人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
白鹭兰花简介和特点篇一
白鹭是一种美丽的水鸟，常常栖息在湖泊、河流边，给人们带来了无限的美好与想象。近日，我有幸观察到了一只白鹭的行为，深受其所感动，让我体会到了许多关于生命和自由的道理。在这篇文章中，我将分享我的观察心得，希望能够与大家一同感受白鹭给予我们的启迪。
第一段：自由的翱翔。
当我第一次看到白鹭在空中翱翔的时候，我被它优雅的飞行姿势所折服。白鹭的翅膀轻盈而宽阔，宛如帆船在天空翱翔，不受任何束缚。它轻盈地飞过湖面，静静地停在岸边，然后再一次起舞。我深受其所感动，仿佛看到了自由的灵魂。每一次的挥翅高飞，都让我想起了自己的生活，让我想到了生命的意义。人生也是如此，我们应该以自由的心态去面对困难和挑战，而不是让自己被压抑和束缚。
第二段：悠然的姿态。
不仅仅是在空中，就连在地面上，白鹭也展示着一种悠然自得的姿态。它长长的脖颈优雅地弯曲，纤细的身体安静地站在水边，如同一位身姿高雅的舞者。我觉得白鹭散发出的宁静和从容，给人们带来了一种平和的感受。白鹭教会了我如何在喧嚣的生活中保持平静，如何从容地面对一切挑战。它告诉我，在面对忙碌和困难时，我们需要学会放慢脚步，去欣赏生活的美好，去寻找内心的宁静。
第三段：顽强的生命力。
白鹭的生命力是令我敬佩的。在我观察到的时间里，我看到了它们飞翔的时候盘旋在高空上，敏捷地抓住飞虫，然后再次展翅飞向远方。它们用自己顽强的生命力与飞行技巧，捕捉食物，维持自己的生存。白鹭的生命力让我明白了一件事：在生活中，我们不能放弃，我们要永远保持顽强的生活态度。无论遭遇到什么样的困境，我们都需要坚持下去，用积极的心态面对一切，找到解决问题的方法。
第四段：和谐的生态。
白鹭的栖息地是在湖泊和河流边，这是一种和谐的生态系统。白鹭与其他水生生物共处，在湖泊边寻找食物、栖息和交配，它们之间相互依存，共同维护着生态平衡。白鹭教育我如何与他人和谐相处。只有在和谐的环境中，我们才能够得到他人的帮助与支持，才能够实现我们的目标。无论是与家人、朋友还是同事，我们都要懂得付出与接受，才能够创造一种和谐的生活态度。
第五段：深深的感恩。
在观察白鹭的过程中，我感受到了深深的感恩之情。白鹭享受自然的恩赐，它在飞行中展示着自由与美好，它在生存中坚持着顽强与勇敢。我们作为人类，也要深深地感恩大自然赋予我们的一切。我们要珍惜自己的生命，保护自然环境，与他人和谐相处。只有这样，我们才能够在世界上找到真正意义上的幸福与满足。
总结：
通过观察白鹭的行为，我对生命的意义有了更深的理解。白鹭教会了我如何面对困难、如何保持平静与从容、如何坚持与奋斗、如何与他人和谐相处以及如何感恩与珍惜。白鹭给予了我许多启迪与思考，让我在生活中变得更加成熟和坚实。我希望每个人都能够感受到白鹭的美好，并从中获得自己的心得体会。
白鹭兰花简介和特点篇二
洲公园位于南京城东南隅，是南京城南地区最大的公园。
这里绿树成荫，鸟语花香，秋天的景色更是与众不同，美不胜收。
洲公园围湖而建。湖面碧波荡漾，在蒙蒙细雨中泛起点点圆晕。站在湖边，眺望远处的绿树，使人感觉石栏杆像一只小船在水中飘荡，让人宛如置身于小舟中逐流向前。
再次举目远眺，一座座精致典雅的小亭点缀在湖中。更有趣的是，湖中央有几只石雕的`。栩栩如生：有的引吭高歌，有的展翅欲飞，还有的正在低头梳理羽毛。
走在雨中泥泞的小路上，不时有几片枯黄的树叶随风飘落在地，然后被行人踩入泥土。在充满青草味的小路上，枫叶形的枯叶嵌入泥中，倒是别有一番韵味。走在这样充满诗意的小路上，让人感觉无比舒爽。
洲公园中还有一座古刹：鹫峰寺。鹫峰寺在天顺年间香火鼎盛一时。如今，重新开放的鹫峰寺依旧古色古香。站在寺庙门口，就能闻到香烛味，听见木鱼声，看见一身灰衣的和尚。
我爱这秋天的洲，它那迷人的风景令人陶醉！
白鹭兰花简介和特点篇三
《白鹭》是著名作家张承志的代表作之一，小说以北平官场为背景，讲述了一个党性和人性的故事。作品主张“为了人民，政治要高于一切”，也表达了对虚伪与阴谋的鄙视。作为一部优秀的小说，读完后，我感悟颇多，下面我将就这方面进行讨论。
第二段：家庭与人性的关系。
在《白鹭》中，主人公叶大妈固执己见，一心一意地维护自己的家族利益，甚至不惜出卖自己的儿子。作品通过家庭与个人间的关系，探讨了人性的弱点和丑陋，引发了我们要反思自己的家庭观与人性观，家庭观是人的性格和态度形成的重要因素，只有在建设和谐家庭的过程中，才能促进健康的人性发展。
第三段：政治面貌的责任。
书中，人的政治色彩与人性張力的关系十分关键。年轻的白鹭由于宏愿超过阅历和见识，很容易被权利的游戏带跑偏了，此外种下的奶子类的葫芦种子太多，她已经开始成为一个裙带关系的中间人，也对千绿带来了歉疚。因此，作为一位处在敏感岗位的人，我们要尽快通过不断学习和思考，提高自己的政治素质，体帳中央对敏感政治事件的态度和处理方法，明确自己的政治统战任务，发挥好自己的作用。
