范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
门前的那棵树好像补充句子篇一
快过年了，准备回老家，我心中始终想着老家门前的那棵树，这树自从我小时候就有，不知道它叫什么名字，也不知道活多少年了，一年了我想现在差不多树枝伸到南屋的窗台了吧。
跟随父母回到老家，第一眼，先是瞅瞅树，哦，这树怎么枯枝下垂？走近摸摸，干干的。爸爸也走近这棵树看看说：“这树怎么死了？”听爸爸这么说，我沉默许久，不禁潸然泪下。
记得童年春天的时候，在南屋里远看这棵长着嫩绿色叶子的树，就像一位长着水汪汪大眼睛的小姑娘，样子很可爱。
到了夏天，它渐渐长大了，展开了一把绿色的“大伞”。为人们遮阳挡雨，炎炎夏日，人们走到这棵树下，总是停下脚步歇歇，奶奶们领着孙子在树下让人乘凉聊天，孩子们尽情的在树下玩耍嬉戏……树就这样默默为人服务着。
到了秋天，这棵树退去绿装，换上了一身金色的衣服，在优美的线条的勾画下，就变成了一件精美的艺术品。一阵阵微风吹过，一片片金色的叶子就像一只只金蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子又大又薄，大的有我一个手掌那么大，薄的是一张纸那样。孩子们纷纷捡起这金色的叶子，做起各式各样的手工，好看起极了。
步入冬天，大雪飞舞了一夜，美丽雪花从天而降，落在树杆和树枝上，银装素裹，煞是好看，这棵树成为冬天门前一道亮丽的风景。
门前的那棵树好像补充句子篇二
1、掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。
2、认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。
【教学重点、难点】。
重点：对“树”的象征意义的理解。
难点：文章诗意的语言和感伤的抒情基调。
【课时安排】。
2课时。
【预习要求】。
1、通读全文，掌握生字词，扫清阅读障碍的基础上，体会文章传达出的感伤的情绪。
2、思考“阅读练习・探究”的四个问题，准备课上发言、交流。
【教学过程】。
第一课时。
一、导入新课。
让我们一起走进作家苏童的内心世界吧！
二、检查预习。
1、为加点字注音:（投影或板书）。
嫉妒（）颤抖（）。
埠（）残垣（）。
楝（）瓦砾（）。
桷（）枇杷（）。
2、解释词语：（投影或板书）。
蓝图:____________________________。
夷为平地:______________________________。
郁郁寡欢:_______________________________。
初步感知课文,把握文章大意.
以下五个问题可采取教师提问或将问题投影出来,学生小组讨论并派代表发言的方式逐一解决。
1、教师提问：三棵树在文章中究竟指什么？
明确：“我”生命中遇到的三棵树，作者是由一趟长途列车的终点站名引到对这三棵树的叙述上的。
2、教师提问：三棵树是指哪三棵树？
明确：苦楝树苗、石榴树、枇杷树。
3、教师提问：这三棵树有什么特点呢?结合文中语句分析。
引导学生读这一段：
“我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里――不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上――是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的――它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一g泥土留在岸上，留给我。”
明确：苦楝树具有幼小无依的`特点。（从“我没有树”，变成我有了自己的树。这棵树是有点可怜的。第一，是一棵没有什么可爱之处的幼小的苦楝；第二，它居然是栽在花盆里的，在这样土壤里，就是生长起来，也是可怜的。从这种可怜的抒写中，流露出作者的深意，也寄托了对人、对城市的调侃的意味。）。
引导学生读这一段文字：
“你猜是什么树？两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散。这个秋天的午后，一切都有了答案。我也有了树，我一下有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树！”
