总结是对过去的经验和教训的总结，可以为今后的工作提供借鉴。写总结需要注意结构的合理性和逻辑的推进。掌握一些总结的技巧和方法，能够更好地写出精彩的总结。
提升财务分析能力的方法篇一
有了良好的阅读习惯，还要有正确的阅读方法，就像鸟儿有了飞翔的本能和习惯，但没有了翅膀却无法飞行一样。只有在养成良好的阅读习惯的基础上，选择最恰当的、最适合自己的阅读方法，才能真正提升自己的阅读能力。
阅读的方法很多，我们先看几种最流行的阅读方法。
我国历代学者大都推崇三步读书法，像元代学者程端礼、近代学者梁启超、现代教育家叶圣陶等，都从不同角度总结过三步读书法。所谓三不读书法就是：第一步，概要了解读物的基本内容；第二步，在掌握内容大意的基础上，对重点内容作深入的钻研，达到真正的理解领悟；第三步，将读物内容融会贯通，分析写作的目的、特点等。
在美、英、欧洲等各国普遍流行的是五步读书法：一、浏览。这是阅读的第一步，拿到读物后，看看前言、后记、序跋、提要、目录、正文的标题等，先对读物的内容有一个大概的了解。二、发问。在浏览的基础上，就书中的重点、难点及有关注释、标题等，提出一些问题，并对这些问题进行一些积极地思考，寻找答案，使读书成为一种有目的的、方向明确的阅读思维活动。三、阅读。指带着问题进行深入的阅读。要采取精读的方式。准确地理解术语、句子的含义，应特别注意重点段落、开头和结尾的关键性文字，并根据需要选作各种类型的读书笔记，以加深理解，增强记忆。四、复述。即在理解的基础上记忆。读完一部分内容后，合上书本，试图复述（回忆）这部分的主要内容，进行学习和记忆效果的自我检查。这种主动的、及时的回忆，可以集中注意力，提高记忆效果，还可以发现尚未掌握的难点、疑点，从而集中钻研，有效突破。五、复习。即读完书的一章或一部分之后，应当及时小结，回忆所阅读的内容，并利用逻辑思维或图表把所学知识有机地串联起来，以达到巩固阅读成果的目的。根据遗忘发展先快后慢的规律，阅读一、二天后应再次复习，隔一定的时间后还要重复复习，形成阅读复习再阅读再复习的滚动学习模式，不断巩固阅读内容，提高阅读效率。国外一些教育家和心理学家认为，这种五步读书法符合人们阅读的一般思维规律，有助于理解读物的内容和增强个人记忆力。
另外，我国数学家华罗庚也总结了一种由厚到薄的五步读书法：第一步，确定该读的内容；第二步，明确重点；第三步，反复理解、领会、记忆应该内储的内容；第四步，归纳概括；第五步，每隔一段时间复习一次。
这些阅读方法主要是针对平时的阅读而言，实际上大同小异。就我们高中同学而言，除了平时的阅读可以借鉴这些方法以外，还有一项重要的内容就是考试中的阅读，特别是现代文阅读的.考查，也可以参考这些方法。阅读考查一般都要求的是精读，即对文章内容和形式要深入领会，融会贯通。所以，考试中的阅读可以按以下方法去练习。
第一步，浏览。拿到文章后，先浏览一遍全文及试题，了解文章概况和所问问题，清楚文章的基本内容和形式，知道考查的角度和范围。这也就是我们平常所说的整体感知文章内容。
第二步，精读。在浏览感知的基础上，认真仔细地阅读全文，了解文章的详细内容，进一步准确理解、分析文章的主旨。
第三步，思考。理解了文章的内容和主旨，然后按照试题的要求去质疑问难，思考问题。对于试题问题的思考，在结合全文整体内容的基础上，要对于题目涉及的句子或语段，反复阅读品味，联系上下文认真领悟，以寻求正确的答案。
第四步，解答。阅读试题有客观性的选择题，只需我们判断选择即可。但更多的是主观性的简答题，需要我们在理解、领悟的基础上，自己组织语言进行回答。回答时审准题目要求，参考全文语句，重新组织准确、恰当、精炼的语言进行回答。
第五步，复查。解答完所有阅读试题后，再重读一篇文章，加深理解，对全文做一个回顾总结，复查回答的试题，发现问题，及时改正。
无论是平时的阅读，还是考试中的阅读，都要掌握最适合自己的方法，使阅读更加高速、有效，从而提高自己的阅读能力。
让我们张开阅读的双翅，在阅读的蓝天中，尽情地、自由地翱翔吧！
提升财务分析能力的方法篇二
有一个重要的学习习惯便是抄谱。演奏家通过抄谱可以系统地学习作曲家的作品，掌握作曲技法。而学生通过抄写，会对乐谱的观察更细致，对乐谱的反应更敏捷。如果再能发挥成年人的优势，加上理性的分析，分析作曲家的作曲技法、曲式、乐句的旋律起伏及和声的配置等，则效果更佳。
所谓整体识谱是指一眼看过去，就能同时把握整个谱面的能力。有人可能会怀疑这怎么可能呢?但只要我们想一想乐队指挥一目十行地读谱，以及那些有着卓越视奏能力的演奏家们令人难以致信的视奏时，你就不会有任何怀疑了。
关键是看如何获得这种能力。坚实的音乐理论基础和较强的分析能力是成年人的优势，经过一段时间的强化学习，就会有明显的提高。其次要训练眼睛的机能，使眼睛能如看画一般一眼就能看到整体的谱面。
如何训练呢?