第四段：认知体系的问题。
故事最后演变成白鹭家族的复仇之路，这一部分更是凸显了认知体系的重要性。白鹭并不是真的了解那些“鱼肉百姓”的上头的人物。他们都活在他们自己的圈子里，并不明白他们所做的是以双重标准，这是唯一的一种思想的错误，是中国人一直受苦的原因。因此，要不断加强认知水平，完善知识结构，时刻学习新事物的知识和方法，在不断认识世界的过程中，才能培养一个正确的世界观和价值观。
第五段：警惕虚伪与阴谋。
在小说中，文化复兴运动是被描写出的隐秘行动。通常，这种动机下的行动都是团队式的。在成功的过程中，不可避免地涌现出了谎言、欺骗、哄抬和其他变态行为。然而，作为一个细心和有洞察力的政治工作者，我们一定要能够看透表面的现象，不被伪装所愚弄，从而发现隐蔽的阴谋和随之而来的危险，进而解决问题和化解危机。
综上所述，《白鹭》为我们呈现了一个男人内心的世界和人性的复杂性。通过对家庭、人性、政治、认知和阴谋的剖析，书籍提醒我们，在面对利益时要有所克制，不要因为一时的欲望而误入歧途。作为一个青年时代的人，我们要懂得“上有政策，下有对策”的现实，具备解决问题的能力和思维能力，这样才能抵御种种虚伪和阴谋，正义和满足地和好处、人民共进退。
白鹭兰花简介和特点篇四
公园，位于南京城东南隅，是南京城南地区最大的公园，该园在明朝永乐年间是开国元勋中山王徐达家族的别墅，故称为徐太傅园或徐中山园。天顺年间，在园内建有鹫峰寺，烟火鼎盛一时。至正德年间，徐达后裔徐天赐将该园扩建成当时南京“最大而雄爽”的园林，取名为东园。该园成为园主与王世贞、吴承恩等许多著名文人诗酒欢会的雅集之所。明武宗南巡时，曾慕名到该园赏景钓鱼。
目录简介历史布局旅游信息简介。
南京公园位于南京城东南隅，是南京城南地区最大的公园。是南京市区里的旅游胜地公园内唯一的湖心岛，位于公园内部的湖泊里，是一个四面环水的湖心岛，西部与听雨轩隔湖相望，岛屿上面多柳树，风景如画，是公园景区的重要组成部分与旅游胜地。公园，历史上称为徐太傅园、徐中山园、东园，是明初中山王徐达王府的东花园。解放前夕，已沦为一片废墟。1951年结合秦淮河整治，浚湖堆山，广植花木，整修和新建了烟雨轩、话雨亭等园林建筑，园容初具规模，1976年建成开放。重建后的公园，以中国自然山水园为主格调，建筑采用明清江南园林的传统风格，与夫子庙地区明清风格的建筑群互为映衬，相得益彰。建成集惊险、刺激、健身、消暑为一体的.水上乐园，为游人提供了新的休闲场所。公园紧邻夫子庙闹市区，是闹中取静的好去处，犹如镶嵌在夫子庙秦淮风光带上的一颗璀璨明珠。
历史。
该园在明朝永乐年间是开国元勋中山王徐达家族的别业，故称为徐太傅园或徐中山园。天顺年间，在园内建有鹫峰寺，烟火鼎盛一时。至正德年间，徐达后裔徐天赐将该园扩建成当时南京“最大而雄爽”的园林，取名为东园。该园成为园主与王世贞、吴承恩等许多著名文人诗酒欢会的雅集之所。明武宗南巡时，曾慕名到该园赏景钓鱼。入清以后，因不断受到战火与人为的破坏，以致景物凋零，园林萧瑟，一代名园已成遗址。民国期间，南京市政府于1929年将该处建为“公园”。至日伪期间又遭摧残，公园沦为一片废墟。公园的前身即历史上曾极其辉煌的“东园”，东园在明朝徐达家族的十余座园林中，声名最为显赫，明朝万历年间，当时文坛领袖王世贞对“东园”曾有“其壮丽遂为诸园甲”的描述。
布局。
新中国成立以后，随着社会主义建设的发展，逐年对公园有计划地进行建设，成为中国自然山水园为主格调的文化公园。园内建有烟雨轩、春在阁、小蓬莱等数十多处秀丽多姿的景点。特别是进入新世纪后，市、区政府加大了公园建设力度，全面修整出新了桥梁、道路、铺地、音乐广场等基础设施，增建了新的景点，重建并开放了古刹“鹫峰寺”以及花鸟鱼虫市场。公园已成为秦淮风光带这串光彩夺目项链上的灼灼明珠。据《丹阳记》载：在县西南至上新河一带，后因泥沙淤积，水道西涉，洲与陆地相连而被淹没。公园当年也是湖中有洲，四面环水，河边多植芦苇，秋天亦时有许多白鹭在这里聚集翱翔，景观与长江边的极为相似，借用李白的诗，把这位于南京城区东南端的以园林为主的公园称为“”。
旅游信息
白鹭兰花简介和特点篇五
课前交流：
引导背诵赞美春天的诗词，感受春天的美好及诗词的魅力。
导入：
1、 揭示课题：板书 白鹭
2、 引导学生背诵关于白鹭的诗（要求学生把诗的韵味诵读出来）
3、 在你的心目中，感觉什么是诗呢？指名说说。
引导学生体会诗是精炼的，是美好的，是我们的国粹。要学会边读边想象（诗中要有画）
三、自读感悟：
1、自由朗读1----5自然段，想一想白鹭是什么样子的？
2、指名读描写白鹭样子的句子.
