心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学观摩心得体会篇一
观摩是一种学习的方式，特别是在教育领域中，学生教学观摩旨在使学生通过观察和体验他人的教学实践，进一步提升自己的教学能力。在最近一次的学生教学观摩活动中，我有幸参与并深受启发。通过这次观摩，我进一步理解了教学的本质，感受到了教师的责任和使命，同时也认识到了自己的不足之处。以下是我对这次观摩的体会和感悟。
首先，观摩活动给我带来了深刻的教育教学启示。在观摩中，我注意到了教师们对于学生的不同需求和差异化教学的重视。他们通过灵活运用多种教学方法和手段，满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在一节语文课中，老师以寓言故事为例，教授了一些高级的形容词和修辞手法。通过引导学生分析故事情节和人物形象，激发他们的联想和创造力，达到了深度学习的效果。这让我意识到，教师应该根据学生的具体情况和需求，灵活运用教学方法，提供差异化的教学，以满足学生的学习需求。
其次，观摩活动让我认识到了教师的责任和使命。在观摩过程中，我被老师们无私的奉献精神所感动。无论是备课还是教学过程中，他们都投入了很多时间和精力。他们深知自己的责任是培养孩子们的全面发展和成长。他们不仅传授知识，还注重培养学生的创造力、思维能力和团队合作能力。他们呵护每一个学生，耐心引导他们，鼓励他们去探索和实践。通过这次观摩，我明白了作为一名教师，必须要有一颗爱心和耐心的心，要将学生的成长和发展放在首位，才能更好地完成自己的使命。
再次，观摩活动使我意识到了自身的不足之处，并激发了我进一步提升自己的决心。在观摩中，我看到了很多优秀教师的教学风采，他们能够灵活运用各种教学资源和手段，让学生产生兴趣并融入到学习中。与此同时，我也看到了自己的不足，比如在组织课堂教学和激发学生学习动力方面，还存在一些问题。因此，我决心在之后的教学实践中，更加注重教学方法的研究和运用，提升自己的教学水平。同时，我还要不断学习和积累经验，提升自己的教育教学能力，以更好地服务于学生的成长和发展。
最后，观摩活动让我明白了教育的力量和社会责任。在观摩中，我不仅亲眼见证了教师对学生的积极影响，也意识到了教育对于社会的重要性。教育不仅培养人才，更是塑造人的品格和价值观的重要途径。通过观摩，我看到了教育可以改变人的命运，可以为社会创造更多的机会和可能。因此，我更加坚定了成为一名教师的决心，我愿意以自己的努力和付出，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
综上所述，学生教学观摩是一种宝贵的学习机会，通过观摩他人的教学实践，我们可以进一步理解教学的本质，认识到教师的责任和使命，同时也激发了我们提升自己的决心。通过这次观摩，我深刻地体会到了教育的力量和社会责任，同时也看到了自己的不足和提升方向。我相信，在今后的教育道路上，我会以更加积极的心态去面对教育教学的挑战，不断努力提升自己的素质和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学观摩心得体会篇二
实践是教育的一种重要形式，而教学观摩则是实践教学的有效方式之一。通过观摩他人的教学实践，不仅可以了解到其他教师的优点和特色，还能够借鉴其教学方法和经验，对自己的教学改进有很大的帮助。最近，我有幸参观了一堂优秀教师的课堂，从中获得了很多启发和收获。以下是我的观摩心得体会。
首先，观摩的课堂是一堂语文课。课堂上，优秀教师巧妙地将学生们的实际生活与课堂内容结合起来，通过引导学生激发思维，唤起学习兴趣，让他们在实际操作中学习语文知识。这种“以生活为本”的教学方法让我感受到了教学的趣味性和灵活性，也让我明白了只有将课堂与学生的实际生活真正结合起来，才能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，观摩中我注意到，在课堂上教师注重培养学生的综合能力。他通过各种任务让学生进行思考、表达和互动，培养了学生的观察能力、分析能力和合作能力。我深刻体会到，培养学生的综合能力是培养21世纪素质教育的需要，也是现代教学的大势所趋。因此，我明白了作为一名教师，应该注重培养学生的全面素质，而不仅仅局限于知识的传授和学习方法的教授。
再次，观摩中我发现优秀教师重视学生的主体地位。他在课堂上始终将学生置于教学的中心，通过问答、讨论等形式激发学生的思维和表达能力。同时，在教学过程中，他给予学生独立思考和自由发言的空间，鼓励学生根据自己的理解和感悟进行发言。这种鼓励学生独立思考和主动参与的教学方式让学生获得了更多的成就感和自信心，也让我明白了学生应该是学习的主体，教师应该起到指导和引导的作用，而不是简单的“灌输”知识。
此外，观摩中我还了解到优秀教师注重教育学生的情感态度。他在课堂上通过教学内容和穿插讲解，启发学生对文学作品的情感体验，培养学生的人文情操和审美情趣。他注重培养学生的爱国主义情感，并通过身教、言教的方式，引导学生养成正确的品德与价值观。这让我深刻体会到，作为一名优秀教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的情感培养和人格塑造。