1、集中注意力训练。
2、视点训练。
3、视点移动训练。
4、扩展眼域训练。通过训练后，再将其应用于谱例训练，效果会令你大吃一惊。
提升财务分析能力的方法篇三
1、语言能力的提高和自己的文化知识水平有一定的关系，你涉猎的知识面越广，那么你的表达能力会有一个进步，特别是看一些关于对话和表达自己的书籍，从里面可以吸取很多的经验。
2、语言能力也是个人的一个培养，我们要在平时就经常和大家进行沟通，你说的话多一些，经常表达自己的一些看法，这样可以慢慢的提高你的.语言表现力度，说话的水平也会提高。
3、大家说话的时候，要有一定的方法，不是任何人都适合一个腔调，你要根据人的不同性格进行交谈，这样才可以得到大家的喜欢，平时要学习观察人性格积极的和人们进行沟通。
4、说话的时候要给别人一个余地，也就是你说话的时候要考虑到别人的一些感受，要给对方一个表达的机会，不然你滔滔不绝的说话，那就是乱说了，这样是不对的，要彼此相互表达立场。
5、我们和人说话的时候要注意措辞，这点是很关键的，大家和长辈说话的时候要用敬语，这是起码的礼貌，说话的时候大家要记住少用一些肯定的词语，因为任何事情没有绝对，不要把自己的话说的过于绝对。
6、经常要看一些报纸和新闻，了解一些社会的大事件，这样你和别人聊天的时候就可以应付一阵，因为很多时候大家会谈一些社会问题和新闻趣事，你要是不知道的话，那么就很难和别人沟通了。
提升财务分析能力的方法篇四
阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程。在阅读教学中构建和谐课堂，要体现人文精神。要重视领读，加强范读；要以情导读；读要体现目的、层次和过程；要重视略读、浏览。培养学生的语速兴趣。要构建和谐课堂，首先要突出教室环境的美与和谐，充分发挥环境在激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力方面的熏陶作用。阅读教学过程应是学生自我建构的过程。阅读教学应致力于学生的发展，致力于学生学科素养的形成和发展。调动学生参与阅读的主动性和积极性，在实践中不断提高语文能力。
阅读是语文教学的中心。阅读教学是学习语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。那么，我们如何做好小学生的阅读教学呢，下面是我对提升学生阅读能力的认识和建议。
语文是一门实践性很强的课程，语文学习是一个合作探究，纵向发展的过程。语文实践有很多形式，其中读是最常用、很重要的实践形式。读应贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。因此，每篇课文都应让学生充分地读，要让学生以读为手段在书中“走几个来回”。如何让学生“潜心读书”，针对当前“读”的现状，要注意以下几点。要重视领读，加强范读；要以情导读；读要体现目的、层次和过程；要重视略读、浏览。
首先，利用教室的整体环境，培养学生的语速兴趣。要构建和谐课堂，首先要突出教室环境的美与和谐，充分发挥环境在激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力方面的熏陶作用。如充分利用黑板报抄写、贴纸、绘图等学生熟悉喜爱的故事、童话、图形，让学生常常对其中的故事童话产生浓厚的兴趣，调动学生阅读的积极性。
其次，关注学生的'阅读情绪。学生有了阅读兴趣，就应该鼓励他们敢于阅读，培养他们先说后议再议，积极参与学习。教学《一定要争气》中：童第周17岁才进中学，在第一学期期末考试平均成绩才45分。校长很生气，决定要让他退学，后来经他再三请求，才同意让他跟班试读一学期。童第周基础差，却不灰心，半年后，经过努力，各科成绩都不错，数学还考了100分。最后成为一名著名的生物学家。说到这里，教师应结合实际让学习力不从心的学生得到启发，激励学生敢于阅读，敢于发言，学生没有了紧张、畏惧心理，自然而然投入阅读信息中，同时让学生感受到阅读学习是一件很舒服和愉快的事情，激起了阅读兴趣和阅读愿望，体现了人文精神。
最后注意挖掘文本内蕴，提高阅读效果。新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事主人公产生心灵的共鸣。全国小学语文教学研讨会上，也多次强调教课书是最基本的、最重要的教学资源，语文教学要重视引导学生对文本的学习。
因此，教师应注重用好教课书，注重引导学生钻研文本，挖掘文本的内蕴，让学生直接面对文本，认真的读，充分的读，用心的读，用心去感悟。教师《鸟的天堂》，“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个不加引号？它们各是什么意思？这时教师应该引导学生联系全文，让学生充分的读，在读中感知，在读中有所感悟，从而理解：第一个“鸟的天堂”是引用别人说的话，是对大榕树的特殊称呼；第二个鸟的天堂，指那棵大榕树是鸟儿生活的乐园，是作者亲眼所见，不需要加引号。这样既加深了学生对课文的理解，又激发了阅读兴趣，把握、吃透文本，目的是引导学生自己探究文本，抓住重点难点，对课文内容整体感知，调动学生参与阅读的主动性和积极性，在实践中不断提高语文能力。
阅读教学过程应是学生自我建构的过程。阅读教学应致力于学生的发展，致力于学生学科素养的形成和发展。阅读教学过程是教师引导学生在阅读实践中实现自我建构，学会阅读的过程。阅读教学过程中的学生自我建构，应包含一定的知识点，遵循一定的知识体系，包括：理解词句的意思；理解重要的词句和一定内涵的词句；分辨感情色彩，体会表达的思想感情；体会表达效果；积累词句等等。还有引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情，揣摩文章基本的表达方法。各个年级阅读教学，要循序渐进，不断提高要求。自我建构是建立在学生自主理解基础上的，一定要摈弃繁琐的内容分析和枯燥的语法分析，摈弃形形色色的“老师牵着学生走”的做法，调动学生的积极性、主动性，突出重点，引导探究、发现。
阅读教学过程中的自我建构还包括学生的情感、态度和价值观的自我建构。首先，培养阅读质疑，促进多维思考。根据《新课标》的要求，我们要构建以学生为主体的，突出语感，质疑和应用能力培养的阅读课教学模式。目前质疑问难，合作探究的阅读教学模式占着重要的地位。再次，重视课外积累，拓展阅读视野。语文学习是一个长期积累的过程。阅读教学中的语言积累，不仅要对教材中额内容进行阅读积累，还要在用好教科书的基础上，适当地引导学生收集资料，阅读文章，推荐读物，以拓展学习内容，提高学生的阅读能力。积极提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此，教师应通过教材教会学生正确读书的方法，激励他们广泛涉猎课外读物，以达到拓展阅读视野，积累语言知识的目的。
阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。课堂上，教师应把爱心、微笑、激励感受给学生，营造一种配合、民主、愉悦的氛围，变苦学为乐学、趣学。让学生感受到平等民主的和睦气氛，和谐学习。阅读教学应该成为学生理解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程，让学生在感受、体验、交流中，实现情感、态度和价值观的构建和提升。
提升财务分析能力的方法篇五
1.自信。如果你想让别人听你说的，那么首先你要相信自己。在走路、谈话、穿衣方面展现自信c这会让你产生变化!
