学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
化学教学心得体会篇一
近年来，随着我国经济的快速发展，科学技术的进步也日新月异。而作为一门关于物质的本质、结构以及转化过程的学科，化学在这个时代扮演着日益重要的角色。作为化学教师，我深深意识到通过有趣的方式引导学生学习化学的重要性。在教学实践中，我积累了一些宝贵的经验和体会，希望能通过本文分享给其他教师和对化学教育感兴趣的人。
首先，我发现提升学生的兴趣和参与是教学的关键。化学这门学科本身就非常抽象和理论，在学生眼里可能显得枯燥乏味。因此，我常常利用实验和示意图来呈现化学现象和原理，激发学生的好奇心和求知欲。同时，我也鼓励学生主动参与课堂讨论，提问问题，分享自己的观点和经验。通过这种互动，学生能够更好地理解和应用化学知识。
其次，我意识到了培养学生的实践能力和解决问题的能力的重要性。化学与现实生活息息相关，我们身边的很多事物都与化学有关。因此，我经常设计一些与实际应用相关的实验和任务，让学生亲自动手操作和解决问题。同时，我还鼓励学生进行科学探究，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。通过这样的训练，学生可以更好地理解和应用化学知识，并培养科学思维和创新意识。
另外，我也注意到及时反馈和个性化教学的重要性。在课堂上，我会经常进行小测验，及时了解学生的学习情况，并根据他们的表现进行个性化指导和辅导。如果有学生在某一方面有困难，我会与他们进行一对一的交流，帮助他们克服难题。同时，我也会经常鼓励学生参加一些竞赛和实践活动，提供更多的机会和平台让他们发挥自己的特长。
此外，在教学过程中，我还充分应用现代信息技术辅助教学。通过多媒体课件、网络资源和化学模拟软件等工具，我能够更生动形象地呈现化学原理和实验。同时，我还鼓励学生利用互联网和科学数据库进行自主学习和研究，扩展他们的知识面和视野。
最后，我认为作为一名化学教师，持续学习和自我提升是非常重要的。化学这门学科在不断发展和更新，新的理论和实验方法不断涌现。为了让我能够为学生提供更好的教学，我需要不断学习新知识和掌握新技能。因此，我经常参加学术研讨会和教育培训，与其他教师交流分享经验，积极探索创新的化学教学方法。
总而言之，化学教学需要我们充分发挥学生的主动性和积极性，培养他们的实践能力和解决问题的能力。同时，我们也需要及时反馈和个性化教学，利用现代信息技术辅助教学，持续学习和提升自我。通过这些方法和策略，我们能够让学生更好地理解和应用化学知识，培养他们的科学精神和创新思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。希望以此文能够对其他化学教师和教育工作者有所启发和帮助。
化学教学心得体会篇二
随着科技的不断发展，网络视频教学越来越流行。在学生学习化学这门学科时，视频教学也逐渐成为一种普遍的学习方式。在此种教学方式下，学生可以在随时随地的条件下学习，还可以反复观看视频内容以加深记忆。我最近也体验了一次化学心得体会视频教学，从中收获颇多，下面将分享我的感受和经验。
二、个人体验。
我选择了一门化学课程的视频教学，从最基础的原子结构学到了化学反应和化学平衡等高阶内容。通过这次学习，我发现视频教学给予了我很多的学习自主权。我可以根据自己的进度来选择学习内容，灵活安排学习时间。而且，有些难以理解的概念在视频教学中得到了很好的解释和呈现，帮助我更好地掌握了相关知识。
三、优势分析。
首先，视频教学提供了丰富的视觉和听觉感受，使学习过程更加生动有趣。教师通过演示实验、模拟化学反应等手段来展示概念、知识和实践操作，这使得我们可以更直观地理解和记忆化学知识。其次，视频教学还鼓励学生参与互动，可以通过留言、讨论等方式与教师和其他学生进行交流。这种互动可以帮助学生解决疑惑、加深理解，并且与他人的讨论能够拓宽自己的学术视野。
四、学习方法。
