心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生命教育的心得体会篇一
作为一个学生，生命法纪教育是我每天都会接触到的一门课程。通过这门课程，我了解了生命的宝贵以及法纪的重要性。在这次教育的过程中，我深深地感受到了生命法纪对于一个人的影响。下面我将结合自己的体会，分享一些关于生命法纪教育的心得。
首先，生命法纪教育是我们日常生活中必不可少的一部分。生命是最宝贵的财富，也是最基本的权利。我们每天都在享受着生命带给我们的美好，但是我们是否意识到生命的可贵呢？通过生命法纪教育，我明白了生命是如此的脆弱和珍贵。我们要珍惜每一天，不论是属于自己的还是他人的生命。只有当我们意识到生命的可贵，我们才能更好地去尊重他人的生命，更好地照顾自己的生命。
其次，生命法纪教育教会了我如何约束自己的行为。法纪是社会生活中的准则和规范。通过学习生命法纪，我学会了如何遵守规则，怎样让自己的行为符合法律法规。这不仅可以让我们避免违法违规的行为，也可以让我们更好地与他人相处。法纪的存在可以让社会秩序井然，我们每个人都可以在一个安全和谐的环境中生活。
此外，生命法纪教育使我明白了责任的重要性。生活中，我们不能只关心自己，更不能只顾及眼前的利益。作为一个公民，我们要对社会和他人承担起责任。学习生命法纪，我深刻理解到自己的责任，明白自己应该如何为社会做贡献。尊重生命，遵守法纪，关心他人，这都是我们应该承担的责任。只有在责任的基础上，我们才能为社会的发展贡献自己的力量。
再者，生命法纪教育培养了我的正确价值观。在这个多元化的社会中，我们面临各种各样的选择和诱惑。通过学习生命法纪，我明白了什么是正确的价值观。生命的尊严是最基本的，它高于一切。无论财富、地位还是名誉，都不应该成为我们价值观的核心。正确的价值观是我们判断事情好坏的标准，也是我们坚定不移地走在正确道路上的力量。
最后，生命法纪教育提醒了我珍惜自己的生命。生活中，我们经常会有各种挫折和困难。但是我们不能放弃，我们要坚定地走下去。生命法纪教育唤醒了我对生命的热爱和希望。无论遇到多大的困难，我们都要坚守生命的原则，不放弃追求自己的梦想和目标。
总结起来，生命法纪教育是我成长中不可或缺的一部分。通过学习，我认识到生命的宝贵，了解了法纪的必要性。同时，我还明白了遵守法纪的重要性，承担责任的意义，以及培养正确价值观的价值。生命法纪教育给予我困难中坚持的力量，解开我对于生活的种种困惑。希望在今后的成长中，我能够不断学习，不断进步，更加认真地遵守生命法纪，将这些学到的知识融入到生活的方方面面中，并成为一个对社会有益的人。
生命教育的心得体会篇二
生命是人类最宝贵的财富，敬畏生命教育旨在唤起人们对生命的敬畏和珍惜。在过去的一段时间里，通过参与敬畏生命教育，我深刻体会到了生命的尊贵和无法复制的价值，这些体会对我的人生观和价值观产生了深远的影响。
第二段：生命的奇迹。
敬畏生命教育的第一个重要价值在于唤醒我们对生命的敬畏。在教育过程中，我了解到生命是如此的奇妙和不易被复制。每一个生命都是一个独特的存在，从受精卵开始，通过一个个微小的细胞分裂，最终成长为一个完整的人类。这一过程中的奇迹让我深刻认识到生命的尊贵和宝贵。
第三段：生命的责任。
敬畏生命教育还教会了我对生命负责任的态度。每个人都有责任保护和尊重生命。我们不仅要关心自己的生命，也要关心他人的生命。作为一个社会的一员，我们应当积极参与各种生命保护活动，关爱弱势群体，遵循法律法规，不做伤害生命的行为。此外，生命的责任还包括照顾家人和朋友，为他们提供支持和关爱，共同度过生活中的困难和挑战。
第四段：珍视生命的经验。
通过敬畏生命教育，我也深感珍视生命的重要性。每个人的生命都是独一无二的，我们应当珍惜每一天，不负时光。面对生活中的挫折和困难，我学会了坚持和乐观，因为生命是如此宝贵，我不希望虚度光阴，而是要努力做出自己的价值和贡献。同时，我也学会了感恩。生命中有很多人和事值得我们感激，不论是家人的支持、朋友的陪伴还是老师的教导，他们都是我们生命中宝贵的财富。
第五段：未来的努力。
