如果我们对一些陌生的知识点感兴趣，我们可以主动去了解和学习。在写总结时，我们应该突出重点，以清晰地传达所要总结的核心内容。以下是小编为大家整理的相关范文，供大家参考学习。
网课的利与弊高三篇一
我任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我认真踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长的帮助和支持。面对今年高考“文综”的成绩，既有喜悦又有失落。下面，结合高三地理复习课教学的实践，谈谈地理复习课教学的几点思考。
一、虚心好学，不断。
1、认真备课。
第一次教高三，拜李泉福老师为师傅。通过师徒培训活动，虚心地向李老师请教。李老师很有人格魅力。他讲课时的幽默风格、知识的严谨都深深地影响着我，让我回味无穷。
认真参加高三教师新教材培训、及市、区、校级教科研等继教活动；与李老师认真研讨近几年高考文综卷“地理部分试题”，使高三地理组资源共享，从而提高地理教学水平。
了解学生。针对a、b班的学生实际，如学习地理的基础和兴趣；高三入学摸底考试、联考、摸底、文综考试的成绩及试卷分析；学生学习地理的心态和方法等方面，了解学生的学习状况。从而，有针对性确定教学内容和教学方法，提高地理课的教学质量。
认真做好反思工作。如反思每一次考试成绩的缘由（从自身和学生方面），并找到好的解决方法。
可见，认真备好每一节课，是上好每一节地理课的最基本的'前提。
2、精选习题。
首先，让学生每人准备好“地理改错本”，教会并督促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的积累。
从复习资料《三尺讲台》中，挑好课堂的同步训练题，当堂巩固每节课的地理知识点。
其次，精选单元检测题。选题范围是《三年高考五年模拟》、《中学地理教参》、《北京四中的地理题》中为学生挑选习题，达到巩固提高的目的。
为“培优班”的学生选好练习题，做好“培优辅导”工作。
可见，选好地理练习题，并训练学生，是夯实地理基础知识，培养能力，提高地理成绩的一个途径。
3、用专题教学教会学生构建高质量知识结构的方法。
首先，向学生讲明构建高质量知识结构的重要意义。即，从文综的考核目标和要求看，文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。
从高考试题的命题宗旨看，“能力立意”：重在“用”知识分析、解决问题，重在知识的迁移和重组。而结构性的知识易于迁移和重组。
其次，用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。
4、答题训练。
在此环节，需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。如：训练学生养成良好的做题习惯（审题、做题、反思与总结）；在答题技能与技巧上，训练学生“获取和解读信息”的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式（思维、应用、语言）；同时，要学会使用标准答案。
5、做好考前冲刺阶段的工作：
考前冲刺阶段，“文综”进行了有重要意义的几次测试。老师及时地从综合的角度、学法辅导等方面，进行查漏补缺的工作。另外，此时期，学生的学习状态极不稳定。老师要时刻关注学生。有空或发现问题就要及时沟通，帮学生调节好状态，迎接高考。
综上所述，只有学习，总结，地理教师才能适应新形势下的高考要求，才能不断提高地理教育教学水平。才能使地理高考成绩逐步得到提高。
二、把学生对地理学习的需要转化为兴趣并上升为动机则是提高地理成绩的着眼点。
1、教师要全心全意为学生服务。
心理上的相容效应告诉我们，“教育对象只有先接受你这个人，才能接受你的观点。”因此，教师要与学生建立民主、平等、和谐的朋友式关系，才能让学生真正接受你指导的学习方法，提高指导的有效性。
网课的利与弊高三篇二
经过一段时间的复习，在复习中，我有许多困惑希望与各位同仁商榷，以期得到各位同仁的不吝指正，便于下一步得到高效的复习成果。