最后，观摩中我还意识到，教育是一项艰巨而伟大的事业。优秀教师的教学过程是一个不断探索和创新的过程，他们不断学习和研究，不断改进和完善自己的教学方法，用心去关爱每一个学生。同时，他们也面临着很多困难和挑战，但他们始终以积极的态度面对，不断克服困难，为学生的成长和发展付出努力。这让我明白，作为一名教师，要不断追求进步和创新，要始终以学生的成长和发展为出发点，用爱心和耐心去付出。
通过这次观摩实践，我收获了很多。我明白了一名教师的职责和使命，学到了许多宝贵的教学经验和方法。同时，也意识到了自己在教学方面的不足之处，有了更加明确的提升目标。我相信，在今后的教学实践中，我将以更加积极的态度投入其中，不断提高自己的教学水平，为学生的教育事业贡献自己的力量。
教学观摩心得体会篇三
2月25日在县教委组织下，我有幸到固隆小学观摩学习，此行上午我听了李沁阳老师的一节语文课《只捡儿童多处行》，并参与评课交流，课改研讨。下午听了张江霞老师《让评价与课改齐飞》的讲座，经过一天的学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。非常感谢县教委给我们提供的此次学习机会。下面我就来谈一谈本人的感受。
激情课堂，我心飞扬。我听了一节语文课，这节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参与，积极合作探究，体现了学生的主体地位，教师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计巧妙，学习目标简洁明了，自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较容易，一般学生自己就能够完成，这节课学生学习主动性强，人人参与，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习氛围让我们这些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中，随着教师的导和学生的学漫步在知识的海洋。
是对课标精神不了解，对阶段性目标不明确。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”这是我们应该好好研究思考的。
总之，此次去听观摩课让我收获很多，让我学习的地方也很多。我要结合自己的实际环境，实际的学生，学生现有的水平，借鉴别人的经验，形成自己的方案，脚踏实地，持之以恒的去做，让课改真正融入课堂，让课堂从此变得真、善、美。
教学观摩心得体会篇四
作为一名学生，教学观摩是我们成长之路上的重要一环。通过观摩优秀的教师，我们可以汲取经验，提升自我。近日，我有幸参加了一次教学观摩活动，深受启发。以下是我对此次观摩的心得体会。
首先，观摩中我深刻体会到了教师的专业性。在观摩课堂中，教师的教学技巧和知识储备令我印象深刻。他们能够灵活运用多种教学方法，让学生在参与的过程中感受知识的魅力。比如，一位英语老师利用情境模拟让学生在实际情景中运用所学知识，提高学习的有效性。而一位历史老师则通过丰富的资料和案例分析，使学生深入了解历史事件的背景和意义。这些教师注重教学过程中的互动和探索，让学生主动参与，思考和应用，从而更好地掌握知识。
其次，观摩中我领悟到了教师的专注与耐心。在课堂上，教师们时刻关注学生的学习状况，耐心地指导和解答问题。他们用心倾听学生的困惑和疑惑，耐心地进行解答和引导。这种专注和耐心让我深感教师的责任和担当。他们愿意付出更多的时间和精力，为学生提供更好的教学服务。正是这种专注和耐心，让学生能够更好地理解知识，激发学习的兴趣。
第三，观摩中我感受到了教师的人文关怀。教师们不仅关心学生的学业，还关注学生的身心健康和成长。他们耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予积极的心理支持和建议。他们注重培养学生的自信心和自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中获得更全面的成长。教师们用自己的身言行传递正能量，成为学生心目中的榜样。
第四，观摩中我受到了教师的激励和鼓舞。在授课过程中，教师们总能激发学生的潜力，让我们对自己的能力有更深刻的认识。他们相信每个学生都有学习的天赋，通过不同的方式和手段，帮助学生发现并发展自己的特长。在教育者的引领下，学生们充满了自信和动力，敢于尝试，勇于创新。教师们的鼓励和激励让我明白，只有不断突破自己的舒适区，才能迎接更广阔的未来。
最后，观摩中我感受到了教育的意义和价值。教师们用心灵去点燃学生的求知欲望，用学识去浇灌学生的心田。他们用自己的言传身教，让学生看到学习的意义和价值所在。教育是社会进步的基石，每一个优秀的教师都在为社会发展贡献自己的力量。观摩让我认识到，教育事业不仅需要教师们的努力，也需要学生的积极参与和配合。