2.真诚。有说服力并不意味着欺骗别人c而是告诉别人你很真诚。不要像那些欺骗人的二手车销售人员一样，隐藏事实;要做诚实的生意人，提供大量的产品。
3.直接。如果你有重要的事情，直接说出来。饶圈子会让你看起来犹豫。但是要说到点上，那样你看起来就会是坚定，有威信和聪慧的。
4.简单。把那些复杂高深的词汇留给英文教授。无论是说还是写，简单易懂的语言能够帮助你和观众互动。(还能够使你的话听起来避免过于浮夸)如果你有麻烦的话，那么你就想像你是在和好朋友说话(或写信)。
5.谦逊。没有一个人喜欢炫耀的人，但是虚伪的谦虚则更讨人厌。对于自己的成就感到骄傲是好的，但是应该把那些天花乱坠的感受留在家里。
6.客观。退一步，客观地审视你的理由(或者销售状况)。你能够确保你指定的每个点都客观公正么?如果不能，你可能要考虑改变你的观点。
7.专业。你曾有过和知晓一切与所谈话题有关的专家谈话的经历么?知识是有说服力的。无论你是演讲还是销售，做个专家型的人吧。确保你自己知道你谈论的一切。搜寻到的信息，应该比你想到的多，这点很重要，这点会显现出来的。
8.有责任感。无论你有多有说服力，也一定会有异议出现。如果你负有责任感并且尊重反对意见的话，你会看起来更真诚。记住，你是在进行会谈交流c聆听也是很重要的。
9.直率。外表华丽能让你在第一印象中看起来怡人，但在长时间的接触中，他同样会让你显得不那么可信。换句话说，当你特别诚信时，甚至你的对手都会尊重你。换言之，要机智，但是别怕发表你真实的意见。
10.富有热情。热情是会感染人的。如果某件事儿让你特别兴奋，无论它是件产品、是个主意还是个机会，你都要确保你的观众能有同样的感受。记住，如何去说和你要说什么是一样重要的。热情能让你与众不同。
11.富有思想。通过告诉他们你经过认真思考后的想法，向你的观周表达你的观点，你认为他们的意见很有价值。如果你有胡子，缕缕胡子。不要草率行事;和马虎犯错相比，多花点时间好得多。
12.透明。如果你看上去像是隐瞒着什么的话，人们会很自然怀疑你。所以尽量在观众面前透明化。分享一些个人细节-甚至是那些让你有点尴尬的细节-这是和人联系的好方法。你的观众更多的“了解”你，他们就会更加信任你。
出自 COOCo.neT.Cn
13.保留些惊喜。不同寻常的解决方式，怪异的观点，甚至是个革命性的产品，都会让观众惊喜。这样不仅能抓住他们的注意力，也能使气氛活跃!
14.理解别人。客户需要被理解。花功夫聆听和理解他们所关心的问题是很重要的。不要忽略任何事儿c即便你认为这很愚蠢。记住，那是你的客户真正关心的事儿。
15.大胆。从小，我们就被告知应该遵循领导的意见。可是如果你想要由说服力，那么就从把自己放在领导位置开始。做别人不敢做的事儿，说别人不敢说得话，那么你就会成为被别人追随的大胆的领导。
16.有雄心壮志。人们都希望受到鼓舞，所以不要限制自己，低估自己。如果你有雄心壮志，就跟你的观众一起分享。告诉他们你的目标，他们自然会与你相随。
17.乐观。提供给别人比我们拥有的更好的东西。可以是个新产品、一个新的商业机会、或者是更开心的生活。外表阳光c这是能让人们对于未来有兴趣的方法。
提升财务分析能力的方法篇六
在五线谱中，5条线是自下而上的排列的，最下面的是第一线，依此类推往上是第二第三第四和第五线，我们要背的就是这些线上的音：
高音谱表由下往上五条线分别是：mi、sol、si、re、fa。
低音谱表由上往下五条线分别是：la、fa、re、si、sol。
注意：一定要根据键盘来背这些线上的音，高音谱表上的一线mi是在中央c右侧的那个mi，低音谱表上的一线la是在中央左侧的那个la，然后按照线的顺序高音谱表上线上的音依次向右侧排列，低音谱表上线上的音依次向左侧排列。
与音与音之间的距离。
首先，要注意看五线谱上音的走向：在五线谱上，音越来越往高走，在琴键上就会越来越往右侧走，反之，则往左侧走。
其次，五线谱上音与音之间的距离，我们只需要知道这3个基本距离：
1、相邻的两条线，键盘上隔一个音;。
2、相邻的两个间，键盘上隔一个音;。
3、相邻的线与间，键盘上是两个挨着的音。
最后，钢琴上其它的距离关系都可以通过音与音之间所隔的线和间来间接推算出来。
例如：如何找到高音谱号上加一间(也就是第五线上方)的音?
方法：先按照第一个方法背线上的音，得到高音谱表第五线fa，再看这个音是与线上fa相邻的上方的间里，就知道这个音是sol了。
要上下两行谱对着一起看。
经常有人说，钢琴谱有上下两行，而我们只有一双眼睛，怎么可能同时看两行谱呢?
答：就是要两行一起看!
需要注意的是：要把上下几个音当作一个小组来看，比如上面一行有一个单音，下面一行有一个和弦，那么就将这几个音看作是一个小组，同时反应手指在键盘上的位置。然后。这样做的优势是可以同时看到两个声部的走向，也可以缩小注意力集中的范围，做到100%正确。
提升财务分析能力的方法篇七
增强自己待人接物的能力，不断向生活学习使自己成为杂家。一个具有丰富知识的人，一个懂得人情世故的人，必然会在沟通上占有优势，也会拉近与客户的距离。
二、主动交往。
要想和别人交成朋友，和陌生人或者新同事拉近距离，我们要主动和别人打招呼。在职场主动打招呼时要学会给予对方恰当职称，并且要主动联系你刚刚认识的朋友。
三、选择适当的话题。
年长的朋友，可以和他聊聊他的家庭，年轻的朋友，可以和他聊聊他的家乡。谈起自己的家乡，谁都能有话可说，并且还能增加亲切感，这样一来，聊天的氛围就起来了。
四、注意形象。
要想拥有良好的人际关系和沟通能力，首先就要注意自己的形象，与人交往形象很重要，这一点其实很容易办到，只要穿着方面干净得体大方即可，不必要追求高档名牌。
五、提高对产品的认识。
提高自己的行业知识和产品知识。常言道：干一行就要爱一行，做一行就要专一行。在与客户沟通时有一定的行业知识和产品知识，才能使沟通言之有物，言之有理，说服力强，才能赢得客户的信任。
六、巧妙运用幽默。
幽默是拥有良好人际关系的一个催化剂。想想，一个人言语风趣幽默，你愿不愿意和他谈话下去呢?所以，我们经常逗逗身边的朋友同事，调节下身边的气氛，没有朋友不愿意和我们来往的。我们对所谓的人缘就是这样来的。
七、真诚的赞美。
每个人在内心深处都需要赞美，相信我们自己今天因为穿了一件漂亮的服饰，而希望得到同事朋友的赞赏吧?所以我们要学会欣赏别人的优点并给予真诚的赞美!当你自己和一位刚刚认识的朋友交谈时，给予对方适当的赞美的时候，你会收到意想不到的效果。
八、委婉提出意见。