在视频教学中，我发现了一些提高学习效果的方法。首先，要提前预习相关内容，这样在观看视频时就能更好地理解和吸收知识。其次，要及时记录关键点和难点，视频教学的特点是可以随时暂停和回放，所以我们要尽量利用这个优势，记录下自己的问题和疑惑，及时向教师请教或与其他同学交流。最后，要进行复习和巩固，可以多次观看视频，做一些相关的练习和实验，对于理解困难的地方还可以寻找其他资源进行补充学习。
通过这次化学心得体会视频教学，我获得了很多的成长和收获。首先，我发现视频教学确实使得学习时间和地点更加灵活自由，减少了受时间和空间限制的影响。其次，视频教学中丰富的互动机制使得学习过程更加互动参与，这增强了学习的趣味性和主动性。最重要的是，通过视频教学，我对化学的学习兴趣得到了进一步的激发，明确了进一步学习化学的目标和方向。除此之外，我也意识到了自主学习的重要性，我需要更加主动地寻找和利用各种资源来弥补知识的不足。
总之，视频教学是一种便捷、灵活且效果显著的学习方式，对于学习化学等相关学科有着重要的作用。通过这次化学心得体会视频教学，我对于化学学习的方式和方法有了更深入的了解，相信在未来的学习中将会更加高效和自主。
化学教学心得体会篇三
化学教学是一项充满挑战性的任务，讲授化学知识涉及到复杂的理论和实验操作。我作为一名化学教师，通过多年的教学实践，积累了一些关于化学教学讲课的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对化学教学讲课的思考和经验，希望能给其他从事或即将从事化学教学的教师一些启示和帮助。
第二段：抓住学生的兴趣。
化学课程在初中阶段中通常被视为难懂和抽象的科目，因此很多学生对它并不感兴趣。为了解决这个问题，我在讲课时尽可能多地运用生活实例，将化学与学生的日常生活联系起来，使学生能够更加直观地理解和感受到化学知识的作用和意义。例如，在教授化学反应速率时，我会使用与学生生活相关的例子，如食物的腐烂过程，让学生能够从日常生活中找到化学的应用。
第三段：生动形象的教学方法。
除了抓住学生的兴趣外，我还重视采用生动形象的教学方法。在化学实验的讲解中，我会尽量使用多媒体技术，利用幻灯片、视频等工具来展示化学实验的过程和结果，让学生能够更加生动地观察和理解化学实验的现象和规律。此外，我也会利用身体语言、手势和表情等非语言交流方式来增强教学效果，使学生更加容易理解和接受。
第四段：培养学生的实验技能。
化学教学的一个重要目标是培养学生的实验技能。作为教师，我注重培养学生的实验操作能力和实验数据处理能力。在实验课上，我会提供一定的实验操作训练，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的实验技能。同时，我也会引导学生如何正确记录实验数据，并对数据进行分析和讨论，以培养学生的实验数据处理能力。
第五段：激发学生的创新思维。
化学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。在讲课过程中，我注重培养学生的探究精神，鼓励他们提出问题、思考问题，并引导他们通过实验和研究来解决问题。我相信，培养学生的创新思维能力对他们未来的发展至关重要。
总结：通过多年的化学教学实践，我深刻认识到化学教学讲课的重要性。抓住学生的兴趣，采用生动形象的教学方法，培养学生的实验技能和创新思维，是我在化学教学中积累的宝贵经验。我将继续不断探索和尝试，努力提高化学教学的效果，为培养更多优秀的化学人才做出贡献。
化学教学心得体会篇四
化学教学实验是提高学生化学实践能力、培养学生科学思维和创新能力的重要途径。在化学教学实验中，同学们通过亲身实践，了解化学原理，掌握实验技能，培养科学精神。本文将结合自身经历，探讨化学教学实验的心得体会。
第二段：实验过程及感受。
在化学教学实验中，我曾参与燃烧反应实验。在这个实验中，我们使用燃烧炬管进行了酒精燃烧实验。通过实验操作，我深刻体会到科学实验的严谨性与重要性。只有按照实验流程进行操作，才能得到准确的实验结果。同时，我还认识到化学实验的安全性要求十分高，需要严格遵守实验室的安全操作规范，保障自己和他人的安全。通过这个实验，我不仅加深了对酒精燃烧原理的理解，还学会了正确处理实验废弃物的方法，培养了环保意识。
第三段：实验结果及反思。