指导:怎样读才能让我看的清清楚楚呢?
再读,指名读(教师强调颜色和身段)
3、 出示幻灯：（白鹭）感觉怎么样？引导学生对照图画来读。读出白鹭的美。
指名学生朗读。
4、 白鹭给你留下什么印象呢？（引导学生理解“适宜、身段、精巧等）
整体又给你留下什么感受呢？你会用什么词语来赞美它呢？
5、 引导读书：是诗就要读出诗的味道来，指名学生朗读，引导学生评议。
6、 6---8 自然段是写什么的？自由朗读。
7、 在你的脑海中形成画面了吗？如果给画面起名字的话，你想起一个什么样的名字呢？
读是思考
8、 合作交流。
9、 指名小组汇报：教师相机引导：
（1） 悠悠钓鱼者：引导学生说，加什么语言才能使图画更没呢？
朗读思考，交流讨论，小组汇报（引导：蓝天、碧草、清水等用诗一样的语言来描述）齐读再次体会。
（2） 悠悠嘹望者：帮助学生理解：你如果站在小树的绝顶，你有什么感受呢？而白鹭又是怎样的？（读读）你认为它是在嘹望吗？（引导学生讨论，甚至是争论）
引导：白鹭的一种嗜好就能引起我们许多幻想，所以作者说是一首韵味无穷的诗。
（3） 悠悠飞行者：齐读：你看到了什么？
齐读最后一段体会。
11、 读全文，读出你的感受来。
四、课堂延伸：
1、有什么感受和发现想对大文豪说几句呢？
引导学生畅谈：
可以这样：（1）用文中描写白鹭的语言来夸夸同学或其衣服什么的。
（3）学会迁移应运：大文豪抄袭别人的文章：模仿楚国辞赋家宋玉的《登徒子好色赋》中描写美人的句子：“增一分则太长，减一分则太短；施粉则太白，施朱则太赤。”
白鹭兰花简介和特点篇六
学校里的教室里总是充满了一种特殊的氛围，每个同学都在专注地听讲，老师们也在竭尽全力地传授知识。然而，在某一天的上课时间里，一只白色的大鹭鸟的出现打破了这平静的氛围，它的存在让上课不再单调乏味，我也通过和它的接触，深刻体会到了一些人生的道理。
第一段：不同于寻常的上课气氛。
当白鹭第一次踏进教室的时候，所有人都愣住了。我们平日里熟悉的教室突然多了这样一位特殊的“同学”，它挺立如山，目不斜视。教室里的同学们为之一阵哗然，有的开始拍照，有的冲动地伸手去摸。而老师们则纷纷主动走到教室一角，开始用手机摄像下这难得一见的奇特画面。
第二段：白鹭的“听课”态度。
与其它同学不同，白鹭并没有被周围的喧嚣吵到，它只是静静地站在那里，眼神透露出一种专注而安详。无论老师们如何放眼狞笑，学生们如何嬉闹，它都保持着一种与世无争的姿态。那样的专注，让人仿佛感觉到它对知识的渴望，对生活的探索。
第三段：被白鹭教给的奇妙观察。
白鹭虽然不会说话，但它用自己的行动向我们展示了一种跨越人与动物之间的交流方式。白鹭在教室里待了整整一个上午，每次响起下课铃声的时候，它总是第一个站起来，像一个守望者一样，示意我们应该散课。当我们合上书本，拿到课桌上丢弃的垃圾，白鹭仿佛在默默地告诉我们，保持教室清洁也是我们的责任。
第四段：白鹭对人类的启示。
经历了一段时间的观察，我发现白鹭给我们人类带来的启示远远不止在教室中。它的存在让我明白了，在浮躁的现代社会里，我们有时候应该放下执着，去寻找内心深处的宁静和专注。无论是在工作中还是在日常的生活中，只有拥有一颗平静的心才能更好地想清楚、做决策。而且，白鹭也给了我们一个鞭策，就是要保持对新鲜事物的好奇心和探索欲望。
第五段：教室改变了。
虽然白鹭的突然到访给学校带来了一些麻烦，但它的存在让人们惊喜不已。从那天开始，学校瞬间变得生动起来，每个人都开始关注教室的动态，生怕错过白鹭的再次“来访”。每当上课时，学生们也变得更加尊重和专注，他们不再敢怠慢，而是齐心协力地在探索知识的道路上前进。
通过这次与白鹭的“亲密接触”，我体会到了一个新的学习观念和生活态度。如同白鹭一样，我们在学习的道路上，也应该保持专注和平静，勇敢面对挑战，不怕跳出自己的舒适区。只有这样，我们才能够真正成为一个有思想、有素养的人。
白鹭兰花简介和特点篇七
目录简介历史简介。
江西吉安位于江西吉安市区东面的赣江中，长1.5公里，宽0.5公里，为一梭形绿洲，由江水挟带泥沙沉积而成，形似白鹭，洲上茂林修竹绿荫如盖，成为百鸟栖息之所。江中碧水滔滔，鱼虾漫游，给鸟类提供了丰富的食料，因而洲上鸟类繁多，白鹭成群。前人取名唐代大诗人李白的“三山半落青天外，二水中分”诗句而名之。由于离岸较远，所以尽管洲心地势比江岸高，但因视差关系，站在岸上望之，总觉得远比江岸低，然而每遇洪水，江岸水淹，而洲心不殁，故有“水涨白鹭浮”之说。
历史。
