人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
说说我的家乡篇一
一、 教学目标：
1、通过“说说我的家人”口语交际的训练，学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。
2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。
二、教学重、难点：
激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。
三、教学设计：
（一）、评星标准，明确要求。
本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。明确评星标准：
表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。
倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。
应对星：能够和别人进行谈话交流，交流时能看着对方的眼睛。
礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。
（二）、谈话交流，激发情感。
（三）、规范表达，激励评价。
1、逐步引导学生自己总结出表达思路。
（1）、介绍家庭住址。
（2）、家中有几口人、都是谁。（家庭成员）。
（3）、姓名、工作单位。
（4）、对家人的情感。
2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。
3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。
（四）、创设情景，升华表达。
1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。
2、学生评价：评出应对星和礼貌星。
（五）、实践感悟、亲情交流。
2、情感交流，说出自己的心里话。 。
教后反思：
一年级语文教材中的口语交际课一直是教学的难点。《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。所以我们在教学中可以追求形式上的千变万化，但却不能离开这个宗旨。《说说我的家人》一课的教学，我正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的，力争做到目标明确，层次清晰。
在教学中，我首先通过谈话，激发学生表达的兴趣和欲望；然后带领大家逐步总结表达要领，由感性上升到理性；接着马上小组练习，全班汇报；在学生有所意会后，引导学生对别人的表达进行评价，使学生明白说话不仅要使用规范性的语言，还应注意说话的态度，使用礼貌语言；接着安排情景表演，再现生活中的情景，为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础；最后，我引导学生讲述自己家中的亲情小故事，使学生在表达中感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、热爱亲人的情感。
本节课的教学，我认为应该是比较成功的。但是也存在一定的不足之处，在今后的口语教学中，我还要注意多给学生创造一些真实的口语交际场景，只有这样才能激发起学生的表达欲望，活跃他们的思维，锻炼他们的口语交际能力，也只有这样，学生们说出的话才是发自内心的、真实的、精彩的。
说说我的家乡篇二
长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际《人》。
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。
教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点：引导学生有条理的说话表达。
1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：人。
1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）。
4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！
1、说照片上的人。
2、说照片上的事。
师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？
生：简单回忆当天照相时的情景。
师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。
学生表达。
小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！
3、小组内交流照片。
1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。
看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？
这个生日你一定过的很快乐，很难忘。