面对面和一个人说“你是错的”，相信是你自己听到别人这样说你，你心里面也不爽吧?所以，我们不要轻易直白地说某人那里是错误的，我们可以换一种温和委婉的表达方式，比如说“您看您这样是不是妥当?”“您看能否尝试下别的方式”，等等。这样的表达也不至于打击到人。
九、清晰的表达自己的意图。
围绕目标，清晰简捷明了的表达自己的意图。我发现有许多销售员在和客户沟通时，口若悬河，滔滔不绝，可不是离题千里就是漫无目的，不能把自己的意图表达明白，结果造成沟通的失败。因此让对方明白你的意图成了沟通成功的关键。销售员要抱着真诚的态度，养成尊重每一个人的习惯，也要学会：见人说人话，见鬼说鬼话，见了不人不鬼的说胡话。
十、找到沟通的共同点。
平心静气的倾听对方的表达，为沟通找到共同点。沟通的高手往往会目不转睛的看着对方的眼睛，不时的点头示意自己在认真的倾听对方的叙述，不会随便打断对方的讲话。这是赢得沟通成功的必要准备。有许多销售员不等对方讲完，就断章取义的反驳或者插话，这样做都是不明智的。倾听会为你带来朋友，倾听会让你更明白对方的想法，为最终达成协议，打下良好的基础。
提升财务分析能力的方法篇八
公众演讲，就是在公众场合面对公众发表演说，通俗说就是当众讲话，当众陈述自己的看法和想法。今天本站小编给大家分享一些公众演讲能力提升的方法，希望对大家有所帮助。
对于一个公众演说的人来说，总结能力是至关重要的。我们学会了精练总结一些生活中的人、事、物以后，可以写成日子，也可以发表给一些杂志社，更可以口头表达给一些对这个话题感兴趣的朋友。
找到一个可以成为自己榜样的人，从他的演说中汲取灵感模仿或复制他的演说，这样可以让进步的速度更快一些。即兴演讲题目当然，创新是一个不变的过程，最后要根据自己的特点来发展适合自己风格的演说方式。
为了更好的在公众演说方面得到锻炼，也可以主动接触一些社会活动上参与讨论和发言。这样的机会在一般的城市里还是很多的。例如培训会、演讲会、各类沙龙活动等等，经常和朋友或陌生人交流沟通，自然会培养自己良好的社交能力，公众演说能力也会随之进步。
经常阅读一些好的书籍、故事或是聆听一些人的演讲，把心得和快乐经常分享给身边的人，这样既可以分享又可以锻炼自己的表达能力。当然，这更是一种无形的演练，从数量到质量的演变中，公众演说能力自然会有很大的进步。
宣读演讲。指演讲时按照已准备好的。
演讲稿。
宣读。适用于一些比较严肃的重要会议，或宣布某些重要决定等。其优点是事前能做充分准备，但是也有演讲者与听众缺乏情感联系，显得程式化，给人以呆板枯燥的印象。
背诵演讲。将已经准备好的演讲稿全都背下，演讲时凭记忆背诵出演讲辞。适用于演讲经验不足的演讲者，可以避免紧张而出现的心理失控，有时也会出现“卡壳”现象，与听众难以进行感情交流。
提纲式演讲。指在充分收集、研究有关资料的基础上，列出演讲提纲，演讲时按照提纲进行。这种方式的优点：其一，易于做到中心突出，层次清楚，详略得当;其二，无需全部背下，易于记忆;其三，易于同听众交流感情。
即兴演讲。指事先无准备，但由于主观上对某事物有所感触、即兴演讲主题发生兴趣，或者是客观需要而临时进行的演讲。这种演讲方式难度较大，需要演讲者具有丰富的经验和娴熟的技巧。一般说来，人们并不要求演讲者在即兴演讲中发表宏大精辟的演讲主题，只要做到演讲内容得体，有益有趣，言简意赅，恰到好处就可以了。
提升财务分析能力的方法篇九
随着社会主义市场经济的发展和现代医院制度的完善，运用科学、有效的手段，从资金活动入手，分析医院人力、物力和财力的利用情况，以及成本、效率、效益之间的关系，以利于了解医疗活动中财务运行的情况，掌握经济决策与客观经济管理的相符程度，为领导决策提供最佳的经济方案。
通过对医院医疗卫生服务及科研、教学成果与医疗资源消耗进行比较分析，找出各科室之间的差距和存在的问题，采取措施加速资金周转，提高设备利用率，进一步挖掘医院营运潜力，正确评价医院计划和预算的执行情况，保证医院的正确经营方向，提高医院经营管理水平，以尽可能少的劳动消耗，取得尽可能好的社会效益和经济效益。
(一)比较分析法。
与不同时期的历史数据进行比较;与同类医院或行业平均数进行比较;与预算或计划进行比较。
(二)因素分析法。
确定某项指标的几个构成因素并进行分解，测定某一因素对指标变动的影响方向和程度。
(三)平衡分析法。
将各项经济活动联系起来进行平衡关系的分析，测定各因素对指标变动的影响程度。
(四)结构分析法。
计算某项经济指标的各个组成部分占总体的比重，并分析其变化，从而掌握事物的特点和变化趋势，认识事物的本质和客观规律性。
三、加强医院财务分析的重点内容。
医院财务分析，作为的重要组成部分和重要手段，日趋成为医院领导阶层掌握预期经济目标的重要管理方法。笔者认为，医院财务分析应当包含以下几个方面。
(一)两个效益平衡发展的分析。
由于国家财政对医院投入有限，医院要保障职工的工资和福利以及维持正常发展，没有好的经济效益无法正常运转。而医院的非营利性又决定了医院经济效益与社会效益必须同步发展。就两个效益平衡发展的方向来讲，财务分析指标应包含:第一，医疗服务数量分析，如门诊人次、出院人次、患者平均住院天数、病床使用率等。第二，医疗服务质量情况分析，如每门诊人次收费水平、住院床日收费水平、药品收入占业务收入的比例、参保和非参保收入构成比例等，这些指标既属于社会效益指标，又属于经济效益指标。一般来说，这些指标不宜过高，如药费比属于限额指标，对控制以药养医，遏制药品购销不正之风，减轻病人经济负担有重要意义。
(二)资产结构分析。
医院的生存与发展与其资产结构状况密切相关，资产结构是医院财务状况稳定与否和获得效益强弱的关键，是医院实力水平与未来收益能力的反映。通常用资产负债率作为资产结构指标，表示在医院资产总额中有多少资产通过负债取得，这一指标是国际上公认的衡量企业负债偿还能力和经营风险的主要指标。从企业角度看，负债的目的是为了通过适当负债使所有者权益最大化，医院偿债能力是依据资产负债规模确定，且受国家政策、当地经济状况影响，一般讲医院的资产负债率越低，说明以负债取得的资产越少。但从经营的角度看，资产负债率过低，说明医院运用外部资金的能力差;而资产负债率过高，说明医院资金不足，依靠欠债维持，偿债风险太大，因此资产负债率应保持在一定的水平上为佳。国际公认的合理区间为6%-7%，达到85%及以上时，应当发出预警信号。在分析医院资产负债水平时应结合社会经济状况、行业发展趋势、所处竞争环境等具体条件进行评价。
(三)变现能力分析。