通过这次观摩，我对教师的教学优势有了更深入的认识，对教育的意义和价值也有了更加清晰的理解。我深知自己还有很多不足之处，但我将用观摩过程中学到的知识和经验，不断提升自己，为将来成为一名优秀的教育工作者而努力。同时，我也希望更多的学生能够参与到教学观摩中，感受教师的辛勤付出，从中获得成长和启发，为我们的未来教育事业打下坚实的基础。
教学观摩心得体会篇五
20xx年6月14日，我有幸到江门市实验小学参加了"生命化教育大问题教学课题观摩"。在短短的半天时间里，我们观摩了蓬江区优秀教师、蓬江区教育指导团成员、蓬江区名师工作室学员陈国柱老师的课例《打电话》;还观摩了全国优秀教师、数学特级教师、深圳市教育科学研究院继续教育部主任、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华老师的课例《方程的意义》和现场互动活动。
陈老师和黄老师精彩的课例，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。特别是是黄爱华老师的课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。以下是我个人听课的一点肤浅的看法。
一、老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现"以人为本"运用数学解决生活中问题的能力与要求。
二、良好的教学基本功是一堂课成功的关键。黄老师风趣幽默的语调、生动精练、吊人胃口的讲解，非常值得我学习，他合理地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，几乎不受下面几百位老师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙!
在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
教学观摩心得体会篇六
上周五有幸到美丽的xx参加了“凤凰走进宿迁”的交流研讨活动。此次活动主题是“同课异构”，就《珍珠鸟》一课的第二课时的教学，来自三个不同城市的名师和语文的学科带头人分别就自己的教学设计，呈现出三节竞相开放的课堂，可谓各具特色，精彩纷呈。现就个人的点滴收获汇报如下：第一节课执教者是我们宿迁本土的市级语文学科带头人xx。
整节课，胡老师以抓基础，重实效为目标，开头就以生字词的填空为引入，检查孩子的基础掌握以后抓住“你认为文中最重要的词语是什么？”拎出“信赖”一词，让学生去文中找出体现珍珠鸟如何一步一步信赖“我”的？就这样把课文的重点段落第四、五、六自然段作为了本节课的教学重点。在接下来的教学中，胡老师以脉络的形式，教学学生去仿照第一步的总结，概括出珍珠鸟的活动范围如屋里乱飞、蹦到茶杯、轻啄笔尖等等，训练了学生的阅读的思考能力和概括能力。而且整节课胡老师都在提醒学生边读边思考，还为学生如何概括，送上三句话，捡大不捡小，捡多不捡少，捡中不捡轻。概括的多好，指导得多细致，真得凸显领军人的素养，值得学习。
第二节课是盐城市射阳解放路小学的xx老师为我们执教的。她独具匠心，设计了角色的互换，让孩子学会如何把作者的口吻变成珍珠鸟自己的叙述。在转换中，虽然孩子有些困难，可能以前没有这样的训练过，但是周老师还是很耐心地指导，孩子在学习中还是学到不少的收获，知道如何准确地把意思转换成功，作为听课者也学了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”这一句换了以后，珍珠鸟自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。
第三节课是苏州的名师兼教研室主任xx老师为我们呈现了一节更加朴实更加实效的语文课。整节课，张老师就以一篇课文，一支笔，先扶后放的教学模式，带领学生学习作家冯骥才是如何抓住动词去传达动物们的内心。张老师引导得自然、亲切，自己还深入到角色中和学生互演，生动有趣地传达珍珠鸟是如何由警惕—胆大—依赖—不舍，层层推进揭示主题—信赖，往往创造出美好的境界。
期间对于如何圈住关键动词和关键词语很值得借鉴，这就是语文课中该教学的内容。相信这样的教学交流会更加推进语文课堂的高效！
教学观摩心得体会篇七
摔跤是一项古老而且具有悠久历史的体育项目，它是国际奥委会承认的奥运会正式比赛项目之一。近日，我有幸参加了一场摔跤教学观摩活动，从中感受到了摔跤项目的魅力与迷人之处。通过观摩，我不仅了解了摔跤的规则和技术要领，也深入思考了作为一名学生应该具备的品质和态度。以下即是我的实际体会。
首先，摔跤教学观摩给我留下的最深刻印象是队员们相互之间的友谊和团队精神。观摩现场，每一个队员都充满了活力和自信，并且互相帮助、鼓励，彼此之间形成了紧密的关系。在比赛中，无论队员输赢，队友们都会及时上前安慰和鼓励，让我深感到团队的力量和凝聚力。这一点对于作为一名学生来说，也是非常重要的。只有通过与同学们的合作与协作，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，我们才能更好地传达出友善和善良的价值观。
