心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
校本培训心得体会总结篇一
校本培训周是为了提高教师的教学质量，丰富校园文化，促进教育教学变革而设立的一种集中集训形式。我校于近期开展了一次校本培训周活动，这对提升教师的教学能力和校园文化建设起到了非常重要的作用。在这一周的培训中，我收获了很多，尤其对于教学理念、教学方法以及师德师风等方面有了更加深入的思考。
首先，在校本培训周中，我们有幸请到了一些教育界的权威专家，他们分享了自己多年来的教学经验和心得。在听完他们的讲座之后，我深切感受到了“教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质”的理念。现在社会发展迅速，知识更新换代快，我们不能再仅仅把课本上的知识灌输给学生，而应该注重培养学生的创新能力、动手能力以及团队合作能力。这让我对自己的教学目标有了进一步的明确，不仅关注学生的知识掌握程度，更要关注他们的人文素养、实践能力和创新思维能力。
其次，校本培训周的另一个亮点是举办了一系列的工作坊和研讨班。在这些活动中，我们教师们进行了广泛的交流和学习。我有幸参加了一个关于如何提高学生学习兴趣的工作坊，其中的一位老师分享了她多年来在教学中引导学生开展兴趣小组活动的经验。她告诉我们，通过提供足够的时间和资源，鼓励学生选择自己感兴趣的课题来进行深入研究，并与同学们分享，这能极大地激发学生的学习兴趣和学习动力。我于是决定将这一方法融入自己的教学实践中，帮助学生发现和培养他们的兴趣爱好，让他们更愿意主动参与到学习中来。
此外，在校本培训周中，我们还观摩了一些优秀教师的课堂。这让我受益匪浅。通过观摩，我认识到了优秀教师的教学之道和教学技巧。他们给学生创造了良好的学习氛围，能够耐心倾听学生的问题并给予具体的指导，使学生更好地理解知识点。他们还能巧妙地运用教学媒体和教学工具，将学习内容变得更加生动有趣。这给了我很多启示，使我更加明确了自己的教学方向和方法，我将不断努力来提升自己的教学水平。
最后，校本培训周还组织了一系列的讨论和交流活动。在这些交流中，我们分享了自己的教学心得与烦恼，大家给予了很多宝贵的建议。这让我深感作为一名教师，我们应该相互帮助、相互支持，共同进步。通过和其他老师的交流，我发现了自己教学中的不足之处，同时也了解到了其他老师成功的经验和方法。这些交流激发了我对于教学的热情和动力，我会继续努力学习，不断提升自己的教学能力。
总之，在这一次的校本培训周中，我获得了许多宝贵的经验和启示。通过专家的讲座、工作坊和观摩课，我对于如何提高学生学习兴趣、培养学生的综合素质有了更加深刻的理解。同时，通过和其他老师的交流与互动，我感受到了教师间的情感和团结力量。在以后的教学工作中，我将积极运用这些经验和启示，不断提高自己的教学水平，成为一名更好的教师。
校本培训心得体会总结篇二
校本培训是一种在教育领域中日益普及的培训形式，旨在帮助教师提高专业水平和教学效果。在过去的校本培训中，我深受启发，同时也收获颇丰。以下是我的一些心得体会。
首先，校本培训使我意识到教师是一个永恒的学习者。通过参与校本培训，我明白了教师不仅要掌握教材知识，还需要不断更新知识结构和教学方法。在这个快时代，知识是日新月异的，如果教师停止学习，就会落后于时代。参与校本培训的过程中，我时常感到自己的知识面需要不断扩展，教学方法需要不断改进。因此，教师应该保持学习的姿态，时刻更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育需求。
其次，校本培训提供了一个教师之间交流互动的平台。在培训中，我有机会与来自不同学校和不同学科的教师进行交流和讨论，分享自己的经验和见解。通过互动，我了解到其他老师的教学实践，并从中受益。同时，不同学科的教师还能互相启发，促进跨学科的教学方法和资源的整合。这种共同学习的氛围使我感到团队合作的重要性，教师们共同成长，从中获得更多的动力和信心。
再次，校本培训使我更加了解学生的需求和差异化教学的重要性。在教育过程中，学生是教师的服务对象，了解学生的需求和特点对于教学的成功至关重要。在参加校本培训的过程中，我学到了很多关于学生发展心理和个性差异的知识。通过学习和实践，我掌握了一些针对不同学生的差异化教学方法。例如，对于温和型的学生，我可以采取审慎指导的方式进行教学；对于活跃型学生，我可以引导他们较多适应较活跃的教学氛围。差异化的教学方法不仅能够满足学生的需求，也能够提高教学的效果和学生的学习兴趣。
另外，校本培训提供了良好的职业发展机会。在培训中，我们不仅可以了解到最新的教育政策和教育理念，还可以了解到一些提升教师职业地位和待遇的方式。参与校本培训，我们可以通过学习和班级实践不断提高自己的教学水平和专业素养，从而得到更多的机会和奖励。同时，培训还可以提供一些教师职业发展的引导，帮助我们规划个人的职业发展道路。这些机会和引导为我们打开了更加广阔的职业发展空间，激励我们积极向上，不断追求进步和突破。
总的来说，校本培训不仅有助于提高教师的专业水平和教学效果，也为教师提供了一个交流互动、共同学习的平台。通过参与校本培训，我认识到教师是一个永恒的学习者，需要不断更新知识和教学方法。同时，培训还让我更加了解学生的需求和差异化教学的重要性，掌握了一些差异化教学的方法。此外，校本培训还提供了良好的职业发展机会，激励教师积极向上，不断追求进步。我相信，通过不断参与校本培训，我们能够成为更好的教育者，并为学生的成长和未来发展做出更大的贡献。
校本培训心得体会总结篇三
近年来，随着教育改革的不断推进，校本培训越来越得到教育界的重视。作为一名教师，我参与了学校举办的校本培训活动，并在此次培训中收获颇丰。下面我将结合自己的实际经验，从五个方面进行总结和体会。
首先，校本培训加强了教师的专业知识和技能。在培训中，我们学习最新的教育理论、教学方法和学科知识，不仅了解了教学内容的更新换代，还能够参与教学技能的研修和提升。通过这些培训，我们能够更好地把握教学大纲，更有效地引导学生学习，提高自身的教学水平。