洲上竹木葱笼，芳草如茵，环境幽静，风光秀美。宋淳祜元年（1241年），吉州太守江万里在此创办书院，集吉州八邑俊秀攻读其间，宝佑四年（1256年），书院39人同登进士金榜，文天祥高中状元，震动朝野，宋理宗亲赐御书“书院”匾额，悬挂书院大门。从此，书院名声大振，与白鹿洞、豫章、鹅湖同为江西四大书院。洲上现存“云章阁”，为明万历二十年（1592年）重建；“风月楼”，是一座富有民族建筑风格的砖木结构的三层亭楼，系清同治七年（1868年）重建。其它还有泮月池、状元桥、古吉台等书院遗址。自1241年以来，一直是学府所在地，历经七百余年，洲上一直书声琅琅。现为江西省重点中学--中学所在地。据不完全统计，在全国各地工作的中学的校友，有院士、教授、副教授、研究员和高级工程师等高级职称的达400多人。1987年，建成的大桥，将与市区连接起来，上洲极为方便。
白鹭兰花简介和特点篇八
在我小时候，我常去靠近家附近的河里玩耍，并时常能够看到白鹭在岸边嬉戏，在水中寻找食物。那时候我便对它们产生了浓厚的兴趣，喜欢观察它们的生态习性。长大后，在我学会拍照的时候，我想要记录下这些美丽的生物，而白鹭成了我的重要拍摄对象。
第二段：拍摄白鹭时需要准备的器材和技巧。
想要拍摄出漂亮的白鹭照片，我们需要先准备好合适的器材，像长焦镜头，这可以让我们更好地接近白鹭，捕捉到它们细节的美。一些白平衡设置和曝光补偿的技巧也是必备的，这可以使照片更加清晰、准确。
第三段：拍摄白鹭的拍摄地点和时间。
如果你想要拍摄白鹭照片，首先要找到合适的拍摄地点。一些河流、湖面和潟湖通常是这些鸟儿居住和繁殖的地方，所以会更容易看到它们。而夏天、秋天是白鹭的高峰期，这个季节里，有许多白鹭在这些地方觅食，因此这个时间段可以得到更多的机会。
当你来到白鹭的栖息地，准备好相机，你会感到非常兴奋。有时候，很难接近白鹭，这时你可以利用一些隐蔽的拍摄方法，比如慢慢地靠近，或者使用长焦镜头。你可能需要等待好几分钟，才能拍到一张好的照片，但当你拍到的照片清晰、锐利、生动时，你会有一种巨大的满足感。
第五段：拍摄白鹭的意义和价值。
拍摄白鹭不仅给自己带来了乐趣，也能够传递给人们一个更深层次的信息。当人们看到你的白鹭照片，他们也可以了解到这些生物的种类、分布情况和生态环境。在促进保护野生动植物方面，这些拍摄作品在宣传中具有重要的价值和作用。人们通过你的图片可以学到更多生态保护的知识，大力保护自然生态环境，减少污染，让野生动物的生态环境也得到了保护。
总的来说，拍摄白鹭对于摄影爱好者是一种有益的尝试，也是一种宝贵的经验。通过这些经验的积累，我们可以更加了解野生动物的习性和环境，对于促进野生动物的保护起到积极的作用。白鹭的形态和动作因着摄影的镜头被锁住，一瞬即逝的瞬间被记录下来，让我们感染了大自然的快乐和美好。
白鹭兰花简介和特点篇九
国庆期间，我回到位自己的出生地—青田。
有一天，我到瓯江边玩，被江面上自由飞翔的一群白鹭吸引住了，我疑惑地问：“白鹭，你们什么时候来的呀”白鹭拍拍翅膀开心地说：“我们来已经有几年了。”我诧异地问：“你们为什么要离开自己的家乡呢”白鹭低头伤心地说：“几年前，这里并不美丽，是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！我们才迫不得已离开家乡。这一切都是瓯江上游的造纸厂惹的祸呀。”“那你们为什么又回来了呢？”我好奇地问。“我们走了以后，日日夜夜想念自己的家乡，飞呀飞呀，情不自禁地又飞回来了。面对这让我眼前一亮，这里的山更绿了，水更清了，树更茂盛了。”白鹭快活地答道。白鹭说：“这主要是政府对瓯江流域进行了环境整治：比如关闭景宁造纸厂，对瓯江两岸进行了植树造林……”
突然，有一只白鹭唱起了歌：“没有共产党就没有新中国。”我们一起跟着音乐的节拍唱着：“没有共产党就没有新中国……”
浙江省丽水市莲都区大洋路小学404班张羽就。
白鹭兰花简介和特点篇十
白鹭是一种美丽的水鸟，它们的身姿和举止都富有动态美。拍摄白鹭不仅能够记录下这些美丽的瞬间，也可以锻炼自己的摄影技巧。最近，我有幸在公园里拍摄到了一群活泼可爱的白鹭，让我深刻体验到了拍摄白鹭的乐趣和技巧。
第二段：选择合适的拍摄场景。
拍摄白鹭的第一步是要选择一个合适的拍摄场景。白鹭通常生活在水边，活动范围广泛，可以选择靠近池塘、湖泊或河岸的拍摄地点。在拍摄过程中，如果白鹭飞行或者起舞，最好选择光线充足的地方拍摄，可以让拍摄出来的照片更加清晰明亮。
第三段：调整相机的参数和角度。
在选择好拍摄场景之后，我们需要调整相机的参数和角度，以便更好地捕捉到白鹭的动态和美丽。首先，我们需要调整快门速度，通常建议将快门速度设置在1/800或以上，这可以让我们捕捉到白鹭的飞行瞬间。其次，我们需要调整光圈大小和ISO感光度，以确保拍摄出来的照片清晰明亮。最后，我们需要调整相机的角度和位置，以便更好地捕捉到白鹭的各种动态和姿态，例如飞行、起舞、休憩等。
