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倾听大班社会教案反思范文(15篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-27 03:21:09
倾听大班社会教案反思范文(15篇)
时间:2024-01-27 03:21:09     小编:紫衣梦

编写教案是教师教学的基本功,它要求教师对教学内容有深入的理解和思考。教案的反思要深入细致,能够及时总结经验教训,为今后的教学提供借鉴。这些教案是经过实际教学验证的,能够帮助教师提高教学效果。

倾听大班社会教案反思篇一

1、建立性别认同,了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】。

音乐(轻柔的、强劲的),音乐磁带,歌曲《对面的女孩看过来》。

【活动过程】。

一、导入。

2、下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。(教师跟着女生组)。

二、展开生活经验的交流(通过各方面了解男、女的同于不同。)。

1.引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同?

2、教师小结:男孩女孩各有各的特点,男孩:坚强,勇敢,不怕黑,粗心,调皮。女孩:温柔,可爱。细心,讲卫生,胆小,爱哭。在以后生活中大家要相互关心,相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐:《动感dj》《种太阳》。

“听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐?男孩子呢?”让我们再来听一遍音乐,女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈,男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

总结:原来男女喜欢的音乐也有不同,男孩喜欢强劲的音乐,女孩喜欢优美舒缓的音乐)。

四、男孩、女孩的.理想。(欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。)。

1、“男孩女孩性格不同,爱好不同,将来长大所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!”

2、“大班的男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想。

【活动反思】。

本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点,从知识能力和情感态度各个方面提出,全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活,是孩子感兴趣的内容,有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣,给孩子充分活动和表现能力的机会,活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

倾听大班社会教案反思篇二

1、建立性别认同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。

2、尊重自己和他人的性别,欣赏男孩和女孩的不同优秀品质,增强自信心。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动准备。

1、课件。

2、声音特效。

3、玩具若干。

活动过程。

一、谈话提问导入主题:

1、教师介绍自己姓名和性别。

2、区分男孩女孩。

3、点数男孩女孩人数。

二、了解男孩女孩的相同和不同。

(1)通过观察、分类操作,了解男孩和女孩外表的不同。

(2)引导孩子说出男孩女孩衣着的不同(衣服、鞋子)。

小结:对,男孩女孩穿的鞋子也不一样。

(3)生理男孩女孩要上的洗手间是不一样。小便姿势也是不一样。

(4)社会角色出示幻灯片。

让我们再想想,男孩是爸爸妈妈的——女孩呢?

——等小朋友长大了结婚以后,这时候男孩就变成了?

——女孩呢?

小结:男孩女孩真的不一样呢。

(5)男孩女孩的喜好幼儿选择玩具男孩放在左边的桌子上,女孩放在右边的桌子上。

小结:先看看男孩喜欢的玩具——再看看女孩喜欢的玩具——,

什么玩具男孩女孩都喜欢?娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。

小结:男孩女孩喜欢的玩具不一样,但有的玩具男孩女孩都喜欢。

三、欣赏音乐舒缓和强劲音乐,动作表现音乐。

讨论:你喜欢那段音乐?你们觉得哪首乐曲更有力量更适合男孩跳舞呢?

四、引导幼儿说说各自的理想,了解男女合作的工作。

五、合作舞蹈:

请男孩和女孩合作舞蹈。

活动反思。

本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点,从知识能力和情感态度各个方面提出,全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活,是孩子感兴趣的内容,有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣,给孩子充分活动和表现能力的机会,活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

