每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇一
1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。
2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
〖学习重点〗
引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
〖学习难点〗
如何表现蜻蜓的不同姿态。
〖课 型〗
造型·表现
〖教学准备〗
教具：课件、蜻蜓图片。
学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔等工具。
〖教学过程〗
一、谜语导入
1、师：我知道二年级的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力?请大家看屏幕。
2、猜谜语：猜猜我是谁。
小飞机，纱翅膀。
飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞睛。
气象预报它内行。
生回答：是蜻蜓。
3、师：答案到底是什么呢?请看大屏幕。(出示蜻蜓图片)
4、师：小蜻蜓真可爱，同学们想不想和它成为朋友?今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞，一起走进蜻蜓的世界。板书课题
二、讲授新课
1、你知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括生活习性、环境等)
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报。
生：我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞得很低，晴天飞得很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语…….
4、同学们了解的知识真多，说得真棒!想知道老师收集的资料吗?
师介绍蜻蜓的有关知识。
蜻蜓：是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，极常见于全世界各地的淡水生境附近。一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。
视觉极为灵敏，单眼3个;触角1对，细而较短;咀嚼式口器。腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
三、欣赏图片 。
1、了解了这么多蜻蜓的知识，我还给大家带来了一些漂亮的图片，请大家在尽情欣赏的同时，仔细观察蜻蜓，想一想：你觉得蜻蜓美不美?美在哪?
2、欣赏了图片，接下来请同学们来说一说：你觉得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答，让学生在初步了解蜻蜓的有关知识的基础上，通过直观教学加深印象。
3、教师小结。
我觉得蜻蜓这些地方漂亮，如：
身体：长长的细细的，有漂亮的花纹，且对称
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多
眼睛：复眼一对，又大又圆
颜色：很丰富
4、教师在黑板上展示蜻蜓画法。
5、欣赏蜻蜓的各种形态。
6、下面我们来看一下伙伴们的作品，看他们是怎样表现蜻蜓的，我们可以学习他们的哪些地方?
学生发表见解。
教师小结：伙伴们用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。
四、学生创作，师巡视指导
1、师：蜻蜓多美啊!伙伴们都用各种不同的方法把蜻蜓表现出来了。同学们是不是也想用自己的方法表现蜻蜓?先别急，老师还有点小建议。
2、出示作业要求。
3、学生创作(放轻音乐)
美术蜻蜓飞飞教学反思篇二
一、教学目标：
1.有重点的观察蜻蜓，了解蜻蜓的结构和外形特征。
2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。
3.培养学生热爱生活的情感，养成良好的观察能力，审美能力。
二、教材分析：
本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。
三、学情分析：
蜻蜓对于学生来说并不陌生，尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了，他们还有追逐捕捉它们的经历，加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识，对昆虫也有浓厚的兴趣，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二年级学生自控你能力较弱，所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。
四、教学重点：掌握蜻蜓的外形特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。
五、教学难点：作品有创意，构图饱满。
六、教具、学具：
师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。
生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。
七、教学过程：
（一）、创设情境、引入新知：
1.古诗《小池》范读视频导入：
多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（出示范作）
2.课件出示课题，板书课题。
设计意图：古诗导入情境教学，直接引出课题，开门见山。
（二）、深入感受、初步表现：
1.蜻蜓是我们所熟悉的一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家分享一下。
设计意图：本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现，把课堂还给学生。
2.根据学生的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。
设计意图：本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。
3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理很多……
4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。
送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计
（三）、交流体验、自主构建：
1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等）
设计意图：拓展知识，了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。
2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？
3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方漂亮……
4.这么漂亮的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？
5.师讲解画蜻蜓的步骤。
送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计
6.师示范添加装饰的方法。
7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区别。
8.师简单介绍如何使用渐变色。
设计意图：运用多种表达方式可以拓展学生的思路，也可以使学生在创作的过程中，充分发挥其想象能力，基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。
（四）、激情创作、分层作业：
1．作业要求：根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的使用。
2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。
设计意图：分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会，学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。
（五）、交流评价、课后拓展：
1.生互评：寻找你最喜欢的蜻蜓……
2.师评：每只小蜻蜓都与众不同，都是独一无二的，就像在座的同学们一样，在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小宝贝。
3.课后拓展：除了绘画我们还可以采用其他方式表现蜻蜓。（课件播放）
4.小结：让我们保留我们的好奇，留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇三
教学目标：
1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点：
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学过程：
(第1课时)
一、组织教学
二、导入阶段
1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏vcd。
2、小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
4、揭示课题：蜻蜓飞飞
三、发展阶段
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”
四、作业设计
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、学生绘画，师巡视并进行辅导
六、收拾与整理
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。
3、继续完成作业，教师巡回指导。
三、总结
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
四、课后拓展
提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!
