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最新独木桥教案中班(模板8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-26 02:01:04
最新独木桥教案中班(模板8篇)
时间:2023-12-26 02:01:04     小编:JQ文豪

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

独木桥教案中班篇一

练习钻、跑、平衡的动作。活动准备:拱形门两个(直径60厘米),红旗两面,平衡木两条。

一、活动准备,教师:现在我们来准备准备,等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子,弯弯腰,踢踢腿,扭扭小屁股)。

二、交代游戏玩法。

1、玩法:

幼儿分成人数相等的两队(或四队),站在起跑线后。

2、游戏开始:教师发出口令后,各队的第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门),走过“独木桥”(平衡木),绕过小红旗后直接跑回,站在队尾。当一个幼儿钻过“山洞”后,第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行,直至最后一名幼儿走过“独木桥”,把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。

3、规则:

钻“山洞”时不能碰拱形门,如门被碰倒,要扶起,放好再向前跑。

2走“独木桥”时如摔下来,要排到队尾重新过桥。

4、注意事项:

平衡木要放平稳,注意安全保护。

三、进行游戏。

现在我们就来玩游戏吧,让幼儿在轻松愉快的'环境下进行快乐的游戏。

四、游戏结束、放松身体。效果分析:

独木桥教案中班篇二

1、通过学习用不同的方法过独木桥,锻炼幼儿的平衡能力,发展幼儿的创造性思维。

2、通过这个活动,培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神,提高竞争意识。

平衡木。

一、开始部分。

1、走跑运动。

2、准备运动。

二、基本部分。

1、小朋友今天我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等,你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范,再请幼儿一起学习,)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学习)。

2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥,你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包,看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。(请勇敢的`幼儿出来试一试,再请全体幼儿一起学习。)。

三、结束部分。

1、小结刚才游戏的情况。

2、放松运动离场。

刚开始设计教案时觉得有点难度,因为它不像一个动作,有比较清楚的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用,经过思考,我从两方面进行归纳:一者是动作方面,比如眼睛向前看,手可以侧平举或叉腰,脚一前一后走。但是作为大班幼儿,这些保持身体平衡的方法本身懂得,可以请幼儿在练习后概括下,那么这个不能作为平衡活动的重要目标。一者是心理方面,当身体出现摇晃不稳时,人需要沉着冷静,甚至勇敢,这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张,那么他们就需要鼓励,需要信心。了解到幼儿现对平衡的掌握情况。

独木桥教案中班篇三

有一天早上,小兔背着书包高高兴兴地去上学,它每天都要经过一座独木桥。

当它正要过桥时,看见小猴和它爸爸也正要过桥摘桃,小兔停下脚步说:“猴爸爸你们先过桥吧!”猴爸爸说:“谢谢你小兔,你真是个好孩子。”小兔说:“不用谢!”说完就高兴地上学去了。

文档为doc格式。

独木桥教案中班篇四

在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”

有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。

捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

(一)活动目标:

1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

活动准备:

1、幼儿人手一只布袋。

2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝。

活动过程:

1、准备活动:

“小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做准备活动。

2、导入:探索布袋。

“小朋友,这是什么?”(布袋)。

“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)。

(评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿。

有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。)。

3、学习双脚并拢跳。

“小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

“我们请她为我们表演一下,好吗?”

请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的'?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)。

小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”

提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助。

“袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)。

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)。

独木桥教案中班篇五

1.初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2.在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3.游戏中,知道寻找空地方进行活动。

小兔子布偶,《飞飞曲》音乐。

开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的'?谁来做做看?

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟a段音乐有节奏的跳)。

动作感知a段音乐节奏。

1.提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

2.教师引导幼儿学习兔跳。

提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)。

那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)。

3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)。

小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。

独木桥教案中班篇六

1、通过学习用不同的方法过独木桥,锻炼幼儿的平衡能力,发展幼儿的创造性思维。

2、通过这个活动,培养幼儿坚强勇敢不怕困难的`精神。

平衡木。

一、开始部分。

1、走跑运动。

2、准备运动。

二、基本部分。

1、小朋友今天我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等,你们有什么方法过去呢?再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。

2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥,你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包,看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。

三、结束部分。

1、小结刚才游戏的情况。

2、放松运动离场。

独木桥教案中班篇七

1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。在体育活动中,平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中,人的身体为了适应各种活动,必须不断的变换各种姿势,保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑,我特意设计了本次活动。

2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材,例如:平衡台、竹梯、木条凳等,鼓励孩子们因人而宜,自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法,充分调动他们自主活动的积极性,提高他们的平衡能力。在学习方法上,考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣?quot;小动物“过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

1、能大胆尝试各种平衡器具的运动,发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

活动准备:

1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)。

4、场地布置:见图。

(一)扮演角色、活动身体。

教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

(二)熟悉器材、探索玩法。

1、教师引导:今天我们小动物来玩”过小桥“的游戏,大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按幼儿的意愿搭桥)。

2、教师引导:场地上有各种小桥,大家选自己喜欢的`小桥去走走玩玩,看谁走得又快又稳。

3、幼儿分散活动,老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木,提醒幼儿找人空的小桥走,不要碰撞同伴。

(三)交流分享、重点练习。

1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

2、请多名幼儿演示,大家评议。

(1)教师引导:小动物们,下面我们来做”过桥表演“的游戏好吗?过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作,看谁能勇敢地走过独木桥,能表演各种动作。

(2)教师做动作演示:一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

(3)幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

(4)教师观察,及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

(5)请幼儿轮流演示,师生评议。

(四)放松身体、整理收拾器材。

1、幼儿模仿小动物吃青草,并适当休息、擦汗。

2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、师生共同收拾整理活动器具。

独木桥教案中班篇八

活动目标:

1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

活动准备:

1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳。

2、动感音乐、轻音乐、报纸棒。

活动过程:

1、情景导入:

今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢)。

2、活动环节:

首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。)。

3、接入情景:

(1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定)。

(2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候)注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的'动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的运动曲线。

4、放松部分:

播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。

5、活动中难点部分:

幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。

6、活动中重点部分:

孩子在平衡木上的技能训练。

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