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大班语言课中的梨子小提琴教案(热门19篇)

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大班语言课中的梨子小提琴教案(热门19篇)
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教案应注重设计合理的教学环节和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性。编写教案前,教师需要仔细研读教材内容,了解教学目标和要求。掌握好教案编写的基本原则和方法,对教师的教学改革和提高有着重要的意义。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇一

活动目标:

1.欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

3.体验与人友好相处的美好感受。

活动重难点:

1.重点:欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙,体验与人友好相处的美好感受。

2.难点:能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

活动准备:

1.物质准备:故事的课件、音乐、动物头饰。

2.经验准备:认识小提琴,欣赏过小提琴音乐。

活动过程:

课前学习活动设计:

1.认识小提琴,了解小提琴的外形特征。

2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

课堂教学活动设计:

一、用音乐为线索导入,引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

引导语:“今天,我要带大家到一座美丽又安静的森林里,去听听那儿美妙的音乐。”

1.你觉得这是一段什么样的音乐?你想到了什么?

2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的?

二、分段欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

(二)观察第二部分画面,尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点,体会音乐的神奇作用。

1.观察狐狸追小野鸡的画面。

(1)狐狸是什么样的表情?你从哪里看出来的?

(2)你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

(3)小野鸡是什么样的表情?

2.观察狮子追小兔子的画面。

(1)小兔子为什么这么害怕?

(2)大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音?它会对兔子说什么?你来表现一下。

(3)狮子快追上兔子了,兔子会喊什么?

3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面,说出动物表情和心里变化。

(1)狐狸和狮子听到优美的琴声时,可能对小动物说些什么?

(2)狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗?变得怎么样了?从哪里看出来的?

小结:凶猛的动物变得温柔、善良了,其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节,师幼共同评价。

三、讲述故事第三部分,感受音乐的美妙。

1.小松鼠演奏的时候,是什么样的表情?为什么要闭上眼睛?

小结:音乐太美妙了,我们和小松鼠一起,静静地欣赏美妙的音乐,想想快乐美好的事情。

2.小动物们听到音乐后,为什么脚步轻轻来了?

3.果子蜜味是什么意思?

经验迁移:生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的?

四、讲述故事最后部分,感受音乐的力量,体验与人友好相处的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

2.为什么把梨子都做成提琴了呢?

小结:音乐的力量真大啊,现在动物们和和睦睦、团结友爱,每天在一起练习拉提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐!听,森林音乐会开始了,小朋友,我们也演奏起来,一起参加森林音乐会吧!

播放音乐,幼儿随着音乐自由表现,自然结束。

课后延伸活动设计:

1.谈话活动:如果你有一把小提琴,你想演奏给谁听?为什么?

2.在活动区创造性地表演故事。

3.用废旧材料制作不同乐器。

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大班语言课中的梨子小提琴教案篇二

1、欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的.向往。

活动准备;

挂图一张、音乐《梦幻曲》。

活动过程:

师:今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

2、出示教学挂图,欣赏故事,进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问:

(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

(2)、森林里有了梨子小提琴,怎样了呢?

(3)、狐狸、狮子......听到了琴声,说了什么?

(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(5)树上结了许多许多的梨子,为什么都作成了小提琴呢?

3、老师与幼儿一起看图画讲述故事,并随着故事进行表演故事,鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

师:下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的经验,扩展想象并交谈。

教师小结:

有了梨子小提琴,森林里到处都能听到音乐,到处都有快乐。小朋友,你们听了这个故事,你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧,教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇三

1.体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!

2.在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3.用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。

ppt、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

(一)音乐导入。

小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。

(二)引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!

2.利用ppt帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。

3.引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?

2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

(三)在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。

1.幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

2.认识并熟悉自己要表现的角色特点。

3.尝试跟着音乐旋律表演故事。

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的'ppt调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇四

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2、丰富词汇:甜蜜蜜。

3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。

2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

1、出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题:你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。

2、利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。

(1)从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。

(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,”请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。

(3)继续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

(4)讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字。

3、完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。

(1)建议提问:为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?

(2)教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结:原来音乐还这么神奇呀!能吸引人,能打动人,还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。

4、请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。

(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?他们又会有怎样的变化?

(2)请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。

表演开始,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。

(3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。

活动延伸:

1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16——19页,感受故事的温馨、柔美的意境。

2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

大班语言课中的梨子小提琴教案篇五

1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。

1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜欢音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗

2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。

3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?

(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

(3)它为什么要做小提琴?

4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。

5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。

(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?

6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:

(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?

(2)如果你听见了音乐,你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

7、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的`我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇六

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16—17页。

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的`意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇七

教材分析:

《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

活动目标:

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

大图书一本,幼儿用书每人一本,《梦幻曲》音乐。

活动过程:

一、出示半个梨子,激发兴趣。

看,这是什么呀?是怎样的`梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)。

这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

二、师幼共同阅读1—3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)。

第二副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)。

小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)。

三、幼儿自主阅读4—6副,仔细观察图片,大胆讲述。

幼儿自主阅读,师巡回指导。

(书宝宝要休息了,等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

那我们来把这一段惊险的事表演一下,现在我就是凶猛的大狮子,你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐,第二遍再交换角色)。

森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

四、师幼完整阅读图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

活动反思:

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇八

1、欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。

2、通过故事感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

转载自 COOCO.NEt.CN

图片、录音机,磁带。《梦幻曲》

一、出示图片引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们看,图片上这个是什么?哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢?好,下面,让我们来看看这个故事吧!这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。

提问引导幼儿:

小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?