美术蜻蜓飞飞教学反思篇四
教学目标
知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。
教学重点
引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学过程
一、导入
1.老师出个谜语请同学们猜一猜，看谁最聪明。
身体细细长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专为大家除害虫。
2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?
总结：身体、翅膀、眼睛。
谜语抓住了蜻蜓的外形特征，所以我们就能猜出来，这节课就来画一画蜻蜓。
3.出示课题：《蜻蜓飞飞》。
二、讨论交流
1.教师提出问题：
(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)
(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?
2.学生分组讨论，交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后，小组汇报。
4.教师进行总结，出示课件，介绍蜻蜓的相关知识。
蜻蜓， 昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
三、欣赏交流
1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。
2.欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。
3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：
身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹;
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多;
眼睛：有两对，复眼大又圆;
颜色：很丰富。
4.提问：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的?
翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。
5.请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
四、演示方法
1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2.提问学生：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。
3.学生尝试后回答：根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
五、欣赏提升
下面我们来看一下书中同学们的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解，教师小结：
同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态，用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。
六、评价
1.展示学生的作品，学生自评、互评作品。
2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?
3.给同学作品提些建议。
4.这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识?
5.教师总结：随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢? 所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们自己。
七、创作
作业要求：
1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。
2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇五
教学目标：
知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。
教学重点：
引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。
教学难点：
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学策略：
在小学美术课中，创作画占有一定的比重，从造型色彩等方面都跟小学生的心理紧密联系，明显地表现出活泼、自然、童趣。创作画的造型、线条、色彩反映学生自身的认识和感知能力，体现他们自己对生活美的发现和感受。
针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用各种方式来调动学生的学习兴趣，在兴趣中掌握知识。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地学习创作方法。
课堂教学中主要采用“激趣导入──讨论交流──欣赏交流──演示方法──欣赏提升——联想创作”几个教学环节，探究用线用色创作的方法，从而让学生乐于用绘画创作来表达自己的所感所想。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇六
【教学目的】
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
【教学重点】
1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。
2、复习现描画的绘画方法
【教学难点】
能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美
【教学具准备】
师：课件、学生作业用纸
生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔
教学过程
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、引导阶段
老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。
欣赏图片，课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。
你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的身体构造有没有什么关联?
师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有5800多种，我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有10-3万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔;飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。
2、发展阶段
⑴再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢?能说说它美在哪吗?