敬畏生命教育最后给我带来的体会是对未来的努力。敬畏生命教育鼓励我们追求自己的梦想，发挥自己的才华和能力，为社会做出贡献。每个人都有无限的潜力和机会，我们应当珍视生命这一中国最宝贵的财富，不断努力追求卓越。我希望通过自己的努力，能够为社会和他人创造更多的价值，用生命的光芒照亮别人的生活。
总结：
通过参与敬畏生命教育，我深刻认识到生命的尊贵和珍贵，明白了自己在保护和尊重生命方面的责任，体会到了珍视生命和感恩生活的重要性，同时也激发了我对未来的追求和努力。我相信，只有在敬畏生命的道路上不断努力，我们才能真正活出生命的意义。
生命教育的心得体会篇三
作为一名教育工作者，我有幸参与了生命教育课程的教学，并且在这个过程中深深地感受到了生命教育的重要性。通过对生命教育的反思与实践，我取得了一些心得体会。首先，生命教育能够引导孩子们正确对待生命，学会关爱他人；其次，生命教育能够培养孩子们的观察力和思考能力；再次，生命教育能够激发孩子们的创造力和想象力；最后，生命教育需要与家庭、社会相结合，形成合力。
第一，生命教育能够引导孩子们正确对待生命，学会关爱他人。在生命教育的课程中，我们通过有趣的故事、视频和实践活动，向孩子们传递关于生命的价值观。他们学会了尊重他人的生命，不以外貌为标准评判一个人的价值。我们还组织了一次探访养老院的活动，让孩子们与老人们互动，了解老人的需求和他们对生活的感悟。孩子们在这个过程中体会到了关爱他人的重要性，体验到了给予和接受帮助的喜悦。通过生命教育，他们能够形成积极向上的价值观，培养出良好的品德。
第二，生命教育能够培养孩子们的观察力和思考能力。生命教育的内容包含了生物学、地理学、物理学等等，通过真实的探究和实践活动，孩子们能够亲身体验到生命的奥秘。他们观察着种子发芽、幼虫蜕变成蝴蝶的过程，他们亲手搭建小实验来探究生命中的规律。这些活动培养了孩子们的观察力和思考能力，让他们学会发现问题、解决问题的能力。他们不再只是被动接受知识，而是能够主动思考生命的奥秘。
第三，生命教育能够激发孩子们的创造力和想象力。在生命教育的活动中，我们鼓励孩子们观察、思考并表达自己的观点。孩子们可以用绘画、手工制作等方式，来表达对生命的理解和感受。他们可以通过创作故事、编写小说等方式，来展示自己对生命的想象力。这些活动激发了孩子们的创造力，让他们学会从不同的角度思考和理解生命。
最后，生命教育需要与家庭、社会相结合，形成合力。生命教育不仅仅是学校的教育，家庭和社会同样是影响孩子们对生命的认识和态度的重要因素。孩子们需要在家庭中得到父母的关心和引导，需要在社会中感受到对生命的尊重和关爱。学校、家庭和社会应该共同合作，形成一个关于生命教育的大课堂。学校可以举办讲座、家长会等活动，引导家长了解和参与生命教育；社会可以组织一些公益活动，让孩子们通过实践来体验生命的珍贵。只有学校、家庭和社会共同合作，才能够全面、系统地进行生命教育。
通过对生命教育的反思与实践，我明白了生命教育的重要性，并取得了一些心得体会。生命教育能够引导孩子们正确对待生命，学会关爱他人；能够培养孩子们的观察力和思考能力；能够激发孩子们的创造力和想象力；还需要与家庭、社会相结合，形成合力。我深信，只有通过全面、系统地进行生命教育，我们才能够培养出有爱心、有责任感、有创造力的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
生命教育的心得体会篇四
在寒假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》，这是一本有意义的该书，这是向师本教育工作一次有力的出击，它把家长学生看作是学习的主人，而不是说教的目标群体，它建立了先进的生本教育理念：一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述旧有了生本的新生态教育，给予了我深深地的启迪。
对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，我对学生应该是比较尊重和友爱的，但有些学生在课堂上表现了一些随意、散漫，甚至影响到同学学习的不良现象，某种意义上来说，我的尊重和互爱成了他们不和谐的音符的“温床”，如何在不变“温床”为“冰床”的前提下，能够让“温床”飘出和谐的音符，这又是摆在我面前的一道难题，我唯有从教学中寻找突破口，发现他们感兴趣的兴奋点，让他们爱上学习。
