作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言会动的房子教案 大班语言我眼中的小学教案篇一
《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。
1.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2.通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2.毛笔、杯子、双面胶;
3.水彩纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用稀碱溶液画上小动物，晾干)。
一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1.教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么?”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来?”(幼儿自由畅想)。
2.教师演示：
提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来?”
3.引导幼儿对水和酚酞进行比较(用试一试、看一看、闻一闻的方法)
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1.老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。
2.幼儿实验，老师巡回指导。
3.幼儿互相交流实验结果。
4.幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?”
5.引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成红色的?他们是怎样隐身的?”
结论：酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色。
6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)
三、游戏：“捉小偷”
1.教师讲故事。
2.教师提问：
①猜猜可能是谁把小鸡偷走了?
②小偷可能隐身在哪里?
③我们用什么办法让小偷显身呢?
(幼儿自由讨论，各抒已见)
3.幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
1.幼儿“搜索”;
2.幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
四：结束活动
酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班语言会动的房子教案 大班语言我眼中的小学教案篇二
1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。
《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪
一.谈话激发兴趣
森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?
二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适
我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)
你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?
引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;……
小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)
因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三.为小动物开职业介绍所
小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)再来看看有哪些工作需要招聘小动物?
分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。
四.结束
(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言会动的房子教案 大班语言我眼中的小学教案篇三
设计思路：
《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。
1.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2.通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2.毛笔、杯子、双面胶;
3.水彩纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用稀碱溶液画上小动物，晾干)。
一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1.教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么?”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来?”(幼儿自由畅想)。
2.教师演示：
提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来?”
3.引导幼儿对水和酚酞进行比较(用试一试、看一看、闻一闻的方法)
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1.老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。
2.幼儿实验，老师巡回指导。
3.幼儿互相交流实验结果。
4.幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?”
5.引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成红色的?他们是怎样隐身的?”
结论：酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色。
6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)
三、游戏：“捉小偷”
1.教师讲故事。
2.教师提问：
①猜猜可能是谁把小鸡偷走了?
②小偷可能隐身在哪里?
③我们用什么办法让小偷显身呢?
(幼儿自由讨论，各抒已见)
3.幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
1.幼儿“搜索”;
2.幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
四：结束活动
酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班语言会动的房子教案 大班语言我眼中的小学教案篇四
1.在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
2.能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
多媒体软件，电脑，作业纸，笔。
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊?
2.引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
(1)分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊?
幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。
(2)引导幼儿根据自己已有的.经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗?为什么?
(3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。
请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。(幼儿操作)
师：请你说一说你是怎样分配的，为什么?(幼儿发言)
师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗?
3.游戏：为小动物办“职业介绍所”
师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢?小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。(幼儿自由发言)
师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。
4.结束游戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。
在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
大班语言会动的房子教案 大班语言我眼中的小学教案篇五
在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、关爱动物、亲近大自然。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、物质准备：课件;动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?
2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗?
2、播放课件：介绍招聘的具体工作及要求(附课件解说词)。
超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧!
送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作? (幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)
这些工作都有什么要求?
3、观察接待处：认识应聘的动物
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
(例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……)
(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。
通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。