首先，单纯的复习知识点，学生感到非常的枯燥乏味。针对此情况，我及时的调整，适时的进行例题讲解，让学生进行单元训练，经过检查后，让学生分别讲解做题的思路。选择题指导学生讲清选择与不选择的原因，然后教师进行评价。学生讲解分析正确的，及时鼓励表扬，分析讲解错误的，适时给予指正。经过一段时间的体验，学生学习的兴趣大大提高。
其次，解答非选择题时，学生答非所问。针对此困惑，我是这样处理的，先让学生读设问，最好多读几遍，熟知问题所问，是经济生活，政治生活，文化生活还是生活与哲学的内容，用到哪些知识点。然后让学生看材料里的内容，找出与知识点相关相匹配的内容并一一对应，没有对应的知识点的内容进行舍弃。最终将一一对应的内容进行语言的组织提炼，形成答题的.要点。整个过程，需要请学生进行锻炼，尤其是答题语言的组织，最好一问，请两三个学生用自己的语言表述出来。
再次，记得住知识点，但不会进行知识迁移。针对这种情形，我是这样处理的识，讲解题目时，让学生适时参与，及时看清学生的问题所在，择时纠正。
总之，一轮复习对于普通班来说，尤其是艺术班至关重要，对于以上问题，我的所思所想或许对于各位同仁来说不足为奇。但是，这些方法是我的一点经验之谈，期望得到同仁不吝指教。
网课的利与弊高三篇三
从近两年的海南省地理高考试题的命题思路，要求我们地理教师在平时教学中除了牢牢抓好双基教学的同时，应更加重视培养学生的地理思维能力，尤其重视培养学生综合分析问题和用已有知识解决问题的能力。
从我多年的教学实践中，我觉得培养地理思维能力的前提是强化理解，因为地理思维以其具有的综合性、发展性、联系性等特点贯穿于平时教学和复习过程中，如地理知识中的概念、原理、规律、现象、图表、数据等，不仅需要识记，而且需要理解、应用，更需要综合分析、比较判断、归纳推理、总结概括等地理思维能力，才能使地理知识系统化，规范化，便于学生提取应用和知识迁移创新。
我觉得中学地理教师在教学中应重视培养学生掌握科学的学习方法和善于独立分析问题的能力。比如，在讲评试卷时，应把主要精力放在解题思路和方法的引导上，教会学生如何从试题所提供的“背景”材料（包括图像和文字等）中提取有用信息进行综合分析，然后运用所学知识有效解决实际问题。
网课的利与弊高三篇四
近年来海南省高考地理卷中突出以图表系统为背景，强调地理思维能力考查，地图是地理学的第二语言，也是地理学习的重要工具，图表系统本身就是地理教材的重要组成部分。近年海南省高考地理卷中的地理图表，不仅数量较多、信息量较大，同时还具有多数图像新颖、信息隐蔽的特点。众所周知，地理图表类型常见的如：各类坐标图、各类统计图表、各种示意图、各种日照图、中国或世界的区域图、各种等值线图、地形剖面图等，这些地理图表突出反映地理学科的综合性和区域性的显著特点，同时所设计问题的解答也能很好地体现学生的地理思维能力的层次差异。
提取地理信息，特别是进行读图分析专题复习时，要把地理学中常见的图表展示，应力求通过图导、图解、图变等方式培养学生的创新潜能。所谓图导即将教材的重难点图像化、直观化，以图释文，开阔学生的思维空间，培养学生的想象力和创新精神、图解即将考查学生综合思维能力的复杂试题通过画图分解，化难为易、化繁为简，从而提高学生解决问题的速度和灵活性，培养学生的创新意识、图变即将教材或试卷中的图像通过改变条件、设置新情境或提供新材料等方式变换图形或重新组合，形成新问题，引导学生举一反三，逐步提高学生思维的抽象程度和思维活动的广度、深度，同时也培养了学生的创新精神和能力。
网课的利与弊高三篇五
老师：
关于这份检讨书，这段时间我服从级长的请求回家思过，我也对本人的错误做了深入反省，觉得我最有必要阐明我的犯错缘由：
客观错误缘由：由于当日6月21日晚上的确下了很大的雨，给我们的住宿生活带来了一定水平的不便，由于我在宿舍里听到一位主任教师说能够回家。之后，我又打电话联络其他宿舍同窗，也都得到他们回家的音讯。
客观错误缘由：关于我此次擅自离校，夜自修旷课。我以为我的错误更多应当归咎在客观缘由上，我供认在思想上我存有一定的不恪守纪律和听任自在的缺陷。