其次，观摩摔跤教学，我闻到了队员们为摔跤项目所付出的努力和汗水。观摩现场，我看到队员们早早地到达训练场地，并穿上了统一的团队服装，让我明白作为一名学生，只有不断努力，才能获得成功。队员们在团队建设和个人技术上都积极参与，并付出了极大的努力和时间。我深深地被他们的专注和努力所感动。作为一名学生，只有在学习中持之以恒，勇于迎接挑战和困难，才能取得好的成绩。
第三，摔跤教学观摩使我明白了积极拼搏和永不放弃的重要性。在比赛现场，我看到队员们全身心地投入到比赛中，每个人都展现出坚持不懈的精神和顽强的意志。无论遭遇多大的困难和挑战，他们从不退缩，努力拼搏，直至最后的一刻。这使我深信，在学习和生活中，只要拥有坚持不懈的精神，就能超越自我，取得更大的成功。
此外，摔跤教学观摩也让我明白了身体力行和自律的重要性。观摩现场，队员们在教练的指导下，严谨而专注地训练，积极运动，展现出身体力行的精神。摔跤教练不仅仅是技术指导，更是告诉队员们维持健康体魄和自律的重要性。通过摔跤教学观摩，我明白了健康和自律的重要性，只有保持良好的饮食和规律的锻炼，才能更好地学习和工作。
最后，摔跤教学观摩给我留下了深刻的思考，作为一名学生，应该如何做到敢于尝试和展示自我。观摩类似的体育项目不仅可以让学生锻炼身体，培养毅力和勇气，也能够帮助学生建立自信并展示自我。我认识到，作为一名学生，在学习和生活中，只有敢于尝试和展示自我，才能有更多的机会受益。
总之，通过摔跤教学观摩，我对摔跤项目有了更为深刻的理解，也对自己的学习和生活有了更大的启发。我将始终牢记摔跤队员的友谊和团队精神，努力拼搏和永不放弃，身体力行和自律，敢于尝试和展示自我。相信只要坚持这些品质和态度，一定能够在学习和生活中取得更多的成就。
教学观摩心得体会篇八
近年来，实践教学观摩越来越受到教育界的重视。作为一名教师，我有幸参加了一次实践教学观摩活动。通过观摩其他教师的课堂教学，我深深感受到了实践教学的重要性以及对我的启示。以下是对这次观摩活动的心得体会。
二、给予学生自主学习的空间。
在这次观摩中，我特别注意到教师给予学生自主学习的空间。教师们并不把知识灌输给学生，而是通过启发、引导学生去探索、发现知识。在课堂上，学生们主动思考问题，团队合作并展示自己的答案。这种实践教学方法不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，还培养了学生的创新能力和解决问题的能力。
三、注重学科交叉融合。
另一个观摩给我留下深刻印象的地方是教师们注重学科交叉融合。他们将不同学科的知识融入到一个课程中，使学生可以从多个角度去理解和应用知识。例如，在英语课上，教师通过学习与科学相关的英文文章，让学生既学习了英语，又了解了科学知识。这种学科交叉的教学方法可以增加学生对知识的理解和记忆，培养学生的综合能力。
实践教学观摩中，教师们非常注重实践教学，通过实践激发学生的学习兴趣。他们让学生亲自动手，进行实验、模拟等活动，让学生亲身体验和理解知识。这种学以致用的教学方法使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，激发了他们的学习动力。同时，实践教学也帮助学生将抽象的知识转化为具体的实践操作，提高了学习效果。
五、实践教学促进学生素质全面发展。
最后一点，实践教学观摩让我深刻认识到实践教学对学生素质全面发展的重要性。通过实践教学，学生不仅在学科知识上得到提高，还在交流、合作、创新等方面得到全面培养。实践教学培养的不仅是学生的专业能力，还有他们的社会能力和思维能力。他们在实践中学会思考问题、解决问题，培养了独立思考和创新意识。
六、总结。
通过这次实践教学观摩活动，我深刻认识到实践教学的重要性，并从中获得了很多启示。我将继续在课堂上运用实践教学的方法，给予学生更多的自主学习空间，让他们在实践中体验知识、发展能力。同时，我也会注重学科交叉融合，培养学生的综合能力。实践教学观摩活动是我教师专业成长的一次重要机会，我会将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。
教学观摩心得体会篇九
感谢校领导对新进教师的栽培。20xx年5月9—10日，我有幸参加了第十三届全国”相约名师，聚焦课堂“小学数学教学观摩研讨会，带着一颗虔诚的学习心态，认真聆听了名师的每一节课。每一节精彩和赋有思想的课堂教学，首先是基于人，更是需要经过实践积累下来的一种大智。
苏霍姆林斯基曾经说过，学会学习首先学会阅读。阅读是进步的必要路径，观摩教学对于一个新手老师来说，更像是学习中的一场盛宴。黄山之行，领略了名师华应龙、高丛林、查人韵、罗明亮、俞正强、张齐华的风采，略谈一下自己内心的震撼和感触。
一周过去了，老子的”天下难事，必作有易“以及处事中庸之道，仿佛还在耳边。一节人教版五年级下册的《找次品》，华老师从改编的一段轻快的音乐欣赏中，一下拉近了和学生的距离，进而在课堂开始之前就迸发出，学生的智慧：只有学生轻松的课堂，才有效。如此的开端，又怎会不让人充满惊喜和期待呢？教学中，华老师引入比尔盖茨，让学生谈谈自己对名人的认识，再自然过渡到和课堂有关的问题，让学生带着思考开始这节课的探索。从2个球中找次品，到3个球中找次品……由简到繁，由浅到深层层递进。数学的严谨思想也在华老师的”如果……那么……“中升华。学生不由得跟着华老师，一步一步攀登到知识的高峰。