倾听大班社会教案反思篇三

1.体验社区居民的相互关系,能通过自己的行动表达自己对老人的尊敬和爱戴。

2.学习大胆与他人交流沟通,锻炼社会交往能力。

3.能在陌生人面前大胆表演。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备。

1.录音机一台、磁带。

2.准备好舞蹈、歌表演等节目。

3、每人自带小礼物,幼儿园准备一些礼物。

活动过程。

(一)活动准备。

1.请幼儿回忆上次参观敬老院的情况。

2.提出活动要求。

3.到达敬老院。

(二)组织幼儿与老人一起游戏。

1.让幼儿为老人表演节目。

2.请健康的老人和幼儿共同游戏,如《拉个圆圈走走》、《接小球》等。

(三)组织幼儿与老人说说贴心话。

全体幼儿分成6组,各组寻找公公婆婆聊天。

在聊天过程中,老师巡回观察幼儿与老人交谈的.情况并引导孩子主动寻找话题。如您今年多大?您最爱吃什么?您最开心的事情是什么?您最难忘的事情是什么?等等。

(四)幼儿园为敬老院赠送礼物,并请幼儿为老人送上自己带来的小礼物。

(五)活动结束,告别敬老院的公公婆婆与工作人员,组织幼儿返园。

倾听大班社会教案反思篇四

1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。

2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚讲述自己的做法。

4、发展幼儿的`动手能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

(一)听音乐导入。

孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们,你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。

那好,今天咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途。

1、引导幼儿了解书包的结构。

师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

幼:我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的,有奥特曼,还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。

2、引导幼儿了解书包的用途。

师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

(三)幼儿整理小书包。

1、幼儿尝试整理书包。

小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢),你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)。

2、个别幼儿介绍。

师:谁来说一说你是怎样放的?

幼甲:我把书本和铅笔盒放在的层里了,把小手绢放在小层里了。

幼乙:我把东西都放在的一层里了。

幼丙:我把书本放在大层里,铅笔盒放在最外侧的一层里,小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法。

师:小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?

下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪一种放法最合适?

(录像)第一个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

4、幼儿再次整理小书包。

好,那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好,都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)。

教师小结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(四)爱护小书包。

师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?

(五)结束。

好了,孩子们,现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样,让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》,在唱唱、跳跳中结束活动。

随着《纲要》的进一步落实和实施,孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流,把握时机,积极引导,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助,使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足,体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注意力,激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入,激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形,并进一步了解书包各部分的用途,为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题,如"学习用品怎样放?""放在书包的哪里才合适?"等等,我觉得很有价值,就利用当时抓拍的录像进行点拨,让孩子发现问题——哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案,从中获得解决问题的办法——先将学习用品整理好,然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景",让孩子进行交流、讨论,充分体现了幼儿的自主性,丰富了他们的经验,并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的经验,通过实践练习整理小书包,幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后,我又利用歌曲"上学歌",让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

整个活动中,幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验,他们得到了一些比较清晰的概念,学会了有规律的整理物品的技能,培养了幼儿自我服务意识,渗透了责任感,为入学打好了基础。

倾听大班社会教案反思篇五

1、建立性别认同,了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】。

音乐(轻柔的、强劲的),音乐磁带,歌曲《对面的女孩看过来》。

【活动过程】。

一、导入。

2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。(教师跟着女生组)。

二、展开生活经验的交流(通过各方面了解男、女的同于不同。)。

1.引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同?

2.教师小结:男孩女孩各有各的.特点,男孩:坚强,勇敢,不怕黑,粗心,调皮。女孩:温柔,可爱。细心,讲卫生,胆小,爱哭。在以后生活中大家要相互关心,相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐:《动感dj》《种太阳》。

”听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐?男孩子呢?“让我们再来听一遍音乐,女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈,男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

总结:原来男女喜欢的音乐也有不同,男孩喜欢强劲的音乐,女孩喜欢优美舒缓的音乐)。

四、男孩、女孩的理想。(欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。)。

2.”大班的男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想。

倾听大班社会教案反思篇六

作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的大班社会象棋教案及反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感,让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。(重点)

2、激发幼儿的探索欲望,让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点)

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

象棋若干副,关于象棋文化的录像一套。

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”

“我们班的小朋友可会下象棋了,咱们来看一下他们是怎么下的吧?”

2、幼儿看录像,提问:“象棋是由几个人下的”

3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢,请你们来欣赏一下吧”

幼儿看《荥阳——中国象棋之都》录象,录象完后把象棋盘放到大屏幕上,供幼儿观看。

提问:(1)20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)

(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线,不在打仗了

(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)

(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)

4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)

咱们认识了象棋的.棋盘,可是咱们要下象棋,还得有什么?

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?