先前的我只是把教育当作一种普通的职业，一种生存的方式来做，因而，即使我再努力，也只能算是一个熟练的教育工作者，而绝不是一个真正意义上的教育者。我并没有深入到真正的教育境界之中去，并没有与我的学生一起领略迷人的风光，也就品味不到教育给人带来的无限快乐。
生命教育的心得体会篇五
生命教育是培养学生正确对待自己和他人生命的态度和价值观的教育，是培养学生拥有健康体魄和积极乐观的心态的教育。我在参与生命教育的过程中，深深感受到了其重要性与影响力。以下是我在生命教育中的心得体会。
首先，在生命教育中，我学会了珍爱生命。在面对人生的起伏和困难时，很容易产生消极的情绪和对生命的怀疑。然而，通过生命教育的启发，我认识到生命的短暂而珍贵，我们应该对自己和他人的生命充满敬意和珍惜之情。生活中的每一天都是一份宝贵的礼物，我们要懂得感恩，并为自己和他人的生命赋予更多的意义。
其次，在生命教育中，我明白了人生的坎坷与忍耐。生命教育告诉我们，人生充满挫折和艰辛，但我们不能放弃追求和奋斗的信念。我们必须学会面对困难并咬紧牙关坚持下去。正如那句名言所说：“困难只是暂时的，放弃却是永远的。”只有在面对挑战时保持耐心和坚持，我们才能真正成长和改变。
第三，在生命教育中，我理解了生命的多样性与平等。生命是多样的，每个人都有不同的天赋和价值。生命教育教导我们要尊重他人的差异，不论是种族、性别还是社会地位。每个人都应该享有平等的权益和尊严，没有人应该因为自身的身份或特质而受到歧视。生命的多样性是社会进步的基石，我们应该努力营造一个包容和平等的社会环境。
第四，在生命教育中，我受到了勇敢与坚韧的启发。生命教育教会我们在面对逆境时勇敢面对，永不放弃。生命中不可避免会遇到挫折和失败，但我们需要学会从中汲取力量和经验，重新振作起来。勇敢面对生活的困难，积极面对挑战，才能真正实现自己的梦想和目标。
最后，在生命教育中，我认识到了生命的多维价值。生命教育教导我们要关爱他人，尽力帮助他人和回馈社会。我们生而为人，不仅要追求个人利益与幸福，更要对他人生命的幸福负起责任。通过奉献和关怀他人，我们才能真正实现自己生命的价值。
综上所述，参与生命教育使我受益匪浅。我学会了珍爱生命，面对困难要坚持不懈；我理解了生命的多样性与平等，学会尊重并包容他人；我受到勇敢与坚韧的启发，勇敢面对挫折并不断成长；我认识到生命的多维价值，注重奉献与回馈。生命教育不仅是一种课程，更是培养学生健康心态和正确价值观的重要途径。希望我能将这些体会贯彻到日常生活中，成为一个关爱生命、积极向上的人。也希望更多的人能够参与生命教育，共同营造一个注重人文关怀和社会公义的世界。
生命教育的心得体会篇六
教育是每个人生命中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了获取知识，更是塑造个性、培养品格的重要途径。通过多年的学习和教育，我深深体会到教育对于每个人来说都是一种深刻的影响和引导。以下是我对于“教育为生命”的心得体会。
首先，教育是一种培养自我意识和自我价值的途径。在教育中，我们不仅仅学习课本知识，更重要的是培养自己的独立思考能力和创新精神。通过学习，我们能够了解自己的优势和弱点，进而根据自身情况制定合理的学习计划，并充分发挥自己的优势。在教育中，我们不仅仅是被动接受信息，更要主动思考、发问，并且勇敢表达自己的观点，培养自己的独立人格。
其次，教育能够培养良好的学习习惯和积极的生活态度。在学习中，我们不光是获取知识，更要培养良好的学习方法和学习习惯。通过规律的作息时间、科学的学习计划和有效的学习策略，我们能够提高学习效果，做到高效学习。教育也能够培养我们积极向上的生活态度，使我们对待困难的态度变得乐观和积极。在面对挫折和失败时，我们能够勇敢面对，迎难而上，坚持不懈。
教育还能够培养我们的社会责任感和情商。在教育中，我们不仅仅学习课本知识，更要关注社会问题和人际关系。我们需要学会关心身边的人，理解他们的需求并给予帮助。教育也能够培养我们的情商，使我们能够更好地与他人合作、沟通和解决问题。通过参与集体活动、参加讨论和团队合作，我们可以提升自己的人际交往能力和团队协作能力。