⑵翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。
腹部：有一节一节的花纹。
⑶欣赏课本范图：小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。
⑷师示范
定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。
3、本课练习
用线描画的形式表现蜻蜓的美
4、生作业，师巡视辅导
5、作业展示，讲评
6、拓展：让我们画的蜻蜓飞起来。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇七
幼儿园小班美术教案《蜻蜓飞飞》
【活动目标】
1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
【活动准备】
1、蜻蜓的视频。
2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
【活动过程】
◎第一步：制版
1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？
2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
（1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景）
（2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
◎第二步：拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
（l）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸l印制时有什么喇难的地方？
（2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
2、幼儿印制。
（1）重点：沿一个方向滚印。
（2）难点：保持底版的完整和整洁。
3、评价。
（l）肯定画面整洁、有创意的幼儿。
（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
【活动建议】
☆日常活动观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
☆区角活动提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
☆家园共育尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇八
学习领域：造型、表现
课时：2课时
教学目标
1.有重点的观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。
教学重、难点：
1.能否有重点的观察蜻蜓。
2.能否将观察到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。
3.是否能够运用与众不同的表现方法。
课前准备
(1)实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品。
(2)学生准备纸、笔、剪刀、胶水等工具。
教学活动过程：
第一节
施教时间：10月20日
活动一：
通过实物投影观察蜻蜓标本。城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但仔细观察的不多。因此，通过不同的手段让学生仔细的观察显得非常重要。蜻蜓的色彩、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发学生的创作灵感。
活动二：
描述蜻蜓的外形特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在交流中，了解对称对飞翔的重要性。
欣赏书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜欢哪种画法。
谈谈自己认为绘画的蜻蜓周围可以添加哪些背景。
活动三：
运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。
以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。
第二节
施教时间：10月21日——10月24日
活动一：
出示折纸的蜻蜓，引起学生兴趣。
每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。
学生起来交流自己研究的折法。
学生随老师的演示学折蜻蜓。
活动二：
教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪她玩，鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。
蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。
提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完成作业。
活动三：
用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景色。最后教师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。
收拾与整理
札记：
上这一课时正赶上我们学校“班班创特色”艺术类二课小组成果展示。学校要求各班将成果展示在自己班的展板上。而二年级这三个班当中一个班是“折纸特色”一个班是“我爱大自然”另一个班是“诗情画意”。我充分利用了本节学的蜻蜓来布置展板：一班的折纸作品展中有各种不同质感、颜色的纸折的蜻蜓;二班直接将课堂作业展“荷塘秋色”利用了起来;三班的“诗情画意”中就有两幅画有蜻蜓的诗意图。学生高兴得说：“老师，我们这节课学的东西可真有用!”是呀，“学以致用”不正是我门这些美术教育者一直在追求的吗?
美术蜻蜓飞飞教学反思篇九
【教学重点】
1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。
2、复习现描画的绘画方法
【教学难点】
能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美
【教学具准备】
师：课件、学生作业用纸
生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔
教学过程
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、引导阶段
老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。
欣赏图片，课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。
你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的`身体构造有没有什么关联?
师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有5800多种，我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有10-3万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔;飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。
2、发展阶段
⑴再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢?能说说它美在哪吗?
⑵翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。
腹部：有一节一节的花纹。
⑶欣赏课本范图：小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。
⑷师示范
定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。
3、本课练习
用线描画的形式表现蜻蜓的美
4、生作业，师巡视辅导
5、作业展示，讲评
6、拓展：让我们画的蜻蜓飞起来。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点：
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教具学具：蜻蜓观赏vcd、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入新知
导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏vcd。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题：蜻蜓飞飞
(二)探索新知
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画，师巡视并进行辅导
五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十一
美术教案－人教版小学二年级上册《蜻蜓飞飞》
课题
蜻蜓飞飞
课型
造型·表现
课时
1
设计理念
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。。
学习目标
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
学习重点
引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。
学习难点
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学准备
教具：课件、蜻蜓标本、图片。
学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。
教学过程（）
思路·反思
一、组织教学：
清点人数，稳定情绪
一、二、谜语导入：
1、师：二年级五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。
2、猜猜我是谁。
（1） 身体细细长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.
生：蜻蜓。
3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板书：身体、翅膀、眼睛
4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课dd蜻蜓飞飞。板书课题。
三、讲授新课
1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。
（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）
（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报。
生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….