幼儿读旗子上的字,并介绍每个旗子代表的意义。

车——战车、马——战马、象——丞相,大象

士——保护将军的士兵、将(帅)——整个部队的首领

卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮

其实在中国,玩的最多,最常见的还是中国象棋,如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开,然后再延伸拓展到国外象棋,我相信幼儿会更感兴趣。

倾听大班社会教案反思篇七

大班社会教案《微笑》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐,理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐,萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感,快来看看幼儿园大班社会《微笑》含反思教案吧。

1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

2、知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

3、萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

1、小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

2、轻音乐。

3、画笔、白纸。

4、微笑图片。

5、哭声和笑声的磁带。

理解微笑能给别人带来快乐。

(一)开始部分。

1、以“小客人”的方式导入。

(1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)。

(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)。

(4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

(二)基本部分。

1、引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

(1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

2、教师完整讲述故事《微笑》。

提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

3、体验微笑。

(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

(3)放轻音乐体验微笑。

4、留住微笑(观看图片)。

(1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

(2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)绘画微笑,老师巡回指导。

(5)展示作品,并评价。

5、传递微笑。

小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

6、活动延伸。

小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的'笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

倾听大班社会教案反思篇八

活动目标:

1、建立性别认同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。

2、尊重自己和他人的性别,欣赏男孩和女孩的不同优秀品质,增强自信心。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、课件。

2、声音特效。

3、玩具若干。

活动过程:

一、谈话提问导入主题:

1、教师介绍自己姓名和性别。

2、区分男孩女孩。

3、点数男孩女孩人数。

二、了解男孩女孩的相同和不同。

1、通过观察、分类操作,了解男孩和女孩外表的不同。

2、引导孩子说出男孩女孩衣着的不同(衣服、鞋子)小结:对,男孩女孩穿的鞋子也不一样。

3、生理。

男孩女孩要上的洗手间是不一样。

小便姿势也是不一样。

4、社会角色。

出示幻灯片。

让我们再想想,男孩是爸爸妈妈的――女孩呢?――。

等小朋友长大了结婚以后,这时候男孩就变成了?――女孩呢?

小结:男孩女孩真的不一样呢。

5、男孩女孩的喜好。

幼儿选择玩具。

男孩放在左边的桌子上,女孩放在右边的桌子上。

小结:先看看男孩喜欢的玩具――再看看女孩喜欢的玩具――,

什么玩具男孩女孩都喜欢?娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。

小结:男孩女孩喜欢的玩具不一样,但有的玩具男孩女孩都喜欢。

三、欣赏音乐舒缓和强劲音乐,动作表现音乐。

讨论:你喜欢那段音乐?你们觉得哪首乐曲更有力量更适合男孩跳舞呢?

四、引导幼儿说说各自的理想,了解男女合作的工作。

五、合作舞蹈。

请男孩和女孩合作舞蹈。

倾听大班社会教案反思篇九

1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。

2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。

微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

(一)、故事导入微笑主题。

朋友。(出示微笑卡片)。

2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?

和可贵。

(二)、展开部分,用微笑传递快乐。

1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)

并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

(三)、探索多种带来快乐的方法。

1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)

2、记录各种给别人带来快乐的办法。

好朋友。

心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。

(四)、结束活动。

放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

倾听大班社会教案反思篇十

1、恩市手帕的外形、来历和用途。

2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。

3、让幼儿知道正确洗手帕的方法,教育幼儿爱劳动,自己的事情会自己独立的去完成。

二、活动准备:

1、每人一块手帕。

2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。

3、录音机、磁带。

三、活动过程;

(一)通过谜语、儿歌形式引出主题。

1、“小朋友,我们每个人都有一个好朋友,天天带在我们的身边,流鼻涕了,掉眼泪了,都需要它来帮忙,你们猜猜它是谁呀!(手帕)。

2、“我们以前还学过一首儿歌呢?我们一起来念念。”(先集体在个别)。

小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,宝宝干净真好看!

(二)围绕手帕谈话。

1、保持手帕的整洁。

“小朋友,我们都认识了手帕,知道了手帕的用处,那你们今天带手帕来了吗?我们一起拿出来看看。”

(教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕,并出示一块预先准备好的揉皱的手帕,让幼儿进行比较)。

“这两块手帕哪一块漂亮呢?你喜欢哪一块?为什么?