在进行酸碱滴定实验时，我遇到了一些困难。由于实验中试剂投加量的微调问题，我无法准确判断滴定终点。经过老师的指导，我开始仔细观察实验过程中的变化，不断调整滴定速度，最终成功判断出滴定终点。这一经验使我深深意识到实验操作的细致和耐心对于实验结果的准确性至关重要。同时，我也认识到化学实验中的细节决定成败，每一个步骤都要认真对待，不能有丝毫大意。这个经历让我更加注重对实验仪器和试剂的了解，以避免因技术操作不熟练而影响实验结果。
第四段：实验技巧及启示。
在参与化学教学实验的过程中，我不仅学会了具体的实验操作，还体会到实验中的一些技巧。例如，在进行溶液稀释时，可以先倒入溶质再加溶剂，这样能更好地混合溶液。又如，在进行称量过程中，可以采用加量法，逐渐加到目标重量，这样可以减小误差。实验技巧的运用不仅提高了操作的效率，也减小了实验误差。这给我启示，生活中的问题也可以寻找技巧和方法去解决，提高自己的工作效率和准确性。
第五段：心灵体会与学习收获。
通过参与化学教学实验，我感受到了科学的魅力，收获了丰富的化学知识。实验中的种种操作和发现，使我对科学世界充满了好奇与渴望。同时，实验也锻炼了我的观察力、动手能力和分析思维，提高了我的综合素质。我明确了化学教学实验的重要性，将努力提高自己的实践能力，不断探索科学的奥秘，为将来成为一名合格的化学工作者做好准备。
总结：
通过化学教学实验，我深入了解了科学实验的严谨性和安全性要求，提高了细致观察、耐心和技巧操作的能力。实践中的困难和挑战使我有机会不断反思和自我完善，也加深了我对化学知识的理解。化学教学实验是锻炼学生实践能力和培养科学思维的重要途径，我将继续努力学习、积极参与，以便将来能更好地应对实际问题并为科学事业做出贡献。
化学教学心得体会篇五
化学是一门实践性很强的学科，它的学习需要学生理论知识的掌握，也需要实验的操作实践。作为一名化学教师，我在教学讲课中积累了一些心得体会，现在我来分享给大家。
一、合理设置教学目标。
化学是循序渐进的学科，所以在教学中，我会合理设置教学目标。首先，我会根据学生的年龄和基础水平确定目标，避免目标过高或过低。其次，我会根据教学大纲和教材内容，将目标细分成每一节课的预习、讲解和练习等内容，确保学生逐步掌握知识。
二、讲授知识要深入浅出。
在讲授知识时，我会尽量采用生动的教学方法，深入浅出地讲解重点和难点。化学是一个抽象的学科，所以我会通过具体实例的引导，帮助学生理解抽象概念。同时，我会根据学生的实际水平，灵活运用各种教具和多媒体技术，增加教学的趣味性和直观性。
三、激发学生的学习兴趣。
学生对于化学这门学科有时候会感到枯燥乏味，所以我会尽量通过生动有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。例如，在讲解化学反应时，我会设计一些有趣的实验或演示，让学生参与其中，亲自操作。这样一来，学生不仅能体验到化学实验的乐趣，也能更好地理解和掌握知识。
四、关注培养学生的实验能力。
化学是一门注重实验的学科，所以在讲课过程中，我会特别关注培养学生的实验能力。首先，我会在讲解理论知识时，注重与实验的联系，引导学生理解实验现象背后的化学原理。其次，我会安排一些简单的实验操作让学生参与，提高他们的实验技能。最后，我还鼓励学生自主设计和开展小型实验，培养他们的实验创新能力。
五、注重课后巩固和巩固学习效果。
在讲课之后，我会安排一些课后巩固活动，来强化学生的学习效果。例如，布置一些作业让学生复习课堂内容，或者组织小组讨论活动，让学生通过合作与交流进一步加深对知识的理解。此外，我还会定期进行课堂检测，及时了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
综上所述，化学教学讲课需要教师在教学目标、知识讲授、学习兴趣、实验能力和学习效果等方面下功夫。只有通过合理的教学方法和策略，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。我相信，在不断总结和实践中，我会不断提高自己的教学水平，为学生的学习贡献更多。
化学教学心得体会篇六
经过多年的一对一教学经验，我认为一个优秀的化学教师应该具备以下几个方面的基本功。