小学老师不只是在传授知识，我们还担负着育人。每一个父母都希望有一个具备健全人格和睿智的孩子，社会也需要具备创新和发散思维的人才。你休息之外的8小时是如此的重要，做一个有思想、上进的人，阅读时必要的。只有博览群书才有大智慧，也只有拥有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教学，贯穿在自己的课堂，这些华老师做到了。
轻松有效的课堂——谈何容易。去黄山学习之前，我最先准备好自己的听课记录，在心里暗下决心，一定不要错过大师们每一个精彩的瞬间。俗话说，一个好脑子比不过一支烂笔头。打算全部写下了。但是听过罗老师的课后，我竟然没写下一个教学片段。罗老师的忘情教学，看的见的知识收获等等。我被老师和学生的精彩，带进去了，我也就像坐在课堂中和学生一起学习一样，我在思考，我在排难解惑、我在进步、我在自我突破、我在获得知识……我沉醉在这轻松愉快的课堂中。几何图象现在看来如此的有趣，平行四边形和梯形可以在课堂中这般快乐。
教学观摩心得体会篇十
非常荣幸参加了为期两天的“全新思维高效教学策略同课异构教学形式观摩展示活动”。在这一次活动中我们不仅观摩了本省骨干教师与名师们的“同课异构”展示活动，如《年月日》、《交换律和结合律》、《图形的放大和缩小》《认识百分数》还聆听了几位名师们精彩的讲座，使我们不断的在学习中成长。下面就谈一谈我的一些感想吧： 首先对同课异构有了进一步的理解。
我认为同课异构要从三个方面来理解：第一，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋，这次活动的每一堂课都体现了这一点。特别是省骨干教师李文娟和特级教师朱德江老师设计的《年月日》。其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格，如刘松老师的《交换律和结合律》，一般情况下是先教学加法交换律、结合律，后教学乘法交换律和结合律，但在这节课中刘老师他打破常规，先教学乘法交换律和结合律，再让学生自己去探究加法交换律和结合律。
其次，在这一次的学习中，还有以下几个方面让我印象深刻。
二、不仅关注了学生学习的起点和终点，更关注了中间的节点和盲点。
师了解了学生学习的起点，于是他这节课先设计了乘法交换律、结合律的教学，再教学加法交换律、结合律。他认为乘法交换律、交合律是一种三维的数学模型，学生理解有困难，这就是教学中间的节点和盲点，是教学的重点。而加法是一种二维的数学模型，更加直观，学生更加容易理解，学生乘法都会了，加法就迎刃而解了。唯有把握学生的起点，才能站在学生的角度设计出有价值的问题，才能凸显学生的主体地位。课堂主动权交给了学生，学生才能学得积极主动，学得兴趣盎然。
三、体现以人为本，以生为本的教学理念。
常常能听到学生说“我来补充一下。”“我再想说几句。”“就让我讲一次吧。”这是学生自主学习的最直接表现。在讲到百分数在生活中的实际应用环节时，蔡老师让学生回答“三个人谁的投篮水平高？”这一问题，孩子们有一些犹豫，心急的老师可能就会马上提示学生，牵着学生往自己的方向走。而蔡老师选择了等待，他相信学生有了课前谁胖谁瘦的比较后，能够回答这个问题。蔡老师的等待给了学生充分的信任，更彰显了他的教学智慧。
仰望名师的课堂，再府视自己的教学，高低立见。但是我想如果把名师的教学设计搬到我的课堂，我也肯定上不出名师课堂的精彩与效果。我们的课堂，肯定不是对名师课堂的东施效颦，也不是自以为是的自负，而应不断的学习、反思，摒弃模仿照搬，发挥自身特长，彰显独特个性，创设出适合自己和学生的课堂。
以上是我对此次外出学习感受的整理，有不到位的地方，还请各位领导和老师多多包涵。最后用刘德武老师的一段话作为结尾：数学是充满魅力的，聪明的学生需要聪明的老师。所以，我们要先把自己变得聪明起来，很多老师问刘德武老师：“刘老师，您怎么会想出这么多聪明的点子？”刘老师这样答复老师们：毛主席教导我们：古人说，眉头一皱，计上心来，就是说多想出智慧！我们在多想的同时还要多学习，多实践、多反思，用我们的智慧给数学学科戴上充满魅力的花环！
教学观摩心得体会篇十一
第一段：引入教学活动观摩的背景和目的（200字）。
近年来，教学活动观摩逐渐成为教育界的一项重要活动。通过观摩他人的教学活动，老师们可以借鉴其他教师的教学经验和方法，改进自己的教学效果，提高教学质量。最近，我也有幸参加了一次教学活动观摩，对于这次观摩，我收获颇多，深感受益匪浅。
教学活动观摩是一次很有针对性的活动，我是去观摩一位具有丰富教学经验的优秀教师的课堂教学。从一开始，我就被她独特的教学风格所打动。她注重学生的主动性和参与性，在教学中，她不仅是知识的传递者，更是学习的引导者。她让学生主动思考、合作探究，在课堂上，每个学生都能积极参与讨论和分享。她还注重培养学生的创新意识，通过启发式教学和案例学习，让学生在思考中发现问题，并通过互动讨论找出解决方案。整个教学过程，充满了活力和激情，学生们都投入其中，积极参与学习，效果明显。