其次，校本培训为教师提供了一个互相交流的平台。在培训中，我结识了来自不同学校的教师，他们有着不同的背景和经验。通过与他们的交流、讨论，我受益匪浅。我们分享了教学中的问题和困惑，共同寻找解决办法。这种互相交流和合作，使得我们的教学能够更加有活力，更加富有创造性。
再次，校本培训提高了教师的思维能力和创新能力。在培训中，我们参加了各种研讨会、工作坊和讲座，这些活动激发了我们的思维，开拓了我们的视野。我们不仅从专家们的讲解中汲取了知识，还通过与专家的互动，进行了思维碰撞，这大大提高了我们的思维能力和创新能力。在培训之后，我更加敢于尝试新的教学方法和手段，不再囿于传统的教学模式，积极创新自己的教学方式。
此外，校本培训培养了教师的团队合作精神。在培训过程中，我们被组织成了小组，完成了一系列的集体讨论和合作任务。通过这些合作活动，我们更加深入地了解了彼此，培养了彼此之间的合作精神。我们共同制定了合作计划、分工合作，并共同解决了教学中的问题。通过团队合作，我们能够将各自的优势发挥到最大，达到事半功倍的效果。
最后，校本培训增强了我对教育事业的热爱和责任感。在培训的过程中，我深刻认识到作为一名教师，肩负着培养未来人才的使命和责任。教育改革的推进，需要每个教师都积极投身其中，贡献自己的智慧和力量。我对教育事业充满了热爱和激情，希望通过自己的努力，为学生们的成长和未来做出贡献。
综上所述，在校本培训中，我不仅学到了专业知识和技能，还学到了沟通交流、思维创新和团队合作等方面的能力。这些能力将对我的教学工作产生深远的影响。同时，校本培训也进一步增强了我对教育事业的热爱和责任感。我相信，在今后的教学工作中，我将能够更好地为学生们提供优质的教育服务，努力促进他们的全面发展。
校本培训心得体会总结篇四
20xx年11月23号至25号三天，参加了西安市教育局组织的普通高中校本课程研修培训，此次培训很重要，组织单位有：市教育局、市教科所、基教二处、莲湖进校等一起承办，在11月我还参加了由西安市组织的20xx年校本研修在线培训——《互联网+背景下如何利用新媒体手段促进校本研修研修与校本研修整合培训》，每次培训意义重大，我都有足足的收获。通过本次培训，我深深感到了一名教师终生学习的重要性。这次培训内容丰富，包括了陕西省西安小学校长、书记兼省中小学校本研修项目办执行负责人吴积军老师为我们讲解了《校本研修与教师职业幸福感》，市教科所贾玲老师的《校本研修与校本课程开发》，西安市庆安高级中学校长马卫东的《尊重生命个性成长全面发展——以校为本，打造特色课程，提升办学品位》，咸阳师范学院基础教育研究中心马莹老师的《教师如何在课程改革中成长》等内容，专家的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。这些内容都是一个一线教育工作者必须要学习的，与时俱进，才能不断提升自己的教育教学水平。我至始至终以为在一生的教师生涯中，应该不断地追求尊崇师道，锻炼师能，提升师品。教育的终极目标是达到学生有能力创造幸福生活，从而享受生活，所以教师要点燃学生的智慧火花，必然得重法于课内，才能使学生得益于课外。
教师的不断学习就显得尤为重要，各种培训，如集中培训、远程培训、校本培训等的确是学习的一种好方式，有专业的师资团队，有的快捷，有时灵活，复习资料丰富翔实，对于忙碌在一线教学岗位的教师们来说，有选择余地，帮助很大。
此次培训，我更加深刻地理解了校本研修的意义和作用，懂得了校本研修的内容含义，校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性，由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式，以解决教育教学实际问题、全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素，同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教育教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目标；另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。因此，校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。
吴积军老师讲到，校本研修是改变我们的生活方式重要途径：
1、工作学习化—通过工作经历获得成长与进步。
2、学习工作化—把学习视作每天一项必要的工作。
3、生活学习化——生活就是成长、生活就是进步、生活需要学习、生活的质量靠学习、向生活学习、在生活中学习。
4、学习生活化——学习是生活的基本方式，学习可以改变生存状态和生存方式，学习可以促进更好地生活、提高生活质量。
一位快乐幸福的老师，既能干好自己的工作，也能照顾好自己及家人的生活，还能处理好与领导、同事、朋友间的关系，这一切都与老师处理事情的方法有关，更与积极的心态有关，一个人的态度决定一切。有一句名言说到：态度决定高度，高度决定视野，视野决定行动，行动决定结果，作为为国家培养建设者的人民教师，积极的人生态度，会给学生带来无限的收获，教会学生学以致用，教师能够通过整合教材、环境（隐性课程、校外社会文化生活）中的资源，刺激并满足（通过科学的教学方式）学生的认知与精神成长需求，使其获得更为丰富的知识经验和积极的情感体验（不排斥苦、累等生理体验），综合素养（学科素养与人格修养）获得最大限度的发展。聚焦教与学的成就感。教师教得更成功，学生学得更有效。
今天我们更多的提到素质教育，其核心理念是“以人为本，促进学生的可持续发展”，立足于为学生的终身发展服务，让学生通过亲身实践获得知识，掌握技能，增强交往及生存能力，让学生在自我实践中自我教育、增强才干、和谐发展。
通过本次培训，认真学习，真正意识到，校本课程作为实现课程改革意义的关键性因素，它的开发是学校课程文化的一束炫烂的花朵，必将引领学校文化建设的纵深推进。为了更好的回归教育本真，践行素质教育，落实高中新课程改革方案，培养全面发展人才，我们应该从以学生为中心的课堂教学改革转变为进一步促进学生全面发展的课程设置改革。
校本培训心得体会总结篇五
