在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学日记三年级篇一
假如你是盲人，在漆黑的夜里行走，你会提上一盏灯笼吗？也许你会不屑：盲人何须灯笼！可你想过没有，盲人的这一“多此一举”，除了避开了自己的不幸，也方便了他人的行走。同时，也让我们看到了盲人那颗亮堂的心。
人生的旦夕祸福，谁都预料不到，行走世间，谁能仅靠一人之力就能轻而易举的抵挡迎面而来的风和雨？而帮助，让我们可以相扶相助。当你付出真诚的爱和关怀，就会有同样的人为你在风中撑起一把伞，为你在寒风中送上贴心的爱。
朝阳出来了，潮水为它梳妆：新月上来了，群星为他做伴；春天绽开了；绿叶为它映衬……天地万物都在为我们讲述帮助的故事。我们生活在一个社会集体中，每个人犹如大海的一滴水，离开了大海，谁都会干涸，只有相互依存，我们才能作为其中的一滴水，在滋润他人的同时，自己也不会干涸。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。正如诗人艾青所说：“在寒冷中最先死去的不是没有衣服的人，而是自私的人，只有相报相拥才能带来温暖。”
非典中，假如没有人与人之间的互相帮助，没有医护人员的舍己为人，我们又怎么会战胜非典？地震中，假如没有人与人之间的相互关怀，没有相互扶持，汶川又怎么会在短时间内重建？
学会帮助，它会使你的人生充满希望。让我们在黑夜的道路上多点亮一盏灯，帮助身边每一个需要帮助人的人。黑夜给了我黑色的眼睛，我们要用它去寻找光明。
还记得汶川地震中那个没有双脚的乞儿吗？他的举动让我们看到了什么？大方？做作？还是真诚的助人之心？我想：其实大家心里都有数。因此，不管你的能力有多大，关键是你有没有一颗真诚的心！只要你是真心实意的，他人就能感受的到。大家都献出一点帮助，那到最后，这个帮助还会是以“小”来结束吗？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，让我们在他人需要帮助的时候，伸出你的关爱之手，为社会增添一点光彩吧！给永远比拿愉快！让我们积极行动起来，做一个现代社会里的“活雷锋”吧！
小学日记三年级篇二
原以为放署假后，闲赋在家一定会很无聊，其实不然，每天的日子既充实又有滋有味。
每天刻板似的买菜，洗衣，打扫卫生，然后上网，而最让我们乐此不疲的是每天晚饭后的街头散步。
晚饭后六点半钟，我的手机会准时响起，不用看号码就知道是同事打来的，她邀我散步了，我从心里佩服她，做家务很是麻利，准能按点吃饭，按点出去散步。但也有判断失误的时候，一次我正吃着晚饭，手机响了，我拿起手机大声说：“这么快呀，我马上吃好了，老地方等。”匆忙想挂掉手机，一个男中音传进耳膜：“老师，你好，有约会呀，对不起……”天啊，这是谁？原来是学生家长打电话问中考分数线的，真羞人。
一起散步的还有另外两位同事。别人散步喜欢去空气清新凉爽的鸟语花香的地方，而我们则喜欢迎着熙熙攘攘的人流，沿着商店林立的街道漫步。
漫步街头，目不暇接。
最初，我们被打着“最后一天跳楼价，全场3—5折”这样广告的服装店吸引，我们暗自庆幸最后一天刚好被我们遇上了，于是毫不犹豫的进去选购了一大堆红的、绿的、肥的、瘦的衣裙，一结账，果然便宜，然后喜滋滋的象捡到宝贝似的带回家。过后发现这些在“跳楼价”中选购的衣裙都是问题衣裙，怪不得要“跳楼”，于是大呼上当。
有了“跳楼价”教训，之后我们逛街时，对打着换季打折、清仓处理之类广告的服装店嫉恶如仇了。
接下来，就专选装璜高档的服装商店。可踏进店门，发现琳琅满目的是满架的深沉。满目的成熟使我们选择了逃离。记得我们在青春年少笑容如花朵般灿烂的时候，渴望成熟，故意买些深沉的衣裙来标榜自己。曾几何时面容如花朵般一天天凋谢，我们却渴望拥有五彩缤纷的世界，仿佛只有这样才能拖住青春的岁月。
偶尔，在街头一隅，我们会看到三四个音乐学院的在读大学生在街头献唱。声音虽稚嫩了点，但也字正腔圆，音符如流水般时而高亢，时而婉转，倒也不失为街头一景。
累了时，我们选择一个沿街的卖冷饮的小滩前围着四方桌坐下，要一碗凉粉，洁白的精致的瓷勺，在碧绿的晶莹剔透的玉一般的凉粉中轻轻滑动，尔后，淡蓝色的陶瓷碗里出现了一朵盛开的碧绿的荷花，煞是好看。然后一小块一小块的碧绿如灵丹妙药般洗去了盛夏的酷暑。
漫步街头，我们惊喜的发现，小城每天都会有新现象，新收获。小城正以勃勃生机彰显着它的美丽、它的发展、它的成熟。
小学日记三年级篇三
今天阳光明媚，我们举行了春季运动会开幕式。时间定在下午两节课以后。
到了下午，一排排的队伍整齐有序。参加方队的同学也不例外，他们一个个昂首挺胸、大大方方。迎着春风一场盛大的运动会开幕式开始了。
看!竹竿舞方队迈着整齐的步伐向我们表演了流转各民族的竹竿舞!