对资产的变现能力即流动性进行分析，用以判断医院的资产质量。流动比率是评价医院流动资产在短期债务到期前，可以变为现金用于偿还流动负债的能力。在经营活动中，应收医疗款、药品的周转速度是影响流动比率的主要因素，在实际计算中应注意，流动比率是正指标，应越大越好，但因为流动资产是盈利能力较低的资产，流动比率过高可能说明医院的现金及相关流动资产占用过多，机会成本增加了，资金利用率就会降低，造成资金的浪费。所以应同其他医院或整个医疗行业平均水平进行比较，通常认为流动比率以2:1为好。速动比率是扣除药品、库存物资、在加工材料这些变化速度较慢的流动资产后与流动负债的比率，用于衡量医院流动资产中可以立即用于偿付流动负债的能力，实际上是对医院短期偿还能力更谨慎的反映，通常情况下1:1被认为是较为正常的速动比率。
(四)收益指标分析。
收益能力主要评价医院运用有限资产、净资产获得收入的能力，评价指标包括资产收益率、净资产收益率、收支结余率、每职工业务收入以及百元专业设备医疗收入等。在医院经营活动中，通过收入与投入资源的比较，评价医院对资产运用的效率和配置资源的科学性、有效性，应用净资产收益率作为评价经营业绩的指标，是国外企业普遍采用的方法。资产收益率反映医院资产的利用水平，引导医院加强成本核算，控制成本支出;每职工业务收入是医院职工创造价值的体现;收支结余是医院进一步发展的基础;百元专业设备医疗收入反映医院专业设备对医疗收入的拉动效应;经费自给率表示医院经常性的平衡能力，大于1，说明医院经常性收支能够自给，反之则离开政府补助将无法生存。
(五)运营能力分析。
营运能力主要评价医院对各项资产管理经营的能力，对资源的合理运用以及有效配置能力，重点应放在实际完成的数据与医院日常管理所确定的指标对比上。通过周转率指标，将医院业务收入与其各项资产的平均余额相比，以评价医院在一定时期内运用资产进行经营活动的能力。如应收医疗款周转率表明医院的病人欠费回收的速度，一般认为越高越好，因为它表明收款速度快、资金占用少、坏账损失可以减少、资金流动性高、企业偿债能力强。药品周转率用于测定医院药品的变现速度，反映医院药品库存的管理水平，在不妨碍医院业务需要的情况下，应以最少限度的储量为最好。病床周转次数从每张病床的有效利用程度说明病床的工作效率，在一定程度上反映了医院的工作效率和医疗质量。
文档为doc格式。
提升财务分析能力的方法篇十
历年来各地高考试卷中基本上都会有一道成语检测题。这道题目，多数情况下要求学生对成语运用的正误情况作出判断或选择，偶尔也会考查对成语中某个难字的解释。由于成语量很大，再加上运用时出现的错误经常是无法简单地依靠词典来解决的，所以有同学认为成语题很难做，为了这么三分左右的题目，进行大量的成语积累不值得。其实，积累成语的用处很多，不仅可以做好一道成语运用的题目，还可以同时用来积累文言文中重点虚词、常见实词的意义和用法，掌握一些文言文中的特殊句式，改善阅读，丰富作文的内容、提升作文的层次。
只要我们稍微留意一下，就会发现，如果对成语的含义掌握得很扎实的话，可以积累起文言文中很多经常会考到的字词的含义和用法。比如“举”的常见意项有“全”、“拿”、“提出”、“推荐”等，相应的成语就有“举国上下”、“举棋不定”、“不胜枚举”、“选贤举能”。再如“而”的常见意项有“表并列”、“表顺承”、“表递进”、“表转折”、“表修饰”等，相应成语如“学而不厌”、“称柴而爨”、“久而久之”、“不谋而合”、“侧目而视”。
有时，我们无法正确地解答文言文中的某些字词，原因其实也在于我们对于自己司空见惯的成语的意义和用法一知半解。比如，我们经常可以在一些人物传记类文言文中接触到“克”、“擢”这两个字，我们是比较容易译错的。“克”在古文中较易考查的意项有“攻克”和“能够”这二个，第一种解释，我们是知道的，但是第二种解释学生就很陌生了。实际上，我们在小学阶段就经常会接触到的成语“克勤克俭”中的“克”就是“能够”的意思。著名歌星李克勤的姓名就蕴涵着自勉的意思，绝对不会是要求自己“克服勤俭，做个懒人”的意思。形容一个罪行累累的人的时候，我们会想到“恶贯满盈”、“擢发难数”等成语，却忘了其中的“擢”字就是“拔”的意思。还可以根据搭配的情况来看，如果“擢”搭配的内容是“职务”，那就是“提拔”的意思，如果“擢”搭配的内容是“地点”，那就可能延伸为“攻克”的意思了。
《考试大纲》中要求掌握文言文的“不同的句式和用法”，主要有5类：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。相应考题一般占3分。成语，作为古词，虽然只有那么几个字，但常常具备一定的句式特征，有些甚至具备完整的主谓宾结构。因此，成语中几乎包含了所有的特殊的文言句式，如果在学习一个成语的意义和用法的时候，借助简单的字面翻译好好想一想，就会顺带想到某种重要的文言句式，从而在不知不觉的情况下复习文言句式的知识，长此以往一定会使文言解题能力得到巩固。
成语中最常见的就是状语后置、宾语前置两种形式。状语后置的成语如“怒形于色”、“无济于事”，宾语前置的成语如“时不我待”、“唯利是图”。
词类活用主要有名词活用为动词，形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，使动用法，意动用法等几种类型。成语中词类活用的现象举不胜举。比如“激浊扬清”、“居安思危”这两个成语，“浊”和“清”的意思是“清水”和“污水”，“安”、“危”分别指“安定的处境”与“危险的处境”，就属于典型的形容词活用为名词。再如“洁身自好”、“息事宁人”中“洁”、“息”的意思分别是“使……洁净”、“使……平息”，是典型的使动用法。
经常关注成语中的一些语言现象，文言语法知识一定会得到有效的改善。
有些同學作文易写得很枯燥，主要原因就是没有材料。没材料好用的原因不外乎两条：一是素材比较长，不大记得住；二是不知道所积累的素材的最佳用意或运用方向。从这种情况来看，就更有必要积累成语了。因为成语一般由四个字组成，少数多到八字（如“八仙过海，各显神通”），言简意赅，但信息量大，简简单单几个字中常常就包含着一则故事，比如“狐假虎威”、“叶公好龙”、“愚公移山”，一个成语包含一个故事的情况举不胜举。掌握了这些成语的意思之后，就可以根据篇幅的需要进行一定的扩写，扩写时文字的多少应该根据该成语所涉及的故事的.熟知度来设定，对众所周知的成语故事只须稍作扩展，对部分鲜为人知的成语故事就需要进行一定的强记训练，对其涉及的故事可进行较为详细的展述。同时，记住一些成语的相关故事，反过来也可以使对成语用意的识记与掌握更有保障。比如说“开门揖盗”这个成语的故事是这样的：
