾孩童且贫困的家庭来说，教育不仅仅是改变孩子命运的途径，更是挽救家庭命运的途径。李老师和学校其他老师们一起走遍了重庆大山，家访了400余人次的残疾学生，见证了每一个辛酸但幸福的瞬间。特殊教育学校培养的不仅仅是一个学生，更是一个家庭的希望，带领孩子们以心为眼看时间，让这些看不见世界的他们，通过努力，被全世界看见。特教不仅仅是一项职业，更是一项伟大的事业。对于同为教育者的我们，已经比特教学校的老师们的环境优越太多，更应秉持立德树人的教育理念，不忘初心，加强教师的师德修养，业务素养，做一名受社会认可，学校肯定，学生喜欢的好教师。
篇二十二：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是推进“大思政课”建设工程的生力军，在弘扬教育家精神方面具有天然优势，理应作表率、勇争先、走在前。“躬耕教坛，强国有我”，作为一名高校辅导员，我将始终以教育家精神为引领，牢记为党育人、为国育才使命，教书育人、培根铸魂。始终坚持与学生同向同行，做好思想政治工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，用心培养土建行业可堪重任的“大国工匠”和祖国建设者。
篇二十三：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
“只站在讲台上是教不好学生的”，这是今天刘少坤教授在全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲上说的一句话，这句话令我印象深刻。确实，身为教师的我们，如果只一味的站在讲台上，不亲近学生，不走近学生的内心，是了解不到真实学情，了解不到学生的内心世界，了解不到学生的困惑的。如果一味地沉迷于教材，自己不去实践练习，是了解不到时代的发展变化，了解不到真实需求的。我身为理科类教师，更应该多多实践练习，去感受时代的发展变化，才能了解到现在小学信息科技要求培养怎样的学生，学生要获得怎样的能力。
篇二十四：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
习近平总书记指出：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。何谓先生，百年国史已有镜鉴。蔡元培、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪等大先生，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河。今天聆听教育家精神2024年巡回宣讲，感受全国教书育人楷模苏德矿、郭晓芳、万荣春、艾米拉古丽·阿不都、刘少坤、李龙梅六位老师的分享，感慨良多，备受鼓舞。苏老师高度近视1500度，但网上云教研，微博开课听众150万，点击超3000万。这是苏老师的示范。李龙梅校长情真意切，感人至深，23年坚守特殊教育，把一群盲童送上世界残奥会舞台，让他们被点亮，被世界看见，这就是老师的作为。每一个平凡的教师岗位，坚持做下去，就是成全。每一个教育工作者都应该向不同资质的学生提供相应的机会，这就是教育的公平。我们不要挡住每一个孩子的阳光，要让每一个生命发光。
篇二十五：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
曾经读过这样一句话：假如我以后成为了一名真正的人民教师，我将会用我一生的所学去教书育人，扶正三观，竭尽温柔地告诉我的学生，人间值得，请继续努力前行。聆听全国优秀教师代表“教育家精神”荆楚宣讲报告会后，我有了更深的理解和启发。我更加明确了自己的努力方向与使命，我将始终坚定自己的理想信念，坚持学习专业知识，在学习的道路上砥砺前行，努力成为一名优秀的人民教师。
篇二十六：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
宣讲团苏德矿、郭晓芳、万荣春等教师用自己的教育实践诠释了“教育家精神”，不仅传授知识，更注重学生品德的培养和创新能力的激发。他们的故事像一股暖流，温暖并激励我深入思考教育的本质，使我坚信教师的角色不仅是知识的传递者，更是灵魂的塑造者。这次巡回宣讲让我深刻认识到教育的重要性，让我明白了作为一名教师应具备的品质和责任。教师代表们的教学家精神，不仅是对学生的教育和引导，更是对教育事业的无私奉献。他们的事迹激励着我，让我更加坚定地投身于教育事业，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
篇二十七：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
本次教育家精神2024年巡回宣讲会上，宣讲团名师们在巡回报告分享中，讲出自己最质朴又动情的故事，让“大国良师”形象和“人民教师无上光荣”观念深入人心;我们要成为行走的课程思政，用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释教育家精神。其中，浙江大学数学科学学院的“矿爷”——苏德矿教授的事迹让我最受感动和启发。在教育一线默默耕耘30余年，甘为人梯，勇于创新，乐于奉献。他爱岗敬业，潜心教学，总结出形象教学法、探索发现式教学法、先练后讲教学法和团队合作学习法等独具特色的教学方法，把生涩难懂的《微积分》课程变得妙趣横生。为解答好学生学习中遇到的疑问，他在课外开辟“微博课堂”，不顾自己的眼睛患有超高度近视，每天长时间盯着手机屏幕进行微博答疑。他积极参加学生活动，把正确的人生观、价值观传递给学生，是深受学生喜爱的好老师。作为教师，我们要活到老，学到老，与时俱进，顺应潮流，守正创新，让学生爱上自己的课，成为学生心中的灯塔，点亮远航的未来!