明确：作家用抒情的语言来表现他的激动。强烈的抒情表达了作者极端的激动。“伴随我多年的不安和惆怅烟消云散。这个秋天的午后，一切都有了答案。”这个答案是情感的答案，对多年的惆怅和不安的答案。这是一棵私有的、属于作家自己的树，自己的感情之树，在十五年后，这一点上和那花盆里的树，恰成“巧合”，对遭受“亲子误杀”造成的隐痛，又是一种感情的补偿。
明确：对人平等无私奉献的精神。
5、教师提问：在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间，他没有得到树，那么关于树的其他的情节，请你概括一下。
明确：思树、种树、丧树、得树、失树。
四、理清文章线索，体会诗意的语言。
在不同的阶段，作者在对待树的得与失中的情感又是怎样的呢?下面就请同学从文章中找语句,来谈一下作者的情感脉络。
〔学情预测〕引导学生回答问题时，抓住最根本最能直接表达情感的语句来分析，回答的角度是字里行间传递出的感情是什么。
教师补充讲解：
最早在作者的想象中的树是很高很挺拔的挺立在原野上的，有着绿色的冠盖和褐色的树干。但是这只是作者的想象，在现实中作者多次提到“我”没有树，这让“我”怅惘，成了“我”的隐痛，成年后我见过了很多树，但是那都不是我的树，这不由的将读者的思绪引向一个悬念：那么作者的树到底在哪里呢？在迁居新居之后，“我”得到了“我”一生得到的最重要的礼物dd两棵树。在作者欢快的描述中，我们可以想象，其实无论石榴枇杷，还是其他，都是不重要的，重要的是树，枝繁叶茂的树。树的存在，让“我”知道“我”是个幸运的人。
门前的那棵树好像补充句子篇三
我家门前有一棵石榴树，它并不高大威猛；它并不“骄傲”；它就是谦虚。
我家门前是一个美丽的地方：有一个大约二十亩的方塘，方塘旁是有一大片草地，草地旁几千株小花在微笑，但是有一棵石榴树耸立在中央，爸爸妈妈想把这棵石榴树移动到别人家，可我不想把树移走。是因为……。
春天，石榴树上开起大红色的花，美丽而淡雅。大红色的花里时不时的还藏着小蜜蜂和小虫子，再加旁边的花花草草，把石榴树点缀得十分美丽。
夏天，石榴树上长出了一个个“小灯笼”，风一吹“小灯笼”就会摇摇晃晃。各种花花草草都打焉了，可是，石榴树还有挺拔自己的腰，从不弯弯曲曲。
秋天，石榴树上长出了一个个又大又红的石榴。石榴一打开，全部都是一个个饱满的石榴果实，看上去很诱人，吃上去甜甜的。各种花草树木都枯了，唯一就一棵石榴树没有枯。
残冬，雪下得很大，石榴树的叶子掉了，只有几个树枝，而且树上都是雪，地面上像铺上了一条白毛毯一样。
来年春天，小草又探出了小脑袋，花儿开得很灿烂，石榴树也长出了小花。比去年还要旺盛；比去年还要长高一年；比去年还美些。
我爱这棵石榴树。我要爱护它，我要保护它；我要让它永远永远活着。
门前的那棵树好像补充句子篇四
我家门前有一棵石榴树，它并不高大威猛；它并不“骄傲”；它就是谦虚。
春天，石榴树上开起大红色的花，美丽而淡雅。大红色的花里时不时的还藏着小蜜蜂和小虫子，再加旁边的花花草草，把石榴树点缀得十分美丽。
夏天，石榴树上长出了一个个“小灯笼”，风一吹“小灯笼”就会摇摇晃晃。各种花花草草都打焉了，可是，石榴树还有挺拔自己的腰，从不弯弯曲曲。
秋天，石榴树上长出了一个个又大又红的石榴。石榴一打开，全部都是一个个饱满的.石榴果实，看上去很诱人，吃上去甜甜的。各种花草树木都枯了，唯一就一棵石榴树没有枯。
残冬，雪下得很大，石榴树的叶子掉了，只有几个树枝，而且树上都是雪，地面上像铺上了一条白毛毯一样。
来年春天，小草又探出了小脑袋，花儿开得很灿烂，石榴树也长出了小花。比去年还要旺盛；比去年还要长高一年；比去年还美些。
我爱这棵石榴树。我要爱护它，我要保护它；我要让它永远永远活着。
门前的那棵树好像补充句子篇五
我们在慢慢长大，我们的身体，周围的环境都在悄悄地发生变化，而我就从老家门前那棵树中体会到了变化。
在我两、三岁时，老家门前的那棵树不高，但充满了生机，那时无知的我时常还会在树上摘几片叶子，我总在盼望着，这棵小树怎么还不长大呢？随着四季的变化，它逐渐地长高了。秋天，树上的叶子变黄了掉在地上；到了冬天，树上只有树枝了；春天来了，它又重新长出了绿叶。如此春夏秋冬的变化，不仅树在长，我和周围的人，环境都在变化。
