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2023年高级教师个人业绩成果自述(三篇)

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2023年高级教师个人业绩成果自述(三篇)
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

高级教师个人业绩成果自述篇一

本人认真钻研新教材,领会新课改理念,认真查阅相关资料,虚心向同行请教,认真对待每一堂课,注重培养学生的自学能力和自主学习意识,并重视课后监督工作及时查漏补缺,在人格上和尊严上平等对待每一个学生。

第一学期我担任高一(6)和高一(12)两个班的语文教学工作,在学校期末统考中取得了优异成绩,两个班分别获得教学一等奖和二等奖,20xx年教师节荣获学校“优秀教师”称号。

第二学期我担任高二(10)和高二(16)两个理科班的语文教学工作,这两个班的语文基础都比较差,学生学习热情不高,缺少学习积极性。通过一学期的努力,学生在学习态度上有了很大转变,成绩进步很大。在全市期末统考中,高二(10)班获学校教学二等奖。

我独立负责两个版面的编辑工作,开辟了“考场作文”和“校园文艺”两个有特色的栏目,充分激发全校师生的写作兴趣,努力培养学生的文学素养和艺术细胞,让高中生活不再单调枯燥而是丰富多彩,让学生的情感得到宣泄和倾吐,让高考的压力得到放松和缓解,让师生之间与学生之间以及老师之间有了一个沟通、交流的平台。尤其是“考场作文”栏目,通过精心挑选的校园内外(包括历年高考中)的优秀作文,或者零分作文,让学生从中有效地获取高考作文经验,轻松而有效地应对高考。大到版面设计和内容的选择,小到一个字一个标点的校正,本人都做到严肃认真、客观公正。在学校领导的带领下,本人和主编陈现虎老师团结协作、共同努力,校报质量越来越好,得到了全校师生的好评,对高中语文教学起了一定的辅助作用。

本人积极参加备课组、教研组、教科室以及学校还有上级部门组织的各项教研活动,并认真总结经验,积极撰写教学论文。

1、积极参加校级课题“提高学生课外阅读能力”和省级课题“同课异构”的研讨。

2、论文《谈谈写作》20xx年5月发表于《贵州师范学院报》。

3、论文《高中语文教学之对联》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会20xx年教育教学科研论文三等奖。

4、受高三年级组老师邀请,担任“培优补差”班作文版块的培训工作,作了三次高考作文讲座,听课师生人次达一百多,效果较好。

5、在高二(16)班成功上公开课一节,听课教师有王鼎艺、吕彧章、李元清等,教学内容为《陈情表》。

在学校领导谢友、陈家群、余化梅的带领和指导下,本人第一次创作了校园歌曲《爱我酒都高中,爱我巍巍中华》。

由音乐组老师朱琳作曲并指导两个班级参加20xx年学校“一二九”歌咏比赛,参赛班级均获奖。

本人还担任仁怀市文联文艺季刊《茅台》的编辑工作。较好地完成了文联领导交给的编辑工作,拥有了一批优秀的作者(像穆升凡、李利维、骆科森、陈昆宪、蔡海红等)。本人独立编辑的书刊获得了文艺界很多前辈的认可,拥有了一批热爱文学的读者,让仁怀文学爱好者有了一个沟通交流的平台和施展才华的空间,为我市的文艺事业作出了一定的贡献。

总之,身为新时代的女性,不管是作为一名高中语文教师,还是一名文艺编辑工作者,或是一名母亲,一名女儿,或是一名普通女性,本人自尊自爱自重自强,有着新时代女性坚强、独立的个性特征和人格尊严;对长辈孝,对晚辈爱,对朋友真,对同事诚;热爱生活,热爱本职工作;遵纪守法,明礼诚信;热爱家乡热爱祖国!并在自己的工作岗位上作出了一定的成绩!希望在以后的生活和工作中,不断努力,让自己更优秀、更完美!

