心得体会对个人的成长和发展具有重要意义,可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物,发现自身的不足和问题,提高实践能力和解决问题的能力,促进与他人的交流和分享。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
小学教师教学心得体会篇一
近年来,小学教育发展迅猛,教师队伍建设已成为重中之重。作为一名小学教师,我有幸参加了一次专业培训,这次培训让我更加深入地了解了教学理论和实践技能。在这篇文章中,我将分享我在小学教师培训中的心得和体会。
首先,通过教师培训,我认识到了教育任务的重要性。作为小学教师,我们肩负着培养下一代的重任。在培训中,我了解到了小学教育的目标是培养学生的多元智能和综合素质。我们要注重学生的知识积累,更要注重学生的创造性思维和实践动手能力的培养。只有通过培训,我才明白了这一点,从而对教学产生了更深刻的认识。
其次,培训中的教学方法和技巧也让我受益匪浅。通过培训,我学会了更加灵活多样的教学方法,如合作学习、探究式学习和案例教学等。在培训中,我还学到了许多教学技巧,如提问技巧、引导技巧和激励技巧等。这些方法和技巧让我的教学更富有趣味性和互动性,使学生更主动地参与到教学中。我发现,通过培训学到的教学方法和技巧,能够更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习兴趣和自觉性。
另外,我在培训中加深了对学生发展的理解。培训中,我们探讨了学生的身心发展规律和特点。我了解到,不同年龄阶段的学生有不同的特点和需求,因此,我们要根据学生的特点和需求,有针对性地制定教学计划和教学方法。我们要注重培养学生的自主学习、合作学习和创造性思维能力。通过培训,我明白了学生发展的重要性,更加注重对学生全面发展的培养,不仅关注学生的知识水平,还注重学生的身心健康和品德修养。
此外,培训中的交流和合作也对我产生了深远的影响。在培训中,我们与其他教师进行了深入的交流和合作。通过与他们的交流,我了解到了其他教师的优势和特长,也发现了自己的不足之处。通过合作,我学到了很多教学案例和经验,这些经验对我的教学有着重要的借鉴作用。交流和合作不仅让我的教学水平得到了提高,也让我加深了对教师团队的认识,明白了共同努力的重要性。
总结起来,小学教师培训给我带来了丰富的教学理论和实践技能。通过培训,我深刻认识到了教育任务的重要性,学会了更加灵活多样的教学方法和技巧。培训还加深了我对学生发展和教师团队的理解,并与其他教师进行了深入的交流和合作。我相信,这次培训对我未来的教学工作产生了积极而深远的影响,我会将所学知识和技能融入到实际教学中,更好地服务于学生。
小学教师教学心得体会篇二
随着教育的发展,小学教育也在不断地进行变革和改进。其中之一,就是教学交流。教学交流不仅能够让教师们相互学习,提高教学水平,也能够促进学生的学业进步。在我多年的小学教师从教生涯中,我深深地感受到了教学交流的重要性。以下是我的心得体会。
第一段:交流是提高教育质量的有效途径。
在教育工作中,我们经常会发现自己遇到的难题,比如如何教学生记忆课外知识,以及如何提高学生的学习兴趣等等。然而,我们难以在短期内找到合适的方法和策略。此时,我们可以借助教学交流寻找帮助。其他有经验的教师在课堂教学中也遇到过类似的问题,他们也可能产生了不同的解决方案。交流过程中,我们不仅可以从别人的经验和方法中汲取营养,还可以相互分享我们的教学成就。
教师是一个需要不断学习的职业。我们需要不断扩充教学知识和掌握最新的教学技巧。然而,单纯地阅读或者学习可能会有些抽象,而与别的教师交流可以让我们更加真实地感受到教学的现实。例如,当我们想试验一种新的教学模式时,我们可以和其他教师一起探讨,分析潜在的问题以及解决方案。通过交流,教师借鉴借鉴了别人的经验,同时也贡献了自己的知识和技能,相互促进专业发展。
第三段:交流能够加强学科之间的联系。
不同科目、不同教师之间经常会存在相互独立的问题和挑战。例如,小学语文老师可能会发现学生缺乏数理思维能力,数学老师可能会关注学生的语文学习效果。这时候我们可以让不同学科之间的教师进行交流,从而关注到各种不同的问题和挑战。从而找到一种更加综合且适合全校范围内的教学方法,推进学科之间的联系。
第四段:教学交流可以为教育家庭搭建沟通的平台。
教育家庭之间的沟通是提高教育质量的必需条件,但沟通却不容易。然而,通过教学交流,学校和家长可以交换教育相关的信息。家长可以提供教育者没有想到的方面,而教师也可以为家长提供更好的详细的教育方案。家长和教育者之间的沟通应该视为一种平等的对话,不仅有助于孩子的全面发展,还可以促进学校和社会充分合作。
第五段:总结。