篇二十八：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
苏德矿老师紧跟时代，深入学生世界，网络成了他和学生沟通的桥梁。他爱上网，爱听相声，也爱看段子，他的微博成了“第二课堂”。专门用业余时间解答学生的问题。打开“浙江大学苏德矿”的微博，这位勤奋的老师几乎每天都在跟学生互动，很多学生把题目贴上来让苏德矿看看解题方法对不对。苏老师充满激情、生动幽默，常用段子将高深的数学理论讲得通俗易懂。网络直播流行起来以后，苏德矿就琢磨着能不能为教学所用，为学生服务。于是，苏德矿又开始做“直播微积分”的功课。苏老师启示我们，教育事业也一定要深入学生的世界、用学生的语言、用学生喜闻乐见的方式去实施。这样才能到达随风潜入夜润物细无声的效果!
篇二十九：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
今天在老师的带领下，我们在教室聆听全国优秀教师代表“教育家精神”荆楚宣讲报告会。报告会上，代表们用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释了教育家精神，为民族复兴伟业作出新的更大贡献。我们作为未来的幼儿教师，要学习他们的教育家精神，丰富自身理论知识，提高专业技能，在实践教育中创新改进方法，在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值，在平凡的位上作出不平凡的奉献。
篇三十：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
“既赞美盛开的鲜花，又善待迟开的花苞。”杨瑞清老师任教期间，不仅改善了学校硬件设施，更是秉承“教育家精神”，对学生因材施教，为社会输送了一大批人才。如杨老师所说，“温暖、坚持、创新、担当，这是教育的初衷，也是教育的答案”。以爱滋养下一代，让他们因你而变得更好，这才是教育的意义。作为未来的教师，我们不仅要掌握教育专业知识，还应怀有教育家精神，在学生的成长过程中引领他们走向光明的未来。我也相信，我能够传承并发扬教育家精神，滋养出一批又一批盛放的花。
篇三十一：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
此次宣讲，既是育人能力、教育方法的学习提升，更是育人初心的深刻感召。我作为一名高校辅导员，应当树牢“心有家国、立德树人”的坚定信念，时刻珍惜教师岗位的职业光荣，立足岗位工作实际，时刻贴近学生、引领学生、关照学生、服务学生，真正做到以德育德、以爱育爱、以人格育人格;同时，更要保持终身学习的态度，学习和遵循教育发展规律和思想政治工作规律，克服本领恐慌，学习优秀教育家的育人智慧，以教育家精神锤炼自我，始终将争做新时代合格好老师作为心之所向、行之所往。
篇三十二：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
习近平总书记说新时代好教师要“坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心”。学高为师，身正为范，每一位教师要努力进入专家型教师行列，不但得提高教师技能和实践能力，还要以榜样为范，进一步领会教育家精神内核和民族属性，把教书育人与自身修养结合起来，把教育家精神化为具体行动，成为教育家精神的传播者和践行者。
浙江大学苏德矿教授说到要“心中有学生，处处是课堂，怎样将课堂上的有趣，怎样让绝大部分同学听懂是作为教师该思考的问题。要运用多种新媒体为教育服务，努力做到一部手机在手，传业授道解惑都有。教师不仅是学业导师更是人生导师。郭晓芳老师说“当老师要当一名好老师，要对学生有爱，讲好思政课的关键在于启智润心，要引导学生们正确追星，追这个时代最闪亮的心，坚持因材施教。”万荣春老师说要“虚心向老教师请教，要坚定教育报国的理想。”艾米拉古丽阿不都老师说到“作为教师要有崇高的理想信念，心怀大我，理想报国，为民族复兴做出自己的贡献，以人民教育家为榜样。”刘少坤老师指出“只站在讲台上是当不好老师的，要努力培养学生们形成自信，自律，坚强的品德。”
作为新时代教师，我们要躬耕三尺讲台，深入实践，在实践中打磨技术，提高实践能力，引导学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国，要做学生的引路人，为中华民族伟大复兴贡献出自己的力量。
篇三十三：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
今天收看了“躬耕教坛强国有我”全国优秀教师代表“教育家精神”荆楚宣讲报告会我深有启发，从代表们一个个鲜活的案例中对习近平总书记关于“教育家精神”的深刻阐述有了更加深刻的理解。作为一名高校辅导员，奋战在学生工作一线，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，每天都在用灵魂感染灵魂、用人格塑造人格，用思想教育思想，用情感影响情感。结合自身工作经历，我将从以下几个方面继续努力，向优秀辅导员看齐：一是努力做信仰坚定的明白人，始终坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念。二是全面贯彻党的教育方针，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命。三是做品德高尚的引路人，涵养“言为士则、行为世范”的道德情操。四是树立终身学习的观念，更新储备知识，摸索学生工作方法。五是做爱岗敬业的带头人，怀揣“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，真正热爱教育事业，为培养人才倾注心血，为办好人民满意的教育不懈奋斗。
篇三十四：《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感
聆听了全国优秀教师代表在“教育家精神”荆楚宣讲报告会上的宣讲，我倍感振奋、深受鼓舞，优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业的感人事迹、帮助学生成长成才的典型案例让我深感使命光荣、责任重大。作为一名辅导员，践行教育家精神需要立足本职工作，做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，以生为本、立德树人、勇于担当、乐于奉献，树牢“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，用爱和责任点亮学生的成长路。