随着新课程改革的深入推进，校本培训作为一种重要的教师专业发展方式，逐渐在教育领域中受到重视。我有幸参加了一期校本培训课程，通过这次培训，我深切感受到了校本培训的重要性和价值。在此，我将结合自己的学习体会，谈谈我的感受和一些收获，希望能对这一领域的发展做出一些贡献。
首先，校本培训的开展，让我深刻体会到了学习的重要性。在平时的忙碌工作中，我们往往会因为种种原因而忽视了自身的学习和成长。而校本培训给我们提供了一个良好的学习机会，让我们能够凭借自己的意愿主动参与到学习中。在这个过程中，我不仅学到了新的教育理念和教学方法，还得到了专业导师的指导和帮助。这让我感到自己的学习进步，也培养了我对于学习的持续的热情。
其次，校本培训的重要任务之一就是提高教师的专业能力。通过培训，我明显感受到了自身专业能力的提升。在培训中，导师们以丰富的实践经验和专业知识，全方位地解答了我们的问题，并为我们提供了一些宝贵的教学案例。同时，培训还通过观摩课堂、合作研讨等方式，让我们学会了如何借鉴和应用优秀教学资源。这些新的教学实践，让我在教学工作中不断探索创新，提高了自己的教学水平和学科能力。
另外，校本培训还促使了校际交流与合作的发展。在培训中，我结识了来自不同学校的教师们，我们互相交流学习经验，碰撞教育理念和教育教学方法。通过与他们的互动，我深切感受到了教育工作者之间的共同兴趣和智慧之间的碰撞。这种交流合作的机会，不仅拓宽了我们的视野，还增进了我们的友谊和合作意识。这也为今后的教育实践和校际间的合作提供了很好的契机。
最后，校本培训还培养了我对教育的责任感和发展目标。在培训中，导师们向我们介绍了一些成功的教育案例，分享了他们多年来的经验和教训。从他们身上，我看到了一位教育工作者应该具备的职业精神和责任感。这激励着我要不断地提升自己，为了孩子们的成长和未来，我要更加努力地去探索，去创新，去为教育做出一份自己的贡献。
通过这次校本培训，我深刻认识到了学习的重要性，提高了自身的专业能力，体会到了校际交流与合作的美妙，培养了教育责任感和目标感。我相信，校本培训将会在未来的教育发展中起到越来越重要的作用。我们教育工作者应该积极参与其中，通过校本培训，不断提升自己的专业能力，为构建教育强国、培养具有创新能力的人才做出我们的贡献。
校本培训心得体会总结篇六
随着教育教学改革的发展，特别是课程改革的深入，人们越来越感受到高品质的教育需要教研的'支撑。为此，我校根据上级文件中提出的要建立“以校为本”的教学研究和培训制度，即教学研究和师资培训工作的中心要下移到学校，开展以一线教师为主体的、以课堂教学为主阵地的校本培训活动，真正提高教师的专业水平和教育教学质量，促进学校的发展。本学期，我校在校本培训工作中着重抓好以下几方面的工作：
我们注意引导教师结合教育教学改革的需要。通过读书进行自悟反思提高自己的理论水平。教师读书活动需要提供学习材料，给以知道方能有成效。为此，我们呢坚持做好两件事：一是由教导处负责给教师提供“校本培训学习材料”，这种材料结合学校教育教学工作的需要，来源于教育教学报刊杂志和网络，常常是一两篇小文，便于阅读思考，还有的是校长读报刊后提供。二是全校教师开展“同读一本书”活动，如《新课程标准》、《解读新课程》、《新课程与教师角色的转变》和《新课程与学习方式的转变》等，学校安排集中时间进行导读，分散时间进行自学，撰写万字以上读书笔记，为消化所学内容，学校结合所读书籍内容组织骨干教师专题讲座和教师间的互动研讨活动，交流学习心得。通过学习、讨论、讲座等一系列活动，全体教师对新课程背景下教师角色的转变与教学方式的变化有了共同的理解，对推进新课程改革起到了积极的作用。
对于课程改革中的热点问题或根据学校工作及教师发展某一方面的需要，开展专题研讨和培训是广大教师非常欢迎的一种培训方式。本学期我校举行三次专题式培训活动：一是“班级管理”专题研讨交流活动，各班主任结合自己工作交流探讨班级常规管理的方法、经验及自己的困惑;二是各学科“后进生辅导工作”专题研讨，各科教师畅谈自己辅导后进学生的做法、收益和自己对待后进学生的观点，进一步端正教师的教育观、人才观和质量观，提高教师工作的责任心;三是“学科复习策略”的专题研讨，先组织各年级、各学科的备课组长讨论交流年级学生的学习状况和年级段的学科教学的目标要求，再由教导处分管各学科教学的教导主任面对所有教师开展“开展有效复习提高教学质量”的专题讲座，最后再组织全体教师交流自己的复习方案，在三个层次的交流中，教师既客观实在的分析班级学生的学习状况，制定了操作性强的复习方案，又对总复习工作有了新的认识。这样的专题培训就能把“问题——学习——研讨”融为一体，形成一个“集体研究”的氛围，“教师个人反思、同伴研讨互动、领导专家指导”的教研机制得以运行。同时能使教师进入一种“以解决自身在教育教学工作中遇到的亟待解决的实际问题，不断提升自己的教育机智为目的”的研究状态中。
学校以新课改理念为导向，以教研组为单位开展“课题研究汇报课”、“青年教师评优课”、“骨干教师示范课”、“拜师结队结对汇报课”等多种形式的做课活动，同时邀请旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老师来我校听课和指导课堂教学，一学期以来，我校共“做课”百余节。4月份，我校在旗教研室指导下，成功地承办了全旗小学蒙语文教改实验推广会，受到上级领导的好评。在这些“做课”活动中，青年教师与骨干教师进行研讨性的对话与交流，一起议论“新课程现象”，例如有的在课堂教学中试图构建“以学生为中心”的教学过程，但又被头脑中的“教案”所束缚，课堂上表现出很强的“以教师为中心”的控制性，这就是一种观念与行为相悖的“新课程”现象，于是我们就一起商讨如何解决这个问题，经过几次争论以后，达成这样一个共识：第一，教学设计方案的指导思想，要以学生的发展为本，让课堂课堂焕发出生命的活力;第二，教学设计方案的基本特征，要对传统教案进行超越性的改造;第三，教学设计方案的书写要求，要突显出设计者的“创新与特色”;第四，教学设计方案的的制作过程，要倾听学生的意见，要让学生参与设计与制作;第五，教学设计要体现出“教师组织学生学习”的课堂教学的本质特征;第六，教学设计要从学生的“真实问题”出发;第七，教学设计是个“教学构想”，但教师要多做一些“预案”。就这样，在“做课”中，教师的课堂教学水平有了明显的提高，我校包晓红、陈秀兰、董红霞等三位老师在自治区创新课教学评比中都获得了二等奖。
