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青年教师个人发展计划书 青年教师个人发展计划模板

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青年教师个人发展计划书 青年教师个人发展计划模板
时间:2022-07-30 15:51:05     小编:李ZW1

我们在撰写一份计划的时候,需要注意态度端正,职场人还知道有哪些值得留意的事项吗,小编今天就为您带来了青年教师个人发展计划书 青年教师个人发展计划模板,相信一定会对你有所帮助。

青年教师个人发展计划1

转眼间,我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经四年了。在四年的成长过程中,我曾有过失落和迷茫,但只要看到孩子们纯真的眼、天真的笑容和那稚声的“老师好!”,我就感到满足和无悔。从我成为一名教育战线上的新兵那天起,我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的,受学生欢迎、让家长接受的人民教师。为了让自己成长地更快,我为自己作了如下的三年发展规划:

一、指导思想

在新课改的大背景下,吃透课改精神,不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念,根植于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升,力求自己由专业型教师向研究型教师转变,是我努力的方向。

二、发展目标

1、师德方面

(1)“教育者所得的机会,纯服务的机会、贡献的机会,而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。

(2)自己在工作中曾得到过很多教师的帮助,他们良好的师德辐射带动了我,因此当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能。

2、教育、教学、教研方面

(1)教学工作是教师的中心工作。本人要认真担负本职工作,认真书写教案、备课,并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上,耐心细致地讲解,为使学生能够更好地接受书本知识,并能够在操作上学会正确操作,我会认真研究学生、钻研教材,尽量为学生提供实践的机会,使学生在易学易懂的情境下进行学习,以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。

(2)业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

(3)充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

(4)深化课改,进一步贯彻落实新课改教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

(5)认真研究相关教育理论书籍,与实践相结合,以促进自身的发展。适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战,作为年轻教师,我积极响应上级教育部门及本学校的号召,利用业余时间,阅读有关教育改革、课程改革的资料,使自己首先具有一种先进的教育意识及理念,为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合,为自己的教学工作打下更扎实的基础。

3、专业基本功方面

(1)结合自己的教学工作,进行信息技术与各学科尝试性的改革,以适应新的教学理念的发展。

(2)“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能,以适应和满足自己工作的必须。为此,在这一年里,我坚持每天利用一定时间,练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及,为教育教学工作提供相应的技能。同时参加计算机的培训以适应最新的信息化教学观念。

(3)积极参加在职学习与培训。

(4)勤于思考,提升教育教学研究能力。

(5)与其他教师进行专业合作,有效发展合作交流的能力。

教师教育对象是人,需要教师与学生之间进行精神的沟通,情感的交流,引导学生健康活泼地成长。同时,教师也是工作群体的一员,要有与同事融洽相处,合作共事的能力。

(6)掌握现代信息技术。

当代社会,科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来,不会使用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为"信息时代"的新文盲,“一本书,一张嘴,一支粉笔,一堂课”已不适应现代教育的要求。

三、三年发展计划

如何更新自己的知识结构,不断提高教育教学水平,在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教育理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好,使自己成为适应时代发展要求的教育者,是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中,我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现以下目标:

第一阶段:自主学习,提升理论素养专业水平

措施:

1、提高理论学习水平

(1)充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物,掌握各方面的理论知识,以提高自己的业务理论水平。深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛,落实新课改理念,注意积累教学经验,养成反思习惯,追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。

(2)、积极参加市、区及本校科组的教研活动,通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题研究等多种活动形式中,通过交流和反思,汲取适合自己的教学方式,改善自身的不足之处。

(3)我要更加重视班级管理方法的学习,为以后工作的顺利开展,以及孩子的健康成长奠定良好的基础。一方面在课堂教学中积累管理学生的好方法,二是在班主任工作的同时,学习班主任的治班之道。三是阅读有关班级管理的书籍、文章,做好读书笔记。

