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最新教师师风师德演讲稿三分钟(3篇)

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最新教师师风师德演讲稿三分钟(3篇)
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演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。在现在的社会生活中,用到演讲稿的地方越来越多。那么演讲稿怎么写才恰当呢?下面是小编为大家整理的演讲稿,欢迎大家分享阅读。

教师师风师德演讲稿三分钟篇一

你们好!

本学期在中学校的组织下,通过各种各样的形式,先后学习了党的教育政策,认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等教育法律法规,结合个人实际进行了师德师风方面的自查,深入反思。

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,……,这都是师德。 “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。无论教师还是学生,都愿意与有道德的人接近和交往。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。{分页}

由此可知,作为一名合格的教师,你要将学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里。要做到这一点很不容易,这应是教师职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

教师师风师德演讲稿三分钟篇二

尊敬的领导、老师们:

你们好。今天我要演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。

俗话说:“一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们,我就应该把一颗爱心全部奉献给他们。我知道,只有爱孩子的人,孩子才爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”爱是教育的魂,爱是成功教育的原动力,因为有爱才能够崇高、无私的爱学生。

我教书已有二十四个年头,自从我登上三尺讲台的那天起,我就努力的用自己博大的爱心去温暖每一个学生,全心全意的关注每一个孩子的成长。

如今,我不是班主任,可我毫不夸张地说,我是一位名副其实的副班主任。我除了教好我的学科之外,我还从各个方面关心着每一个学生。天冷了,我会提醒他们加衣服;路滑了,我会嘱咐他们多加小心;吃饭时,我会叮咛他们买热汤热饭;生病了,我会头对头给他们量体温,并及时给家长联系,我还亲自带他们去看病……

远的不说,就说去年的一个上午,我上完第四节课,我班的苏迪同学噙着眼泪来到我面前,说是不舒服,我看她满脸通红,看上去确实病了,我给她家人打电话却联系不上,于是我就亲自驮着她去了二院……瞧完病,我驮着她回到我家时,已过了中午十二点,我又赶紧给她做了可口的饭菜,饭后,我催他去床上休息一会儿,可等我收拾完后,我已经没有了休息的时间……

现在,我既是我们博平镇中的知心姐姐,又是温馨园的妈妈。我更加像姐姐爱护弟妹,妈妈痛爱儿女一样,全身心的关心每一个学生,特别关注那些特殊家庭的孩子。我班的窦梦晨,只有父亲一个亲人,有时父亲出外打工,梦晨放学回家吃饭,只得自己现做,于是我就让他去我家吃饭……

类似的事情,我在教书的二十四个年头里,已不知做了多少件,可以说,我把全部的爱都倾注给了学生。正因为我爱学生,学生也爱我,正因为我爱学生,学生也喜欢我,亲近我,也愿意给我说心里话,甚至许多学生毕业后还一直和我保持着联系。

有了爱,地更阔,天给蓝;有了爱,花更艳,草更芳。老师们,用我们博大的爱,去爱我们身边的孩子吧,用我们无私的爱,去托起明天的太阳吧!

教师师风师德演讲稿三分钟篇三

各位老师,各位领导:

大家下午好!今天我要演讲的题目是《愿做别人生命中的一棵树》。

演讲的一开始,我想和在座的各位分享一本书,马尔克斯的《百年孤独》。书中有这样一句话:在对人生的严肃回顾中,阿卡迪奥开始明白自己其实是多么热爱过去最被他憎恨的人们。我第一次读这本书的时候十七岁,上高二。那时候生活于我是简单快乐的,除了每周的测验没有什么事情值得我去烦恼。而我也不知道世界上居然会有这样的一天:天空不再是蓝色的,河水不再是清澈的,吃到嘴里的东西也许是有毒的,人和人之间可以是相互利用的。可是,当我再读这本书的时候,我发现我最喜欢的就是这句话了。成长带来太多的不美好,太多的小困惑。可是,总有一天,我们都会垂垂老去,那时候这些我们口口声声说着讨厌的东西,那些不断被抱怨的事情,也许会成为最美好的记忆。就像我们对学生的感情,就像我们面对堆成小山般作业时的心态。