从我的多年教育教学经验看,在这个信息社会中,教育教学交流可以为我们创造更好的教学环境。从提高教育质量,促进专业发展到加强学科之间的联系和教育家庭之间的沟通等方面,我们越来越明显地感觉到它的重要性和价值。值得我们更多地投入到交流中去,以此推进教育事业的发展。
小学教师教学心得体会篇三
课堂教学情境是具有必须情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了到达既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学资料相适应的场景或氛围。
小学数学的教学资料绝大多数能够联系学生的生活实际,找准每一节教材资料与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣和参与学习的进取性,如:教学11—20各数的认识时,我创设了这样的生活情境:“你帮爸爸、妈妈买过东西吗?想买一本标价是11元的书,你准备怎样付钱?想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱,你有好办法吗?然后请代表说说看。”这样借助学生的生活经验,将日常买东西付款的方法再现,让他们议一议,说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11。这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学,进而喜欢数学。
有位名人以往说过:“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是期望感到自我是一个发现者、研究者、探索者。”所以教师要尊重学生的主体性,精心设计知识的呈现形式,营造良好的研究氛围,让学生置身于一种探索问题的情境中,以激发学生的创新潜能和实践本事,为学生的可持续发展打下基础。
例如,教学“圆的周长”时,当学生弄清周长的含义后,我首先出示了一个用铁丝围成的圆,让学生自我动脑求出圆的周长,学生发现仅有把铁丝剪断、拉直就能够测量圆的周长,即“化曲为直”的计算方法;之后我又让学生计算手中硬纸片圆的周长,他们有的沿圆的一周贴上透明胶带,有的用绕线的方法,还有的把圆滚动一周又能够测出圆的周长;然后指着黑板上画的圆,问:“你们能求出它的周长吗?”“有”,我启发说:“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了,我相信同学们经过研究后必须也会成为当代的祖冲之。”同学们研究的兴趣一下子被激活了,纷纷投入到探索研究之中。
叫分数吗?这样借助多媒体教学手段,创设了教学情境,激起学生的求知欲望和创新意识。
总之,在数学教学中教师要创设情境促使学生参与活动,有更多机会表现自我,课堂上要多给一点时间和空间,尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自我的机会,体验和享受成功的欢乐。
小学教师教学心得体会篇四
小学教师是培养未来社会栋梁的重要角色,他们肩负着培养学生全面发展的任务。在教学过程中,老师们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技巧,还要有良好的教学视导能力。教学视导是指对教学过程中的观察和评价,它对于提高教师的教学效果和促进学生的学习发展至关重要。本文将从熟悉教学标准、明确教学目标、灵活运用教学策略、注重反思教学效果和持续学习成长五个方面,谈一谈小学教师在教学视导中的心得体会。
首先,熟悉教学标准是教学视导的基础。教学标准作为教师教学的依据,对于教学视导起到了至关重要的作用。因此,教师们要认真研读并深入理解教学标准,将其内化为自己日常教学的指导性思想。只有了解到教学标准的要求,教师才能在实际教学中根据学生的特点和需求,有的放矢地进行教学,提高教师自身的教学素养和教学质量。
其次,明确教学目标是教学视导的关键。教学目标是教学的起点和落脚点,也是教师进行教学视导的重要依据。明确教学目标为教师制定相应的教学策略提供了指导,通过对教学目标的梳理和分解,教师可以更好地理解学生的学习需求,可以根据学生的实际掌握情况合理安排教学的内容和形式,提高课堂教学的针对性和效果。
再次,灵活运用教学策略是教学视导的要求。在教学过程中,教师要根据学生的实际情况和教学目标,灵活运用不同的教学策略。只有教师灵活运用多种教学策略,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和创新意识。同时,多样化的教学策略也有助于培养学生的综合能力,在培养学生的智力、情感、品德等方面发挥积极的作用。
另外,注重反思教学效果是教学视导的重要环节。教学视导不仅仅是对教师教学过程的观察和评价,更要求教师对自己的教学进行深入的反思和总结。在教学后,教师应及时对自己的教学进行分析和评价,找出问题所在,确定下一步的改进方向。只有教师不断反思和调整自己的教学方法,才能够更好地推动学生的学习进步,提高自身的教学水平。