首先，具备广博的基础知识和过硬的学科专业知识。过硬的学科专业知识是保障每一位化学教师能正确理解和解释化学教材中的每一个知识点的关键。随着社会的发展和进步，一个学科不再是单一的，各个学科相互交叉，相互渗透，趋于综合化，单有过硬的学科专业知识难以适应化学学科发展的需要。
其次，具有娴熟的教学设计能力。教学过程的设计，包括课导入(知识点的导入)、新授、过渡、提问、讨论、思考、练习、总结、作业布置等等。一个章节、一个课题、一个知识点的设计不可能千篇一律。例如化学课(含知识点)的导入，形式多样：
(1)以故事的形式导入新课，化学史和生活中的许多小故事生动有趣，扣人心弦，通过讲故事导入新课，不仅可以营造愉悦轻松的课堂氛围，而且还能快速调动学生积极思维，提高学习效率。
(2)以身边熟悉的自然现象导入新课。如初中化学学习“分子和原子”知识的`时候，正逢“八月桂花香”这一自然现象，因一般学校绿化时均栽种有桂花树，借助这一自然现象很容易调动学生学习的兴趣和学习的主动性。
(3)以实验方式导入新课。
(4)借助多媒体技术导入新课。
(5)以回顾旧知，引入新知的形式导入新课，等等。新课导入的方式方法很多，只要符合教学的目的和要求，服务教学的都可以用于我们的教学实际中。
再次，具有极强的教学组织能力。
化学教学心得体会篇七
通过收听、观看专题讲座《初中化学概念原理教学过程与策略》使我感触很深，对概念教学有了更进一步的理解。概念是经过一系列观察、分析、抽象等思维过程才建立起来的。在概念的建立过程中，使学生运用科学方法，直接参与对所观察的现象进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动，对发展学生的能力起着十分重要的作用。对概念的学习，应该使学生利用实例对概念进行分析和辨析。使抽象的概念具体化，从而更加清晰的理解和掌握概念的内涵和外延。化学概念的建立过程包含着丰富科学方法，学习化学的过程要发展能力，而连接知识与能力的桥梁就是方法，所以学习概念过程是学生学习、运用科学方法，提高能力的过程。方法的学习从教育的目的上看比知识更重要，而离开具体知识的“学习”也谈不上方法的运用。可见，引导学生形成概念和发展对概念的理解，是学习运用科学方法，培养学生多种能力，开发智力的重要过程和途径。
化合价是学生学习化学的重要工具，是双基的重要组成部分，能较好的掌握它们对今后的化学学习有很大帮助，从教材看，化合价内容抽象、难懂，学生掌握和应用有一定难度，属于典型的枯燥概念，对学生来说，掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对第二册中《酸、碱、盐》的学习。也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。教学中如何把枯燥概念趣味化，让学生在生动、活泼的学习环境中轻松地接受并利用，是摆在每位教师面前的一个难题。在学习这一主题时，我采用了“两比喻、两寻找”的教学方法，。“商品有‘市场价’，那么元素为何称作‘化合价’呢”;“你如何理解现实生活中的‘第一名’”。通过这两个形象比喻，学生能很容易接受和理解元素化合价的概念及元素具有可变化合价这一事实。最后寻找“原子团”中元素的化合价与该元素的常见化合价有何关系;金属元素、非金属元素的化合价特点。最后教师引导学生利用化合价口诀熟记常见元素的化合价。
总之，学习概念的过程是学生运用科学方法，提高能力的过程。因此在概念教学过程中，使学生运用科学方法直接参与所观察的现象，进行比较、分析、综合、概括等思维活动，对发展能力起着十分重要的作用。
化学教学心得体会篇八
第一段：引言（200字）。
化学是一门有深厚理论基础的学科，也是一门具有实践性极强的学科。在长期的教学实践中，我深刻体会到化学教学设计的重要性。一个好的教学设计可以提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。本文将结合自己多年的教学实践，分享一些化学教学设计的心得体会。
第二段：目标设定与步骤安排（200字）。