第四段：抓住瞬间。
拍摄白鹭需要具备敏锐的观察力和反应速度。由于白鹭的动作非常迅速，我们需要时刻关注白鹭的活动，抓住它们的各种动态和美丽瞬间。拍摄白鹭时，我们可以采用多个角度和拍摄方式，例如拍摄静态照片、拍摄快速连拍、拍摄慢动作等，以满足不同需求。同时，我们也需要注意照片的构图和色彩搭配，以便更好地表现出白鹭的美丽和动态。
第五段：总结。
总的来说，拍摄白鹭需要具备一定的摄影基础和技巧，而且也需要悉心观察和把握瞬间。通过拍摄白鹭，我们不仅可以锻炼自己的摄影技巧，更可以感受到自然和生命的美丽，这是一种美妙的体验。让我们一起去探索这美妙的自然世界，并通过摄影来记录、表达和传递美丽！
白鹭兰花简介和特点篇十一
执教者：淮安市盱睮县三河实验小学张家璟。
一、导入。
1.同学们，看，这里有一首诗，自己读读。
2.知道这首诗是描写什么动物的吗？
3.你还知道还有哪些诗歌是描写白鹭的呢？
二、新授。
1.郭沫若曾经写过一篇文章来赞美白鹭，这就是我们要学习的内容。
（2）学生自读。
2.出示生字词。
（1）自读生字词。
（2）指名读（请两位）。
（3）讲究几个重点的字。
“蓑”你怎么来记呢？
我国的哪些古诗也可以帮助你背诵这个词语呢？
齐读生字词。
3.解决了生字词的问题，我们看看读书读得怎么样？
（1）指名读。
（2）教师点评语言：读书读得真好，有了好的开头我们就成功了一半了。
（3）指名读。
（4）白鹭在郭沫若的心目中是什么？
师生交流：是歌、是诗、是精巧的诗。
（1）读了这两句话，你们有什么问题吗？
（2）有了问题怎样解决呢？
（4）学生自读课文，边读边划，然后同座位之间进行了交流。
5.师生交流。
（1）学生说：老师出示相关的语句。
那雪白的蓑毛……。
为什么？自读这一段文字――师生点评——指导朗读，——还有谁愿意来读一读吗？
老师把这段文字进行了小小的修改，成了一首诗歌。
这么美的文字，这么漂亮的白鹭，想把它留在自己的头脑中呢？
自己练习背诵――齐背课文。
（2）还从哪些地方可以看出白鹭是首诗呢？
老师觉得对比也是能够表现白鹭是一首诗的，在文章的第几自然段呢？
为什么这么说呢？
想看看这只白鹭吗？想像一下，一阵风吹来，会有一种很什么感觉？
看看这一节的最后一节，它站在高高的树上，究竟在干什么呢？
师生交流。
指导朗读。
（3）还从哪些地方看出这是一首韵味无穷的诗呢？
师生交流。
出示文字，读读，你钓过鱼吗？那是一种什么感觉，再请一位学生读读――指导朗读。
（4）学生说：……白鹭本身不就一种歌吗？
师生交流。
为什么它不会唱歌，为什么又说他的歌吗？
师生交流。
我想到今年春节晚会上的一个节目——《千手观音》。
老师相信大家到了这儿，一定能够把这两句话读好。
学生齐读最后两句。
三、课外拓展。
出示：
《绝句》、《渔歌子》。
齐读古诗。
2.在文学家的眼里是一首诗，在你们的眼里白鹭是什么呢？
（1）师生交流。
（2）教师点评，鼓励。
白鹭兰花简介和特点篇十二
细雨霏霏，天空压抑得连呼吸都感觉困难。这样的日子缓慢得像一只蜗牛。晴朗的日子，远山如黛，树木葱茏，空气清新，虽然也有一层薄薄的云，但是日子悠闲得如一只翩飞的白鹭。可是白鹭已经飞走了，每天都是讨厌的蜗牛。云遮雾裹，不见了清明远山的俏丽姿容；雨飘雪飞，淡褪了苍苍树木的翠绿衣衫。心中积郁已久的期待，像一朵花在怒放，而不解风情的天空依然阴霾。那种对美丽的思念与守候，枯萎了这个季节。
一对白鹭翩然飞来，我的心也跟着飞动起来了。这是春天的记忆。春风温柔得如一位少女，用绵软的手温情款款地抚着我的脸颊，走在这个季节的田塍上，我非常惬意，春天的田野，泥土松软，水田冒着气泡，塘堰细碎着桑梓的倒影，溪流山泉都在潺潺地流淌，清秀的山峦披着一层薄翼的轻纱。我正沉浸在春天的美景中，一群白鹭翩翩飞来，飞过清秀的山峦，飞过清清的溪泉，飞过冒着气泡的塘堰，飞进我波光粼粼的心田。白鹭，我心中圣洁的天使，有了你，我的心显得格外的明澄，更不会觉得孤单。
白鹭带着夏日美景翩翩飞入了我的记忆。这个季节虽然有点炎热，但是白鹭总能够给我带来清凉的慰藉。当白鹭静静地伫立在水田里，行走在青青的秧苗间，翠绿的原野便会生机盎然，一旦他们展翅飞翔，飞过青青的秧苗，飞过盛开着粉红荷花的藕塘，飞过翠绿的山岗，我的心便会觉得无比的清凉，美丽已经让我忘记了酷暑的炎热和烦躁，连知了单调的鸣叫，我也能听出生命激情的华章。
秋天，金黄的落叶随风飘飞，沉甸甸的果子压弯了枝头，收割后的稻田再生出碧绿的秧苗，河水无声无息的流淌，白鹅麻鸭在田里河里觅食嬉戏，静静的田野，给人无比的宁静。高远的天空中传来一阵鸣声，划破了静穆的乡村，从远处的山岗，飞过青青的再生稻秧，飞过小河，飞过挂满果子的树林，飞到家家户户都有的翠竹，它们停留在翠竹上，宛如一朵朵盛开的洁白的花，这些花儿一会儿开在这里，一会儿便像变戏法一样开在了另一片翠竹上，这样的美景，深深印在在了我的心里，成了永恒的记忆。