最后,持续学习成长是教学视导的追求。教师作为一个永久的学习者,应不断追求自己的教学成长。在教学视导中,教师应该保持求知欲和学习动力,积极参加各种培训和学术交流,不断提高自己的专业素养和教育教学能力。同时,教师也应鼓励学生不断学习成长,培养学生的学习兴趣和学习习惯,促进学生全面发展。
总之,教学视导是小学教师提高自身教学效果和推动学生学习发展的重要手段和方法。在教学视导过程中,小学教师要熟悉教学标准,明确教学目标,灵活运用教学策略,注重反思教学效果,并持续学习成长。只有如此,才能更好地发挥教学视导的作用,提高小学教育的质量,培养更多的优秀学子。
小学教师教学心得体会篇五
随着时代的发展和教育理念的更新,音乐教育在小学课程中的地位日益重要。作为小学教师,我有幸参与了小学生歌唱教学工作,并积累了一些心得和体会。在这篇文章中,我将分享我教授歌唱课的经验和感受。
首先,我认为一个好的小学教师在歌唱教学中应注重培养学生的音乐素养。音乐不仅仅是声音的组合,更涉及到情感的表达和艺术的展现。因此,在教授歌唱课时,我不仅仅注重学生的音调和节奏感,更注重学生对音乐的理解和表达能力的培养。通过引导学生阅读歌词,理解歌曲的意境,并在歌唱中充分发挥他们的想象力和表达能力,我发现学生的表现更为出色,课堂氛围也更加活跃。
其次,我发现在歌唱教学中,小组合作活动对学生的成长和发展起到了重要作用。歌唱是一项集体活动,通过分组合作,学生可以互相学习和借鉴,提高自己的表演能力。为此,我经常组织学生进行小组合作活动,让他们一起选择歌曲、分工合作,并共同完成歌曲的表演。通过这样的合作方式,学生不仅仅培养了自己的音乐表演能力,更学会了团队合作和互相尊重的重要性,使得课堂变得更为融洽和有趣。
另外,我在歌唱教学中,注重与学生的情感沟通。歌曲是情感的载体,通过歌唱,学生可以体验和表达各种情感。而作为教师,我认为与学生的情感沟通是非常重要的。在歌唱课上,我鼓励学生自由地表达自己的情感,并尝试倾听和理解他们的内心世界。这样的沟通方式不仅能够帮助学生更好地理解和表达歌曲的意境,更能够促进他们自身情感的发展和成长。
此外,我在歌唱教学中,充分利用了现代科技设备。现代科技的快速发展为音乐教育提供了更多的机会和手段。我常常在歌唱课上使用投影仪播放歌曲的MV或歌词,让学生更加直观地理解歌曲,并激发他们的学习兴趣。同时,我也鼓励学生使用手机等设备录制歌曲,并在课堂上和同学分享和评价。这样的教学方式既有助于学生技能的提高,又锻炼了他们使用技术与他人交流和合作的能力。
总之,小学歌唱教学是一项既有挑战性又充满乐趣的工作。通过教授歌唱课,我深刻体会到音乐教育的重要性,也发现了一些有效的教学方法。培养学生的音乐素养、组织小组合作活动、与学生进行情感沟通以及充分利用现代科技设备等,都是我在歌唱教学中的重要体会。我相信,通过不断的尝试和探索,我们教师可以帮助学生培养对音乐的热爱和理解,让他们在歌唱中展现自我,并积累更多的人生经验和能力。
小学教师教学心得体会篇六
我有幸在20xx年9月24日-25日参加了省教科所送教下乡的培训,本次学习有五位名师为我们讲了两天的课程,在这短短的两天里,授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述,给了我强烈的沾染与深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了解了新课改的发展方向和教师应该具备的师德修养。并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
作为一名教师,既要有比较广博的知识,更要有高尚的人格。为人师表,教书育人,是作为教师的重要任务和职责。可没有优良的师德师风,谈何教育,从何教育?如果老师们“缺德”了,那还怎么教育?教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能培养出有素质,有修养、有文化的新一代接班人。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展示自身的人格魅力。教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长,关系到祖国的未来。所以,作为教师的我们务必不断学习,不断进取,锻炼自己的道德修养,爱岗敬业,做一个名优秀的人民教师。
作为教师,我们肩负着培养下一代人才队伍的使命,我们应不负众望,努力学习,不断提高自身的素质和教学水平。这次培训目的是为了给我们偏远的.教师一个向名师学习好的教学方法、弥补自身不足的机会。一个人只有不断地去学习、去吸取、才能获得更加丰富的知识源泉,也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争,才不会被社会淘汰。这次培训授课老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等。培训内容虽然很多,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