三国时代，江东的孙策遭了暗算，重伤而死。他的弟弟孙权这时才18岁，天天啼哭，无法处理朝政。大臣们劝说没用，都很着急。谋士张昭对孙权说：“现在天下大乱，豺狼满道，如果你只顾悲啼，不理国事……这好比大开着房门，拱着手把强盗请来，必将自取其祸。”孙权觉得说得对，马上换了朝服，登朝理事，视察军队，安定了军心、民心。
“开门揖盗”的意思是开门请强盗进来；比喻引进坏人，招来祸患。这类成语的意思是很难记住的，相应的故事也不是普通人所熟知的；强记某些典故，使得对该成语的记忆更深刻，为了使读者明确使用的方向，典故展开时必须是相对具体的，也方便记忆，可短可长，有时甚至还可能影响到对某些诗歌用意的把握。积累了几个成语就多知道了几个故事，写作时自然方便得多，鉴赏诗歌时也可以底气足些。
提升财务分析能力的方法篇十一
提升班组长综合管理是一项有难度的系统工程，不仅需要领导的高度重视，还需要完善的组织架构和管理模式。管道长春分公司畅通多种发展渠道，无论是技能专家的选聘还是技术员的选拔，都从优秀的班组长中产生，提高了班组长的工作积极性。分公司基层站队的专业技术管理人员由于近年来外派劳务和提拔原因使得站队技术人员岗位出现了一定空缺，为畅通人才发展渠道，上年度从优秀的班组长中，通过竞聘形式选拔了7名专业技术人员，充实到基层岗位任技术员，激发了操作岗位员工和班班组长的工作热情。
经济收入是度量衡，是员工心中的标尺。管道长春分公司从提高班组长的各项待遇入手，奖金实行按一线、二线、三线差异分配，向生产一线和班组长倾斜。收入提高了，政治地位也受到重视，提供班组长的'施展平台，无论是职工代表的选举、劳模标兵的评选、还是各种竞赛的佼佼者，班组长占了大多数，这种体制模式让班组长充满干劲，让普通员工充满希望。
企业经常开展的“先进班组评比”、“四好班组评比”“红旗班组评比”等活动，是有效载体，可以不断提高职工的主人翁意识，加强职工凝聚力、向心力的培养，对于班组的整体战斗力、敢于挑战困难都有极大的帮助。另外，班组长帮助职工操办婚礼、丧事、调节家庭纠纷、适时帮助办理生活困难补助、帮助解决子女入学及组织职工喜闻乐见的文娱体育、假日旅游等等，从这些以情感人的事例中，使职工受到激励，班组长的能力得到锻炼，也加深了与职工的感情沟通，对提高管理大有好处。
提升财务分析能力的方法篇十二
调查发现，学生虽然经过十多年的语文学习，但并无自己的学习方法和学习心得。究其原因，是小学、初中的学习只是全盘接受教师分析文本的结论，然后记下来。这种传统的学习方式不仅剥夺了学生感知课文、体验情感、分析鉴赏的权利，还使学生养成了依赖教师、盲从结论等不良习惯，更极大地消耗了学生自主阅读的兴趣，更不用说阅读能力的培养和提高了。
鲁迅先生在《拿来主义》一文中谈及对待文化遗产的态度时曾旗帜鲜明地提出“放出眼光，自己来拿”。语文教学也应该如此。“放出眼光”，就是让学生结合自己的生活阅历、认知能力，提出自己对文章的独特感受。“自己来拿”，就是让学生自己选取对提升能力、提高修养有用的东西加以积累。
德国教育家第斯多惠认为，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。鉴于此，我在课堂上常变换教学方式，使学生从被动的接受者变为主动的研究者、探索者，放手让学生去读，去品，去悟，进而在认真反复的品读中发现问题，提出对课文的理解，体会和感悟作者在字里行间流露的真情实感，品味文章的精妙之处。从教学效果来看，这一阅读教学方式的改变极大地激发了学生的阅读兴趣。
二、掌握方法，巩固训练。
学生有了浓厚的阅读兴趣只是迈出了培养阅读能力的第一步。只有学生掌握了正确的阅读方法，阅读教学才能事半功倍。不同的文体有不同的特点，自然也应有不同的阅读方法。阅读教学中，我以教材为范例，把方法交给学生，让学生运用自己掌握的阅读方法去阅读，学生少走了不少弯路。比如，我曾尝试让学生用“把握主旨法”阅读文本。具体方法是：(1)读完文章后先说出作者的行文意图，并概括出文章的主旨;(2)在把握文章主要内容的基础上，品味作者所用材料的作用和独具匠心的构思，从而感悟“为文之道，做人之理”。
就具体的阅读教学来说，不同的文章可以让学生采用不同的方法去阅读。比如，教学《荷塘月色》，就可以先让学生快速阅读全文，找出与文题有关的段落，然后再分析其前后段落的内容，从而很快理清文章的结构，把握作者的思想感情;也可以让学生在阅读过程中采用“逐段概括”“合并同类”的方法，先对每段文字进行概括，然后将表达内容相同或相近的段落合并，最后再将各段的段意进行整合，进而提炼出主旨。
三、延伸积累，提升能力。
阅读教学仅靠课本内容培养和提高学生的阅读能力是远远不够的。教师要提升学生的阅读能力，必须引导学生走出课堂，延伸学生阅读的广度和深度，增强学生的文化积淀，充实学生的文化底蕴，才能使学生具有丰富全面的语文素养。
为此，平时的语文教学中，教师除了要向学生推荐佳作让他们在课外进行阅读外，每周还要为学生安排一节自由阅读课，引导学生阅读《读者》《青年文摘》《意林》《格言》《中国青年报》《文摘报》《语文报》或《语文读本》，让学生身在校园，心怀天下，感受时代气息，了解风云人物。总而言之，就是只要是学生感兴趣的都可以进入阅读课堂，但学生阅读时提出要求，给予指导，引导学生有意识地积累有用的素材。
四、运用技巧，提高效率。
现阶段，检验学生阅读能力的途径依然是现代文阅读理解考查。现代文阅读理解题主要考查学生领会文章主旨、理清文章思路、理解词语含义、把握关键语句、阐释含蓄语句、概括内容要点、揣摩语言特色、评价文章优劣等方面的能力。因此，阅读教学中，教师必须指导学生在领会文章内容的基础上掌握必要的解题技巧。
现代文阅读题的解题技巧可以概括为两个方面：一是依据原文寻找答题要点;二是根据分值确定答题要点个数。这是因为，所给文章虽然是考查对象，但考查的重点是学生的理解、分析和综合能力，所以答案要点必须从原文中提炼。至于考题后的分值，则可以帮助学生确定答案要点的个数。比如，如果考题的分值是6分或者4分，那要点就至少是两个。显然，根据分值推测要点个数可以使学生答题时心中有数。
提升财务分析能力的方法篇十三
教育很注重对孩子阅读能力的培养，因为阅读在孩子的能力培养、习惯养成以及未来竞争中扮演越来越关键的角色。
培养早期的阅读习惯究竟有什么好处呢?