细雨霏霏，路面泥泞，寒风擦过面颊，有着被刺的疼痛，虽然白鹭已经飞走了，雨依然飘，雪任然在飞，我的心里已经没有了阴霾。我打开心扉，白鹭翩翩飞入，如同一道道阳光，让我的心有了超脱季节的温馨。那些白鹭如同一朵朵盛开的莲花，绽放在我的心中。美丽了我的心情，也美丽了这个原本枯萎的季节。
白鹭兰花简介和特点篇十三
3.你还知道还有哪些诗歌是描写白鹭的呢？
二、新授。
1.郭沫若曾经写过一文章来赞美白鹭，这就是我们要学习的内容。
（2）学生自读。
2.出示生字词。
（1）自读生字词。
（2）指名读（请两位）。
（3）讲究几个重点的字。
“蓑”你怎么来记呢？
我国的哪些古诗也可以帮助你背诵这个词语呢？
（这里的处理是好的，老师希望通过多元的方式来让学生感知这个比较难以认读的生字，但是这么大的“信息量”的一节课，学生是否真正能够记住这首诗，就要打问号了。）。
齐读生字词。
3.解决了生字词的问题，我们看看读书读得怎么样？
（1）指名读。
（2）教师点评语言：读书读得真好，有了好的开头我们就成功了一半了。
（3）指名读。
（4）白鹭在郭沫若的心目中是什么？
师生交流：是歌、是诗、是精巧的诗。
4.请大家自由读读这句话：“白鹭是一首精巧的诗。”和“白鹭实在是一首诗，一首韵文无穷的诗”
（1）读了这两句话，你们有什么问题吗？
（2）有了问题怎样解决呢？
（3）课文的哪些地方让你明白了，白鹭是一首精巧的诗，哪些地方说明白鹭是一首韵味无穷的诗。
（4）学生自读课文，边读边划，然后同座位之间进行了交流。
5.师生交流。
（1）学生说：老师出示相关的语句。
那雪白的蓑毛……。
为什么？自读这一段文字――师生点评——指导朗读，——还有谁愿意来读一读吗？
老师把这段文字进行了小小的修改，成了一首诗歌。
这么美的.文字，这么漂亮的白鹭，想把它留在自己的头脑中呢？
自己练习背诵――齐背课文。
（2）还从哪些地方可以看出白鹭是首诗呢？
老师觉得对比也是能够表现白鹭是一首诗的，在文章的第几自然段呢？
为什么这么说呢？
想看看这只白鹭吗？想像一下，一阵风吹来，会有一种很什么感觉？
看看这一节的最后一节，它站在高高的树上，究竟在干什么呢？
师生交流。
指导朗读。
（3）还从哪些地方看出这是一首韵味无穷的诗呢？
师生交流。
出示文字，读读，你钓过鱼吗？那是一种什么感觉，再请一位学生读读――指导朗读。
（4）学生说：……白鹭本身不就一种歌吗？
师生交流。
为什么它不会唱歌，为什么又说他的歌吗？
（个人觉得这个问题问得很好，在一种对比的情境下，让学生自己想，说为什么白鹭不会鸣叫，但是，作者却把它说成是一首歌？这个问题有点“哈”的感觉，非常好的问题。）。
师生交流。
我想到今年春节晚会上的一个节目——《千手观音》。
老师相信大家到了这儿，一定能够把这两句话读好。
学生齐读最后两句。
三、课外拓展。
1.是啊，正是因为白鹭是这样美，美得像一首诗，所以很多古人用了很多诗来赞美白鹭。
出示：
《绝句》、《渔歌子》。
齐读古诗。
（这两首诗歌在上课之前，学生已经能够说出来了，可见课前学生做了的准备，但是老师在上课即将结束的时候又把这两首拿出来，不知道是没有想到学生已经查找到了这两首诗呢？还是在课前已经让学生查找了，这时在把这诗拿出来又有什么意义了，学生知道的，懂得的，还是不要讲了吧，避免浪费课堂上的宝贵的时间了。）。
2.在文学家的眼里是一首诗，在你们的眼里白鹭是什么呢？
（1）师生交流。
（2）教师点评，鼓励。
文档为doc格式。
白鹭兰花简介和特点篇十四
内容：教材苏教版小学语文第十二册《白鹭》。
教学目的：
1、引导学生有感情地朗读课文，在读中感悟白鹭的美――如诗如画如歌。
2、品味好词佳句，鼓励学生谈自己独特的感受，学习用诗一样的语言表达自己的感受。
教学过程：
1、同学们见过白鹭吗？
2、我们来看有关白鹭的录像，（播放白鹭的生活资料篇）。
3、白鹭看似平常，可在郭沫若的笔下是一首精巧的诗。（板书：精巧的诗）。
4、仔细看看图，试着再读§1-5，试着自己描述白鹭的样子。（生答）。
5、刚才同学们都描绘了白鹭高贵、典雅的气质，你能把这种感受读出来吗？试着自己练读。
6、谁先来试一下？
哪一小节感受最深就读哪一节？
7、看来，白鹭的外型已经吸引了你的关注。
让我们再读§1-5.（读完后师述：白鹭真是一首精巧的诗。）。
8、郭沫若先生对白鹭情有独钟，这让他关注白鹭的一举一动。
请你读读§6-8，注意白鹭的生活习性，注意自己的感受。