第三段：分析教学活动观摩对自己的启示和影响（300字）。
这次教学活动观摩对我有着深远的影响。首先，她的教学风格启发了我，让我重新审视自己的教学方式和方法。我意识到，教学活动不应该仅仅是知识的灌输，而应该注重学生的学习兴趣和思考能力的培养。我会尝试运用更多的启发式和案例学习的方法，激发学生的学习兴趣，同时也提高他们的思考能力和解决问题的能力。其次，她的教学过程让我明白了学生的参与性和主动性对教学的重要性。我会借鉴她的方法，营造一个积极、互动的教学氛围，让学生充分参与课堂活动，共同探讨和发现知识。最后，她激励了我不断追求教学的创新和提升。她的教学中充满了创意，让我意识到在教育领域中，不停地学习和探索是必要的。我会继续不断提升自己的教学能力和专业素养，以更好地服务学生。
这次教学活动观摩让我重新认识到教学的重要性和影响力。通过借鉴优秀教师的经验和方法，我也能提高自己的教学能力，进而影响更多的学生。我要感谢这位出色的教师，她为我打开了一扇新的窗口，让我看到了教育的更多可能性。同时，我也对教学活动观摩的价值有了更深层次的认识和体会。
第五段：展望自己未来的教学之路（200字）。
通过这次教学活动观摩，我对自己未来的教学之路有了更明确的规划。我会继续参加更多的教学活动观摩，不断学习和进步。我希望将来可以成为一位优秀的教育者，为学生们提供更好的教育环境和更有趣的学习体验。我相信，在不断的学习和实践中，我会不断提高自己的教学能力，让每一位学生都能够受益。
教学观摩心得体会篇十二
教育是灵魂的工程，教师是灵魂的工程师。为了提高教师的教学水平，不断促进教育教学的发展，学校举办了一场教学比武观摩活动。通过观摩其他教师的优秀课堂教学，我深切体会到了教育的艺术与教师的责任，也收获了许多心得与体会。
首先，教学比武活动使我认识到教师的责任是举足轻重的。在观摩的整个过程中，我看到了那些优秀教师的付出和努力。他们用精心的准备和细致的教学，将知识融入生活，激发学生的学习兴趣和潜能。他们对学生的关心和关爱，使学生以这种友爱的氛围中感受到学习的快乐。同时，他们也作为孩子的引路人，教会孩子如何学习，如何思考和如何成长。观摩活动让我深切感受到了作为一名教师的责任的重大性，也使我更加坚定了扎根基层的决心。
其次，教学比武活动拓宽了我的教学思路。在活动中，我看到了各位优秀教师高效精准的授课方法和完全不同的教学风格。有的教师善于开拓孩子的实践能力，培养孩子合作精神；有的教师则注重启发思辨，培养孩子的创新意识。这些不同的教学思路和方法给了我很大的启示，让我深刻认识到教学的多样性和灵活性。通过借鉴其他教师的优点，并充分利用自己的特长，我能够更好地发展适合自己的教学方式，提高教学效果。
另外，教学比武活动也让我认识到了教育的艺术性。观摩过程中，我被一位教师所展示的教学艺术深深折服。他的语言准确而生动，讲解条理清晰，让学生能够迅速理解并掌握所学知识。他还善于利用多种手段，如图片、视频等，丰富课堂教学，引发学生的兴趣和思考。不仅如此，他还灵活运用教具和板书，巧妙地诠释了教育的艺术性。通过观摩活动，我深感教学的艺术性对于教师的重要性，也让我意识到要不断加强自己的教育艺术修养。
最后，教学比武活动鼓舞了我不断追寻教育理想的信心。在观摩活动中，我见证了许多教育界的名家和行家们。他们深厚的学识、广阔的胸怀和不达目的誓不罢休的精神都深深影响了我。作为一名年轻的教师，我深信只要我们坚持不懈地付出努力，不断学习和更新知识，肩负起教书育人的责任，一定能够为孩子们创造更加美好和有意义的教育环境。
总之，教学比武观摩活动给予我很大的启迪与帮助。它让我认识到教师的责任、教育的艺术性和教学思路的多元化。同时，也增强了我不断追求教育理想的信心。我将以此次观摩活动为契机，在今后的教学实践中不断探索创新，为学生提供更好的教育资源，培养他们全面发展的素质。我相信，通过教师的共同努力，我们能够共同推动教育进步，为孩子们的成长奠定坚实基础。
教学观摩心得体会篇十三
作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从“学生”到“教师”的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验缺乏，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的“新教师教学观摩活动”对我帮助很大，使我受益匪浅。
在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课；第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。
在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比拟容易，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。
