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最新有趣的图形数学教案小班(大全8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 11:26:06
最新有趣的图形数学教案小班(大全8篇)
时间:2023-12-07 11:26:06     小编:HT书生

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

有趣的图形数学教案小班篇一

1、巩固对圆形、三角形、正方形,长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。

2、通过课件情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

趣味练习。

幼儿园课件。

一、猜猜看游戏。

1、图形宝宝要和我们一起玩游戏,请小朋友猜猜它是谁?

(1)有三条边、三个角,猜猜它是谁?(三角形)。

(2)圆溜溜的,它是谁?(圆形)。

(3)四条边一样长,四个角一样大,猜猜它是谁?(正方形)。

(4)对边一样长,四角一样大,猜猜又是谁?(长方形)。

2、幼儿猜出后,教师出示课件,加深对四种图形的基本特征的认识。

1、邀请图形宝宝来到幼儿园。

(1)课件:小鸡。

看一看鸡宝宝是有哪些图形呀?

幼儿观察并说出:大圆形,小圆形,三角形。

(2)课件:猪宝宝。

幼儿观察后说出:圆形,三角形。

让幼儿数一数有几个圆形,几个三角形,训练幼儿观察力。

(6个圆形,5个三角形)。

(3)课件:热带鱼。

好美丽的热带鱼呀,看一看热带鱼有哪些图形呢?

(三角形,圆形,正方形,长方形)。

谁来告诉大家这些图形有几个?

(1个正方形,2个三角形,3个长方形,4个圆形)。

让幼儿依次分别找出图形。

(4)热带鱼。

(5)小房子。

(6)汽车。

(7)瓢虫。

(8)小狗。

(9)机器人。

通过找图形,进一步巩固幼儿对四种图形的理解。

2、游戏:宝宝请客。

(1)教师创设游戏情节:

我们请图形宝宝吃水果好吗?

(2)请把图形宝宝带到圆形桌子旁边。

(幼儿走到圆形桌子前)。

(3)请把图形宝宝带到三角形桌子旁边。

(幼儿走到三角形桌子前)。

(4)请把图形宝宝带到方形桌子旁边。

(幼儿走到方形桌子前)。

3、游戏:找图形。

请幼儿自由找教室里的图形,比比谁找的图形多。

三、结束。

今天小朋友认识了许多图形,图形宝宝很高兴,它想邀请你们看一个动画片,你们高兴吗?

动画片:《我长大以后》。

让幼儿在愉悦的情绪中,结束活动。

有趣的图形数学教案小班篇二

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】。

场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

【活动过程】。

1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]。

教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)。

3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]。

教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)。

4、游戏:送礼物。

师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别,结束活动。

教学反思:

《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试,注意总结经验,减少“遗憾”。

有趣的图形数学教案小班篇三

1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形。

1.经验准备:幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形。

2.材料准备:大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片,饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

(一)引入主题。

——今天,老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏。

(二)复习认识圆形、正方形、长方形。

1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

——这是什么图形宝宝?这个图形宝宝长得怎么样?

2.引导幼儿进行联想。

(三)图形宝宝找家。

引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类。

(四)制作夹心饼干。

1.教师交待活动要求。

2.幼儿自由制作夹心饼干,教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

有趣的图形数学教案小班篇四

1、复习认识圆形、正方形、三角形,初步感知图形之间的转换。

2、学习图形归类。

3、按颜色、名称不同排序。

小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。

一、修路。

1、教师扮猫妈妈,幼儿做猫。说:“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧,喵喵喵,前面有条小路,坑坑洼洼的坏了,我们一起修一修。

2、带幼儿观察一下,小路上有哪些图形,每个小朋友拿一块嵌入。

3、启发幼儿想办法,把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。

4、小路修好了,怎么走呢?看到猫妈妈举什么图形,小猫就踩什么图形上,千万不要挤呀。

二、摸口袋。

1、耒到鸡妈妈家,有个神奇的口袋,怎样才能知道里面的东西。

2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。

3、请每位幼儿摸出一个,然后送到他们的朋友那里。

4、根据颜色再分。

三、修篱笆。

1、鸡妈妈说:“这篱笆破了,大灰狼晚上把小鸡偷走了,你们愿意帮忙?

2、出示排列图。

3、幼儿补篱笆。

4、幼儿操作。

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有趣的图形数学教案小班篇五

1.能排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认圆形、正方形、三角形。

2.能根据图形制作形状标记图形。

3.乐于讲述操作过程,体验舞会的快乐。

1.经验准备:幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形。

2.材料准备:大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片,三个家。

一、游戏导入,按形状分类。

1、开车旅游,激发兴趣。

2、说说玩玩,认识图形师:“今天我收到了图形王国的邀请,它们请你们去参加舞会,你们高兴去吗?让我们开着汽车去图形王国吧!”