“对了,我们小朋友用手帕时就因该这样,不用的时候把手帕折整齐放在口袋里,这样手帕就会很整齐了。

2、正确的使用手帕。

“有时候,老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折东西玩,这样做的对吗为什么?”

(提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩,玩手帕会不干净,使用了不干净的手帕有时就会生病了。)。

三、洗手帕。

1、“当手帕不干净弄脏了以后,该怎么办呢?”(洗手帕)。

‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼儿叙述、做动作,体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干)。

洗之前因该先把袖口卷起来,老师教过的儿歌你们还记的吗?我们边念儿歌边卷袖口。

儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。

2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。

3、“刚才我们听音乐洗手帕,你们想不想真的要清水洗手帕吗?

倾听大班社会教案反思篇十一

活动目标:

1.促进幼儿大肌肉动作发展;

2.提高幼儿的反应能力;

3.增强幼儿团队合作意识培养;

4.体验在集体运动中的快乐。

活动准备:

皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。

活动过程:。

(一)游戏:看谁变得快。

教师将红布举过头顶,幼儿站立红布下,完成下列动作:

.及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化;

.及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化。

(二)游戏:球儿滚滚。

幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道,并互相协作完成下列动作:

.教师将球快速滚动过红布,提示幼儿将红布拉开并保持平整;

.教师将球放置于红布一侧,提示幼儿利用站立姿势的变化,将球滚动到另一侧;

.教师进一步提升难度,在红布上开遥控汽车。

(三)游戏:跨越彩虹。

幼儿站立于红布一侧:若干幼儿拉起红布形成四条横向通道,并互相协作完成下列动作:

.在红布上跑动。

.在红布上爬行。

(四)游戏:舞龙。

幼儿将红布至于头顶,并用手臂拉开,形成长龙,并在教师的引导下完成:

.直线走。

.曲线走。

.变速走。

.转向走或跑。

(五)放松游戏:同心协力。

.幼儿排成一列横队,手持红布按节奏前进。

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倾听大班社会教案反思篇十二

活动目标:

知道遇天困难的时候应坚持到底,并鼓励自己坚持下去。

活动准备:。

1.准备绳子,球等.

2.准备小猫和猫妈妈的木偶。

活动过程:

1.以故事《小猫学本领》,引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。

2.教师引导幼儿讨论:

(1)小猫生病了,为什么不休息还坚持捉老鼠?

(2)我们要向它学习什么?

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.师幼共同小结:小朋友要不怕困难,遇到困难时,应该鼓励自己坚持到底。

4.游戏。

幼儿分组活动:跑步,跳绳,拍球比赛等。

在活动中鼓励幼儿坚持到底,不半途而废。

活动延伸:

平时在各种劳动、竞赛、生活、学习活动中,帮助幼儿做到在遇到困难时,能鼓励自己坚持下去。

倾听大班社会教案反思篇十三

目标:

1、了解中华武术的博大精深,喜爱中华武术,激发作为一名中国人的自豪感。

2、常识看图示探索中华武术的基本动作并大胆表演,感受中华武术雄壮有力的气势。

准备:

红腰带师生个一条,歌曲《中国功夫》,字卡,课件。

过程:

一、引题。

教师腰系红丝带,引发幼儿观察:老师今天的打扮有什么特别的地方?

过渡语:让你们猜到了,最近我迷上了中华武术!

二、初步感知中华武术的特点。

师:我有一个师傅,叫李连杰。看看我师傅的练武吧!

1、播放李连杰的视频,幼儿观看。

神情。

动作。

2、交流:你从什么地方看出我师傅非常厉害?

小结:这就是中华武术,它源远流长,是一种体育项目,也是我们国家的国粹。

三、了解练武的目的。

1.你知道谁在练武吗?(幼儿交流后教师出示相应的图片:明星、爷爷奶奶、外国人)。

2.连外国人也加入了练武术的队伍,这说明了什么?

3.练武有什么用?(出示)。

防身--辨析:幼儿之间的打打闹闹是武术吗?(ppt)。

锻炼身体--鹤发童颜、延年益寿(老爷爷的'ppt)。

观赏--表演的ppt。

小结:练武既锻炼了身体,有帮助了别人。

四、幼儿看图谱练武术。

1.个别幼儿表演武术动作,教师小结几个主要的动作:出拳、马步。

2.幼儿学一套武术操。

1)出示两本书--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提问:什么叫秘籍?