张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩，就必须具备丰厚的知识储藏；要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水；要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。
李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的“灵活性”。也许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂气氛里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲劳的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现自己的时机，为以后的就业打好根底。总之，李老师的课调动了学生上课参与的积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。
听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的教师的课，同样收获多多。
杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的`学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清楚地看到了自己在讲课过程中的缺乏之处。杨老师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比拟容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。
对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成老师的国画课中如何掌握好笔墨的运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学经验，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。
通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的缺乏的同时也思索着如何改良，如何做得更好。尽管现在的我依然经验缺乏，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。
我感谢学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔珍贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅！我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为典范，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业奉献出自己的力量！
教学观摩心得体会篇十四
非常开心能有这么一次学习的机会，我也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是xxx（xx优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及xxx（xx市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉xxx老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，xxx老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是xxx老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了xx园长（xx市xx幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到xx学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了xx老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从x老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》。x老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的'很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，x老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
教学观摩心得体会篇十五
20xx年12月7日，我非常有幸参加了“20xx年全国小学语文教学改革论坛暨“前沿课堂”小学语文统编教材教学观摩研训会”。聆听各位领导专家的专题报告，观摩各位专家教师的前沿课堂，感悟颇多。
北师大易进教授就当前小学语文课程与教学改革，从目标、方向和任务三方面进行了主旨报告。小学语文课程改革既是对教师的挑战，更是机遇。易教授提出：语文教学与培养人文底蕴相融合；语文教学与品质培养相融合。易教授对于如何培养学习语文的积极态度有着丰富的建议：宽松和谐的氛围、有一定挑战性的任务+有针对性的指导、丰富且可选择的活动主题和内容、审美体验、积极反馈……这将给我的课堂实践带来巨大的帮助。
北京教科院李英杰博士就“小学语文统编教材编写理念与教学思路指要”做专题报告。李老师强调用好统编教材，旨在用好语文要素。
使用统编教材，要关注单元导语页，把握单元的语文要素和人文主题。同时很多语文要素本身具有抽象性，需要在单元整体定位之下，基于对课文本身的深入研读，联系课后习题、课前导语、交流平台及语文园地等，具体确定每篇课文的教学重点和教学要求。
统编教材中的语文知识、能力、方法、习惯的综合，而不是具体的训练点。教师要对单元内容进行整体分析，突出语文要素的关键价值，体现语文要素的落实过程。
定位课文的教学重点后，不要急于“扎猛子”式的课文分析与教学准备；而是要先把握大背景，建立语文要素的前后失联，在学生整体发展的视角下审视单元的教学功能。
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言情景运用中表现出来的语言能力及其品质。
陈娟校长的《少年闰土》，从学生实际出发，抓住语文要素，做适时引导，突出重点，突破难点，值得我学习。陈校长的课堂能让孩子最大限度地发挥主观能动性，循循善诱，重视孩子思维能力训练和朗读训练。语文课堂的关键，在于教师结合学生思维发展特点、教材、教学目标，一步步启发学生，启发学生对文章的理解。
于松建老师的《呼风唤雨的世纪》，“好”的开始是成功的一半，于老师的开场让孩子们轻松愉快，学生放松思维便活跃起来！课后于老师讲述“明”师之路。于老师的课堂与讲座风趣幽默，他的睿智让我折服。让我深深体会到作为一名语文教师肩负的责任，不仅要在备课上需要花费功夫，了解作者，了解写作背景，还要用心去感受孩子哪里不理解，多多关注学生，注重情境教学，让我醍醐灌顶。
刘月霞老师在熟悉学生过程中让生知道“会倾听会记忆会观察会思考的孩子是会学习的孩子”，真好！刘老师讲课充满激情，调动学生积极投入到课堂中，并适时渗透学习方法：“倾听、记忆、观察、思考、合作”。
一天的培训真是收获满满，感谢组织单位的精心组织及各位专家的精彩呈现。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
教学观摩心得体会篇十六
教学活动观摩是教师提高专业素养、拓宽教学思路的有效途径之一。在观摩别人的教学活动时，我们可以从中汲取教学艺术的精髓，借鉴他人的经验，并对自己的教学进行反思与完善。最近，我有幸观摩了一节生物教学活动，收获颇丰，以下是我的观后感。
首先，观摩了这次教学活动让我认识到了生物教学的重要性。在这堂课上，教师以清晰而生动的语言讲解了有关DNA的知识。她用引人入胜的故事讲述了DNA的起源和作用，让学生能够深入理解。同时，她设计了一系列趣味性的互动环节，加强了师生之间的互动，提高了学生的参与度。通过观摩这堂课，我深刻认识到，生物教学不仅仅是简单的知识传授，更重要的是引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。
其次，这次观摩让我领悟到了教师务必具备一定的教学技巧。教师在讲解知识的同时，利用多媒体课件和实物模型等辅助教学工具，生动形象地展示了DNA的结构和复制过程。她将抽象的概念转化为具体的形象，让学生更容易理解和记忆。同时，教师注重巩固和拓展学生的学习内容，通过课堂小结和布置作业，加深了学生对知识的掌握。这让我意识到，教师需要善于运用多种教学手段，灵活多样地组织教学活动，以促进学生的学习效果。
另外，观摩这节课还让我明白了教师应具备良好的课堂管理能力。在教学过程中，教师严格要求学生的纪律，并设计了一些小组活动，在小组合作中培养了学生的团队合作精神。同时，教师注重对学生的个别指导和评价，及时发现学生的问题并予以解决。通过观摩，我了解到，良好的课堂管理可以增强学生的参与感、养成良好的学习习惯，并有利于教师顺利进行教学活动。
最后，这次观摩让我思考到教师应保持对教育的热爱和执着。在这节课中，教师的授课态度认真负责，她耐心倾听学生的问题，给予他们充分的回答和鼓励。教师对生物教育事业充满热情，她用自己的言行感染着学生，让学生也对生物学产生了浓厚的兴趣。通过观摩这堂课，我认识到，作为一名教师，只有热爱教育事业并全身心地投入其中，才能激发学生的潜能，培养他们的兴趣，进而取得更好的教学效果。
总而言之，这次教学活动观摩让我收获颇丰。从中，我认识到了生物教学的重要性，教师需要具备一定的教学技巧和良好的课堂管理能力。同时，教师应保持对教育的热爱和执着，以激发学生的学习热情。我会将这些观摩的体会融入到我的教学中，不断提高自己的教学水平，以更好地服务学生的成长。