0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。
但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：
6-12岁，是阅读能力(即学习能力的基础)长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。
一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。
这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
小学时期阅读是开发孩子天赋的保证。
6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。
只有博览群书、海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识)，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。
孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。
不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。
之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。
这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。
这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。
小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。
如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)、初中是含苞待放(努力发展)、高中才是怒放的阶段、大学却是新的更高一轮回的成长过程。
做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。
提升财务分析能力的方法篇十四
托福考试改革后，阅读从数量上减少了，但是文章的长度增加了。所以，这一变化对英语初学者来说，是考试题目难度增大的一种表现。
新托福阅读部分考试题型可以分为十种，词汇题，指代题，修辞结构题，改写题，连贯题，事实细节题，筛选题，推断题，拖放式填表题和托放式总结题。太原托福英语培训班的老师说，除了原有的托福题型之外，它还新增加了改写题，连贯题和填表题。这新增的三种题型，从不同的方面考察了学生三种不同的能力。
在托福阅读题材方面，托福阅读短文出自北美的大学和学院中常见的学术文章。它包括各个学科的各个领域，艺术，基础科学，应用科学，社会科学等等。托福阅读理解的文章主要考察的是学生们对不同的阅读题材的理解和分析的能力。我们不需要将每个领域的知识都搞的很明白，我们也不需要成为每个领域的专家，我们只需要积累一些学科方面的知识，这样，我们在遇到不熟悉的学科和领域的时候，就会应变自如。当然，我们的考生还可以在一些杂志和期刊上了解相关的信息和文章，这样，我们的背景知识足可以帮助我们完成托福阅读。
我们在做新托福阅读题目的时候，我们可以先用几分钟的时间来定位一下这篇文章的难易程度。虽然我们认为，我们在做托福阅读题目的.时间长度保持在11分钟，但是，有些简单的文章，我们只需要7、8分钟就可以完成。这时，我们的考生就需要合理的分配自己的时间，这样，我们就可以避免做不完题目而失分的情况了。
提升财务分析能力的方法篇十五
语文教学一定要“目中有人”，阅读教学也是一样。小学低年级是学习阅读的起步阶级或启蒙阶段，一定要从培养最基本的阅读能力抓起。切不可低中高不分，小学中学不分，一味“讲深讲透”搞烦琐分析，弄得头绪太多，门槛定得太高，使学生进不了门。
《语文课程标准》对第一学段(1～2年级)阅读教学制定的教学目标主要是：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
此外还要求对读物中“感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。在阅读中能“展开想像，获得初步的情感体验”，“感受语言的优美”。“喜爱图书，爱护图书”。
一是重视阅读情趣和良好阅读习惯的培养;。
三是从一开始便注重学生个人的情感体验、词语积累，同时提倡交流与合作。
苏教版语文教材认为：认(识字)是读(读书)的基础，认读能力是阅读能力中最基本的能力。能识字，会写字，能朗读，会默读，这才具备进入阅读的基本条件，先要跨进门槛，而后才能登堂人室。所以，识字、写字、读书、背诵、兴趣、习惯，理所当然是低年级阅读教学的重点。
第二要弄清苏教版国标本一年级下册课文的特点与编写意图。
苏教版国标本一年级下册共选编课文25篇，其中写景状物的6课，记事(含生活见闻、童话故事)为主的11课，写人为主的(包括人物故事)6课，古诗1课，“文包诗”1课。内容涉及对自然现象的认识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬，对生存发展与环境保护的关注等。课文大都篇幅短小，文字浅显，语言规范，内涵丰富。
课文全文注音，字体较大，行距清晰。有意加强了拼音、识字、阅读之间的联系，以便学生采用“双行认读”的方法，使识字(看拼音识字)与阅读可以同步进行。避免单独搞孤立的识字环节，割断识字与阅读的紧密联系。
课文全部配有图画，有的一篇课文配有多幅图画，尽可能形象地再现课文内容，并使课文的重点表象得到凸显。这样符合儿童以形象思维为主的心理特征，和由“具象”到“抽象”、由阅读“画书”向阅读“字书”过渡的阅读思维发展规律。
课后作业设计具有明显的'创新意识。一是把培养认读能力放在首位，旗帜鲜明地突出了读书、写字两大重点。25篇课文中有20篇只安排朗读课文和描红写字两项作业。其余5课也都把朗读、描红两项作业放在前面，再增加一点说话、造句、表演等加深或拓展阅读效果的活动。这样做完全体现了《标准》提倡的“少做题，多读书”的精神。二是注重语言的积累。25篇课文，要求背诵的达12课，占48%。这是符合儿童记忆力高于理解力的年龄特征的，抓住记忆的最佳期，让学生多背一些好东西是可以终身受用的。
第三要转变阅读教学观念，改进阅读教学设计。
《标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”这就是说，其一，读书活动是别人所不能替代的，因此要让学生自己读书，而不是听老师讲书;其二，学生是独立的个体，而且是有个性、有灵性和创造性的个体，学生个体之间是有差异的。因此要尊重学生的独特体验，而不能整齐划一，追求统一结论和标准答案。
《标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这就是说，其一，要明白阅读教学包含三个要素：教师、学生、文本;其二，必须摆正这三者的位置，处理好这三者之间的关系。