校本培训心得体会总结篇七
第一段：引入校本培训的背景和重要性（200字）。
校本培训是指在学校内部组织的、根据教师的个别差异与需求，结合学校的实际情况、针对性地进行的培训活动。它具有灵活性、实用性和创新性的特点，能够有效提升教师的专业能力和教育教学水平。近年来，随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开始重视校本培训，希望通过这种方式来提高教学质量和服务学生的能力。我校也积极组织了一系列校本培训活动，让我收获满满，深感其重要性。
第二段：总结校本培训的益处（300字）。
校本培训从根本上解决教师的发展需求，提升他们的专业能力和专业素质。通过校本培训，我了解到了许多最新的教育理论和教学方法，学习到了很多实用的教学技巧和策略，进一步提高了我的教学水平和效果。此外，校本培训还能够促进教师间的团队合作和交流，提高他们的教学研究能力。在培训中，我有幸结识了许多教育界的专家和同行，和他们交流意见和经验，彼此学习，共同进步。此外，校本培训还有助于激发教师的工作热情和责任感，增强他们的工作动力和创新能力。
第三段：分享我在校本培训中的收获（300字）。
在学校的校本培训活动中，我参加了很多有关教学技巧和教学方法的课程，收获颇丰。特别是在某次培训中，我学习到了一种全新的小组合作学习法，通过小组合作，能够激发学生的兴趣和发展他们的合作意识。我很快试用了这种方法，并在课堂上取得了令人满意的效果。另外，在一次针对素质教育的培训中，我深入理解了素质教育的内涵和重要性，并学会了如何在日常教学中贯彻素质教育的理念，培养学生的综合能力。通过校本培训，我不仅学到了新的知识和技能，更加丰富了我的教学经验和教学思维。
第四段：谈谈我对校本培训的建议（200字）。
尽管校本培训有着诸多好处，但我还是希望能进一步完善和提升它的质量和效果。首先，我认为培训内容要更加贴近教师的实际需求，结合学校的实际情况，切实解决教师在教学工作中遇到的难题和问题。其次，培训形式要更加多样化和灵活性，不仅可以组织研讨会和讲座，还可以开展观摩课和实践指导，让教师们可以亲身体验和感受。另外，培训的时间和频率也要适当安排，不要过于密集或间隔过长，以免影响教师的正常教学工作。
第五段：总结校本培训的价值和意义（200字）。
校本培训是教师个人和学校发展的重要途径之一，通过校本培训，教师可以不断完善自己的专业能力和教学理念。它能够提高教师的专业素质和教学水平，促进教师间的交流和合作，激发教师的工作热情和责任感，增强他们的工作动力和创新能力。因此，我希望学校能够持续关注校本培训，不断提升培训的质量和效果，为教师的成长和学校的发展做出更大的贡献。
校本培训心得体会总结篇八
校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家、同事们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
以前我们的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过暑期的校本培训后，我认为平时和学生的交往中要做一名有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又要求我们不断的学习提高自己。同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
总之，通过本次的暑期校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
学校为我们安排了丰富多彩的校本培训，有研课活动，还有教育意义深刻的讲座，更是为我们这些新入职的老师安排了教学经验丰富的老教师作为师傅，最后还让我们登上讲台讲课，对我们的培训是全方位的，收获颇丰。
从研课活动中了解到“先学后教”模式，此模式是在新课改的背景下，依据我校学生的特点而设计的，具有创新性、针对性、可操作性等特点，在之后的教学中，我会进一步进行反思、感悟，争取让学生的学习效果达到最佳。
内容丰富的讲座，让我对教师这个岗位有了更加深刻的认识。每位学生都是未经雕琢的艺术品，我们的责任就是将他们的潜力释放出来，教师对学生的影响是深远的，必须要热爱教育事业，不断学习，完善自己，才能成为优秀的教师。
通过登上讲台讲课，感觉自己仍在很多方面存在不足。在以后的工作中，我要多听课，向经验丰富的教师学习教学方法，深入研究教材，了解学生的学习情况，认真备课，实现高效课堂。
校本培训心得体会总结篇九
8月24到29日参加了合肥市屯溪路小学的校本培训，在为期一周的培训中既聆听了陈罡校长讲座、何炳章先生的报告，又学习了学校各职能部门的详细工作安排，还有幸听了一次来自全国最高学府中国科技大学人文学院方刚教授的报告。感触颇多，下面仅就个人在学习过程中的一点心得体会与大家作以交流。
陈罡校长的讲座分为上下两个半场，上半场针对学校的培养目标、校园文化、核心价值观等方面，下半场针对教师专业的自主发展进行分组讨论、小组汇报。一场报告听下来使我对陈罡校长的学识、视野、个人魅力有了初步的了解。有这样的一位年轻有为、视野开阔、学识渊博、富有人文关怀的领导必定能造就一个团结奋进的团队，学校也一定能办出特色，经久不衰。
随着新课程的改革的逐步深入，人们对学校培养目标的认识越来越具体，不再停留于纲要和规划中的大而全，而是学校自身独特的、具有民族和文化特色，且是对纲要和规划细化的人才培养目标，这样的目标才是真实而富有生命活力的。屯小培养“博学儒雅的中国人”的学校培养目标的提出我觉得就是一个创新，有了这样独特的培养目标必定要有一定的`校园文化做支撑，而屯小“博、雅、趣、情”的校园文化为这一独特的培养目标打下了坚实的基础，同时“学校是孩子的，每一个孩子都重要”这一学校核心价值观深入到学校每一位老师的心中，作为屯小的新老师，虽然在选择屯小之前对学校也做了很多的了解，也正是屯小的这一理念深深地打动了我，从事小学语文教育十几年来，已经不再满足于“教书”。而是在追寻一种本真的教育理念、一种真正以生为本、让语文回归的一种教育。在聆听了陈罡校长的讲座和何炳章先生的讲解之后，在研读了《从教育原点出发》这本书之后，心灵上得到了震撼！这不就是我苦苦追求的教育吗？这不就是我所向往的学校吗？内心更加坚定了在屯小工作的信心。