孩子们，有没有听过这样一句话：“儿的生日娘的苦日”。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。”
3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？
你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。
我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！
小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）。
说说我的家乡篇三
我有一个温暖的家，我家有四口人，分别是爱足球的爸爸，美丽的妈妈，爱捣蛋的弟弟，还有帅气的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，电视里、手机里播放的都是足球比赛，他还不让我们换台，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真爱足球啊！
每次妈妈只要一休班，都要带我上街去买衣服。一大早，吃过早饭就去了，中午回来，我和爸爸吃着饭，妈妈还要我们试试衣服有多好看，还会买许多我和弟弟需要的东西。到了晚上，妈妈会试她自己的衣服，还会问我和爸爸她的衣服怎么样，就算我俩睡觉了也要叫醒我们，我的妈妈可真爱美啊！
我的弟弟是每天起床最早的，不高兴了就哇哇大哭，高兴了就哈哈大笑。在我看来，他是一个小麻烦，一会儿尿床了，一会儿摔倒了，还总是把我的玩具弄坏。弟弟又捣蛋又可爱，虽然总是惹我生气，但是我还是很爱他！
我和妈妈一起去逛商店，商店里人山人海，妈妈给我和弟弟买的衣服都是精心挑选的，我穿着妈妈精心为我选的衣服变得帅气了，我感觉别人都没有我好看，哈哈！
你看，这就是我的一家，我爱我的家！
说说我的家乡篇四
在高邮市赞化中学宿舍401室里，住着一个活泼可爱的小姑娘、一个大孩子似的爸爸和一个爱管人的妈妈，这就是我的一家。
爸爸在一家房产公司上班。不管他上班多累，下班后都会陪我一起做游戏。我们在一起的时候，就像两个孩子在一起玩。
妈妈在高邮市第一小学做幼儿老师。妈妈对我很严格。经常管这管那，真烦人，但我知道这是她对我的关爱。妈妈对我的学习要求很高。写字的时候，如果有一个笔画没写好，都会让我擦掉重写；背书的时候，有一个字打结，都会让我重新再背；做数学题的时候，都要求我先把题目读两遍以后再做，如果是因为读题不清做错了，就会严厉的惩罚我读十遍题目……正因为这样，我的学习成绩才会一直很棒。我从心里感谢妈妈，妈妈我好爱你啊！
我在高邮市第一小学一（1）班上学。经过老师耐心、辛勤的教育，我学到了很多的知识。在班上我认真学习、积极参加各种活动、与同学们团结友爱，因此老师和同学们都很喜欢我。除了在学校学习以外，我还喜欢弹钢琴、弹古筝、画画、跳舞、练硬笔和软笔书法等。我还得了好多获奖证书呢！有钢琴演奏江苏省三等奖证书，有江苏省书法考级七级证书，有舞蹈考级五级证书，有硬笔书法全国优秀奖和儿童画全国优秀奖证书，儿童画还曾经在北京人民大会堂展出呢！在以后的时间里我不仅要学好各门功课，还要继续学好业余爱好。争取做一个全面发展的好孩子。我的爸爸妈妈一定会陪我一起努力前进的！
我非常喜欢我的家，因为爸爸妈妈爱我，我也爱他们。我们是相亲相爱幸福的一家人！
说说我的家乡篇五
我出生在20xx年，正逢祖国成立60周年。因此，爷爷为我取的小名叫“顺顺”。很高兴，今年我10岁了，我的祖国也迎来了70华诞。在我成长的这10年里，我看到了祖国的蓬勃发展，特别是我的家乡——南京龙江日新日新月异的变化！
听爸爸说，以前的南京龙江是一片一片的农田。一下大雨，河水就会泛滥，经常造成洪涝灾害。在我出生前，尽管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活还是很不方便。
现在，我的家乡交通更方便了。以前龙江这一带只有公共汽车。在我上幼儿园的时候，幼儿园的门口开始修建地铁4号线。短短几年，4号线就开通了，还与其它地铁线路相连接，四通八达。如今我可以乘地铁，很快捷地到达市区的许多地方。
现在，我的家乡环境更美丽了。我的家离长江边不远，以前江边杂草丛生，环境很差。而现在，人们在江边修建了大坝，并在上面铺设了绿道，就像一个大公园。爸爸经常带我去江边骑车、散步，美丽的江景令人心旷神怡。
现在，我家乡的人们更安居乐业了。江边和广场上，经常可以看到老人们矫健的舞步。在学校里，经常可以看到孩子们灿烂的笑脸。周边的购物中心给人们提供了休闲娱乐的场所，家门口就可以享受到各种便利的生活。
再过10年我就要长大成人，希望那个时候我可以成为一名优秀的钢琴家。为我的家乡谱写和演奏出更多美妙的乐曲！让我们的家乡，变得越来越美丽富强！让我们的祖国变得更加繁荣昌盛！
说说我的家乡篇六
爸爸、妈妈和我组成了“我的e家”！下面我就给你们介绍“我的e家”的成员吧！
第一号人物——爸爸！爸爸是个自由职业者，他不像有些家长那样阻止孩子玩电脑游戏，我的爸爸不但不会，而且他有时间的时候，只要我做好了要做的事，他就会和我一起联机玩起电脑来。我只有周末才有机会玩电脑，但是游戏级别却很高，为什么呢？对，就是我爸爸帮我练的！不仅这样，在我达到他要求的时候，还会主动帮我充游戏币！虽然这样，爸爸也会教我学习和体育——写作文、阅读和游泳都是爸爸教的！我的爸爸厉害吧！