高级教师个人业绩成果自述篇二

本人xxx,男,汉族,中共党员,1984年5月生,于2003年7月毕业于xxxx,2004年3月参加工作,成为一名人民教师,2017年7月取得本科学历。本人自参加工作以来,始终工作在边远山区的教育教学一线,例如参加工作的第一站xxxxxxxxxxx,属于麻山腹地,被戏称为“不适合人类居住的地方”。小学老师被称为“万精油”,我也一直承担着小学的多门课程,但我主要的学科和强项就是语文。从参加工作到当校长期间,我一直担任小学语文教学工作,同时担任班主任。下面就近五年的业绩成果自述如下。

积极学习,追求进步。在教育教学工作中,我始终坚持贯彻当合国家的教育方针,认真落实立德树人的根本任务。遵纪守法,积极参加政治学习,并于2017年9月成为一名光荣的共产党员。主动学习十八大、十九大精神和习近平总书记系列讲话精神,提升政治理论水平。

教育是爱的学问,教育是爱的艺术。作为教师,我热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,对本职工作有强烈的事业心和责任感。做校长六年来,我把所有的精力和时间都花在了学校,努力学习,就为能把学校办得更好,一分耕耘一分收获,六年来我所在的学校教育教学成绩都在全县近50个同级同类学校前十名。

以人为本,以学生为本。我比较喜欢孔子“少成若天性,习惯成自然”的教育理论,当下很多教育家也证明了这个真理。所以我不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,我更加注重于学生全面素质的发展和良好习惯的养成,养成了好习惯,就能厚积薄发。作为小学,我明白养成好习惯的重要性,所以我把“少成若天性,习惯成自然”作为学校的办学理念,并开发了24个校本课程,旨在培养学生良好的习惯,开发思维,全面发展。

语文教学是我的强项,但是在乡村学校,我不仅要承担语文教学,还得承担其他学科的教学,包括数学、英语、音乐、美术等。因此必须加强学习,夯实各学科教学的理论基础,锻炼各学科的课堂教学能力,才能不误人子弟。五年来,乡村学校比较缺老师,我作为学校校长,就只能填补紧缺学科。所以不管是学校管理还是教育教学,我必须认真琢磨业务,不断钻研,严格要求自己,始终以一丝不苟的教学态度,切实抓好教学工作和学校管理工作。

投身科研,勇于创新。以研促教已经成为学校工作的常态,学校也需要研究型、学者型的老师。我积极学习教育科研方面的理论知识,不断去尝试教育教学实践。2016年3月,我把学校办学文化作为一项校级研修,努力挖掘学校历史文化,制订学校文化实施方案并不断研究,通过努力,2018年8月,我校完成了学校的文化设计,并形成了实施方案(得到了国家支持西部教育专家组成员的好评和肯定)。2018年10月,我主持的《基于核心素养下小学语文口语交际的教学研究》课题被县级立项。2017年寒假和2018年暑假,我被教育局聘为教师全员培训的“主讲教师”。

勤奋学习,增长才干。作为一名语文教师,为了给学生一碗水,我努力让自己拥有知识的河流;作为一个校长,为了给学生一个安全舒适的校园环境,我将努力成为一个无所不通的“牛人”。所以,我不会放过任何一个外出学习的机会,曾到北京、广州和南京全国优秀学校去跟岗学习。在教学上,我积极参加各种教学研究活动,从不缺席。尝试各种教学改革,力求让学生学得轻松,学得快乐,且学习成绩有显着提高。在教学教研时,我十分注重从理论的高度审视个人的教学实践,研读教育理论,撰写教学论文。

甘于奉献,不计得失。本人自工作以来,坚持出勤,从不旷课,早退,除了因公事出差以外没有耽误过学生一节课,而且坚持提前到校,和老师一起工作,和学生一起学习。五年来,除了春节的十来天以外,我几乎没什么假期,包括周末,为了学校的发展,我愿意最大程度地付出。五年来,学校的评优评模我都不去竞争名额,甚至包括一些意向性给我自己的,我都给了分管的同志。

四、不忘初心,开拓进取。

虽然现在我取得了一定的成绩,但是跟县城学校相比还有很大的距离,这也说明我和我的学校还需要更多的努力。作为一个老师,面对的是几十个学生,放弃一个,对我们来说只是几十分之一,但是对于学生来说就是家庭的百分之百;而我又作为一个校长,寄托着近600个家庭的希望。严师出高徒,所谓的“严师”,我认为是自我严格要求的老师,而不仅仅是对学生严格要求。所以,我要不断用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑,不忘初心,勇挑责任,敢于担当,不断学习,为能为家乡的孩子提供更优质的教育贡献力量。

高级教师个人业绩成果自述篇三

漫步儒学广场,品味论语经典,仿佛穿越千年,匍匐孔老夫子脚下,静静地聆听先生的教诲。一抬头,“勤学、乐学、会学”的殷切期盼镶刻在凌云楼上,激励着学生们争分夺秒刻苦学习;再回首,“敬业、乐教、善教”的神圣誓言展现在天骄楼前,彰显着教师们殚精竭虑培养人才。

俗话说:要想给人一碗水,自己要有一桶水。教师的这桶水不是永不枯竭、永远鲜活的,“问渠哪得清如许?为有源头活水来”。从这种意义上说,教师也是学生,“勤学、乐学、会学”也是教师应有的追求。不过,就我的理解,这几个词可以调换一下位置,即“乐学、勤学、会学”。

先说“乐学”。提到学习,我们都明白活到老、学到老的重要性和必要性。作为教师,我们面对的学习、培训也不少。这些学习、培训都是上级主管部门反复论证、精心组织的,对我们的个人成长和专业发展也是大有裨益的。如果不“乐学”,我们可能会以为是额外的负担,就会很抵触、很难受;反之,如果“乐学”,我们肯定会认定为难得的机会,就会很主动、很享受!