（1）我的认事才能欠缺，需知住校生该不该住校，应不应该回家首先应该遵从学校的'布置，我却在没有得到学校通知，班主任传达的状况下，偏听一位宿舍主任的话擅自离校。在这里，我也理解到那位宿舍主任也一定可以知晓大局，晓得学校的详细布置。而我却单纯经过客观环境感受，一心只觉得雨下得大，加之其他宿舍的同窗都已离校，就擅自回家。
（2）我的不恪守纪律。不可承认，我天生就有我行我素，肆意散漫的一些缺点，这点从我小时分有所表现，如今长大了也仍然没能彻底矫正。这次擅自离校，夜自修旷课，固然有一丝客观缘由主导，但后来我在路上遇到班主任教师，得到班主任的阻止，但我却一心想回家，没有服从班主任教师的规则请求。
（3）我的不尊重教师，这次擅离离校之后，班主任教师对我们停止了应该的批判教育。而当时的我竟然与教师争持，大吵大闹，还由于教师要叫家长的事情，脱口大骂班主任教师。
关于我的错误，既然曾经犯下，我在剖析错误缘由之后，就该有所反省和悔悟！
检讨人：
日期：
网课的利与弊高三篇六
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
早在我刚踏进大学校门的时候，校领导就已经三令五申，一再强调，全校同学，不得迟到，不得旷课。可是今天下午我还是旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为学生干部、共青团员，有事没请假给全班同学作了坏榜样造成了极恶劣的影响。对于我旷课的事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
1、这样有事没请假，让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高如今，错以铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
望老师能在我初犯，认识深刻，而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。
检讨人：
日期：
网课的利与弊高三篇七
亲爱的儿子:。
盼望着，盼望着，今天,你终以可以背着书包上学了。妈妈和你的心情一样激动。就好像当初，你读一年级的时候。虽然今年你已经读高三了，但是因为今年经历了一场疫情，你们渡过了一场特殊的，漫长的假期，所以今年的开学就变得特别不同。
亲爱的儿子，当你踏着激动兴奋的心情，来到学校时。你已经在校门口看到了，迎接你们的老师，还有，为了增强你们的安全，公安、交警、医院等部门联动，那些叔叔、阿姨们早已在校门口等待着你们，还有帮你们提背包的志愿者……面对这一切，儿子，你不觉得激动和感动吗？儿子，这世上哪里有什么岁月静好?无非是有人在为你在负重前行。
儿子，这一场疫情居家的日子里，我明显的感到了你的成长。你跟天下所有的男孩一样。都喜欢打游戏玩王者荣耀。你每天捧着手机，沉醉在游戏里面，完全忽略了自己正读高三，要高考要拼搏的年纪。有时候，妈妈批评你，你都会很生气不理妈妈。你常常在晚上的时候，躲在自己的小房间里，躲在被窝里，熬夜打游戏。每次都要妈妈敲门提醒你，你才关手机睡觉。为此妈妈还摔坏了你的手机，弄得母子关系很僵。你也有着自己心仪的偶像，你崇拜着那些网红羡慕他们赚钱很容易。你把那些偶像的像，贴在自己的房间里，照着那些偶像打扮自己。你穿着破破洞洞的牛仔裤，往自己的胳膊上画着画，甚至在自己的耳朵上，穿了洞，戴了耳环。你以为这样很美。你也常常这样问我：“妈妈。我这样帅不帅？酷不酷？”面对妈妈对你的批评，你反驳，说妈妈老土，不识时尚。常常在饭桌上，我借故想跟你谈谈，我是真想不清楚为什么你会喜欢这样的小白脸并把他们作为自己的偶像。作为妈妈，是多么的希望你能把玩游戏的时间，和用玩游戏的那份努力，执着用在学习上那该有多好啊！看着你每日沉醉在游戏中妈妈是多么的心痛，妈妈怕你荒废了自己的青春啊！妈妈更怕你，分不清什么是美？盲目的去追寻那些网红和偶像。但每次，你都借口与妈妈有代沟，不肯跟妈妈交流。