一周的培训对屯小的内部管理有了更加深入的了解，更加理解了屯小名校的成长历程，之所以成为名校不仅仅是因为有独特的培养目标、校园文化、核心价值观，同时还有一整套完备的管理制度，一群积极向上、努力奋进的领导和教师队伍。
在以后的工作中我将秉承屯小的优良传统，为培养“博学儒雅的中国人”而努力，在“博、雅、趣、情”校园文化的熏陶下与学生一道成长，树立“学校是学生的，每一个学生都重要！”的核心价值观，为屯小的发展贡献自己的绵薄之力！
校本培训心得体会总结篇十
教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道.缺少了改革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新。
1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到密切学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考，努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了学生的独立思考的能力，让他们体会在困难中找到解决问题的能力。
2、角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。
3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。
4、体育教师必须进行角色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，逐步提高自身素质。
5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。
6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的`主体作用，为学生的学习和发展创造空间。
7、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。
8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。
在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、健美操、武术等。
校本培训心得体会总结篇十一
x月x日至x月x日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：
培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。
另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。
二
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。
孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。
校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校培训资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，保持和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托，不断促进教师专业发展的校本培训新机制。培训计划秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自己，照亮学生。今天，我们将教师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进教师的专业成长，成就教师的职业理想，实现教师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校发展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的现有条件和基础，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。
另外，学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了改变这种状况，我校对教师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又通过网络视频教育，使教师尽快熟悉了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的基础。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训计划，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
教师发展的`根据地在学校，教师专业发展需要真实的教育教学情境。教师专业发展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流中生成的。学校了解教师发展的需求，只有校本培训，才能真正适合教师成长和发展的需要，使教师成为反思型教师、研究型教师，走上专业化发展的道路。因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。如：教学研究周，围绕一个主题，如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的研究”等，这种研究不仅促进了授课教师的教学技能的提高，也促进了全组教师的共同提高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助老师更好的改进教学，提高教学水平，促进老师更快地成长。主要程序是;没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对教师而言有些突然，但这既能证明一个教师的素质也能锻炼一个教师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要内容有：