这本书里写了一个家族中每个人不同程度的孤独。这种孤独让他们活得绝望,活得冷漠。而治愈这孤独的最佳良方正如作者自己所言:孤独的反义词是团结。每一个人的灵魂生来也许孤独,但是,在旅途中我们遇到了很多人,我们为了同样的理想而驻足,我们在一起,然后,梦想便成为现实。

我上学的时候,开始进行新课改。要求教师转变教学观念,要求在人格上尊重学生,平等对待学生。所以,我的一些年轻的老师常常挂在嘴边的一句话就是:我希望我们能象朋友一样相处。这话听得多了,我就发现了真相:老师不是真的想成为学生的朋友。他们在课堂上是绝对的权威,课下又是神秘的角色。我们常常被这句话轻易的打动,然后又产生更深的失望。学生时代老师留给我的都是严肃的面孔,是不可轻易接近的一群人。我觉得自己是个爱憎分明的人,我从内心觉得这种做法不好。所以,我自己当老师以后从来没有说过这样一句话。不是我不愿意和学生和谐相处,而是我发现真正的朋友,应该是顺其自然水到渠成的。不是一两句我希望就可以改变的。我教书的第一年带了一群八年级学生,他们觉得我比较好说话,和他们班主任比起来呢我要更懂他们。所以,课后经常找我聊天。有一次一个孩子问我:王老师,你觉得你语文学得怎么样?我一听,这不是挑衅嘛。于是我说:虽不精通,但也能略懂。学生又说:那我就考你个反义词吧!你说学生的反义词是什么?我想这种表示人物身份的词怎么有反义词呢?我就说:不存在。学生哈哈大笑说:错!学生的反义词是老师。后来,我把这件事和很多同事说了,我们都觉得我们把最好的自己展示给了学生,可是,我们得到的却是这样一个评价。站在学生对立面的我们是不是就像传说中一样孤独呢?那种不被理解的孤独是不是就这样开始缠绕着我和你呢?

我第一次在这个校园里被外班的学生问好是一个美丽的错误。才开学不久一天放学的时候,我从办公室出来。一个带着红领巾的小朋友对我喊:老师好!我一听,觉得这孩子真有礼貌。刚想表扬,那个学生就又说了一句:你不是我们美术老师啊!语气里都是遗憾。当时我那个心情啊真是非常复杂。后来,我发现很多孩子都是这样,喜欢音体美多过语数外。也许我不能把我的语文上得和音体美一样有趣,但是,我可以在大课间的时候和他们一起做游戏,可以带着他们在品德课上学唱儿歌,可以在口语交际课上和他们说故事,有时候看见他们穿了新衣服新鞋子,就由衷地说一句真好看;还有的时候,当我想要批评他们的时候,就先说一个小笑话……当我改变自己的时候,我发现孩子的态度也在改变。他们不再觉得老师只是一个会绷着脸的怪物,也不再觉得学习很无趣。第一次放寒假的时候,我们班有一个小孩打电话给我说想我。当时的内心是幸福的。你会觉得自己的付出终于有人能懂的了。

我最初的梦想是成为一名图书管理员。那时候我和我的学生年纪相当。我喜欢看书,我最想每天能和书打交道,这样我就可以把图书馆里的故事书都看一遍。后来,我向往更外面的世界。我开始期待那种自由自在的生活,我想一边走,一边写。再后来,我找到了世界上最稳定的工作。我想也许我注定要成为一棵在别人生命里站立的树。这棵树也许没有名字,也许不够粗壮,也许不够份量。但是,春天它有蓬勃生长的绿叶;夏天,它有浓密厚重的绿阴;秋天,它有沉甸甸的果实……我就要成为这样的一棵树,不为此刻的停留,而是一生的期待。

谢谢!

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