此外，教育能够培养我们的批判思维和创造力。在教育中，我们需要学会思考，不仅仅是被动接受老师和书本的观点，更要主动思考并形成自己的观点。通过批判性思维，我们能够更好地分析问题，提出解决方案。教育也能够培养我们的创造力，通过培养学科综合能力和提供创新教育，我们能够培养出更多具有创新精神和解决问题能力的人才。
最后，教育还能够培养我们的文化素养和情感体验。教育不仅仅是学习知识，更要培养我们的人文关怀和审美情趣。通过学习文学、艺术和历史等学科，我们能够培养自己对美的感知能力和审美情趣。教育也能够培养我们对于传统文化的理解和认同，使我们形成正确的价值观和世界观。
总而言之，教育对于每个人来说都是一种重要的引导和影响，它不仅仅是获取知识，更是培养个性和塑造品格的一种途径。通过教育，我们能够培养自我意识和自我价值，养成良好的学习习惯和积极的生活态度，增强社会责任感和情商，提升批判思维和创造力，培养文化素养和情感体验。只有通过不断学习和教育，我们才能够成为有思想、有情感、有创造力的人。
生命教育的心得体会篇七
今天，我有幸欣赏了塔河四小安波老师的《爱在地动山摇后》，和松岭一小张琳琳老师的《吃出健康来》两节生命教育观摩指导课，这二节课，让我感受颇深，受益匪浅。这次观摩指导课为我们生命教育教师提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一情境，让学生展开联想，激起了学生对生命教育学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，联想自己的课堂教学，我想了很多：
1、教学备课未达精细巧妙。对于备课，我感觉到了它的重要性，二位老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。
2、尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
生命教育的心得体会篇八
第一段：介绍教育的重要性和对个人生命的深远影响（200字）。
教育是人类社会发展的重要组成部分，它不仅仅是一种传授知识的方式，更是一种塑造人的思想、品德和价值观的重要手段。教育对于每个个体来说都具有极大的影响力，它能够帮助我们获得知识，提升能力，培养正直善良的品德，引导我们正确评价事物，以及培养我们的社会责任感。教育不仅仅是一个阶段性的过程，它贯穿我们的整个生命，为我们的成长和发展提供坚实的支撑。
第二段：讲述教育为生命带来的认知和智慧的扩展（250字）。
教育的第一项任务就是传授知识，扩展我们的认知和智慧。通过学习世界历史、科学、文化、艺术和哲学，我们能够更好地理解人类的成就和挑战。教育使我们了解到不同观点和文化之间的差异，帮助我们更加包容和谦虚。通过教育，我们不仅能够学习到理论知识，还能够培养自己的创造力和批判思维，这将使我们能够更好地解决问题和面对挑战。
第三段：探讨教育对品格和人格的塑造作用（250字）。
教育不仅能够使我们更加聪明，还能够培养我们的品格和人格。通过道德教育和人生经历的点滴积累，我们能够培养出正直、善良、宽容、勤劳和坚韧的品质。教育能够教会我们如何正确评估事物，并培养我们的价值观和道德观念。通过与他人的交往和互动，我们能够学会合作、分享和尊重他人。教育不仅仅是纸上谈兵，更需要我们在实际生活中将所学到的价值观和道德观念付诸实践。
第四段：讨论教育对社会责任感的培养（250字）。
教育也能够培养我们的社会责任感。通过与社会问题的接触和参与，我们能够更加意识到自己在社会中扮演的角色和责任。教育不仅仅是为了个人的利益，更是为了整个社会的发展和进步。我们需要明白自己在社会中的责任和义务，并积极参与公益事业和社区活动。通过这样的参与，我们能够更好地理解社会和他人的需求，为社会的发展做出自己的贡献。
在教育的成长过程中，我们能够学到很多东西，不仅仅是知识和技能，更是对生命的理解和体验。教育使我们变得更加开放和多元化，使我们具备独立思考和批判精神。教育不仅仅是在教室里进行的，还包括从我们周围的人和事物中学习，以及通过自己的实践和探索来获得新的见解和体验。教育给予我们成长的机会，让我们不断超越自己，并为我们的生命增添了无限的可能性。
