心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
课观摩心得体会篇一
最近，我有幸参加了一场教师间的观摩交流活动，这次活动的主题是“老观摩”。通过观摩老师的教学过程，我深感自己受益匪浅。在这次观摩中，我领悟到了几个重要的教学原则，明白了一些课堂管理和知识传授的技巧，并对教育的价值有了更深入的认识。
首先，观摩老师教学中的仔细审题和商讨问题的方法给我留下了深刻的印象。观摩老师往往在开始上课之前，先精心挑选一个与当天教学内容紧密相关的问题，要求学生思考和讨论。这种方法能够激发学生的思维能力，培养他们主动探索问题和解决问题的能力。其次，观摩老师注重课堂管理，师生之间的互动和学生之间的合作得到了很好的发挥。老师在讲解过程中，能够引导学生提问，鼓励他们互相讨论，并及时给予表扬和鼓励，让学生在良好的学习氛围中获得乐趣和成长。
其次，观摩老师在知识传授方面的技巧也让我受益匪浅。观摩老师善于运用示范教学法，通过亲自演示和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，她还灵活运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形象生动的展示方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的记忆和理解能力。此外，观摩老师还注意选用有趣的故事和案例，将抽象的概念和实际生活紧密结合，使学生能够在情境中感受、体验和理解知识。
再次，这次观摩让我对教育的价值有了更深入的认识。观摩老师在教学中展现出了高尚的师德情操和勇于创新的精神，她把学生的发展和成长放在首位，注重培养学生的综合素质和创造力。同时，她还积极与家长进行沟通和合作，建立了良好的家校合作关系，形成了教育共同体。观摩老师的教学成果和学生的进步，让我深深感受到教育事业的广阔和美好。
最后，我希望将这次观摩心得和体会贯彻到自己的教学实践中。作为一名年轻教师，我要不断提高自己的业务水平和教学能力，努力成为学生身边的榜样。我要善于从日常的教学实践中总结经验和教训，向优秀的老师学习，不断改进自己的教育教学方法。同时，我也要充分发挥自己的特长和优势，将创新和个性化教学融入到教学过程中，通过多种途径和手段激发学生的求知欲望和能力。
综上所述，观摩老师教学让我从多个方面受益匪浅，对教育的理念和方法有了更清晰的认识。我深信，在学习和借鉴优秀老师的教学经验的同时，只有不断创新和完善自己，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。希望未来能有更多的机会与老师们进行交流和观摩，相互学习，共同提升教育教学水平。
课观摩心得体会篇二
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞。
课观摩心得体会篇三
第一段：引入镇观摩的背景和目的（200字）。
镇观摩是指在乡镇及其周边地区进行观摩、学习和交流，以借鉴其发展经验和成功做法的一种活动。近期，我参加了一次镇观摩活动并获得了丰富的心得体会。这次镇观摩旨在深入了解当地乡镇的发展，探索其成功之道，为我所在地乡镇的发展提供有益的借鉴和指导。
第二段：对镇观摩的整体感受和收获（200字）。
参加镇观摩活动，我深深感受到了当地乡镇的发展成就。无论是乡村经济的繁荣、社会事业的发展还是农村生活水平的提高，都给我留下了深刻印象。我认为，这些成就的背后离不开全体乡镇干部的团结合作、勤奋工作和创新精神。此外，我还从镇观摩中学到了许多宝贵的经验和做法，比如如何发展乡村旅游、如何提高农产品的附加值等等。
第三段：对镇观摩中的先进经验进行分析和总结（300字）。
镇观摩中，我通过实地考察和实践交流，发现当地乡镇的管理和发展模式有很多值得学习和借鉴的地方。首先，他们注重依法治理，实施科学决策，解决各种实际问题。其次，他们重视培养干部队伍，特别是年轻干部的培养，为后续发展打下了坚实基础。再次，他们积极创新，开展乡村旅游、农产品加工等项目，促进了乡村经济的发展和农民收入的增加。综上所述，这些先进经验在一定程度上可以为我所在的乡镇发展提供有益借鉴，帮助我们更好地实现乡村振兴。
第四段：对镇观摩中所遇到的问题和困惑进行分析和思考（300字）。
通过镇观摩，我也发现了一些问题和困惑。首先，一些乡镇发展的模式虽然看似成功，但往往不能适应不同地区和不同乡镇的实际情况。因此，我们不能盲目模仿，而应根据自身的特点和资源来制定合适的发展战略。其次，一些乡镇的发展仍存在一定的不平衡和差距，需要更好地解决城乡发展不平衡问题，提升农村人民的幸福感和满意度。此外，一些乡镇在经济发展过程中忽视了环境保护和生态建设，这对可持续发展提出了新的挑战。因此，我们需要在追求经济发展的同时注重生态环境的保护和恢复。
第五：总结体会，展望未来（200字）。
通过这次镇观摩，我对乡镇发展有了更加全面和深入的认识。我将会把学习到的先进经验和做法转化为自身的实际行动，努力为我所在地乡镇的发展做出贡献。同时，我也希望能够推动更多的人参与到乡镇建设和发展中来，共同实现乡村振兴的目标。只有我们每个人的努力，才能够促进乡镇的繁荣和进步，实现中华民族的伟大复兴梦想。
总结：以上是关于“镇观摩心得体会”的五段式文章。通过参加镇观摩活动，我对当地乡镇的发展成果和问题有了更加深刻的认识，也学到了许多宝贵的经验和做法。在未来的工作中，我将会把所学所得转化为实际行动，为我所在地乡镇的发展贡献力量。同时，我也希望能够影响更多的人参与到乡镇建设和发展中来，共同实现乡村振兴的目标。
课观摩心得体会篇四
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
课观摩心得体会篇五
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。
课观摩心得体会篇六
观摩是一种学习的方式，通过观摩他人的行为和经验，可以提高自身的知识和技能。在我们的日常生活中，我们常常有机会观摩老一辈的人。他们丰富的经历和智慧经常给我们带来新的启发和领悟。近期，我有幸观摩了我邻居家的老夫妻，从他们的言谈举止中我学到了许多宝贵的东西。
第二段：养生之道。
无论何时，老年人的身体健康都是大家关心的话题。通过观摩，我发现老夫妻非常注重养生之道。每天早晨，他们在院子里一起做晨练。无论风雨或寒冷，他们都能坚持不懈。他们还特别注意饮食，每顿饭都有新鲜蔬菜和水果。他们的饮食习惯简单而健康，少油少盐少糖，对我而言是一个很好的倡导。