教学过程（）
思路·反思
4、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。
（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如：
身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多
眼睛：有两对，复眼大又圆
颜色：很丰富
（3）刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。
三、欣赏图片
1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。
2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。
学生回答……
教师小结：翅膀的`纹理；肚子的图案；身体是对称的。
教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。
教学过程（）
思路·反思
学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。
4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。
四、出示作业要求：
1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面合适的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师：你根据什么这样做的？
生：因为蜻蜓身体是对称的。
师：你真棒。
4、学生练习。
五、小结
这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不能评一下。
1、谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？
2、这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？学生回答。大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十二
活动目标：
1、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。
2、体验做一名饼干师的快乐。
活动准备：
各种形状实物饼干、饼干图片若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等
活动过程：
一、情景导入
出示各种饼干的图片，请幼儿观察饼干的颜色、味道。（观察ppt）
1、出示饼干师的图片
师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干，我们一起来看看好吗？
2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？
小结：原来饼干可以有许多的形状，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道。
二、制作、装饰饼干
1、师：那现在我们也来做饼干吧，选一个你最喜欢的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，教师巡回指导）
2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？
（幼儿装饰饼干，教师个别指导）
小结：小小饼干不一样，你看我，我看你，大家的饼干都很漂亮。
三、分享交流
1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？
2、师：我们来看看有几个草莓味的？我们一起来数一数？这么多的草莓饼干，哪块最漂亮呀？加的是什么呢？
四、分享好吃的饼干
1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？
2、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干，给最棒的饼干师吃。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十三
活动目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆作画的兴趣。
2、分组合作制作纸浆和画，体验玩纸浆的乐趣，感受成功的喜悦。
3、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。
活动准备：
每组一只盆，水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。
活动过程：
一、激趣导入：
今天老师要和小朋友玩一个魔术，看，这是什么？（卫生纸）
我把许多卫生纸撕碎放进盆，然后放进水，用手轻轻捣烂，哈，卫生纸变成什么了？（引出：纸浆）
以前我们画画都用过哪些材料啊？今天我们要用纸浆来作画哦。
二、欣赏比较：
1、欣赏若干作品，观察纸浆画和其它材料的不同之处。
2、我们没有彩色纸浆怎么办？纸浆粘不牢纸板怎么办？（自由讨论，引出颜料、白乳胶）
三、展开活动：
1、师幼分组，一起制作纸浆，引导幼儿观察纸遇水的变化，颜料和白乳胶要拌匀，注意桌面的清洁。
2、幼儿进行随意性的创作画，教师巡回指导。
提示：大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画，用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚，注意色彩的搭配。
四、作品展评：
幼儿相互说说、评评用纸浆作了什么画和画的美感度，然后把作品一一展示在作品展览区域中。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十四
设计背景
小班的孩子对颜色的认识还不是很多，基本的颜色孩子都知道，比如红、蓝、白色等，但对其它的色彩就没有什么概念。这节课意在培养幼儿对颜色的认识，让幼儿对五颜六色发生兴趣，让孩子对色彩有个认知。
活动目标
1.感知彩色的美。