总结：通过教育，我们能够更好地理解世界，培养自己的品格和人格，塑造出更加有益于社会的价值观和道德观念。教育是一种持续终身的过程，它能够使我们的生命变得丰富多彩、充满智慧，并激励我们为社会的进步和发展做出更大的贡献。
生命教育的心得体会篇九
生命是宝贵的，而教育是让我们的生命变得有意义的途径。在我们的一生中，我们会经历各种各样的人生阶段和教育经历，这些经历会对我们的生命产生深远的影响。在这篇文章中，我将分享我对于生命与教育的心得体会。
首先，生命是独一无二的。每个人都是独特的个体，拥有不同的特点和天赋。生命的宝贵在于我们的存在对世界的贡献。作为一个独一无二的个体，我们每个人都有自己的使命和目标。这就是教育的重要性所在——它能够帮助我们发现自己的潜力并追求自己的梦想。通过教育，我们能够认识自己、了解自己，并将自己的潜力充分发挥出来，为这个世界带来积极的改变。
其次，教育是一个持续的过程。教育不仅仅限于学校教育，在我们的一生中，我们会遇到各种各样的教育机会和经历。从儿童时期的家庭教育，到学校教育，再到社会经验的积累，每一次教育都为我们的生命增添了色彩。我们应该每时每刻都保持对知识和经验的渴望，不断地吸收新的知识和技能，丰富自己的思想和见识。教育是一种投资，它会为我们的未来带来更多的机会和资源。
第三，教育是一种培养品格的过程。除了学习知识和技能，教育还教会我们如何做一个正直、宽容、勇敢和负责任的人。教育可以培养我们的道德价值观，让我们明白什么是公正、什么是正义，并激励我们做出正确的选择。教育也教会我们如何与他人相处，并建立健康的人际关系。品格是我们生命的内在品质，它能够塑造我们的人格和影响我们的行为。通过教育，我们能够培养良好的品格，成为一个有价值的人。
第四，教育是一种启发思维的过程。教育不仅仅是传授知识，更是培养我们的思维能力。通过教育，我们能够学习批判性思维，学会分析问题，并有能力提出解决方案。教育还可以培养我们的创造力和创新能力，让我们能够面对复杂的问题，并找到创造性的解决方案。教育是我们思考的驱动力，它帮助我们发展我们的智慧和洞察力。
最后，教育是一种积极改变的力量。通过教育，我们能够改变自己的生活和改变世界。教育可以帮助我们摆脱贫困，提高生活水平。教育也可以帮助我们认识到世界上存在的不平等和不公正，并努力为之做出改变。教育是希望的源泉，它能够激发我们的激情和动力，为我们的未来创造更加美好的世界。
总结起来，生命与教育是紧密相连的。生命是宝贵的，而教育能够让我们的生命变得有意义。教育是一个持续的过程，帮助我们发现自己的潜力并追求自己的梦想。教育是一种培养品格的过程，让我们成为一个有价值的人。教育是一种启发思维的过程，帮助我们发展我们的智慧和洞察力。教育是一种积极改变的力量，帮助我们改变自己的生活和改变世界。通过教育，我们能够实现我们生命的价值和目标，为这个世界带来积极的影响。
生命教育的心得体会篇十
写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。生命是这个世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次。可是，幼儿园的孩子却是难以理解，让孩子从小懂得生命的难能可贵，就需要我们通过对生命教育的学习，让孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先，要让孩子认识生命，爱护生命。幼儿园的孩子对生命的概念很模糊，所以在学习的过程中，可以引导孩子通过对动植物的观察，让孩子对生命加以了解，知道生命是各种各样的，他们比我们都弱小，需要我们的关心和保护。
其次，尊重自己的生命，也要尊重别人的生命。社会日益发展，日新月异，马路上的'车辆来来往往，可是由于交通安全意识的淡薄，在这本来繁荣的景象中，掺杂了一丝丝的悲剧。怎样树立孩子的安全意识，除了珍惜自己的生命，还要学会一些自救的方法，例如：如何安全的使用火、电、煤气，遇到危险时应该采取怎样的措施。为了让孩子进一步的感受和珍惜生命，我们组织幼儿观看一些交通事故的录像，或发生车祸的图片，通过视觉上的冲击，让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。让幼儿把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根。