9、自读完后交流：
一生§6：先读给大家听，谈谈自己读书的感受（因为白鹭站在清水田里钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。）。
一生§7：认为这一段写得比较好。读给大家听，最后一句写得非常深刻。（人们说它是在t望，可它真的是在t望吗？）。
一生§8：读给大家听，然后说了自己的感受。（学生说到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，是乡村生活中的一大乐事。）。
10、§7：出示白鹭图，（同时音乐起）师范读§7。
11、这么美的一幅情景，谁愿意为它取个名字？
晨光下的天使（说理由）。
蓝天下的精灵（灵动的小鸟）。
把这种天使、精灵、灵动的小鸟的感觉读出来。
12、还有什么画面给你感受深，让你心驰神往。
§6：一生说，出示又一幅画。（白鹭站在清水田里钓鱼图）。
13、这么美的画，可惜缺少画外音。用你们的朗读配上画外音，试着读读看。（指名读）你的朗读让我沉醉，同学们满意吗？试着一起读。
14、这么美的画，想不想为它取个名字？
15、§8图画非常美丽，惊鸿一瞥。出示图：师读，拉得近些，多么具有诗意的画面，希望通过你们的朗读把这种诗意读出来。
你为什么读是时候带着甜甜的微笑？
生答：我想起了王勃的诗一句，落霞与孤婺齐飞，秋水共长天一色。我觉得人与自然、白鹭融为一体。
师：不妨让我们再来感受一次。（读）。
16、让我们再次回眸，再去读§6――8（电脑出示刚才的三幅图）。
17、白鹭真是如诗如画如歌。
再看白鹭各种图（生活习性）。
18、师：我听到了一声声惊叹，你们在惊叹什么？
生：白鹭是一首歌，一首拨动我们心弦的歌。
生：白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗。
（板书：韵味无穷的诗）。
19、师：自然界的什么动物曾经带给你神往，你们一定会说出很多，但一定会有它――白鹭（出示白鹭图与题目，读课题）。
白鹭兰花简介和特点篇十五
第一段：引入白鹭听课的场景和目的（200字）。
在我踏进大学校门的那一刻起，白鹭听课就成为我追求知识的一个重要方式。白鹭听课是一项开放的网络教学系统，通过在线直播和录播课程，为广大学生提供了灵活的学习方式。我曾经对白鹭听课的效果和质量持有怀疑的态度，但我还是决定亲自去体验一次，看看它是否能满足我对优质教育资源的渴望。
第二段：列举白鹭听课的优点（300字）。
事实证明，白鹭听课确实是一个令人惊喜的学习平台。首先，它提供了丰富多样的课程选择，无论是基础知识还是专业课，都能找到自己所需。其次，白鹭教师团队实力雄厚，他们在各自领域具备顶级专业素养，讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力。此外，白鹭还提供了高质量的课程教材和课件，使得学生可以更好地参与课堂活动，并有助于巩固所学知识。最重要的是，白鹭的直播和录播课程灵活，可以根据自己的时间安排进行学习，不会受到时间和地点的限制，这对于我这个空闲时间较少的大学生来说特别有帮助。
第三段：分享白鹭听课的个人体验（300字）。
我记得有一次，我正在准备期末考试，大学数学课程一直是我的薄弱科目。于是我在白鹭听课中找到了一门高分必修课。通过仔细地听讲，我逐渐掌握了解题的方法和技巧，并且在课后还可以通过书写和提交作业来巩固所学知识。通过白鹭听课，我不仅提高了自己的数学成绩，而且还对数学产生了浓厚的兴趣。除了学习课程，白鹭听课还提供了丰富的课外活动和交流机会。我曾经参加了一次名为“学霸论坛”的活动，与其他优秀的学生进行了交流和互动，受益匪浅。
第四段：总结白鹭听课的益处和局限（200字）。
综上所述，白鹭听课作为一项现代教育手段，给我带来了很多益处。它丰富了我的知识储备，强化了我的学习能力，同时也提升了我的自我管理能力。然而，任何事物都有两面性，白鹭听课也存在一些局限性。首先，由于是在线学习，缺少现场互动可能会降低学生的参与度。其次，由于白鹭听课面向的是大众学生，对于某些特定的专业课程可能缺乏深入的讲解。因此，作为学生不仅要充分利用白鹭听课的优点，还应该寻找其他学习方式来弥补其中的不足。
第五段：对白鹭听课的展望和建议（200字）。
我对白鹭听课的体验让我对未来的教育发展充满了期待。我希望白鹭听课能更加关注学生的个性化需求，推出更多针对性强的课程和教学模式。同时，我也希望白鹭听课能与各大高校合作，将优秀的教师资源引入其中，提供更高质量的学习资源。通过不断创新和改进，白鹭听课将能够为更多的学生提供优质的教育资源，成为他们追求梦想的助力。