(4)重视多媒体的学习。以往的学习是被动的接受,学完后即抛之脑后,从不应用实践,导致工夫没少费,却什么都不会。本年度,我准备在学校培训的基础上,增强自身的主动性,业余时间自学,向他人请教,在实践中提高,争取能够独立制作电子教案及简易课件。

2、狠抓教科研工作

(1)积极参加市和区级的数学学科教研活动和竞赛活动,做好学生的培优抚差的工作。

(2)争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平时上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为,要体现个人的教学风格。

(3)关注学习两极分化的问题,测验和期末考试以后认真分析试卷难度和学生的掌握程度,及时对自己的教学策略和教学方式进行改善。

(4)不断及时发现问题,关注六年级学生的心理变化,透过个人博客、聊天室的网络工具了解学生心态,及时与家长沟通,以帮助学生消除学习心理压力,从而更好地学习。

(5)继续积极认真地履行区教研室中心组成员的职责,认真完成上级领导交予的各项工作任务。

总之,本年度我将尽最大努力,抓住一切机会,使自己各方面的综合素质得到进一步的提高,争取以良好的人格魅力感染学生,以生动、精彩的授课吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做让自己满意、受学生欢迎的老师。

第二阶段:提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

(1)在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。

(3)积极参加教科研活动,尽可能承担市级以上的公开课。

(4)尽能力争取通过小学高级职称的评选活动,在学科教学方面有一定的带头作用。

第三阶段:灵活处理教材,吃透新课程标准,形成个人教学风格

(1)努力使自己成为具有自己风格的教学能手,对教材的运用能游刃有余,对新课程标准能掌握通透。

(2)自己的教学水平和科研水平都趋向成熟,能配合区教研室、学校的科组老师进行有关课题研究,使自己的理论水平有更大的提高。

(3)争取成为学校内成熟的骨干教师,并且争取能突出自己的教学特色,成为数学学科的骨干教师。

青年教师个人发展计划2

作为一名青年教师,我们必须注重自我发展,提升自身素养,通过学习完善自己,提高自己,在学习中逐步成长起来。

一、自身现状分析:

能够认认真真,踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上,尽自己最大的努力将工作干好,对待学生有爱心、有耐心,师生关系融洽,由于本人工作经验不足,专业基础知识也不是很扎实,所以在教学工作中可能还存在很多问题,社会在发展,对教师也提出了更高的要求,所以针对以上情况特制订了个人成长计划。

二、近期个人发展规划

1、树立终身学习的观念,不断提升自己的师德素养,学习补充专业知识,,提高自己的语文素养,让自己的工作得心应手。

2、重视对有效课堂的研究、实践,使自己成为一个学习型的老师,善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。

3、利用现代化网络资源,加强对教材的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补己之短。

三、三年发展规划

1、不断提高自己的教学水平,扎实学好专业知识,能胜任自己的工作职位,并有所发展。

2、树立终身学习的观念,让自己成为一个有内涵的老师。

3、不断锻炼自己,让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。

4、关注高效课堂的教学研究及实践,并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

四、具体措施

1、加强基本功训练,让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平,不断加强自身专业技能,勤练基本功。在基本功方面,我的粉笔字还有待提高,以后我会好好利用学校的一日一练,写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课,多思考,勤质疑,在探索中不断完善自己。

2、做一个勇于课堂实践的老师,课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真的上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师,不断探索、总结自己的教学行为。

3、坚持写教育反思,坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。

4、利用现代化技术辅助教学,不仅能使教学高效快捷,而且能激发学生的学习兴趣。

在今后的工作中,我会努力提高自己各方面的素质,按照自己的计划好好执行,希望能达到自己的目标。

青年教师个人发展计划3

个人目标:通过自身的刻苦努力,争取在第十届区教坛新秀比赛中拿三等奖。

具体实施:

(一)、在广泛阅读中成长

要用知识充实自己,用先进的理念武装自己,阅读是最好的途径。我给自己选择的阅读内容如下:《课程标准》中的各类教育教学著作,特别是有关综合实践课的教学杂志。具体做法:

1、每月阅读2——3篇有关综合实践课的文章或案例,并能做简单的口头述说。

2、每月读通一本教学类期刊,并写出1000字左右的随笔。

(二)、在名师案例赏析中成长

结合教研室组织的“名师教例赏析”沙龙,大量阅读全国特级教师的一些课堂实录,对名师们的案例进行积累。

具体做法:每月对1---2个案例进行赏析,并进行归档。

(三)、在积累好课中成长

抓住每次外出听课的机会,认真做好笔记,适时地写一些思索。

具体做法:选取本次的课中最出色的一课堂做一份课堂实录;

(四)、在课堂实践中成长

实践才能促进自己业务水平的成长,虽然过程总是非常艰辛,但没有艰苦的复出,怎会有收获,这个过程我觉得对自己很有帮助。

具体做法:每学期在自己所教的班级上两堂精心准备的课,课后将课中的不足之处做好记录,以备下次再次出现时可以改进。

(五)、在反思总结中成长

积极撰写教学案例、教学随笔以及各类反思,为教学论文的撰写准备第一手的资料,争取每学期写一篇教学案例或一篇高质量的论文。

青年教师个人发展计划4

一、目标:

进入21世纪,信息技术高速发展,经济全球化的进程日益加快,新课程已进入新一轮的实施阶段中,学校要获得高层次的发展,教师是关键。教师素质的提高,要求教师必须学习、掌握新的专业知识、技能,在中不断的探索、积累、更新,促进自我的发展;不断自我更新知识,提高教育教学能力,研究、反思、不断、摸索,提高专业化能力,才能在工作中有发现,进行创造性的教学,满足学生的长远发展需求,教师才能在工作中找到自身的满足感和成就感。

二、策略:

(一)个体学习,注重选择,力求创新。

1、学习内容:依据个人专业发展意向,采取统一选材命题与自主选材命题相结合,重在学以致用。

2、学习方式:

(1)个人主动学习,用自己喜欢的形式摘抄、建立读书检索卡、知识卡、网上收集等。

(2)结合自己研究的课题,主动到图书馆查阅资料。

(3)主动外出参观、认真听取专家辅导、反思学习。

(4)多与领导、同事进行新理念、新方法速递交流。

3、监控方法:

(1) 学校定期组织自主学习大盘点交流活动,评出学习标兵。

(2) 利用网络上传学习内容、方式、体会,提高个体学习质量。

(3) 对应知应会的理论,不定期进行开卷和闭卷反馈,促教师主动学习。

(4) 期末对教师个体学习状况纳入年度考核。

(二)群体学习,以解决问题为核心。对学校、教师工作中出现的一些问题,经常开展“问题、改进工作我支招、一事一议”等研讨,引导教师发挥主人翁精神,自搞调查研究、自我修改措施、自我实施改进方案、自我监控实效。学校对采纳的高招提议者给予奖励,提高教师务本求实的学习工作态度。

青年教师个人发展计划5

从x年x月踏上工作岗位,转眼间参加工作已将近一年的时间,在这一年的工作中自我感觉收获很多,成长很快,这种进步主要体现在班主任的班级管理工作和生物教学工作中。

刚开始,因为自己年轻,缺乏班级管理经验,担心自己没有能力管理好一个班级,不能为学生的成长成才做出一定的贡献,但是,后来凭借年轻人的满腔热血、凭借虚心求教的学习态度,积极参加全国优秀班主任的培训,我在班主任管理工作中越做越顺手,并积累了自己的管理经验,形成了自己的班级管理方法条例,与此同时,经常利用每天晚上的读报时间和学生交流沟通,教导孩子们如何做人,一直认为“内圣才能外王”,所以在这种理念的不断熏陶之下,孩子们逐渐成人成才,一路走来,循序渐进,稳步上升,在德育评估中,我班被评为文明班级、五星班级;在月考,期中考,期末考中,我班表现越来越好,连续三次夺得年级头牌。在不断的进步中,孩子们越来越自信,越来越稳重,越来越成功。作为一名基层工作的班主任老师,我为孩子们的进步感到分外的骄傲。