再一个，要让幼儿热爱生命，让其感受到生命的意义。对幼儿讲述科学的道理，他们肯定是难以理解，我们可以通过活动以及现实中的各种案例，来让幼儿知道生命短暂，例如和幼儿一起种植花儿，花儿在绽放的时候，努力地把自己最美丽的一面展现给世界，可是，它总有凋谢枯萎的时候，就像我们，每个人的生命并非遥遥无期，所以，当我们在拥有生命的时候努力地展现。
生命教育就是要让教育回归到原来，让孩子学到生活的知识，学会生存的技能，懂得生命的意义。
生命教育是一项不可忽视的教育，它的重要性和意义性，胜过任何的教育，我们作为孩子的启蒙者，就必须要帮助他们认识生命、尊重生命，珍爱生命。而且要积极地，健康的让孩子发展生命，提高生命的质量。
生命教育的心得体会篇十一
20xx年11月，林校长带领我们一行8人来到山水甲天下的桂林，参加生命化教育大问题教学研讨会。本次活动由生命化教育的倡导者张文质和大问题教学的倡导者实践者黄爱华老师共同组织，来自全国一千多名老师参加了此次研讨会。
我们徜徉在桂花的海洋中，沐浴着桂花的阵阵芳香；漫步在漓江的两岸边，欣赏着漓江的夜色风光，顿觉神清气爽，为此次学习增添了风采。此次活动共聆听了9堂问题教学观摩课，7场学术报告。其中有黄爱华老师的《较复杂的平均数》，还有他和美国老师詹妮弗。格里芬同课异构上《认识方程》，还有一些全国优质课比赛一等奖获得者、教学新秀如：关少清、王开杰、胡治国、郑熔虹等人上的课，让人耳目一新，深刻地领略到大师独特的教学魅力，感受到大问题教学的课堂吸引力。
下面我先向大家介绍大问题教学的特点和步骤：
1、问题让学习发生，以问题为导向，从高到低落实。
2、课堂以学生为中心，学生在台前展示并主持，教师在后面适时引导点拨。
3、紧扣教学本质，思考并提出这节课的核心问题、基本问题，逐步细化、解决。
第一、建立老师与学生、学生与新知识之间的关系。
第二、通过多种形式，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现。
第三、学生依据已有的知识经验和课本内容自主合作学习。
第四、展示研究成果，学生互动分享，师适时追问引发深层次的对话和碰撞。
第五、师生共同参与，梳理和提炼，得出结论。
第六、提出后续研究的问题，对知识技能进行巩固深化延伸。我们觉得它和我校的四步主体教学有着异曲同工之妙：第一步建立关系可以归结为预习反馈，第二步提出问题和第三步尝试探究归为自学交流，第四步展示分享和第五步共同概括可以归结为展示点拨，第六步问题延伸可以归结为练习迁移。它和我校的四步主体教学都充分地体现了新课程以学生为中心、以学定教的教学理念，值得我们学习借鉴。
完全按照大问题教学模式来上课，我们觉得没有必要，因为我校的四步主体教学和它大体一致，而且步骤上更精简些，但是一些本质上方法是值得学习的，表现在：
一、培养学生良好的学习习惯。
黄爱华老师在课堂上常对学生说，同学们要学会倾听，这是一种尊重和礼貌，也是课堂交流学习的前提，光听还不够，还要积极思考，才会有更多自己的想法。
二、培养学生的开放意识和问题意识。
拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座大山，据说那里的风景如画，犹如仙境。几年以后，两人相遇了。他们都发现，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。朋友十分沮丧地说：“我用尽精力奔跑过来，却什么也没有看到，真是太叫人伤心了！”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：“这一路上有那么多美丽的风景，难道你都没有看到？”朋友说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思欣赏沿途的`风景啊？”“那就太遗憾了。”苏格拉底说：“当我们追求一个遥远的目标时，要知道沿途处处有美景！”人生何尝不是如此呢？只有认识到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜生命。只有意识到生命属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程！只有了解生命的真实过程，才会让人们更加尊重和热爱生命，甚至能够更加平静地面对死亡。