2)出示几张图片,引导幼儿学习看图谱。(马步、握拳、立掌、虚线的意思为走台布)。

3)幼儿分成两组,自学自练(背景音乐配乐)。

3.教师喊口令,幼儿分组表演。

4.武林大会武术表演:幼儿每人一根腰带,到台上表演(配乐)。

五、延伸活动:激发幼儿把武术传承下去。

反思:

在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

倾听大班社会教案反思篇十四

一、指导思想。

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针,紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划,深入课程改革,优化幼儿一日活动,扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划,提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心,科研课题为载体,立足本园特点,认真致力于研究教师实践中的问题,利用每位教师的优势,互帮互学,提高教师的教育教学水平,促进我园教学质量的提高。

二、工作重点:

1从养成教育入手,认真观察孩子,用心了解孩子,树立“一切为了幼儿发展”的教育理念,建立有利于幼儿发展的教学模式,努力改善自身的教育行为,以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度,在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能,敢于创新,拓展教研工作新思路,不断改进教科研活动模式,在活动中进行实质性的探讨、研究,提升本年级组的教科研水平。

3、开展各年级组互相观摩研讨活动,做好幼小衔接的各项准备工作。

4、做好本年级组的保教协调工作,以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用,充分发挥现代化教学手段的功能作用,促进教学质量的提高,争取更好的教学效果。

5、组织好每周六和备课时间的教科研活动,教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

三、本学期工作目标及措施。

1、教师之间增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕:问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

2、利用业余时间,扩大教师的视野,抓住一切学习的机会给自己充电,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,加强对园本教研的研究。

三、课题研究价值。

1、理论层面的价值。

幼儿园社会领域的教育教学是幼儿获取社会性知识的主要途径,也是幼儿社会性实践的主要途径。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容,但是都无法取代社会领域教学的独特作用。

社会教学活动作为独立的领域,其教育具有独特的教育价值。它可以集中解决在某个发展阶段孩子共同面临的问题。

教师需要不断更新对社会教育的认识,树立以人为本的思想,在教学中,客观地看待幼儿的发展,关注教学细节,善于把握随机教育的契机,提升教学指导艺术与能力。

2、实践层面的价值。

幼儿园社会教育是一门新兴的学科,专门培养幼儿的社会性发展和教育。在我们的调查中,较之其他领域的教学,幼儿社会教学在幼儿园内受重视程度不高。从各幼儿园里教师公开课内容的选择上不难看出,教师相对选择科学﹑语言﹑艺术等领域的内容较多。这是因为社会教学中,教学素材的选择、找寻比较困难;活动的把握随机性大;教育的效果不像其他领域那样立竿见影。

由于社会领域的教育不同与其他领域,且因为社会领域的特殊性,所以它比其他的领域更难开展。因此在这个领域的教育上出现了许多不尽理想的状况。本课题的研究成果将会有效地改善幼儿园社会教学目前的状况,为一线教学提供操作性强的帮助。

3.2016-幼儿园保教工作计划。

倾听大班社会教案反思篇十五

活动目标:

1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;。

2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;。

2.糨糊、水彩笔或者油画棒;。

3.视频转换仪、视频素材。

活动过程:

一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹),我的小手放放好(放放放放好)。

二、视频展示。

幼儿:想。

2.图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。

师:小朋友们都非常的棒,回答的很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。

师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。

师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。

师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

幼儿:三角形、正方形、长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。

师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。

出自 cooCo.Net.cN

师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。

师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。

3.小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。

1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示:我真棒1.评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。

2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。

教学反思。

本次活动课是一节中班美术课,我力争要求以教师为主导,学生为主体的活动,让幼儿乐于参加活动,并对此有所收获。孩子们的兴趣很高,也很积极。首先我用了动画课件的形式,吸引了幼儿的兴趣,在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物,结合现实生活中的,发现事物中的美,感受生活的乐趣。

缺点:

1、课前准备的几何图形很丰富也很多,但是发现孩子们都喜欢用大块的,小得几乎都没有用上,有些浪费。这些没有提前预知到。

2、孩子们的想象力很丰富,但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了,也许是要求没有到位。

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