2.学习用各种大小的圆圈的做法。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备
1.挂图，幼儿用书
2.油画棒
活动过程
1.教师出示挂图，引出活动内容。
老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子."大,考吧.幼师,网出,处!小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。
2.教师画出：油画棒示范画
(1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。
(2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。
3.展示幼儿作品
(1)将幼儿的作品展示出来。
(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
教学反思
通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十五
活动目标：
1、感知各种冷饮，学习用彩色笔给冷饮涂色。
2、进一步学习在指定区域内给冰棍、冰淇淋、饮料涂色。
3、喜欢给冷饮涂色。
活动准备：
1、幼儿用书、油画棒人手一份。
2、黑板一块、彩色粉笔若干。
3、幼儿人手一只冰棍。
活动过程：
一、通过谈话，引发幼儿的兴趣。
教师：你吃过冷饮吗？你吃过什么冷饮？吃上去有什么感觉？
二、阅读画面，感知冷饮的特征。
1、教师：看图说说，图上有什么？这些冷饮是什么样子的？什么颜色的？
2、教师；你知道这些冷饮是什么口味的吗？
三、重点引导幼儿探索如何给画面上的冷饮涂色。
教师：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的饮料？教师根据幼儿的讲述用彩色粉笔在黑板上画出好吃的冷饮，并根据幼儿的讲述冷饮涂上相应的颜色，在涂色时，边涂边讲解，让幼儿感知来回均匀涂色的方法。
四、幼儿操作活动
教师：请小朋友给画面上的冷饮涂上颜色，变成你喜欢吃的甜甜的冷饮。
五、举办《甜甜的冷饮》展览。
1、展示幼儿涂色的作品，带领大家欣赏，鼓励幼儿与同伴交流自己的冷饮，体验制作冷饮和参观展览的快乐。
2、冷饮品尝会。给幼儿人手一支冰棍，感知品尝冷饮的那份甜蜜和快乐。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十六
教学目标：
1、使学生了解蝴蝶的基本特点，感受和表现蝴蝶的`对称美和色彩美。
2、培养他们的审美观，增强学生欣赏自然美的意识，激发他们的创造力。
教学重点：
学会画对称的蝴蝶，绘制出美观，独特的蝴蝶，并让它飞起来。
教学难点：
蝴蝶图案的绘制。
教学用具：
范例、课件、头饰。
学生用具：
纸、水彩笔、剪子、线、铁丝、双面胶等
教学过程
一、情景导入，激发情感。
1、春天到了，小溪的水哗哗流着。草绿了，花红了，我们一起来到了一个小山谷。（播放音乐：班德瑞——）闭上眼睛，深呼吸，我们看到了一望无际的草坪，草坪的尽头师郁郁葱葱的大树，小鸟在天空飞翔着。草地上花开了，看，有紫色的牵牛花，有白色的满天星，有好色的月季花，还有好多不知名的花朵，漂亮极了，小兔子在草丛中蹦来蹦去，远处还有小山羊在咩咩的吃草真是可爱极了！快看又来了一个我们的好朋友。它是：两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。
（1）她是谁呢？（我们的朋友，蝴蝶）
（2）蝴蝶在我们美丽的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飞的呢？（用手掌，用双臂飞）
2、好了，睁开你的双眼，你刚才看见的的蝴蝶漂亮吗？蝴蝶真是春天的小天使，今天我们就一起来做美丽的蝴蝶，让蝶儿一起来飞，好吗？（出示课题）蝶儿飞飞。
二、探讨新知
1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏！你刚才都看见那些美丽的蝴蝶？你能形容一下他的样子吗？
2、师拿出电话，（装作和蝴蝶仙子通电话），同学们，你们想知道蝴蝶仙子和我说了些什么吗？蝴蝶仙子跟我说，目前，由于环境的破坏，她家族的朋友越来越少了，再加上气候的不同，可能小朋友们见过的蝴蝶种类就更少了。今天，她把他们蝴蝶家族的一些朋友也带来了，他们很想见见咱们班的小同学，和咱们做朋友！同学们你们想认识他们吗？让我们来认识一下这些美丽的朋友吧！
3、欣赏图片找特点
（1）认识不同种类的蝴蝶
（2）了解蝴蝶的外形特点：（有美丽的花纹、前翅大后翅小、样子美，长得好看）
（3）讲解对称：蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物图片）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
（4）引导学生说出多种对称现象。
三、绘画创作
1、同学们无论我们是刚才在山谷中游戏的时候，还是刚刚见到蝴蝶家族朋友的时候，我们看到的蝴蝶都是美丽，漂亮的，可是我们看到的还不是蝴蝶种类的全部，同学们你心目中美丽的蝴蝶是什么样子的呢？你又和蝴蝶仙子它们家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老师真的很好奇，很想见见它们。现在就请你拿起你的画笔，把它画出来并涂上美丽的颜色吧，看谁画的又快又好能最先让大家看到他的蝴蝶伙伴！
2、学生进行绘画创作练习！
四、加工蝴蝶
师：蝴蝶飞舞的样子最好看了，怎样让我们的蝴蝶飞起来呢？
生（线拴着、用铁丝、让风吹……）
师：那好，快让我们动手加工蝴蝶，让它飞舞起来吧！
五、总结教学：
1、师：现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
师生共舞放音乐
师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
学生大胆自由发言，积极互评价。（给学生认为比较不错的作品头上贴上花朵）
2、教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！好了，同学们春天走了，夏天来了，花，开了！外面已经是艳阳高照，让我们带着我们的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的来临吧！（师生共同飞舞蝴蝶走出教室）