生命教育体现了人权的基本理念——生存权。如果没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”？实施生命教育，就是让学生关爱生命，更加注重提升生命质量，更注重实现生命价值。
生命教育也有成功经验，从去年底开始，成都的石室中学率先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命教育课堂教学和综合实践活动。其内容为三维生命教育，包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。这是值得赞赏的，生命教育，不仅关爱生命，更注重实现生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。
今天的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜现在，好好为了自己的梦想而奋斗。
生命教育的心得体会篇十二
生命是一种宝贵而不可复制的存在，我们每个人都应该以珍惜生命为前提去思考和行动。而教育则是塑造我们意识、提升能力和引导我们成长的重要方式。生命和教育是相互依存、影响与促进的关系，我们需要通过对生命的体验和反思来汲取教育的营养，同时，教育也在帮助我们发现生命的多样性和独特价值。因此，我们应意识到生命教育的重要性，用心体验并总结出自己的心得体会。
第二段：生命教育的重要意义。
生命教育是一种全面的个体教育，拓宽我们的视野，丰富我们的人生。通过生命教育，我们能够更好地了解自己和他人，培养自信心和责任感，增强自律能力和解决问题的能力。生命教育还能引导我们对生活有更深刻的理解和关怀，培养我们的社会责任感和生态意识，让我们成为热爱生活、热爱社会的有益人才。只有通过深入理解和体验生命，我们才能真正领悟到生存的真谛，从而更好地把握和发挥我们的能力。
生命既是一本最好的教科书，也是一个最好的实验场所。在生命的实践中，我们能够通过身体力行去获取知识。比如，旅行可以开拓我们的视野，培养我们的观察能力和社交能力；参与公益活动可以让我们感受到社会的需要，激发我们的爱心与奉献精神；而面对生命中的困境和挫折，我们可以学会坚持和积极面对，这些对我们的成长和教育都起到了重要的作用。因此，我们应该时刻关注生活中的点滴，从中发现和汲取教育的营养。
第四段：教育对生命的指导作用。
教育在生命中具有重要的指导作用。学校、家庭和社会等教育机构为我们提供了一个系统的学习和成长环境。在教育的过程中，我们学到了知识和技能，掌握了思考和判断的能力，形成了正确的价值观和行为规范。这些都使我们能够更好地应对生活中的各种挑战和压力。此外，教育也在引导我们了解自己的兴趣和潜力，并鼓励我们追求自己的梦想和目标。因此，在教育的引导下，我们能够更好地认识生命，发挥自己的潜能与能力。
第五段：结语。
生命与教育是相互联系且互为因果的。生命教育是指导我们认识、体验和成长的过程，通过学习和实践，我们能够更好地理解和把握生命的真谛。而教育也在提供机会和引导下，培养我们的能力和塑造我们的个性。因此，在珍惜生命的同时，我们要运用教育的力量，让生命变得更加有意义。通过生命与教育的结合与互动，我们将不断发现并领悟生活中的更多价值与能力，以实现个人的成长和社会的发展。最终，我们将会成为勇敢、有担当、有智慧的人，为社会作出积极的贡献。
生命教育的心得体会篇十三
通过一整天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