培训时间虽然短暂,可是留给我的思考却很多,我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。时期在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地建立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。为此,我还应增强长期学习,爱我的职业,爱我的学生,争做一名合格的人民教师。
小学教师教学心得体会篇七
自我到xx小学已经半个学期了,这也是我毕业之后的第一份工作,作为一名老师,我的内你感到非常的荣幸,自己在学校学习这么几年现在来到xx这里得到了一种升华,我对工作的态度一直都是非常积极的,面对这一天天的工作状态我就非常的充实,当然在这半个学期当中,其实也是对我的一种考核,自身能力上面,我也在一直的加强,对于工作来讲或许只有能力的才是最关键的,我想了良久,在这半个学期的工作当中一些事情也是没有考虑的很周到,作为一名老师就应该摆正心态好好纠正,半个学期工作我也有一些心得。
首选我要说的就是刚刚开始了工作,我对这份工作态度,跟适应,自我来到xx小学这里之后我有着一种亲切感,这是让我感到很舒适的一种状态,似乎我就是天生适合这里,做一名教师不简单,在工作当中我要时刻的备好教案,还有跟别的老师积极的学习,做好这些都是一些非常简单的,半个学期的工作我一直都在进步,在学校系统的学习,不如这几个月真心的工作一番,我的收获很大,尽管这些都是需要一个过程,但是在这个过程中我是充实的,开心的。
再有就是我的教学经验不多,对于这些只能是自己慢慢地积累,当然在这一方面我也会慢慢的学习,跟别的老师,特备是老教师,也是我的非常尊敬的一些老师,在与其交流的`之后我每次都是豁然开朗,其实这些都是在不知不觉中进步的,教学的经验我一直都很缺乏,但是这不阻碍我去学习,很多时候我就是在教师后面听别的老师上课,当然一些方式方法我不能却不照搬,这些也不全都是适合我的,从中我能够看出一些深的东西来,这就是我的收获,通过别的老师的教学方式我在慢慢的吸取经验,当然以后我还是会继续的努力,为教学工作加一把劲。
这半个学期以来,让我感受最多就是在上课的过程中,一开始我讲课的时候其实是有一点机械化的,很多时候不够自然,主要还是对于一些上课方式,跟自己语言上面的一些能力挂钩,这种情况就应该清楚这几点,通过这些我也了解到了更多的东西,慢慢的我适应了h过很多,一开始讲课学生们也是不适应,可以说这半个的学期我讲课上面的一些进步是非常明显的,我感到很有成就感,作为一名小学教师我定当不辜负了学校,不辜负了自己。
小学教师教学心得体会篇八
在深入理解县局停课不停学的工作要求之后,结合我班自身的学情,一方面做好各项疫情防控工作,另一方面牢记育人使命,“两手抓,两手都要硬”积极筹备学生居家“复学”。现将最近线上教学活动总结如下:
“凡事预则立,不预则废”。每节网课之前,依托线上教学计划细化线上授课计划并生成15分钟教案,确保线上教学有章法,有干货;线下学习绿色、生动,有实效,有趣味。
1、利用微信的时效性,落实教学反馈、作业建议、师生互动。
2、微课视频推送。通过整合临沂智慧教育云资源、各种网络平台资源、教辅亮点设计等多种教学视频资源,并及时推送给学生,让学生在完成网课学习之后,及时借助资源反刍知识点。
3、把钉钉直播教学转变为“亲自互学”直播。鉴于二年级学生的抽象思维还无法整理并表述疑问,我建议各位家长在家安排“亲子互学”环节并直播,在和孩子互相启发互相点拨之后提炼疑问。积极鼓励家长把疑问反馈给老师,老师则用钉钉直播亲自讲解重难点。
“亲子互学”环节并直播,对后进生的学习很有帮助,让亲子在直播的压力的挑战下激发专注,完成学习任务。
4、阅读与书法双线并行——“腹有诗书气自华”“书法养心”。每日一读,每日一练,学生的朗诵水平和书法气质基本养成。
5、优秀作业多圈展评。在钉钉班级圈里批阅优秀作业,并在微信群(圈)里再次推送,为孩子树立榜样,培养学生宅家学习的好习惯。
因为我班学生正处于二年级。在教育教学时,前期“以学习为重心”后期“以管理为重心”。不定期召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的学习环境,鼓励家长引导孩子树立正确的学习态度,虽然不在学校,但是学习时“着校服,坐端正”。鼓励家长在孩子的学习中担当教师的角色,让孩子从疫情前的“以校为家”,变成今时今日的“以家为校”。