第三段：勤俭持家。
在观摩老夫妻的生活中，我发现他们非常勤俭持家。虽然他们已经年近古稀，但他们依然认真地履行家庭责任。老夫妻每天一早起来就开始家务，从做饭到洗衣一应俱全。他们很节约，从不浪费任何东西。他们常常告诫我要量力而行，不要盲目追求物质享受。观摩老夫妻的勤俭持家精神，我受益良多。
第四段：默默奉献。
观摩老夫妻的生活还让我意识到了默默奉献的重要性。老夫妻虽然已经退休多年，但他们仍然不懈地工作。他们经常帮助邻居修理电器、修剪院子里的树木，并在节假日时烹饪一些美食分享给周围的人。他们从不求回报，他们做这些一切只是因为他们喜欢帮助别人。看着他们默默奉献的精神，我深受感动。
第五段：热爱生活。
观摩老夫妻的生活还使我对热爱生活有了更深的理解。老夫妻年过七旬依然对生活充满激情。他们每天去附近的公园散步，参加一些兴趣班学习新的知识。无论是阅读、绘画还是摄影，他们都积极主动。他们用心去感受生活的美好，这让我明白了年龄并不能限制一个人对生活的热爱。
总结：
通过观摩我邻居家的老夫妻，我学到了很多关于生活的智慧和原则。他们通过勤俭持家、养生之道、默默奉献和热爱生活的方式，将晚年过得精彩而充实。他们的行为和态度给了我巨大的启示，使我明白了人生的真谛和价值。观摩老人的智慧和行为，是我一生受益的宝藏。
课观摩心得体会篇七
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
课观摩心得体会篇八
观摩办法度前新课反抗，探求经验仍方法则要独创，固座持中令然得力。四年来改阅了许多国家教材，实地走访了各地教育机构，听取了不少来自各方面的意见，始终感受到了社会对教育的关注和期望。通过这些经历，我深深地体会到了老观摩的重要性和必要性，也从中收获了不少心得和体会。
首先，老观摩教给了我用心去发现的能力。观摩是一个主动接受的过程，它是从自己对教育的理解和实践中获取经验、吸取教训的途径。在观摩中，我学会了用心去聆听，用心去观察，用心去发现教育中的种种问题和现象。例如，在一次观摩课程中，我注意到学生的注意力集中程度与教师的教学方法和语言表达有着密切的关系。于是，我开始思考，如何通过适当的教学手段和表达方式来调动学生的积极性和主动性。经过一番研究和实践，我发现了一些行之有效的教学方法，课堂教学也变得更加生动有趣。
其次，老观摩对我来说是一次跳出自我舒适区的机会。作为一名教育工作者，在自己的教室里，往往只见到自己独特的一片天地。而通过老观摩，我有机会去看到其他教师的教学风格和方法，甚至可以跨越国界，了解到其他国家的教育模式和理念。这样的体验让我觉得教学的世界是如此广阔和多元化，也让我在与他人交流的过程中，不断学习，不断提高自己的教学水平。
再次，老观摩让我见证了教育改革的力量。在过去的几年里，教育改革十分火热，各种新理念、新方法层出不穷。通过老观摩，我不仅可以了解到最前沿的教育理念和实践，还可以看到许多创新的教育方式和手段在实践中的成果。这使我对教育改革充满了信心，也让我认识到自身在教育改革中的责任和使命。作为一名老师，我必须不断地学习和进步，及时调整自己的教学策略，以适应教育改革的需要。
最后，老观摩让我感受到了教育的使命和价值。教育是一项崇高的事业，是传播文明、培养人才的重要途径。通过观摩他人的教育实践和思考，我更加深刻地意识到，作为一名教育工作者，我肩负着培养学生的责任和使命。我必须努力为学生提供良好的学习环境和教育资源，激发他们的学习兴趣和发展潜能。只有这样，才能够真正实现教育的使命和价值。
综上所述，老观摩是教育工作者提高自身教学水平和教育素养的一个重要途径。通过老观摩，我学会了用心去发现，跳出了自我舒适区，见证了教育改革的力量，也感受到了教育的使命和价值。未来，我将继续坚持老观摩的原则，不断学习和进步，为教育事业贡献自己的力量。同时，也希望通过自己的实践和经验，为其他教育工作者提供一些建议和启示，共同推动教育事业的发展和进步。
课观摩心得体会篇九
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位。
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制。
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
课观摩心得体会篇十
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，能够即时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，因为是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的表现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，即时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维水平，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们表现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且注重自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，很多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的.喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是能够很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合能够与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，展开多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要持续磨练，持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这个方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提升自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