前文说过，阅读是学生的个性化行为，学生应是阅读的主人;文本是阅读和阅读教学的凭借，是学生课堂上的第一认识对象，也是学生的一个独立的对话伙伴。它可以凭借符号信息，向学生进行全方位的刺激，发出感召与呼唤;教师是教学活动的组织者与引导者，应当起着组织调配、创造条件、穿针引线、指点示范的作用。
在阅读教学过程中，学生首先要通过自主读书与课文及课文作者对话交流。即要通过操作，加工处理课文的符号信息，进而进行心灵碰撞，接受课文丰富内涵的感召与影响，最终能把课文的语言内化为自己的语言，把课文的思想感情内化为自己的思想感情，把课文的表达方式，内化为自己的交际经验。其次，学生还要通过合作学习，与同学、老师对话交流。一面与同学讨论切磋，一面聆听老师的教诲指点。
作为教师，在阅读教学中同样先要与文本对话，即通过先行阅读，全面把握教材。“把握教材”一方面意味着把握课文作者的思路和意图以及教材编者的思路和意图，从而明确教学的目标要求;另一方面还意味着了解学生阅读的前提条件和准备状况，从而确定教学的重点与难点。同时当然还要与学生对话，根据学生的阅读心理和学习语文的规律，指导他们正确地读书，顺利地实现“内化”。
据此，江苏语文教学工作者倡导构建以指导“读书内化”为主线的阅读教学新机制。执行这一教学机制，必须实现三个根本的转变：
3、由以肢解为主，搞“散装零售”、习题化琐碎练习，转变为以整合为主，注重综合实践，开展实用化语文活动。
提升财务分析能力的方法篇十六
方法一，开场白要好。
我认为好的开场白是成功的一半，洽谈中的客户在刚开始的一分钟所获得的信息一般比以后10分钟里获得的要深刻的多，将开场白前，你可以与顾客稍做闲谈，以营造自然开放的气氛，但是不要闲谈过久，浪费了拜访的时间，在开场时吸引对方注意力的一种有效方法就是让客户了解自己能够得到那些利益，使用开场白方法的好处在于可以使你与客户的对话建立方向与焦点，使客户知道年曾考虑他的兴趣与需要;让对方都有所准备，然后在做信息的交流，保证能有效地运用你的和客户的时间，使客户和你同步进行。
方法二，提问题。
在面对面的销售中，销售员应以一种自然而然的方式激起顾客的购买欲望。这种方式就是提问，通过提问题我们可以得到下列结论：找出客户脑子里究竟在想什么?;找出客户的真正的动机如何;找出客户相信什么?;通过提问题，你就拥有掌控权，并引导他们的注意力，让他们进入你所想要的状态。但是，切记在当你向客户提出问题的后，从客户的口中得到一定要是“是”“对的”等等一些肯定的答案。这样可以让顾客感到舒服。
方法三，不时的赞美你的客户。
卡耐基说|“人性的弱点之一就是喜欢别人赞美”，每个人都会觉得自己可夸耀的地方，销售员如果能够抓住顾客的这个心理很好的利用，就能成功的接近顾客，用赞美的方式开始销售就会很容易获得顾客对自己的好感，销售成功的希望也大为增加。
当然，赞美对方并非美言相送，随便夸上两句就能奏效的，如果方法失当反而会起相反的作用，因此，销售员在利用赞美的方法时必须看准对象，了解情况，选对时机，恰到好处地进行赞美。同时，你的赞美要有诚恳之意，让顾客感受到你的赞美是发自内心的。赞美是销售方法当中较为重要的一项，认真学好，练好，用好这个方法，一定能让你的定单越来越多。
方法四，抓住顾客的心，一句定成败。
其实不少销售员都有良好的口才，能打动顾客的好销售员却并不很多，原因就是所有的销售员说同样的话，所以要想获得成功就必须与众不同，有更出色的口才，作为销售员，在销售洽谈中如果能把握对方心理就可以“一言而胜”或“一言而败”。
所谓一言而胜，就是说这一言，说到了对方的心上，打动了对方，实现了自己的目的。所谓一言而败，就是说你的话没有说到人家的心上，人家不爱听，你就算白说了。对于销售来说，抓住顾客的心，是说服顾客的利器，是把握主动权的保证，只有抓住顾客的心，才能让顾客一步一步，循循善诱，激发顾客的购买欲望，使其产生拥有这种商品的感情冲动，促使并引导顾客采取购买行动。
方法五，不要说负面的话。
话语的正面性与负面性或者说肯定性与否定性，是说话时必须注意的另一个重要方面，在一般情况下，那些毫无声气，灰暗，冷淡的话，谁听了都会丧气，。正如在烟雨天气里难于有一个好的心情一样，面对这样的话题很难指望顾客积极的反应。优秀的销售员通常都是开朗的，而且常常面带笑容，令人看了觉得非常舒服。他们的话语也多时积极肯定，充满活力的。
方法六，替客户着想，站在对方的立场上说话。
纵观时下，有多少销售员忙碌一整天下来，却始终一点成绩也没有，为什么呢?因为他们满脑子想的，只是他们自己的需要，而不想象顾客并怒需要买任何东西，如果真有这个需要，他们也会自己上街去买。相反，如果销售员能使了解他们的服务，是在帮助人们解决问题，在这种情况下，人们当然会掏钱买他的东西。每个人都需要满足自己懂得别人的需求，才能够得到别人的欣赏，也就能够得到别人的好意和欢迎。
方法七，表情是无声的语言。
表情是一个人内在精神的外部表现，是自然而然流露出来的，不是假装出来的，任何人都不可能装出来让人感动的表情，你要想销售自己，就要有真诚的态度，有了真诚的态度，你就会产生自然动人的表情，就会感染顾客。
当非语言的行与说话的内容冲突时，非语言的行为远比说话更具影响力，换言之，接触，姿势，手势以及面部，远比说话重要，并决定信息传递的感觉。所以，你在顾客面前一定要言行一致。因此，当你与顾客沟通时，想要与对方迅速达成亲和关系的话，就要了解说话与肢体语言是建立亲和关系的重要因素。
方法八，避免与顾客发生争执做。
销售的人都听过一句口头禅：“顾客永远是对的”。因为发生争执的时候，会让顾客产生不愉快的感觉，那么他就永远不会想要购买你介绍的产品。销售员的目的是销售商品而不是卖弄自己的知识或才能，因此销售员一定谦和有礼，时时以顾客的咨询顾问自谦，如果想要圆满达成销售商品的目的，必须先与顾客建立良好的人际关系，不要得理不饶人，遇到顾客说错话不要立刻给予反驳，你要知道你销售的是产品，而你面对的人就是可能接受你产品的人。
所以，他就是你的上帝，细想一下，你得罪了上帝，会有什么好处呢?所以无论在任何场合，都要使顾客在整个过程中处处受到尊敬，而不应该用批评来毁坏他的形象，。如果你必须提出不同观点或纠正别人的话，你尽可能把话说的得当一些，要一心一意做到对事不对人。
方法九，借别人的口，说自己的话。
素不相识，陌路相逢，如何让对方了解你是他朋友的朋友，亲戚的亲戚，显然十分牵强，但一般的人不会驳朋友的面子，不至于让你吃闭门羹，尤其是与对方的初次见面显的尤为重要。但是，对于第三者提供的信息，也不能全部拿来当话讲，还要根据需要有所取舍，配合自己的临场观察，切身体验灵活应用。同时，还必须切实弄清楚这个第三者与被托付者之间的关系，这点非常重要，不然，说不定效果适得其反。借人口中言，传我心腹事”，这是一条销售的捷径。
方法十，多听少说。
上帝把人类造就出来的时候，为什么给人类一张嘴巴，两只耳朵。为的就是让我们在销售的时候，多听少说。销售员应该把持“说三分话，听七分言”的原则。销售员都应该意识到说话的时候，要注意听顾客怎么说，听明白顾客的话，才能说出顾客爱听的话，才能会说话。说话的目的就是为了解对方的心意，让对方说，你就能够抓住对方的心意，你的话只是一个引子，只要引出对方的内在需要，你就可以有针对性的说服对方。