线上教学的本身局限性,让我丧失了对学生成长发展的第一手资料。针对这个难题,我通过使用微信小程序编辑调查问卷,以普遍找特殊,深入调查。通过导出的结果整合问题,及时修正教学活动,给每位学生提出针对性的整改建议。
线上教学虽然是疫情夹缝中的学习方式,“疫线”医者治病救人,一线师者教书育人,广大辛勤的教师让夹缝里开满了智慧的花朵,也同时为我们的教学提供了丰富的经验。云课堂也必将是战场,作为教师,我必尽我绵薄之力,为学生们保驾护航。
20xx年——不同寻常的一年。一场突如其来的新冠肺炎疫情,打乱了所有人的生活节奏。尽管有些猝不及防但是举国上下众志成城、齐心协力抗击疫情。根据教育部的规定我们要延期开学,同时做到“停课不停学”。为保证“停课不停学”,我们学校积极组织会议、传达教育精神、进行网课培训,从2月10日起,我们很多老师都根据上级的工作布置,在线上进行教学。
我带的是英语,负责五六年级四个班的教学工作。每个年级英语每周两节课,比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来,对于自律的同学是会有利于他们巩固学过的知识,但对于自觉性差的同学由于少了监督,学习效果自然没有那么理想。经过这段时间师生的共同学习慢慢发现了网课的些问题。现将本人这段时间线上教学情况简单做下总结:
教学平台及教学模式转变难以有效监控孩子上课状态。
置身三尺讲台,学生什么状态我可一览无余,但是转为线上,即使我使用的是钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学,可以进行教学互动但很难关注到每一位学生,那就容易滋生一部分学生的侥幸心理,懒散应对我们的教学。以至于每次上课我要先进行“思想教育”。以我带的两个年级为例,他们作为高年级的小学生已经初步形成自己的个性特征,一旦所讲内容稍有一些跟不上,感觉吃力,很容易走神甚至放弃。尤其六年级下册涉及一般过去式,时态稍有难度就有一大批孩子学得相当吃力,整整进行了两周半。怎么办?六年级面临小升初,六下只有四个单元,学完是要复习的,那我为什么不提前复习?所以我调转计划转为复习六上,进行的还好,算是顺畅,至少学生参与率,积极性有明显提高。
小学教师教学心得体会篇九
一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:
一、语文教学工作。
在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握的学习方法,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种.种情景,千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。
在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面。
在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字:爱和严,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗爱心去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决问题的途径和办法。我想,只要付出努力,学生是能够接受的。久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题,我和家长会积极取得联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
小学教师教学心得体会篇十
作为一名小学教师,我一直致力于培养孩子们的综合素质。歌唱是孩子们喜爱的一项活动,也是培养孩子情感、艺术、语言等方面的重要途径之一。多年来,我一直不断探索与实践适合小学生的歌唱教学方法,并在教学中总结了一些心得体会。
第二段:关于音域的把握。
对于小学生来说,他们的音域较为狭窄,因此在歌唱教学中,我们要根据学生的年龄和特点,选取适合他们发声的歌曲。同时,我们还应该注重培养学生的音高感,通过声音比较和模仿等方式,引导他们正确唱响歌曲中的每一个音符。在训练过程中,我会运用一些音高游戏,让学生们在愉快的氛围中提高音乐感知能力。
第三段:节奏感的培养。
歌唱中的节奏感是非常重要的。通过培养学生的节奏感,可以提升他们的音乐表演能力。在每一首歌曲的教学中,我都会强调节奏的普适性和重要性。首先,我会拍打节奏,让学生们跟随节奏进行呼吸和移动。然后,我会引导学生们分析歌曲的节奏结构,通过手拍和口型练习,逐渐掌握歌曲的节奏感。最后,我鼓励学生们进行小组合奏,让他们感受到合奏所带来的乐趣。
第四段:情感的表达。