白鹭兰花简介和特点篇十六
闲来无事时总会念起儿时的许多记忆。对于一个于乡村长大的人而言，童年的生活便如陈酿的美酒，存放的愈久愈感香醇。
村落的樟树多为镇村避邪之树，我的家乡屋前舍后也常有古樟挡风蔽日，她们大多已历经百年的风霜，长得高大粗壮，树皮皱裂，虬枝繁叶，婆娑如盖，因着这四季的青翠，终年的繁茂而成就了飞禽的乐园，也是孩童时代我们快乐的天堂。正当我又一次在脑海里勾勒起古樟那苍老遒劲的枝干上缀满年轻绿叶的身姿之际，一群洁白的精灵于浮想中从遥远的天际蹁跹而至。
我是爱白鹭的。白鹭羽毛如雪，体态轻盈，腿长形廋，很是婀娜的样子，如亭亭玉立的少女。其飞行的姿态轻曼柔和，不似老鹰的急促，也不若小鸟的迅捷，却是一种难以名状恰到好处的优雅。而枝头嬉闹的白鹭尤为雅致，她们双翅扇开，细长的两腿灵巧地摆动，那忽上忽下，忽左忽右的轻盈姿态犹如白雪公主表演着芭蕾，常令我心生遐想，大抵天鹅舞之美也不过如此吧。
临水而生的古樟是白鹭的最爱。三月的乡村，细雨温柔，清风暖煦，畴野稻苗遍插，白鹭每每如期而至，倒影着新嫩禾苗远观如镜的稻田水面上，时常点缀着白鹭那令人怜爱的雪白身姿，在嫩绿的原野里更显纯洁与可爱。白鹭飞舞时如行云流水般的灵动，走起路来却像素养高深的绅士，昂头挺胸有节奏地行进。她们迈动着如穿上绿色紧身裤的苗条双腿，每一次的踏入都在浅浅的清澈水面上荡起圆润的波弧。她们时而亭立，时而舒颈，时而弯腰，也时不时地用那淡绿的尖喙灵巧而迅捷地于松软的泥中寻觅啄食贝类、昆虫抑或泥鳅。肥沃的泥土里满是她们生活的食粮，那时她们的生活大抵应该是无忧而快乐的。
我真的爱鹭鸶的白。不光说那如雪的羽毛，她的白似乎白到了肚里，即便排泄而出的也若石灰般的洁白似粉，不会有令人恶心的感觉。饱食而归的白鹭常于古樟的树梢歇息，茂密的树杈间多有鹭鸶衔来枯枝编织的圆形鸟巢，窝底匀称的铺着干爽的枯草，精致的巢里也会产下许多小巧的鸟蛋。我还清楚地记得白鹭蛋的样子：大枣般大小，蛋壳青中透绿，似乎也浸染了古樟绿叶的色彩。掏鸟蛋是我们那个童年时代常玩的游戏，爬树也几乎是我们人人都会掌握的技能，我不甚在行，但我的一位表兄却是掏鸟蛋的能手，但凡可以支撑人体重的枝桠他都可以攀达，十几米高的.大樟树他如猿猴般地在枝条上时而行走自如，时而攀越枝蔓，再高的鸟窝他也可以摸到，自然他掏得的鸟蛋最为丰盛，他也成了那时我们崇拜的对象。我记得有一年的端午节，我大姨妈家居然腌制了一大坛白鹭蛋，凭记忆少说也有数百个之多，这似乎是我最后一次见到过的数量如此壮观的白鹭蛋吧。写到此处，我并没有赞扬我表兄掏蛋行为的意思，我如是絮叨只想说明那时的白鹭多不胜数。
却不记得起于何时，白鹭优雅的身姿渐于眼中消失，古樟似乎也寂寞了下来。再后来，我离开了家乡，从此我再也不曾见过古樟边白鹭翻飞的壮观优美景象。
白鹭兰花简介和特点篇十七
白鹭是一种优雅的水鸟，在我国许多地方都能看到它们的身影。近日，我有幸亲眼见到了一群优美的白鹭，于是，在这里，我想分享我的心得体会。
第一段，介绍白鹭的外貌和特点。白鹭体长约90厘米，全身羽毛洁白而且柔软，喙形似长牙，长约10-15厘米，黑色的脚长而修长。白鹭喜欢在水边找食物，主要吃小鱼、螃蟹、青蛙等等。白鹭善于站在水中静静地等待猎物靠近，然后猛然一扬头就能够将其一口吞咽。
第二段，讲述我在观察白鹭时的体验。当我看到这些白鹭的时候，我觉得非常的好看。它们优美的姿态在阳光下显得格外的闪耀，令人感到无比的舒适和惬意。当然，它们在采食时的速度和敏捷也是令人惊叹的。这让我开始对白鹭产生了更加浓厚的兴趣。
第三段，介绍白鹭的生态环境。白鹭喜欢生活在水边，特别是湿地和沼泽地等等拥有丰富水源的区域。白鹭多数分布在我国南北沿海地区，在我国许多水域均可见到白鹭的身影。这说明白鹭对水环境要求高，对于生态保护而言具有重要的意义。
第四段，谈论个人对于白鹭保护的观点。作为一个自然生态的爱好者，我深知白鹭的保护对于我们人类而言极其重要。白鹭是水生生态系统中的优秀代表，不仅令生态平衡保持良好，而且它们的存在也反映着环境的质量和人类生存环境的保护状况。因此，保护白鹭就是保护我们生存的环境，保护自然生态。
第五段，展望未来白鹭生存的前景。虽然白鹭受到了人们的关注和保护，但是随着城市化的加速，越来越多的湿地和沼泽面积被破坏，白鹭的生存环境也面临着挑战。在未来，我们需要更多的人关注到环保问题，保护我们的自然环境和生态资源，这样才能够给白鹭和其他生物生存发展的机会。
总之，白鹭是一种独特的水鸟，在观察白鹭的过程中，我获得了很多的启发和感悟。未来，希望大家能够关注白鹭的保护，积极参与环保的行动，保护我们的生态环境，让白鹭和许多其他生物能够在自然的环境中茁壮成长，令我们的生态环境更加美好和健康。