今年的疫情，让大家都待在家里。当你看到，钟南山爷爷八十多岁了，李兰娟奶奶七十多岁了，为了国家、为了人们的生命安全奋战在一线，还有那么多的医务人员，自告奋勇的奔赴前线的时候，妈妈觉得就是对你最好的教育，在饭桌上，我边收拾碗筷边故意说：“网红能救国吗？偶像能救国吗？游戏能救囯吗？”你不再像以前那样跟妈妈争辩，而是低头沉默不语了。妈妈又感叹：“什么叫美？这些为国，为人民做贡献的人才真的`美啊！”再然后，妈妈悄悄的观察，看到了你，卸下了王者荣耀。妈妈也看到了，你认真的上网课。孩子，你努力的样子，真美。你偷偷擦去了，你胳膊上的画，你把你的那些偶像的相片撕下来，贴上了一张，自己用毛笔字写的并不好看的“拼搏”二字，如同当初的妈妈高考时一样，儿子，看着你的改变，妈妈真是由衷的感到高兴。
亲爱的儿子，再过二个月，你就要面临高考了。高考是人生的另一个起点。儿子，在成功的路上，没有人可以随随便便成功，实现理想总是要付出足够的代价，足够多的汗水甚至是泪水，痛苦和迷茫。再近的距离，你不踏出第一步，永远都到达不了目的地，再远的路程只要一步一个脚印，总能看到前方的美景。努力和上进，不是为了做给别人看，而是为了不辜负自己，不辜负青春，不辜负此生。
亲爱的儿子，没有人会为你的未来买单，妈妈也不能，虽然妈妈那么爱你。当你把希望，放在别人的身上。只能选择等待，当你把希望放在自己身上的时候，你就可以选择奔跑，要知道：靠山，山倒，靠自己最好。在成长的路上，再痛都要告诉自己，不要轻易放弃，放弃就是辜负自己的青春，辜负了自己的人生。唯有自己咬牙走完最漆黑的那段路，你才能够强大。
亲爱的儿子。在人生的道路上，从来没有坐享其成，不劳而获一说。真正的人生都是干出来，拼出来的，不是混出来的，更不是等出来的。没有哪件事不动手就可以实现，人生就是一只储蓄罐，你投入的每一份努力，都会在未来的某一天，打包还给你，命运绝不会亏欠每一个努力的人。
亲爱的儿子，一个人活得最大的魅力就是有自己的事业可干，有自己的目标可奋斗。
儿子去吧，趁你正年青，努力拼搏吧！青春是用来拼搏的，总有一天你会感激现在努力的自己。愿你活得勇敢而独立，走得洒脱而从容，脚下有路，抬头眼前有光。
写信人：
日期：
网课的利与弊高三篇八
孩子：
距离今年的高考就剩下100天了。孩子，如果不是由于疫情影响，你和同学们也许正在学校的操场上，正在百日宣誓。我似乎能听到你们群情激昂的奋斗号角，看到你自信满满的神情。孩子，这是终身难忘的一段特殊时期，也是刻骨铭心的历史见证。虽然你们阳曲一中的孩子都很无辜，虽然高三的你们，马上面临高考的你们，遇到了人生巨大的考验，但是，我相信，孩子，你会愈挫愈勇，什么事情都有两面性，之前一直跟着老师的进度，你有好多自己的问题没有得到解决，也许，这是老天给你个机会，让你趁着这段特殊的日子，静下心来把前面的问题自己解决一下。学习，从来都不是只靠听课，更多的是要自己思考、琢磨。希望你在宾馆隔离的'这段时间，把时间利用好，订好每天的学习计划，有问题做好标记，等有机会了问老师。
孩子，一个人学习、生活，累了吧？你的辛苦和努力，我们不能帮你分担，只能在你背后，默默注视着你。豪言壮语在这里是多余，我们也不会说。在我们前半生朴实的岁月里，深深懂得，生命里最年轻的一天，永远是今天。刚出炉的面包最香，刚出汤的茶最柔，当下的事物最新鲜。过好今天，能让往后的岁月无悔，添一分平和。不急于成长，不念过往，真真切切的现在，才是活着的感觉。生命的长度，不过一分一秒的累加。细心栽种人生的大树，深根土壤中屹立不倒，沐浴阳光下开枝散叶。把小事做好，让好事长久。承蒙岁月如此眷顾，你要与它并肩去爱。当你回头一望的时候，满满的都是实实在在的问心无愧！
愿你前路一切明朗，正如你现在可爱的模样。
写信人：
日期：
网课的利与弊高三篇九
亲爱的同学们：
为应对来势汹汹峻的新型冠状病毒，我们开启了超长寒假，““钉钉别钉我”“停课不停学”“老师变身当主播”等热门词条也已占据网络。身为高三的我们不需要像一线医生那样奋斗在抗击疫情的第一线，但我们也需要奋斗在刻苦学习的第一线，真正做到“停课不停学”，所以我倡议各位高三学子“积极高效上网课，不做网课学困生”。
网络授课不比面对面教学，平日里与老师的沟通交流的自如到了网络上便成了难题。“网络平困生”切莫以网速不好没有摄像头来躲避老师的问答，这样不仅是浪费了课堂时光，而且经常使老师置身于“一个人一节课”的尴尬境地，所以设备配齐，畅快地与老师互动起来吧！