一个好的教学设计首先需要明确教学目标，并制定相应的步骤安排。在化学教学中，目标通常包括知识的掌握和应用能力的培养。一般来说，我会根据学生的实际情况确定具体的目标，并细化到每一个教学环节中。然后，我会根据教学步骤的逻辑关系，将课程内容有机地安排在一起。例如，在教授酸碱中和反应的时候，我会先讲解酸碱中和的概念和原理，然后进行实验演示以加深学生的理解，最后通过练习题来检验学生对内容的掌握。
第三段：选材和教具运用（200字）。
好的选材和教具运用可以提高教学的效果。为了激发学生的学习兴趣，我通常会选用生动有趣的教材和案例，为学生提供与生活经验相连的例子。此外，选择适当的教具也能够增加教学的趣味性和直观性。比如，在讲解电化学的时候，我会使用一些简易的实验装置来让学生亲自操作，这样有助于学生加深对电化学原理的理解，增加实践操作的经验。
第四段：课堂氛围的营造（200字）。
营造良好的课堂氛围对于教学设计至关重要。在化学教学中，我通常采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和实验操作。我会鼓励学生自主提问和解决问题，激发他们的学习热情。同时，我也非常重视师生之间的沟通和互动，与学生建立起良好的师生关系，增加学生对化学学习的兴趣和投入感。
第五段：评估与改进（200字）。
教学设计的最后一步是评估学生的学习情况和教学效果，并进行相应的改进。我通常会定期组织测验和考试，对学生的学习情况进行评估。通过对评估结果的分析和总结，我可以发现教学中的不足与问题，并针对性地进行改善。此外，我还会积极倾听学生的反馈和建议，不断优化教学设计，以提高教学效果。
结尾（200字）。
在化学教学设计中，目标设定与步骤安排、选材和教具运用、课堂氛围的营造以及评估与改进是相互关联的，相辅相成的。只有在不断的实践中不断调整和完善这些步骤，才能够设计出符合学生特点和需求的优质课程。化学教学设计不仅是一种工作，更是一种艺术和创造力的体现。希望通过我的经验与体会，能够帮助到其他化学教师，提升自身的教学水平，为学生创造一个更好的学习环境。
化学教学心得体会篇九
第一段：引言(120字)。
化学作为一门现代科学，其教学任务是培养学生的科学思维和科学素养。在长期的教学实践中，我深刻地认识到化学教学不仅要教给学生一些知识，更重要的是要激发学生的兴趣和独立思考能力。本文将分享我在化学教学中的一些讲课心得体会。
第二段：尊重学生的特点与个性(240字)。
在化学教学中，每个学生都有自己的特点与个性，因此，我在讲课的过程中，注重尊重学生的差异性，鼓励他们以独特的方式思考问题，并给予他们充分发挥的空间。为此，我采用了多样化的教学方法，如讲解、实验、讨论、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。我还鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，培养他们的观察力和实践能力。
第三段：激发学生的兴趣(240字)。
激发学生的兴趣是化学教学中的一项重要任务。我尝试使用生动有趣的实例，如与学生生活息息相关的实验或化学现象，引起他们对化学的好奇心。我还使用多媒体技术，通过图片、视频等形式展示化学的魅力，让学生更加直观地感受到化学的应用价值。此外，我鼓励学生主动参与化学实验，让他们亲身感受化学的神奇之处。
第四段：培养学生的独立思考能力(240字)。
化学教学不仅要培养学生的知识，更要培养他们的思考能力。我在讲课中注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在课堂上，我鼓励学生思考化学原理背后的原因和逻辑，引导他们从多个角度审视问题，并提出自己的见解。同时，我亦引导学生进行小组合作，通过互动讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的团队合作精神。
第五段：加强师生互动，建立亲师关系(360字)。