歌唱是一种情感表达的方式。在教学中,我强调学生在歌唱过程中要注重表达歌曲的情感。首先,我会利用歌曲的内容和背景,向学生讲解歌曲的内涵,帮助他们理解歌曲的意义。然后,我会通过演唱示范和情感教导,引导学生们用自己的声音来诠释歌曲所传递的情感。在教学的过程中,我充分尊重学生们的个性,鼓励他们展示自己的表达方式,让他们从歌唱中感受到快乐和自信。
第五段:多样性的展示。
最后,为了激发学生们对歌唱的兴趣,我会组织一些丰富多彩的活动,展示学生们的歌唱成果。比如,举办校园音乐会、诗歌朗诵会等,让学生们有机会展示他们学到的歌唱技巧和情感表达能力。同时,我也会鼓励学生们参加一些歌唱比赛和演出,培养他们的自信心和表演能力。通过这些活动,学生们不仅可以提高自己的歌唱水平,还能学会与他人合作,锻炼团队合作精神。
总结:
通过多年的教学实践,我体会到歌唱教学在小学生的教育中的重要性。通过正确的方法指导学生唱歌,不仅可以培养他们的音乐素养和艺术欣赏能力,还可以促进他们的情感表达和个性发展。我将继续努力,不断探索更适合小学生的歌唱教学方式,为孩子们提供更多优质的音乐教育资源,帮助他们在歌唱中成长和进步。
小学教师教学心得体会篇十一
近年来,我作为一名小学教师,一直在不断反思和探索如何更好地开展思想政治教育工作,提高学生的思想素质。通过这段时间的实践和体悟,我深刻体会到了思政教育对小学生的重要性和有效的教学方法。在这里,我将结合自身的体验和思考,谈谈我对思政教育的一些心得体会。
首先,思政教育是小学教学的一项重要内容。小学生正处于心理和行为形成的关键时期,他们对待事物的态度和价值观正在形成。因此,思政教育在小学阶段就显得尤为重要。通过思政课的教学,可以培养学生正确的世界观、价值观和人生观,将积极向上的思想信念融入他们的日常生活中。只有在这个阶段树立正确的人生态度和价值观,才能为学生的成长和发展打下坚实的基础。
其次,在教学中要注重培养学生的思辨能力。小学生的思维能力比较薄弱,他们往往需要教师的启发和引导才能进行深入思考。因此,在思政教育中,我们不能仅仅只是讲授一些道理和知识,更要培养学生的思辨能力。可以通过讨论、案例分析等方式,引导学生思考一些现实问题,培养他们分析和解决问题的能力。只有通过思辩,学生才能主动思考,形成独立的思想。
此外,思政教育中还要注重实际操作,提高学生的实践能力。小学生的特点是好奇心强,喜欢动手实践,因此,在思政教育中要注重培养学生的实践能力。可以通过组织一些实际活动,如社区服务、实地考察等,让学生亲身参与其中,体验和实践思政个中的道理。只有在实践中,学生才能更好地理解并掌握思政教育的知识和精神,从而将其转化为自己的信仰和行动。
此外,在思政教育中,注重学生情感的培养也是非常重要的。小学生正处于情感发展的关键时期,他们对待人和事物的态度和情感会对他们的发展产生重要影响。因此,在思政教育中,我们要注重培养学生的情感,通过故事、诗歌、音乐等方式引起学生的情感共鸣,让他们能够感受到思政的温暖和力量。只有在感知和情感的引导下,学生才能真正理解思政教育,并在日常生活中体现出来。
最后,教师在思政教育中扮演着重要角色。教师作为学生的引路人和榜样,应该以身作则,注重自身的思政修养和教育素质。只有教师具备了高尚的思政情操和精湛的教育技能,才能更好地开展思政教育工作。因此,作为一名小学教师,我们应该在教学中不断提高自身的思政理论素养,充实自己的专业知识,提高教学水平,努力做到让学生在思政教育中受益终身。
总之,作为一名小学教师,我们要认识到思政教育的重要性,并在教学中注重培养学生的思辨能力、实践能力和情感发展。同时,我们也要不断提高自身的思政素养和教育水平,才能更好地开展思政教育工作,培养优秀的小学生。希望在未来的工作中,我能够融汇思政教育的理论和实践,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师教学心得体会篇十二
上个星期去了邹城凫山小学观摩济宁市小学数学优质课,深受启发。回来后,打算将学到的内容用到自己的课堂,进行尝试。
初步尝试,把自己的课堂录音,回家反复听。感觉问题还是很多的。这一单元也是《认识时间》,王伟老师讲的是一年级的内容,与一年级的内容联系看,教材对时间的认识由特殊的时间整时到一般的几时几分。本节课的重点内容是建立一时,一分的时间观念,能读出钟面上的几时几分。
在落实1时=60分时同学们掌握的较好,可是孩子在读几时几分的时候就出现了错误,例如6时35分、6时40分、6时45分都能很好的读出来,可是在读5时50分,55分的时候,大多数孩子都出现了错误,他们认为是5时50分,55分,主要就是因为时针接近5,也就是在观察分针走一圈时针走一大格这一块内容没有落实好,孩子没有观察出来时针的变化,最后只好说看时针走过了5,走到6了吗,没有走到6,那就是不到6时,就是6时55分。这一块的内容还有4、5个学生很难理解,与我们学校的其他老师商量,怎么办呢?采取“小老师”的方法,1对1帮扶,如果你教的学生会了,奖励小红花一枚。没想到效果还真是不错。