积极与老师展开互动，增加课堂效率。多动脑多思考，常在互动框发言或是与老师连线也会发现，思维的碰撞在网络之下别有一番趣味！
面对网络，更多的诱惑不是网课而是手机，我们只有自觉抵制这些诱惑才能真正上好每一堂课，完成好每一项作业。莫让打卡式的网课形同虚设，莫让自己陷入浮躁懈怠的假期，让自己高效度过每一天！
各位高三学子们，让我们共克时艰，共同维护良好的.教学秩序，认认真真上好每一堂网课，积极高效落实好每一项任务，让我们一起喊出“停课不停学，争做网课尖子生”的口号，期待你们一个寒假坚持不懈的奋斗换来这个六月金榜题名的荣耀！
写信人：
日期：
网课的利与弊高三篇十
试卷分析课包括了分析什么和如何分析两部分，而这两个部分的关键就在于如何评、如何讲两个问题。
1、评学生的答题情况。分析之前应做好有关数据统计，包括全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率。如有参考班级还应了解对应数据，以确定本班级成绩状况，各人所处的位置。对本次测试中进步明显者，明显不足者等，将有关情况分类统计，落实人头，做到有的放矢，在这基础之上，才能提高分析质量。
2、评试卷的命题情况。进入高三首轮复习阶段，几乎每一次考试都是侧重考查学生在某一部分（或单元）的学习中对数学知识、数学技能和思想方法的掌握情况，试题信息量大，题目从考查目的可大致分为知识性题目、技巧性题目和思维性题目三大类，教师可将试题的题目按这三种类型先分类，再根据试卷分析中得出的各题得分率，就可较为客观地知道本次考试中学生主要出错的`题目在哪里，是属于哪一方面的缺陷，做到心中有数。
3、评试卷中的典型题。在课堂上，把试题逐一分析，时间上既不可能，从学生实际来说也无必要。因此，在课前，教师应该结合上面的统计情况，有选择的精选一部分典型题。所谓典型题，即那些与高考中经常考察的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题，或者是能够激发学生的学习兴趣，拓展学生思维的考题及学生在卷面上的有独到见解的题或出错较多的题等等。
1、考后速评，把握时效性
试卷的分析应注意及时性，一般试卷应在考试的当天或第二天批改完后及时分析，这样做，符合学生的学习心理需求。考试刚过，学生的大脑神经仍然很兴奋，对考试成绩和未知解答的心理渴望，均甚为强烈，此时，分析效果最好。如果久拖不评或测试过后好几天，学生把试题内容都快忘了的时候才分析 ，会严重挫伤学生的积极性和热情。因此，数学分析课一定要注意时效性。
2、激励斗志，增强自信心
卷中捕捉闪光点，对他们在卷面上反映出的点滴进步加以肯定，激发他们的学习热情，增强他们的学习自信心。当然，对一直较好学生也要激励他们找差距，要他们更上一层楼。总之，通过分析，教师要充分调动起学生学习数学的兴趣、情感。
3、突出重点，讲究针对性
一份试卷测试完后，每题的得分率不尽相同，分析时所花精力与时间也应有所不同。必须针对学生实际，讲重点、难点和关键点。教师在分析时要有所选择，重点应放在得分率在0.3-0.7之间的题目，结合学生存在的易混点、多错点，讲清每道题中所涉及的知识点，在高考中所占的地位，考察角度，考察的能力层次，对得分率在0.7以上的简单题只讲题眼，一句话点出即可。对得分率在0.3以下的难题，一般放在最后只分析思路，教给学生入门的方法，让学生深入课外去消化。分析课要针对难点，易混点、空白点、考点，要围绕重点内容和典型题多做文章，详略得当，切不可面面俱到，但要有计划，通过试卷分析后，使学生的知识和能力形成一定的系统。
4、以题带面，体现综合性
（1）一题多变，变换条件（推断等）多方设疑，提高学生临场应变能力，起到以少胜多的作用。
（2）一题多解，展示多种解题思路，提高综合分析能力。
（3）多题一解--总结解题规律，引导学生对一道题目深入研究，透过现象，抓住本质，找出共同的规律，真正达到理解和运用。只有这样，学生才能跳出“题海”，以不变应万变。例：二次函数是数学高考中永恒的话题，可拿一典型题讲解题思路，讲解题方法，讲解题规律。通过典型题的解答，使学生懂得这一类型题的解法。
5、分析错因，提高辩错力