一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足;。
二是教师备课熟不熟。
三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改进和提高等等。
通过这样的诚恳地评析，老师得到了直接有效的指导，比自己独自在教学中“悟”，要来得快，教师也就成长得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即要求教师提高问题意识，善于发现教育教学中存在的问题，并对这些问题进行归因分析，思考改进的办法和措施。要求每个教师每学期至少写16篇教学手记，而且必须是自己教育教学实践中的真实感受，成功的、失败的都可以写，都可以分析总结，每年收到老师的手记100多篇。学校举行了课改研讨会，通过这些立足于教育教学真实情景的研究，使老师们感受到教学研究不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的研究那只能是空谈，对实践毫无指导意义。建立在这样平台上的研究，更有利于教师的专业化发展。
作为学校管理者应该明确，教师在教育教学中积累起来的经验和教训，都是教师教育难得的资源，成功的经验是资源，失败的教训也是资源，因而教师的相互学习也是教师成长的重要途径。为了使老师们有更多的相互学习的机会，学校每月举办一次汇报课，通过听课评课相互促进，共同提高。通过各种形式的研讨交流和互相学习，老师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改进，增强了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才干，职业道德和教学水平也得到了相应提高。
如开展读书计划与读书心得、撰写论文和教师手记、听课计划与交流活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生可以借到自己喜欢的图书，或是老师推荐的图书，每读完一本书都要写出读后感。并积极鼓励教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评选活动，根据开展情况给予不同等第的物质和精神奖励。我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，锻炼教师，磨合队伍。
开展以课题为依托的校本培训。我校积极组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，注意课题研究团队与校本培训的自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升五、在校本培训中一批教师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批教师的影响扩大，业务能力进一步提高.老师们也更大程度地实现了教师职业理想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，部分教师的论文发表在省市县级刊物。教师是基础教育改革和发展的基础力量，课程改革的成败、教育质量的高低都取决于教师队伍素质的高低。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于研究、乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培养出高素质的学生。作为学校，只有发展老师，才能发展学生。作为校长，应该把老师的发展放在第一，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资源。
总之，面对新课程改革的推进，教育形势的变革，如何通过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探索精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教育工作者必须共同面对的一大主题。我们将在这一方面继续加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续发展。
校本培训心得体会总结篇十二
随着教育改革的深入发展，校本培训在教师专业发展中扮演着越来越重要的角色。近期，我参加了一次针对校本培训的研讨会，对于培训过程中的见解和感悟，我在此进行总结和分享。
第一段：培训内容的针对性与实用性。
这次校本培训内容贴近学校实际需求，注重针对性和实用性。教师们可以自由选择培训课程，根据自身教学需要进行精准选择。与过去机械性地参加培训相比，这次培训实质上充分尊重了教师的选择权，进一步调动了教师的积极性，提高了培训效果。通过培训，我学到了大量实用的教学技能和方法，可以立刻在教学实践中应用。总之，这次校本培训的内容及时、有针对性，为教师的专业发展提供了很好的平台。
第二段：参与方式的多样性与互动性。
与传统的师生面对面授课相比，校本培训强调参与方式的多样性和互动性。培训采用了包括演讲、小组讨论、案例分析等多种形式，使得培训过程更加灵活生动。这种多样性的参与方式不仅能够激发教师的思考和创造力，还能够提升教师的表达和沟通能力。在培训中，我积极参与小组讨论，与其他教师共同研讨问题并交流心得。这种互动的交流方式让我受益匪浅，不仅增加了知识储备，也拓宽了视野。
第三段：专业发展意识的增强与合作精神的培养。