第二天,趁热打铁考核学生对几时几分的了解,之后换了一种讲法就是如果分针指向12,时针指向6,才是,6时,如果分针没有走到12,那就没有到6时,那就是5时55分。
虽然只是自己平时的一堂课,但是暴露了很多问题。课堂上的一些口头禅“那么”、“明白了吗?”。再者就是普通话上,有些地方平翘舌不分,以后打算每天朗读一段,注意平翘舌问题。还有一个问题,就是学学表扬学生,当他回答问题后,及时肯定他,表扬他。在教学过程中,学着使用“真是棒极了”“选择你喜欢的方法”等教学语言,使整个教学过程真正的成为师生交往、共同发展的互动过程。
小学教师教学心得体会篇十三
第一段:引言(字数:200字)。
作为一名小学教师,我始终认为歌唱教学是培养学生审美情趣和培养其综合素质的重要环节。多年来,我积累了一些关于小学歌唱教学的心得与体会。在教学中不断摸索,我逐渐发现了一些有效的方法,能够激发学生的兴趣、提高他们的歌唱技巧,实现歌唱教学的有效性并培养学生的良好习惯。
第二段:挖掘学生的潜能(字数:250字)。
在小学歌唱教学中,我始终注重挖掘学生的潜能。每个学生都具有不同的音乐天赋和表达能力,教师应提供多样化的歌曲选择。在教学中,我鼓励学生自主选择喜欢的歌曲,并给予他们充分的表达空间,通过不断的训练和演唱,激发他们对歌唱的热情。另外,我也注重发现和培养学生的独唱能力,在班级表演和学校比赛中,给予他们展示自我的机会,激发他们的自信心和赞美之心。
第三段:培养学生的合作意识(字数:250字)。
除了个人能力的培养,歌唱教学中培养学生的合作意识同样重要。我鼓励学生进行合唱,通过合作和协作,让他们体验到团队的力量。在合唱过程中,学生需要互相倾听、协调节奏,培养良好的合奏能力。此外,我还组织学生参与合唱节目的编排和排练,培养他们的团队意识和责任心。通过这样的训练,学生不仅提高了合唱技巧,更培养了合作与沟通的能力。
第四段:创造多元化的教学环境(字数:250字)。
在歌唱教学中,我注重创造多元化的教学环境来激发学生的积极性。我通过引入舞蹈、乐器伴奏等元素,丰富教学内容,让学生在活动中体验音乐的魅力。同时,我也注重与其他学科的结合,通过歌曲来传达历史、科学等知识,提高学生的学科知识储备和学习兴趣。此外,我还鼓励学生参与学校音乐节、比赛等活动,让他们有机会展示自己的才艺,并增强他们的归属感。
第五段:全面评估与反馈(字数:250字)。
最后,歌唱教学需要建立全面的评估与反馈机制。在教学实践中,我时常利用录音或视频记录学生的表演,并与学生一起反馈和分析,让他们认识到自己的优点和改进空间。此外,我还注重对学生的音乐素养和歌唱技巧进行综合评估,并及时提供针对性的辅导。通过全面评估与反馈,能够让学生更好地了解自己,有助于他们不断提高自己的歌唱水平。
总结(字数:200字)。
综上所述,小学教师在歌唱教学中需要注重挖掘学生的潜能,培养学生的合作意识,创造多元化的教学环境,并建立全面的评估与反馈机制。只有这样,才能真正激发学生的兴趣,提高他们的歌唱技巧,并培养他们的音乐素养和综合素质。作为一名教师,我将继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生提供更好的歌唱教学。
小学教师教学心得体会篇十四
思政是指思想政治教育,是一门综合性的学科,具有极高的教育价值。小学教师在教学中,不仅要注重知识传授,更要关注学生的思想教育。下面我将从个人角度出发,分享自己在小学教师职业生涯中的思政心得体会。
一、充分了解学生,把握教育方向。
每个学生都是独一无二的个体,不同的家庭背景、不同的成长环境造就了他们独特的思想和价值观。作为小学教师,我们首先要了解每一个学生的情况,包括家庭背景、兴趣爱好、学习情况等。只有了解他们,才能更好地指导他们。同时,作为小学教师,我们要以正确的教育方向引导学生,培养他们正确的价值观和思维方式,使他们健康成长。
二、注重生活教育,增强学生的实践能力。
小学生正处在生活的黄金时期,他们每天都在感受和体验生活。因此,作为小学教师,我们应该注重生活教育,把知识与实践相结合。通过生活教育,培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力,让他们学到的知识能够得到实际运用。例如,在课堂上可以让学生进行小组合作,解决一些实际的问题,培养他们的合作意识和实践能力。
三、积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
小学阶段是个人世界观形成的重要时期,因此我们小学教师要积极引导学生树立正确的人生观和价值观。我们要通过教育活动,引导学生正确理解人生的目的和价值,让他们明白努力学习和奋斗是实现人生价值的重要途径。同时,我们还要教育学生尊重他人、关心他人,培养他们正确的社会道德观。
四、激发学生的创造力和思维能力。