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十七
一、教材分析
根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
《蝶儿飞飞》是义务教育课程标准教科书美术（湘版）一年级小册的第六册，蝴蝶是大自然中美的“小精灵”，也是学生们熟悉并且喜爱的一种昆虫。它所具备的外形美，色彩美，对称美和动态美在众多动物中非常具有代表性。本科教材以制作会飞舞的蝴蝶为知识技能目标，以欣赏蝴蝶的美来培养热爱大自然为情感目标。
二、学生分析
1、蝴蝶是小学生喜爱并熟悉的一种昆虫，很多学生喜欢画它，因此不用老师辅导就能在纸上描绘蝴蝶，但是这就造就了蝴蝶在他们的印象中概念化。教师要从这一点入手，既要讲授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思维，拓宽学生的想象空间。
2、低年级学生是健康人格的塑造早期，在美术教育教学实施的过程中，培养情感性是一个关键所在。因此，本科教学在设计时，教师始终以情感性贯穿全课。
三、设计理念
根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
四、设计思路
在本节课的实际与教学中，我认为从教学整体构思的唯美性、教学氛围创设的情趣性和学生学习方式的高效性三方面来设计更突出。
（一）唯美：
在导入环节，设计《篓子里的青虫》的故事，插入班德瑞《清晨》，接着，通过学生的观察、欣赏、讨论归纳，进而绘画剪贴出美丽的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉边》，在低回、悠扬的葫芦丝声里，学生们主动地投入到创作中去。最后运用肢体语言表演，在欢快、活泼的小虎队的《蝴蝶飞呀》歌声里，纸蝴蝶翩翩起舞。整个环节凭借多媒体课件，创设一个特定的与之相应的艺术教学氛围，构建一个美丽的自然的蝴蝶故事。
（二）情趣：
二年级的孩子一上课就沉浸到教学氛围中，运用故事是个好办法。讲述《篓子里的青虫》的故事，迅速将孩子的情绪带入课堂教学之中，激发他们学习本课的兴趣，以情生趣。
到最后，蝴蝶游戏把学生带入尾声，孩子们制作好美丽的蝴蝶，让他们离开座位，三五成群，将手臂上下左右的舞动，增加对大自然和人类社会的热爱，以趣激情。
（三）高效：
在本课中，首先引导孩子观察发现蝴蝶的结构特征，形状色纹的差异。在欣赏图片中，感受蝴蝶翅形的千姿百态，能画出蝴蝶的外形，巩固重点。接着引导学生了解用点、线、面、色设计花纹的方法，有效地突破难点。由于二年级孩子年龄偏小，造型能力弱，构图意识不强，我根据蝴蝶的结构特征安排带画，但让孩子自行设计双翅的形状、色彩、花纹，激发孩子的求异思维，发展其个性。课后拓展环节，以进一步了解蝴蝶相关知识为要求，使学生从书本的学习走向生活的学习。整堂课在老师的引导下，让学生积极参与感受蝴蝶美，寻找蝴蝶美，表现蝴蝶美。
五、教学目标
（一）教学目标
1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
2、制作一只会飞的蝴蝶，提高动手能力，培养创造性。
3、增强欣赏自然美的意识，激发学生热爱创造活动。
（二）教学重点：绘制出美观、独特的蝴蝶，并让它飞起来。
（三）教学准备：课件、范画
（四）学生准备：作业本、彩笔
（五）课业类型：绘画课
六、教学过程
（一）故事导入兴趣激发
1、我给大家讲一个故事《篓子里的青虫》，比一比谁听得最认真？附故事：
在一个菜园子里，生长着许多青菜，可是菜叶上蝴蝶产下一堆堆的虫卵。不久，这些卵就变成了一条条小青虫。它们大口大口地吃着菜叶，淅淅的长大了，可怜的大青菜被青虫咬
得破破烂烂的。
鸡妈妈带着小鸡们到菜地捉虫来了，大大小小的青虫真多啊！小鸡最爱吃了。有只小花鸡越吃越有味道，心想：把这些小青虫藏起来，慢慢吃，该多好啊。于是，它捉了好多好多青虫，放在一只篓子里，又悄悄地把篓子放进树洞里。过了几天，小花鸡想：我该美美地吃一顿了！它走到树洞里取出篓子，打开盖子，篓子滚出好多豆粒儿那么大的空壳壳，别的什么也没有了。小青虫呢？它们到哪儿去了？小朋友知道吗？
2、生回答，教师鼓励回答正确的小朋友。
3、揭示课题：原来，青虫变成了蝴蝶飞走了！
【设计意图】教师以一个《篓子里的青虫》的故事入手，激发学生学习的欲望，并积极的去探索故事里的科学秘密。
（二）欣赏探究、观察体验
1、现在，我们一起来观察青虫变蝴蝶的过程？（播放课件？）
教师解说变化过程：
这是小青虫的卵、小青虫慢慢地长大了、青虫越长越胖青虫变成了蛹后来，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶从蛹里钻出来青虫可以变成各种各样的花蝴蝶了。
2、瞧！蝴蝶的变化多神奇呀！
3、说说，你在哪里见过蝴蝶？
生：蝴蝶喜欢在花丛里飞来飞去。
4、你见到的蝴蝶是什么样子的？
生：蝴蝶有头、触角、身体和翅膀
生：蝴蝶有各种各样的形状的
生：蝴蝶翅膀上的花纹很美
生：蝴蝶翅膀的颜色非常鲜艳
5、今天，花蝴蝶都飞到我们的教室来了，我们一起来仔细观察观察。（播放课件？）
6、分析探究：
（1）这些蝴蝶的外形有什么不同？
（2）它们的花纹有什么不一样？
（3）它们的颜色有什么不一样？
7、这些蝴蝶中，你最喜欢哪一只？并说说你的理由。
生：我喜欢……因为……
【设计意图】充分的利用课件，让学生观察青虫变蝴蝶的过程，直观地感受蝴蝶的变化很神奇。大量生动的蝴蝶图片，给学生强烈的视觉冲击力。多种蝴蝶外形和色彩的对比，引导学生观察了解对称知识，完成知识目标和情感态度价值观的教学目标有效地突破难点。
（三）蝴蝶做法讲授
1、师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？
2、老师小结并师范
（1）剪蝴蝶首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。这样剪下的蝴蝶形状左右对称。（板书：剪）
（2）画蝴蝶为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。注意花纹色彩左右一样。（板书：画）
（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）
3、生想想除老师刚才飞舞方法外，还有什么方法使蝴蝶飞起来。