师:图形王国真漂亮,快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会,都跑出来迎接我们了。现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看,摸一摸,他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍,让我们都来认识认识他。

师:你的图形宝宝是什么图形,长得什么样?(我的朋友是圆形宝宝,它长得太阳,饼干……一样)(我找到的是正方形宝宝,他长得方方方像电视机屏幕一样)(我找到的是三角形宝宝,他有三个尖尖的角。)宝宝上前介绍后,下面的宝宝也将与其对应的图形举起。

师:他们也出来了很长时间了,有点点累了,想回家了。快看这里有三间房子,我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家(三个孩子一起送,教师可以做引导。)。

你们来想想他们俩能住在一起吗?)(不能)为什么不能呢?因为他们俩长得不一样,不能住在一起。

三个家定下来以后,请所有的孩子送图形回家。

师:宝宝们都回家了吗?他们都到了自己的家,三角形宝宝住在都是三角形的家里;圆形宝宝住在都是圆形的家里;正方形宝宝住在都是正方形的家里。

二、制作形状标记。

集体制作形状标记师:图形宝宝都回到自己家了,那把门关上吧,让他们好好休息吧。可是我有一个问题了,如果其他图形宝宝来找他们时,怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了?你有什么好办法?(引导幼儿给图形宝宝制作门牌号)师:。

(2)看看这个家里住的谁啊?(三角形宝宝)那他们的家门牌号我们应该做什么?(做一个三角形标记)表示这个家里住的是三角形的图形宝宝,送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。

(3)那这个家里住的谁?(圆形宝宝)他们家门牌号我们要做什么标记,表示这个家里住的是圆形的图形宝宝,送的时候还要告诉圆形宝宝,我们送给你们圆形标记的门牌号。

(4)这个是谁的家?(三角形宝宝)他们家门牌号我们要做什么标记,表示这个家里住的是三角形的图形宝宝,送的时候还要告诉三角形宝宝,我们送给你们三角形标记的门牌号。

师:那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗?每一组的桌上老师为你准备了,图形标记的描纸,请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝,并说一说:什么图形送你什么形状的门牌号。

三、游戏巩固练习。

师:每个门上都贴满了,门牌号码了。现在我们一起来看看门牌都送对了嘛?

师:我们真的很能干,都送对了。现在舞会时间到了,请你到那边选择一个图形面具,找一位朋友或客人老师说一说你的面具是什么图形,眼睛是什么图形。

师:现在请你来尽情的跳舞吧!

有趣的图形数学教案小班篇六

1、培养幼儿对图形的兴趣,能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物,并能按形状进行分类。

2、能大胆地表达自己的发现,愿意与同伴合作交流。

3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

1、幼儿认识圆形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》。

2、布置“图形乐园”,投放图形挂卡及其相似实物。

3、圆形、三角形、正方形卡片,白纸、磁带、录音机。

1、教师在《蓝精灵》的音乐中,带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物,激发幼儿探索图形活动的兴趣。

师:“小朋友,今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物,让我们到图形乐园里去找一找吧!”

(“找礼物”游戏的开场白一出,令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往,这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)。

2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物,它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物,说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边,几个角等。

(幼儿在“图形乐园”中,自由地找到“礼物”后,都自发地翻来覆去地看,有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告:枯燥的图形特征的复习活动,已变成了幼儿与同伴,幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动,教师仅有的引导与鼓励的语言,更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)。

3、音乐游戏《找朋友》:引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牵着手,比一比谁找的朋友最多,音乐停止后,幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘,天黑了,请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!”

(喜欢音乐是幼儿的天性,将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合,让幼儿运用肢体语言、团结协作,进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入,更令幼儿热情倍增。)。

4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物,引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里,并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。

师:“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢,小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗?”

幼:“愿意”。

(在分类游戏中,能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里,甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的任务,逐层深入,循序渐进的认知结构,在拟人化的游戏情境的支撑下,吸引了幼儿以积极、饱满的情绪,通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时,也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)。

5、巩固活动:

(1)拼图:用不同的图形拼出各种实物模型。

(教师提供蕴含有关数学概念属性的材料,鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西,运用多种感官,巩固体验,加深认识,并满足了幼儿表现自我,获得自信的价值体验。)。

有趣的图形数学教案小班篇七

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

ppt、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

一、活动导入。

今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形ppt图片,引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形ppt图片)。

1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)。

2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)。

3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)。

师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)。

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

1、播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合。

2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

师:图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

五、活动小结:

哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)。

有趣的图形数学教案小班篇八

1、教师在《蓝精灵》的音乐中,带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物,激发幼儿探索图形活动的兴趣。

师:“小朋友,今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物,让我们到图形乐园里去找一找吧!”

(“找礼物”游戏的开场白一出,令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往,这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)。

2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物,它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物,说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边,几个角等。

(幼儿在“图形乐园”中,自由地找到“礼物”后,都自发地翻来覆去地看,有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告:枯燥的图形特征的复习活动,已变成了幼儿与同伴,幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动,教师仅有的引导与鼓励的语言,更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)。

3、音乐游戏《找朋友》:引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牵着手,比一比谁找的朋友最多,音乐停止后,幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘,天黑了,请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!”

(喜欢音乐是幼儿的天性,将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合,让幼儿运用肢体语言、团结协作,进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入,更令幼儿热情倍增。)。

4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物,引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里,并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。

师:“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢,小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗?”

幼:“愿意”。

(在分类游戏中,能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里,甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的任务,逐层深入,循序渐进的认知结构,在拟人化的游戏情境的支撑下,吸引了幼儿以积极、饱满的情绪,通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时,也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)。

5、巩固活动:

(1)拼图:用不同的图形拼出各种实物模型。

(教师提供蕴含有关数学概念属性的材料,鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西,运用多种感官,巩固体验,加深认识,并满足了幼儿表现自我,获得自信的价值体验。)。

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