化学教学中，师生的互动和沟通是不可或缺的。在课堂上，我尽可能与学生建立起平等的师生关系，积极倾听学生的意见和想法。我鼓励学生在课堂上提问，解答他们的疑惑，及时给予反馈和鼓励，让学生感受到我的关心和支持。此外，在课后，我与学生保持密切的联系，通过网上交流、家长会议等方式了解学生的学习和生活情况，以更好地指导他们的学习。
总结(120字)。
通过多年的教学实践，我深刻认识到化学教学的核心是培养学生的科学思维和实践能力。在讲课过程中，我注重尊重学生的特性，激发学生的兴趣，培养学生的独立思考能力，并与学生建立起密切的师生关系。这些讲课心得体会将继续指引我在化学教学中的实践。
化学教学心得体会篇十
第一段：导入引出化学的重要性和挑战（200字）。
化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质、结构、转化及其应用，对于培养学生的科学素养和实际能力具有重要作用。然而，由于化学知识的抽象性和抽象概念较多，学生往往难以理解和应用。因此，化学教学设计在提高学生学习兴趣、培养学生实验技能、提升学生综合能力方面具有重大意义。
第二段：设计化学实验当中的动手实践环节（200字）。
在化学教学设计中，我注重培养学生的实验技能。通过设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，探索实验规律，提高学生解决问题的能力。比如，在讲解化学反应的时候，我设计了一次合成实验，要求学生根据给定化学方程式，按照一定的物质量和操作方法，合成出目标化合物。通过实际动手操作，学生能更好地理解化学反应的基本原理和化学方程式的平衡关系。
第三段：培养学生的逻辑思维和分析问题的能力（200字）。
化学教学设计要注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。为了达到这个目标，我经常设计一些思维导图或者逻辑链式结构来引导学生思考。比如，在讲解元素周期表的时候，我设计了一个拼图游戏，要求学生根据给定的提示和元素周期表的规律，将元素按照正确的顺序拼接起来。通过这个活动，学生不仅能够记住元素的位置，还能够通过思维导图的方式理解元素周期表的逻辑结构。
第四段：激发学生的兴趣和创新思维（200字）。
化学教学设计应该注重激发学生的兴趣和创新思维。我常常在教学中引入一些趣味性和创造性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。比如，我在讲授化学反应速率的时候，设计了一个小实验，学生需要尝试寻找两种能够改变反应速率的方法并解释原理。这个实验既能够让学生动手实践，又能够激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。
总之，化学教学设计既具有挑战，也具有机遇。挑战在于化学知识的抽象性和难度，以及学生对化学的学习兴趣缺乏。但是，通过设计实验活动，培养学生的实验技能、逻辑思维、创新思维和解决问题的能力，化学教学设计也能够给予学生学习上的机遇。只有将教学设计理念与学生的实际需求相结合，才能够提高学生的学习成果和兴趣。
化学教学心得体会篇十一
20xx年11月10日，我有幸与中心学校领导外出学习，通过这短短三天的学习收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感。
在这10多节课中，教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解体会到学习的快乐，我觉得他们讲课很朴实，达到了相应的目的。他们的一些做法，很值得我学习。
新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
通过听了这10多节课后，我感觉到青年教师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出“年轻就是革命的本钱”的风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢自己的课堂。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
20xx年11月18日