同时,谈一谈对教学工作的认识。最初,对教学工作认识很肤浅——认为只是将知识在课堂上传授给学生,现在我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”,还应该注重学生人格和个性的发展,就是要在课堂之上将知识点和生活实际联系在一起,培养孩子如何做人,如何做事。同时,由于高中生学习压力很大,情绪容易波动,学习积极性有所懈怠等特点,为了提高课堂学习效率,激发学生的学习兴趣,作为老师,还要有教导学生做好情绪管理工作的能力,激发学生学习潜能的能力,尤其是在新课程改革中,这种育教于学的教育方式尤为重要。

作为班主任,对于班级的管理工作,我会学会权力下放,本着“管是为了不管”的班级管理理念,我会在不断的工作中,积累自己的管理经验,不断完善自己的管理章法,形成符合班级特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作,成为一名在基层工作的得力干将。

在看了一些关于新课程改革的文章以后,我对自己这三年有了一点规划,规划如下:

首先,完成从学生到教师的角色转变。经过这一年的工作,已经基本适应了新的角色。上课的过程中,我就是老师,传道、授业、解惑、育人;课间,我就是孩子们的大哥,真诚沟通,做孩子们的知心朋友。

其次,在新课程改革的情况下中,努力完成教师角色的转变。新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。在新课程中,教师应该与新课程同行,与学生共同成长。

在接下去的近三年中,我将从以下方面完成教师角色的转变,适应新课程改革:

一、由重传授向重发展转变

在过去的一个多学期的教学工作中,我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶,也不是一个无血无肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。

传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展,新课程改革要求教师以人为本,让学生在教学过程中既可以学习掌握知识,又能得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养,同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中,我要好好的落实这一点。

二、由重教师“教”向重学生“学”转变

我常常会思考怎么样的`课才算是一堂“好”课?刚开始的时候,我的课是以我“讲”为中心的,因为生物课较为专业,学生没有基础,同时我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识,因此上课的时候,多是我讲学生听。后来我发现,学生一直处于被动学习状态,慢慢丧失了学习的主动性,也不肯自己思考。发现了这点以后,我调整了教学方法,上课多提一些他们感兴趣的问题,激起他们的求知欲,让他们主动去思考,去讨论,去形成自己的观点,慢慢的,我相信学生会成为课堂的主角。

正如叶圣陶老先生说过的:“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”看学生是看学生主动的学习能力和明辨的思维能力,看老师是看老师的兴趣激发能力和良好的引导能力。

三、由教学模式化向教学个性化转变

刚开始踏上工作岗位时,由于还没有教学经验,因此,现在的教学方法多是模仿老教师或是优秀的青年教师。这固然是一种很好的自我促进的方法,但是,若是长期只是模仿,而没有自己的特色,那是不会有进步的。

教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化。在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。教学的创造性体现在:对教材的处理。

优化教法;富有个性的教学风格上。在以后的工作中,我将以这三方面为标准,努力形成自己的个性化教学。作为年轻人,对传统的某些教学方法确实有难以接受的一面,本人就非常认同“新东方”的教育教学理念,要求老师专业知识扎实,上课幽默,在这种轻松的氛围中学生学习的欲望强,学习效率也很高。

再次以终生学习的态度不断的进行各种学习,学习专业理论,加强理论和实践的结合,与他人合作沟通,不断实践、不断积累、不断总结,形成自己的教书育人特色和风格。

最后,相信在未来的三年里,在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下,我一定会得到更好的发展。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。不管这个过程是苦是甜,我都将为之努力,追寻自己心中的理想。

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