师:1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?

2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?

3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?

4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?

5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?

6、种子变成了什么?

7、为什么要把梨子都变成小提琴?

教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的题目?故事中出现了那些小动物?

三、老师讲述故事。

师:1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)

2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)

3、为什么狐狸不追鸡了?为什么两个小熊不打架了呀?

三、完整欣赏故事,播放音乐。

1、是什么使森林里变得又美好又安静?

2、我们要感谢谁呢?为什么?

3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?

小结:我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。

故事《梨子小提琴》

小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远,这样好听的 音乐,森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不抓你了,我要去听音乐。”狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。

突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀?小松鼠说:“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇九

1.体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!

2.在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3.用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的.形成。

ppt、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

一、音乐导入。

小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。

二、引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!

2.利用ppt帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。

3.引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

(1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?

(2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

三、在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十

1、理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。

2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。

3、懂得与人友好相处。

故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

一、出示实物“梨子”,引出故事主题。

师:小朋友们,这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿回答)。

出示松鼠图片。

师:这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?

二、通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。

1、出示图一提问讲述故事。

你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的样子。)。

2、出示图二,提出问题,讲述故事。

图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡)。

师讲述故事。

提问:你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)。

3、出示图三,提出问题,讲述故事。

图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔)。

师讲述故事。

提问:你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)。

4、出示图四,提问:

这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。)。

它又会发生什么神奇的事?(引出:第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。)。

教师小结:拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。

三、播放视频,完整讲述故事。

1、故事叫什么名字?(认识字)故事发生了什么事情?

2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。)。

3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(不是音符是梨的种子)。

4、树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)。

小结:优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。

四、仿编故事,幼儿表演。

森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)。

五、活动延伸。

假如你有一把小提琴,你会做什么?

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十一

(一)、出示小提琴,引出课题。

1、教师提问:这是什么乐器?看起来象什么?

2、想听听用小提琴演奏的音乐吗?

(二)、播放舒曼的《梦幻曲》,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

1、听了刚才这段音乐有什么感觉?音乐让你想到了什么?

(三)、教师配乐完整的讲述故事,体验故事的情感。

1、你喜欢这个故事吗?听了这个故事你有什么样的感觉?

(四)、教师出示挂图,再次配乐完整的讲述故事?

1、小松鼠用什么做了一把小提琴?为什么?

2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(故事里是怎们说的?)。

3、狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?

4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?

5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?

6、如果没有音乐,森林会是什么样呢?

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十二

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲,旋律婉转柔美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六,故事语言通俗优美,情节生动有趣,充满了诗情画意,因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十三

由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十四

1、培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

重点:培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

难点:理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

大班语言故事课件《梨子小提琴》

1、小提琴音乐、小提琴模型。

2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜欢音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧!

2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。

3、出示,引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?

(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

(3)它为什么要做小提琴?

5、再次欣赏第二遍故事后,讨论:

(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?

(2)如果你听见了音乐,你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

6、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十五

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16—17页。

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十六

1、理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。

2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。

3、懂得与人友好相处。

故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

(一)出示实物“梨子”,引出故事主题。

师:小朋友们,这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿回答)。

出示松鼠图片。

师:这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?

(二)通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。

1、出示图一提问讲述故事。

你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的样子。)。

2、出示图二,提出问题,讲述故事。

图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡)。

师讲述故事。

提问:你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)。

3、出示图三,提出问题,讲述故事。

图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔)。

师讲述故事。

提问:你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)。

4、出示图四,提问:

这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。)。

它又会发生什么神奇的事?(引出:第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。)。

教师小结:拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的.一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。

(三)播放视频,完整讲述故事。

1、故事叫什么名字?(认识字)故事发生了什么事情?

2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。)。

3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(不是音符是梨的种子)。

4、树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)。

小结:优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。

(四)仿编故事,幼儿表演。

森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)。

(五)活动延伸。

假如你有一把小提琴,你会做什么?

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十七

活动目标:

1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

活动准备:

1.实物:梨子。

3.小动物头饰。

4.事先有了解小提琴的经验。

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿的兴趣。

2.(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

3.教师结合课件,完整地讲述故事。

师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

5.组织幼儿表演故事。

师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?

请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

6.提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?

请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十八

1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

1.实物:梨子。

3.小动物头饰。

4.事先有了解小提琴的经验。

1.导入活动,引起幼儿的兴趣。

2.(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

3.教师结合课件,完整地讲述故事。

师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的`音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

5.组织幼儿表演故事。

师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?

请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

6.提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?

请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

大班语言课中的梨子小提琴教案篇十九

1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)

2、图画纸、蜡笔等

1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;

3、帮助孩子理解故事内容。

(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

(3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

画画,编故事。

水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;

水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;

水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。

由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

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