10月24日我们学校全体教师走进建国小学多媒体教室，出席进修学校由李国红主任讲授《浅谈生命教育》专题辅导，此次培训我们学校领导高度重视，在上一周周末会上，校长建议教师一律不许告假，按建议深入细致记不好笔记。
通过培训使我们深刻认识到生命教育本质是尊重生命极其存在价值，而生命教育的就是让学生体会生命的无常，珍惜自己，关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，良好人际关系；让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。
“生命教育不仅只是教会青少年挚爱生命，更必须鼓舞青少年完备认知生命的意义，积极主动缔造生命的价值；生命教育不仅只是说青少年高度关注自身生命，更必须协助青少年高度关注、认同、爱好他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还必须使青少年明白使生命的其它物种人与自然地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享受，还必须关怀明日生命教师自己对生命的认同与珍视，就可以敬佩学生的心灵，并使学生也懂珍视生命、爱好生命。在实行生命教育过程中，须要对有关学科的教师展开存有针对性的培训，并使教师更好地适应环境生命教育的目标和建议。我们教师必须从积极主动的角度问题，进一步增强信心，鼓舞斗志，产生悲观的情绪体验。
教师要相信随着社会的发展，政x会提高教师的社会地位和工资待遇，使教师这一职业最终成为真正意义上受人尊敬的职业，从而减少教师的心理不平衡感，建立起职业的自豪感。
《生命与教育》这本书基于对生命与教育本体关系的理性思索，深入探讨了教育的生命本质和生命化教育的理念、特点，构筑了生命化教育的体系，书写了用“人”的生命教育学。它使人们再次深思教育的过去，向着生命的未来前进。当今社会，进步与颓废共存，文明与喧闹共生。缤纷的世界固然精彩，却掩盖不了惊慌失措中散发出的无奈。
‘我’逐渐淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡。在现代化的进程中，生命愈发地彷徨，教育遭遇着迷失。教育与生命的隔离，不仅是教育本身的误区，更是整个社会的不幸。于是，我们祈求回归。”一种对教育现状的忧患跃然纸上，而这种忧患也无时不贯穿着整本书。面对被越来越多的规训约束的孩子，被越来越重的课业折磨的孩子，作者发出了这样的感叹：“今天的儿童越来越多地被封闭在狭小的'空间中……这样的生活，儿童是快乐不起来的”。
生命就是完备的，就是富于个性的。生命就是民主自由的，也就是具备创造性的。生命对人来说只有一次，正因为它的唯一性，我们才必须更加珍视。人的一生中最幸福的时光就是童年，我们的教育必须高度关注生命，就要提供更多生命发展的较好土壤。孩子在蜕变过程中可以遭遇各种蜕变的考验，有些考验甚至就是灾难性的。做为学生蜕变的守护者，我们教师既必须高度关注学生自身科学知识及精神发展的规律，又必须教给学生各种存活的科学知识、方法和直面各种存活危机的处置老师，就是一处处粗得没了眼角眉毛都记录的思索细节，或许大师就是这样蜕变出来的，或许这就是大师生命蜕变的缔造给我们的助推。
教师素质的提高莫过于和高尚者、与专家、与有经验的人攀谈，这其中最简单的方式就是阅读，只有提升，拓广自己的阅读质量和阅读领域，教师才能担起"带着先进文化走进教室成为知识的代言人"在本书的阅读中，我越来越感到一个教师要变得高尚起来，那就要多读书，多读大师的书，一个教师要变得有智慧，那就要同大师对话，同书本中的，同生活中的智者攀谈。
教育中的所见必须擅于记录剖析，体悟教育生命的真谛。记录学生，记录学校，记录同事，记录自己的生活微小，智慧也可以在这微小中以求舍弃，大师苏霍姆林斯基给了我们榜样，在他的笔下就是一个个活生生的"孩子，就是一个个有血有肉的老师，就是一处处粗得没了眼角眉毛都记录的思索细节，或许大师就是这样蜕变出来的，或许这就是大师生命蜕变的缔造给我们的助推。
将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。”这不仅是冯教授一人的期望和夙愿，更是众多有良知的教育者为之实践和奋斗的目标！