培养学生的创造力和思维能力是思政教育的重要目标之一。作为小学教师,我们要通过多样化的教学方式和方法,激发学生的创造潜能。例如,在课堂上可以提出一些有趣的问题,鼓励学生发散思维,勇于提出自己的观点。同时,我们还要培养学生的批判思维能力,让他们学会质疑和思考,培养独立思考问题的能力。
五、注重学生的综合素质和品德培养。
小学教育是全面培养学生发展的重要阶段,除了学习知识外,还要注重学生的综合素质和品德培养。作为小学教师,我们要积极组织一些校内外的活动,培养学生的团队合作精神和领导力。同时,我们还要注重培养学生的责任感、协作能力和自律能力,让他们成为德智体美劳全面发展的人。
总之,作为小学教师,我们要充分了解学生,树立正确的教育方向,注重生活教育,引导学生树立正确的人生观和价值观,激发学生的创造力和思维能力,注重学生的综合素质和品德培养。只有通过这样的教育方式,我们才能够更好地完成思政教育的任务,培养出健康、快乐、有创造力的小学生。
小学教师教学心得体会篇十五
对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。
一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的'。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。
其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。
有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。
最后,我觉得撇开教师这头,学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。
今天是红旗小学教学开放日,我有幸观摩了两位优秀教师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同行们交流一下。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行逐渐变换,层层深入,使学生更好地理解了分数的概念。
不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;让学生自主学习、主动参与,体验成功。
田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课,整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态,就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。
近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。在本次活动中,上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动,听课是教师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会, 向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教育、教学水平。
20xx年11月16日 ,我和同事赶到合肥安农大听课。这是 “华东六省一市第十二届小学数学课堂教学观摩研讨会” 。在短短的一天时间里,观摩了来自上海市、山东省、江西省等六位小学数学老师的课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。例如: 上海市杨浦区打虎山路第一小学的 张丽 老师上的《圆的初步认识》, 张 老师首先出示一些生活中的图片让学生说说有什么发现?然后让学生再举一些这样的例子,唤起学生的生活经验与学习经验,为课堂学习做准备。接着又让学生利用生活中常见物品作为工具来画圆。提高了学生的好奇心、激发了求知欲,进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。
在这六节课里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教《路程、时间与速度》一课的 汤其鸣 老师,就是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点,创设 “猜动物”的情境。让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。
第二 教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽。在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契。