经过几年的风吹雨打，它总是经历着那四季的变化。终于有一年，它长得高了、大了，还结出了果实。哎！看那满树的柚子，洋溢着满脸的笑容，好像在向我们报来成功的喜悦，仿佛在说：摘我吧！摘我吧！于是，叔叔把那饱满的柚子摘了几个下来，我和表姐弟们都十分想尝一尝。尽管我在尝过之后觉得这并不是非常好吃，但我还是多吃了几块，因为这几年它和我一起成长，一起经历变化，那种感觉是让人高兴的。
一个人，这一辈子，要经历无数次的变化，而在这过程中，周围的环境，人物都在悄然变化。老的去了，小的又来了。而一个人在变化的过程中，也会经历无数的考验，正如大树经历的风吹雨打，春夏秋冬的变化一样。而在这个过程中，每个人选择的.道路不同，方式不同，最终结果也会不同，这就会发生一些变化。冬去春来，我们现在身边的变化还在继续，它无处不在，只要我们一如既往地克服困难，不断迎接新的挑战，就能一直经历变化，一直变化到人生的最高峰，变化为父母亲，变化为爷爷奶奶，外公外婆，直到逝去。不断克服困难，和老家门前的树一样，迎接变化吧！
门前的那棵树好像补充句子篇六
以前还一直认为这句话有语法错误。
曾几何时，我多么得讨厌她们，因为几乎每天我都会与她们亲密接触。从左边回家，有我爸在等我，手里拿着腊梅条；从右边回家，有我爸在等我，手里拿着桑树条。又软又长的枝条缠在我腿上，那滋味，怎一个“痛”字了得！
主要是我小时侯活动地盘太大，经常天黑了都不回家，也不怪我爸打我。但是常常想“要是没有那两棵树就好了”。
后来上初中了，住校，就没机会再挨打了。
有一周回家，觉得怪怪的，一时又说不出来为什么。后来反应过来了：腊梅树被砍了！
为什么？我问我爸。我有些不明白，她才开过一次花，在最冷的那个冬天，白色的花，那时我才知道她叫“腊梅”。
那棵桑树是长在石缝里的，被砍得只有枝干没有叶子，我还经常往她身上靠，摇一摇的。
后来就离开家了，到现在将近５年没有回去了。
去年爷爷过世的时候回去了，一切都变了，不在是我小时侯的那个乐园了。
只是我心里一直有两棵树！陪伴我整个童年的两棵书树。
现在我好像突然能理解鲁迅说这话时的`心情了，跟文法无关！
门前的那棵树好像补充句子篇七
鲁迅说他家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
以前还一直认为这句话有语法错误。
曾几何时，我多么得讨厌她们，因为几乎每天我都会与她们亲密接触。从左边回家，有我爸在等我，手里拿着腊梅条；从右边回家，有我爸在等我，手里拿着桑树条。又软又长的枝条缠在我腿上，那滋味，怎一个“痛”字了得！
主要是我小时侯活动地盘太大，经常天黑了都不回家，也不怪我爸打我。但是常常想“要是没有那两棵树就好了”。
后来上初中了，住校，就没机会再挨打了。
有一周回家，觉得怪怪的，一时又说不出来为什么。后来反应过来了：腊梅树被砍了！
为什么？我问我爸。我有些不明白，她才开过一次花，在最冷的那个冬天，白色的花，那时我才知道她叫“腊梅”。
那棵桑树是长在石缝里的，被砍得只有枝干没有叶子，我还经常往她身上靠，摇一摇的。
后来就离开家了，到现在将近５年没有回去了。
去年爷爷过世的时候回去了，一切都变了，不在是我小时侯的那个乐园了。
只是我心里一直有两棵树！陪伴我整个童年的两棵书树。
现在我好像突然能理解鲁迅说这话时的'心情了，跟文法无关！
门前的那棵树好像补充句子篇八
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”小朋友们，请猜猜诗中赞美的是哪种树？对了，就是美丽的枫树。
我家门前就有一棵这样的枫树。深秋季节，很多花草树木都在无精打采地迎接着冬天的到来，却是枫树长得最旺盛的时候，远远地看去，就像一团团雄雄燃烧的火焰。走近一瞧，一个个枫树叶子就像小手掌在风中挥舞，落在地上的枫叶又像是一群鸡走过留下的脚印，非常可爱。
雨中的枫树更是美丽，火红的枫叶在雨中更加耀眼，晶莹的雨点落在枫叶上，一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，就像一颗颗珍珠，把枫叶“滚”的更加鲜亮艳丽！