看!花球放对为我们表演了一个舞蹈，仿佛是为运动员加油!
“开幕式到此结束!”主持人说了。
我们迈着整齐的步伐回教室了。
告诉大家一个好消息：我获得“阅读之星”的称号了。
昨天中午，我们正在教室里看课外书，教师提着一包糖走进了教室，她笑着说：“这段时间同学们看书很认真，最先读完五本书的被评为阅读之星，请刘心茹，杨梓冉，朱棣文,邵天瑞到台前来。”当听到我的名字时，我心里美滋滋的。教师给我们每个人发了一个本子和五块糖，并告诉我说：“读书是最甜的，从口中一直甜到心里。”教室里响起了热烈的掌声。
读书真好!
今天我到学校觉得两只脚上的袜子露洞了。
右边露出了两个脚趾头，左边露出了三个脚趾头，我不知是不是这样的，但我觉得应该是这样的。
中午回到二姨家，我发现真的露了，昨天还好好的，怎么今天就露了呢。
好像是我的脚长得太快了，所以把它们撑破了。
二姨又给我找了一双新袜子，我穿上去正合适，还特舒服的。
回学校的路上我觉得脚趾特别舒服，不像去二姨家的时候特别难受。
新袜子真舒服，我喜欢新袜子。
今天老师布置的作文题是学炒菜，于是我就让妈妈教我学炒菜。妈妈同意了，妈妈教我学炒青菜。
开始我先把青菜洗干净，然后我就拿起菜刀小心地把青菜切开，接着我把气灶开着，放生铁锅，往锅里放了一点油，等油冒烟时，妈妈叫把青菜放进锅里，“啪”的一声，油飙起来了，我吓了一大跳，妈妈说：“一会就好了。”
接着，我拿起铲子铲了几下，然后妈妈帮我放盐，味精，再轻轻炒几下，终于青菜炒好了。我把青菜盛进里，看着自己炒的菜，我心里别提多高兴。
小学日记三年级篇四
清风徐来，露珠随意挥洒。
深陷于泥土的脚印，印记犹是依晰。
晨光总要荡漾在山野之上，朵朵鲜花，就此算是绽放了姿彩。
那山的尽头里，隐约能望见烟囱四五家。
不知名的鸟儿，像是欢快起舞。
早醒的青蛙，还在咕咕呱呱。
抬头仰望，天是那么的蓝，云是那样的白。
也许，每个喜欢仰望天空的孩子，心底都有一个白云般朴实的梦！
只是那梦里装着太多的情感！沉淀着一个又一个的秘密童话！
尽管他满载青春的笑容，眺望着远方自由的云彩。
可谁又知道，天空底下，曾经也如此烂漫纯情的他！
小学日记三年级篇五
空虚的生活积累是同学写日记的起点和源泉。外面的世界很精彩，但不可否认同学的生活却相对单调，他们几乎每天循环着从家到学校“两点一线”式的生活方式，同学们很少有自身的业余喜好和较宽裕的自由支配时间。因此，腾出更多的时间让小朋友尽情尽兴地去参与丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，让同学们的世界精彩起来、丰富起来，从而拓宽同学的知识面，才干努力扩大同学的视野，丰富他们的日记源头。
在指导同学写日记过程中我采用了如下几种方法：
几年来，我们班的家庭作业尽量摒弃以往“单一机械式”的誊写，而改之以向多样新颖、富有发明性、灵活性的日记倾斜。
(1)插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。
(2)摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练小朋友们从书本上搜集资料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记我都安排摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”，使日记成为同学以后习作取之不尽的宝库。
(3)想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。
(4)采访日记。我让同学采访妈妈的童年，然后指导同学在日记中写一写“妈妈的童年”，不只能激发同学兴趣，更是增进同学与家长交流的好机会。
(5)读写结合日记。在日记教学中，我经常为同学设计一系列“把书籍作为日记的‘跳板’练习”。如在学习了王安石的《梅花》后，让同学在日记中与梅花进行直接对话；在学习了《燕子过海》后，让同学在日记中给经常伤害益鸟的人写封信。这一读写结合日记法的引入，使同学兴趣盎然，感到“胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松”。
(6)合作日记。在日记教学中，我经常改变那种总是让同学回家独立写日记的老做法，而不时改之以让同学集体写日记的尝试。同学在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着“合作日记”。从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了同学写日记的兴趣，提高了同学写作的能力。