最近的“中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训,我就深有体会。开始认为自己的技术、能力还行,觉得没啥意思,就当完成任务吧。一个个视频看下来、一个个专题学下来,发现里边都是实实在在的干货,获益匪浅。所以,既然学习是必须的,我们何不更新观念,变被动为自动,变“要我学”为“我要学”,以学习为乐,快乐地学习?

再说“勤学”。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,勤奋在学习过程中的重要性不言而喻。但勤学多半儿是苦学,没有“乐学”这个前提,以苦为乐、苦中作乐的学习是非常痛苦、甚至难以持久的。这一点我也深有感触。我在教务处主要负责排课、学籍管理、统考考务、教师工作量核算,这些工作通常时间紧、任务重、责任大,必须依靠娴熟的计算机操作技术、甚至自行编写程序才能确保顺利完成。

我这个人比较笨,很多事情都后知后觉。但在自主编制软件辅助教育教学管理方面,也还算是“有才”:近年来先后编制的成绩分析、学籍照相、课程管理、档案征集、学生评价等软件,都能够极大地提高工作效率和管理水平。其中,课程管理系统已被县教育局投入使用,档案征集系统即将投入使用,学生评价系统如果进展顺利,也可能被上级主管部门选用。而我这点儿所谓的“才”,是在1987年首次接触计算机以来,以近30年、超50%的“八小时之外”的时间与汗水堆砌起来的。

最后说“会学”。当前我们面临的是一个知识大爆炸的时代,有人综合计算,全世界的知识总量,七到十年就会翻一番。面对如此浩瀚的知识,如果不“会学”,什么都想学,什么都去学,结果无异于置身无边无际的沙漠,肯定会被弄得身心俱疲、一筹不展。

我认为,“会学”首先表现为会选择。选择那些与我们的专业发展密切相关、与我们的兴趣特长高度契合、为我们的修身养性锦上添花的知识;选择那些适合我们的学习方式、技巧与载体。

其次表现为会思考。传统的纸媒体知识容量小、内容单一,但都经过作者、编辑的字斟句酌、反复推敲,体系严谨,错误与疏漏较少;现代的网络媒体知识容量大、内容丰富,但很多是“剪刀加浆糊”,东拼西凑,体系松散、错漏随处可见。“会学”不是纯粹的拿来主义,不要总纠结于“xx书上说……”、“xx网友说……”,而要去粗取精、去伪存真。

再次表现为会创新。在学习过程中能够发现别人的错漏,会体会到“学习是快乐的”;能够深入研究并纠正别人的错漏,就会深切体会到“学习是快乐的”。我最近受命做档案征集系统,其中需要实现邮件群发功能,这个东西我不会。上网搜了几段代码,反复测试,选定了其中效果最好的一段。这段代码发送163邮件正常、发送其他邮件不正常,提供下载的所有网站也这么说。我偏不信邪,经过数十次的修改与测试,在换了两处单引号为双引号后,奇迹终于出现了:所有邮件都可以正常发送了。

最后表现为会坚持。任何学习都会遇到困难与挫折,有些困难与挫折在未被攻克之前,感觉就是永远的拦路虎。如果绕道走或裹脚不前,就永远与成功失之交臂了;如果咬咬牙挺过去,哪怕碰得头破血流,也总会收获站上巅峰的喜悦。

在我与教育教学、计算机结缘的近30年里,“乐学”、“勤学”、“会学”的场景总是在不断地上演着,很多次都干得筋疲力尽、没有信心、想放弃了,过两天却峰回路转、柳暗花明、豁然开朗,最终激励我走到现在。而现在,学校的新课改已隆重启幕,面对大量的新观念、新思想、新做法,我们与其埋怨拖延,不如主动参与,切实践行“乐学”、“勤学”、“会学”,让我们的生命始终徜徉在知识的海洋,让我们的职业永远绽放着淡淡的书香。

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