校本培训不仅关注教师的专业知识、技能，更强调专业发展意识和合作精神的培养。通过与他人合作，教师们能够共同面对问题、共同进步。我在培训中与同事一起参与小组合作，发现了自己思维的局限和不足，也从他人身上学习到了更多的经验和智慧。在这种合作中，我跳脱自我的狭隘，更加重视教育改革和教师角色的发展。这次培训极大地激发了我的专业发展意识，让我更加认识到教育工作的重要性和使命感。
第四段：专家指导的专业性与权威性。
校本培训最大的特点是突破了传统授课模式，引入了专家指导的专业性与权威性。培训邀请了教育界的一线专家，为教师提供专业的指导和研讨。在专家的引领下，我对教学理念和方法有了更深入的理解。专家详尽的解读和精彩的案例分析，令我受益匪浅。在专家的引导下，我进一步强化了自己的专业素养，并将其应用到实际教学中。这种专家指导的专业性和权威性极大地提升了培训的教学质量和教师们的专业水平。
第五段：对校本培训的未来展望。
校本培训是教育改革的重要一环，对于提升教师专业发展水平、推动教育发展至关重要。通过这次校本培训，我体会到了校本培训的优势和价值。未来，我希望能够参与更多的校本培训，学习更多的教学理念和方法，不断提升自己的专业能力和素养，为学校的教育事业做出更大的贡献。
总结：校本培训是教师专业发展的重要途径，通过提供针对性的培训内容、多样性的参与方式和专家指导的专业性，能够提升教师的教学能力和专业素养。校本培训的优势和价值将会在未来的教育改革中发挥越来越重要的作用。相信通过不断参与校本培训，将能够不断提高自身的专业发展水平，为学校的教育事业贡献更多。
校本培训心得体会总结篇十三
随着教育改革的深入发展，校本培训逐渐成为教师们提高教学水平的重要途径。作为一名小学教师，我最近有幸参加了上海市的校本培训活动，并获得了宝贵的经验和收获。在这次培训中，我深切感受到了校本培训的理念和方法对于教师发展的促进作用。下文将从培训内容、培训模式、培训效果、个人成长和未来发展等五个方面，分享一下我的心得体会。
首先，培训内容非常丰富。本次培训以“课程改革与教学设计”为主题，包括了教育的理论基础、教学设计的原则和方法，以及如何利用多媒体等现代技术手段提高教学效果等等。这些内容全面而系统，使我对现代教育理论和实践有了更清晰的认识。在培训结束后，我对于如何针对学生的不同需求进行教学设计有了更深入的思考，同时也掌握了更多实用的教学方法。
其次，培训模式灵活多样。为了满足不同教师的需求和学术背景，培训设置了多种形式，包括专家讲座、小组研讨、示范教学等等。这样的灵活模式使得参与者可以根据自己的情况选择不同的培训方式和内容，从而更好地提升自己的专业水平。作为一名小学语文教师，我尤其受益于与其他学科教师的交流和合作，进一步开拓了自己的教学思路。
此外，培训效果显著。在培训的过程中，我们不仅仅是被动地接受知识的灌输，而是积极参与讨论和实践。通过多次的小组研讨和案例分析，我深刻体会到了团队的力量和互动的乐趣。同时，培训还通过模拟课堂和观摩课程，让我们亲身感受到了理论与实践相结合的魅力。这些实践性的活动让我更加深入地理解了教学设计的重要性，并且培养了自己的创新思维和实践能力。
此外，通过这次培训，我也有了一些个人的成长和反思。首先，我发现自己在教学设计上存在一定的盲区，有时过于注重知识讲解而忽略了学生的主动参与。这次培训让我认识到了这个问题，并学会了更多能够激发学生兴趣和启发思考的教学方法。其次，我也发现自己在教学技巧上有待提高，包括语言表达能力、课堂管理等方面。通过参加培训，我积累了更多的教学经验，也学到了更多有效的教学技巧。
最后，对于未来的发展，我有了更加明确的规划和目标。我将积极参与学校的校本培训活动，并利用学习社群和专家指导等资源进一步深化自己的学习和实践。同时，我也希望能够将自己的经验和所学与同事们分享，推动学校的教学质量不断提高。此外，我还计划深入研究教育学理论，提高自己的教育研究能力，为教育改革和教师发展做出更大的贡献。
总之，上海的校本培训活动让我受益匪浅。通过丰富的培训内容、灵活多样的培训模式以及显著的培训效果，我深刻认识到了校本培训对于教师发展的重要性。同时，通过个人的成长和未来的规划，我也对自己的教育之路充满了信心和希望。我相信，在校本培训的指导下，我将能够做好自己的工作，为培养更优秀的下一代做出自己的贡献。
校本培训心得体会总结篇十四
通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。我 觉得当好老师需要具备三点：
一、教师要有过硬的专业知识。
在学生面前，最具有说服里的是过硬的专业知识。如果你有良好的知识储备，自然会受到学生的钦佩，这样你在学生面前会更有说服力，更具威信。
信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。
二、教师要懂得智慧的课堂技巧。
教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。
做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中形成和发展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。
要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习。只有这样，你的课堂才会技术含量高，趣味性浓。
三、教师要拥有良好的品质素养。
教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自己。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果。我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。 通过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了知识结构。我认识到关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。
校本培训心得体会总结篇十五