4、叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想办法让它们飞舞，细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。
5、学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。
【设计意图】一年级的孩子在方法技巧上会遇到一些难处，教师适时的帮一帮，适当的引导，会克服为难情绪，从而突破本课的教学难点。
（四）生剪画蝴蝶，师巡视指导
1、教师提出制作蝴蝶的要求：
2、温馨提示：安全、卫生
（五）蝴蝶游戏、动感展评
1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。
2、师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）
3、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
4、师生共舞放音乐。
【设计意图】以表演的形式展示自己的作品，让孩子们在舞动中感受到美术的快乐。
（六）课后拓展。
同学们蝴蝶画的很美，飞的姿势也很好看，但我想考考大家，你们对蝴蝶了解多少。
1、蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞来飞去？
2、轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么，它有什么作用？
板书设计：
第六课：蝶儿飞飞
制作方法：
1、纸对折。
2、剪外形。
3、画花纹。
4、飞—飞。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十八
教学目标：
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
教学重难点：
重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学准备：
教具：水彩笔、油画棒等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、引出课题：
1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”
1）拿出蝴蝶贴在黑板上；
2）让蝴蝶从室内飞过；
3）手拿蝴蝶晃动。
2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
4、学生：部分学生参与活动（配乐）
5、教师小结：
这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？
可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
6、教师出示课题：蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
1、欣赏图片、找特点
那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！
（多媒体播放真实蝴蝶图片）
2、讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形。
学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
3、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
4、讲解对称：
1）蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！
2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
3）引导学生说出多种对称现象。
5、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
2、师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）
四、蝴蝶游戏：
1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
2、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹——
3、师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）
4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
5、师生共舞放音乐。
五、总结教学：
1、师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
2、学生大胆自由发言，积极互评价。
3、教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！
课后反思：
这节课，学生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。能够制作出一只能飞动的纸蝴蝶，个别学生的作品很有特点。
美术蜻蜓飞飞教学反思篇十九
设计意图：
玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。
此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨，探索不同的间隔颜色。
活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备：
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议：
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。
设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？
设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
延伸提示：
鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。