第二号人物——妈妈！妈妈是位高级教师，她爱动脑筋，数学英语语文样样精通！！一次，我在读英语，不懂的单词就上网查音标，查完了，就给妈妈看，“嗯，这个单词怎么会有两个重音，应该是一个重音一个次重音的！”妈妈说，我争辩道“电脑上就是这样写的！不信你去看看！”“好呀，看就看！”妈妈不甘示弱，到了电脑前，我打出这个单词，上面写的音标和我抄得一模一样！“呐，见了吗？哈哈！”“唔，怎么会？查牛津高阶英语词典！”“查就查，谁怕谁？”结果牛津英语词典上面写的和妈妈说的一样！哇塞，妈妈敢和网上“对战”，而且还胜利了！我的妈妈厉害吧！
最后一个自然是我了。我很坚强，五岁那年，下楼梯时，不小心一脚踏空，从5级的楼梯上摔下来，左边膝盖被狠狠地撞了一下，鲜血直流，但是我没有哭，而是一瘸一拐地走去见爸爸妈妈，爸爸问我痛不痛的时候我还说“不要紧，一下就好了！”！我爱好体育运动，跑步、游泳、轮滑、滑板、双杠都是我的强项！一年级时我还得过年级60米跑步第一名呢！我厉害吧！
这就是我厉害的e家！欢迎你来看看！！
说说我的家乡篇七
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。
激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。教学难点：引导学生有条理的说话表达。
多媒体课件，画纸、画笔，学生课前向家人了解家庭住址、家人职业。教学过程：
生：树林是小鸟的家，草原是马儿的家，沙漠是骆驼的家师：（板书“家”）家是一个什么样的地方？生：
师：是啊，家是一个多好的地方啊，这节课我们就来“说说我的家”。(写全课题)。
二、示范指导，领悟策略师：同学们想把自己的家庭情况向别人介绍一下吗？书上给我们提供了一些问题，我们先看第一个。（出示第一个问题：你家住哪里？）。
师：同学们一边看问题一边在脑海里想着自己的家，注意说话时要把句子说完整、清楚，声．．．．．．．．．．．音要响亮！．．．．生：
二、第三个问题：家里有哪些人？他们是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友们有条理地、一个个地说，态度大方。生：
师：这个小朋友多会说话呀，先回答第一个问题，再说第二个问题，说得流畅、自然，让我们听得很明白。生：
师：快送上我们的掌声！太了不起了，这么多人都能一个个介绍清楚，其他同学也会说吗？同桌之间相互说说。
（学生同桌之间互相交流）。
师：还有最后一个问题，希望大家响亮、肯定地告诉我。（出示第四个问题：你喜欢自己的家吗？）生：喜欢！
师：其实刚才我们已经和家人在一起了，边想着他们边回答问题，现在你能把四个问题连起来说说吗？（出示四个问题）。
生：
师：你说得这么清晰流畅，真棒！下面我们来看看王小明同学是怎么说的。（出示课件：齐读）。
三、场景模拟，个性表达。
师：刚才小朋友们都大声地说“我喜欢我的家”，能说说为什么吗？生：
师：家是一个充满爱的地方，你能回想起一件家人关心你的事来吗？生：
师：真让人感动，长辈对我们的爱太多了，说都说不完，这种感动充满了我们的心，有位诗人曾这样写他的妈妈（出示课件：《游子吟》）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”你有什么话想送给爱你的家人呢？生：
四、汇报收获，总结提升师：从大家的发言中我感觉到小朋友们个个都是有心人，把爸爸妈妈对自己的爱都记在了心里，对爸爸妈妈充满了感激。可你们见过一些这样让人不开心的事吗？（大屏幕出示：）镜头一：一个小朋友很挑食，妈妈辛辛苦苦做的饭菜他一口也不吃；镜头二：在商场里，一个小朋友哭闹着要家长给他买电动汽车；镜头三：很晚了，一个小朋友还在看电视，不听爸爸妈妈的劝说。师：这些情况你见过吗？做过吗？此时你的心情怎样？生：
（学生交流自己为家人做过的事情）。
师：大家的发言让我看到你们开始长大了，更懂事了，相信每个小朋友都有一个幸福、美满的家。下面请大家拿起画笔，在动听的音乐中画下你和爸爸妈妈在一起的幸福、快乐的一刻。（播放音乐《让爱天天住我家》）。
说说我的家乡篇八
我的家乡蕉岭，没有引人入胜的名胜古迹，没有林立的高楼大厦，然而这里山清水秀，环境怡人，不管你走到哪儿，你都能感受到它的自然美，生态美。
我的家乡蕉岭是一个“树绕村庄，水满陂塘”的地方，这里的人和自然和谐共处，街道两旁绿树成荫，苍翠宜人，整座城市所有空地都被郁郁葱葱的草坪覆盖着。镶嵌在绿色中的一个个小鱼塘清澈见底，点缀着一颗颗小浮萍，鱼儿在舒展身子，尽情嬉戏。
我的.家乡蕉岭，是一个人与自然和谐共处的地方。树林里小兔子在跑来跑去，小松鼠们在树梢比赛跳远。树叶的沙沙声，麦浪的哗哗声，鸟儿的歌唱声，“稻花香里说丰年”的蛙鸣声，组成了一支美轮美奂的交响乐。
我的家乡蕉岭是一片丰饶的土地。一到秋天，一切都活跃起来了。果实纷纷往树下跳。柚子，番石榴，桑葚……地上铺了一层水果，捡都捡不完，水果们化为泥土，使土地更肥沃。田野里，稻子笑弯了腰，农民伯伯伏在菜园子里，采集蔬果粮食。
我的家乡蕉岭是一个低碳环保的地方。人们上学、工作常常步行或骑自行车。随着新能源汽车的不断推广，废气排放减少，空气比原来更加清新，我们城市的空气良好率几乎达到了百分之百。
我很庆幸我的家乡蕉岭到处是青山绿水！我爱我的家乡——蕉岭！