剪纸是中国传统的民间艺术之一，通过手工剪纸可以创造出精美的图案和纹样。为了传承和发展这项文化遗产，我参加了一次剪纸校本培训活动。在这次培训中，我不仅学到了剪纸的技巧和方法，还深刻体会到了剪纸所蕴含的文化内涵和艺术魅力。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，通过这次培训，我对剪纸的历史和发展有了更深入的了解。剪纸作为一门艺术形式，起源于远古时期的中国。它起初是作为祈福、驱邪等宗教仪式的一部分，并逐渐演变成艺术创作的一种形式。在培训班上，我们不仅学到了剪纸的基本技巧，还了解了不同地域和民族的剪纸风格和特点。这让我看到了剪纸在中国传统文化中的重要地位，也深感自己作为一名中学生，有义务去弘扬和传承这项文化遗产。
其次，通过剪纸校本培训，我提升了自己的动手能力和创造力。剪纸需要细致的观察和灵巧的手指操作，对于我这个平时不太擅长手工活的人来说，是一项不小的挑战。但是，通过老师的耐心指导和同学们的互相帮助，我逐渐掌握了剪纸的基本技巧，并能够独立完成一些简单图案的剪纸作品。这让我深刻体会到动手能力的重要性，也激发了我对艺术创作的兴趣。现在，我每当有空闲时间，都会拿起剪刀和纸，创作出自己的剪纸作品。
再次，剪纸培训让我了解了剪纸所蕴含的丰富文化内涵。剪纸既是一种艺术形式，也蕴含着丰富的民俗和神秘的传说。在培训课程中，老师给我们讲解了一些剪纸作品的寓意和故事，这让我更加深入地理解了剪纸的文化背景和意义。通过剪纸，我感受到了中国传统文化的博大精深，也更加珍惜和热爱自己的文化传统。在今后的学习生活中，我会积极参与各种剪纸创作活动，用剪纸作品传递文化和情感。
最后，剪纸校本培训给我带来了快乐和成就感。剪纸是一项需要耐心和细心的活动，每一次完成一个作品时，我都会感到满足和快乐。尤其是在与同学们分享和交流作品时，我们可以互相学习和评价，激发出彼此的创作激情。通过这次培训，我不仅学到了剪纸的技巧，还结交了一群志同道合的朋友。我们一起经历了成功与失败，共同成长和进步。这次培训让我感受到了团队合作的力量，也增强了我的自信和独立思考能力。
总之，剪纸校本培训给我带来了许多收获和体验。通过这次培训，我学到了剪纸的技巧，了解了剪纸的历史和文化内涵，提升了动手能力和创造力，体验了快乐和成就感。我相信，随着时间的推移，我会越来越喜爱和热爱剪纸这门艺术，通过自己的努力和创作，将剪纸的美丽和文化传承下去。
校本培训心得体会总结篇十六
校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，20xx年12月2日——4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。
贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。
其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。
再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生积极参与课堂。
通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。
校本培训心得体会总结篇十七
德育是学校教育中非常重要的一部分，培养学生良好的道德品质是学校的职责所在。为了更好地提升学校德育的质量，我参加了一次德育校本培训。在这次培训中，我收获了很多，对德育工作也有了更深入的了解。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训中给我留下深刻印象的是德育的目标和意义。我们学校一直非常关注学生的综合素质发展，并将德育作为学校教育的重要内容。在这次培训中，我们再次明确了德育的目标，即培养学生正确的价值观和道德观念，使他们成为有德有才的社会主义事业建设者和接班人。同时，德育的意义也再次被强调，德育不仅仅是一种教育过程，更是一种社会责任和使命感。只有通过德育的教育方法和手段，才能全面提升学生的道德观念和道德品质，使他们具备正确的人生观和价值观，为社会发展做出贡献。
其次，培训中的案例分析对我影响很深。在培训中，我们针对一些具体的德育问题进行了案例分析，这些案例涉及学生的道德行为、家庭教育、社会环境等方面的问题。通过分析这些案例，我认识到德育工作的复杂性和挑战性。德育不仅仅是学校教育的问题，也是家庭、社会的问题。只有通过学校、家庭、社会的共同努力，才能真正实现学生的全面发展。同时，案例分析也启发了我对于解决德育问题的思考，不仅要注重对学生进行具体的道德行为规范和引导，还要从根本上改善家庭和社会环境，为学生提供良好的道德养分。
再次，培训中的互动讨论带给我了很多启发。在培训中，我们进行了很多小组讨论和角色扮演的活动，可以很好地让我与其他参训教师进行交流和互动。通过和他们的讨论和交流，我不仅学到了很多新的德育教育方法和策略，也得到了一些解决德育问题的实用经验。在互动讨论中，我发现每个教师对德育工作都有自己独特的见解和实践经验，这让我认识到德育工作是一个不断探索和实践的过程。通过互动讨论，我也更加明确了自己在德育工作中的定位和责任，即站在学生的角度出发，注重培养他们的自主性和责任感。
最后，培训中的实践体验让我深感德育的重要性。在培训的最后一个环节，我们进行了一次德育实践活动，让我们将从培训中学到的理论知识运用到实际中。通过实践活动，我深切地感受到德育工作对学生的影响和意义。在实践活动中，我发现学生们很愿意参与进来，并表现出了非常积极的态度。通过活动，我可以更直观地感受到学生在道德行为上的进步，这给我带来了极大的满足和成就感。这次实践也让我更加坚信，只有通过实际行动才能真正影响学生，培养他们的道德品质。
综上所述，这次德育校本培训不仅让我对德育工作有了更深入的了解，也让我意识到德育工作的复杂性和重要性。通过培训，我明确了德育的目标和意义，通过案例分析和互动讨论，我得到了实际解决德育问题的启发和经验，通过实践活动，我深刻体会到德育的重要性和成就感。我相信，只有不断学习和实践，我们才能更好地开展德育工作，为学生的全面发展做出贡献。