高明的医生能给病人开出良方，关键在于能探明患者的病因。数学试卷的讲评，关键在于能否开出“良方”，避免再犯同样的“病”。一份试卷，学生出错的原因可能很多，也因人而异，概括起来有三种：第一类问题———遗憾之错。 就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。老师应针对不同情况和不同学生，给出改进建议并提出奋斗目标：即弄懂似非；力争有为。教师在分析试卷时，要加强思维训练和方法指导，教会学生学会审题，养成良好解题习惯，培养良好心理素质等等。
总之，上好分析课不仅可以巩固、深化所学知识，发现、解决教学疑难，改进教学，而且可以促使学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训，开阔思路，启发思维，激发兴趣，培养能力。所以在高三复习中，分析课是不可缺少的重要环节，要予以充分重视！
网课的利与弊高三篇十一
亲爱的宝贝：
不知不觉，你已经进入高三，短暂的高中生活已经开始倒计时。在高考即将来临之际，妈妈的心情和你一样，用这封信，真诚地祝福你！
对所有人来说，高三是一个考验，伴随着痛苦和喜悦。你准备好了吗，儿子？用你的智慧，克服一切困难，去迎接你就是胜利！
高考对于每一个高三学生来说，都是机遇与挑战并存。试着给自己一些压力，它会回报你十倍的动力；试着给自己一点信心，它会回报你十倍的快乐。
有人说，经历过高中会后悔三年，不经历高中会后悔一辈子。的确，虽然高三很辛苦很累，但从未经历过高三并不完美。很遗憾我没有参加高考。高三意味着奋斗、重生和成功。
每一个成功人士的背后，都有一段艰辛的旅程。不要因为你考试输了就伤心。生活不会一帆风顺。只有经历过艰辛的孩子才能体会到成功的快乐。高三没有我们想象的'那么可怕，世界上也没有那么多人才。只有勤奋、自信和刻苦学习才是成功的捷径。
虽然高考是一场无形的战争，但你应该相信，你不是孤军奋战。你有老师的教导，同学的帮助，亲友的鼓励。爸爸妈妈会和你并肩战斗。
孩子们进入高三，将进入最后的冲刺阶段，这也是最难、最难的阶段。但是孩子，没有太多的心理负担。你老师打电话给我说你最近压力很大，情绪不太稳定。别给自己背这么重的负担。只要你努力工作，付出代价，无论你取得了怎样的成就，我们都会为你鼓掌，为你骄傲。
孩子，希望你能带着自信和理想，一步步走向胜利，我们将永远支持你！
写信人：
日期：
网课的利与弊高三篇十二
大家好！
首先我向同学们致以世上最美好的祝愿：十载付出之后的你一定能心想事成，梦想成真，你心中的那个理想中的大学之门正大大敞开，必将迎接着你的到来！曾经的你脸上写满笑意跨进了唐中的大门，怀揣着七彩的梦想，开始了弯弯曲曲，坎坎坷坷的征程。弹指一挥间，你已经走过烂漫如花的高一，欢快如歌的高二，如今，你已来到了激情如火的高三时节。春寒陡峭中有你执着的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋风瑟瑟中有你勃发的激情，冬雪飘飞里有你坚定的足迹。你心中的梦已经变成夜空中的那颗时而模糊时而清晰的星星，牵引着你脚不停息地昼夜赶路，风雨兼程。你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，你是一个争强好胜的孩子，你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你不是一个轻言放弃的孩子，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当是小小的磨难。
你的心中在挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以付，成功，一定成功！你有足够的耐心，你知道越是这个时候，越要沉得住气，一次两次的磕磕绊绊在所难免，拿得起放得下才是真正的弄潮儿。你有高度的.细心，你懂得细节决定成败，古今多少事，毁于旦夕间，其中最多的一种情况就是忽略了细节。你有坚定的决心和必胜的信心，十年寒窗无人识，一举成名天下闻。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪你将它留待成功喜悦的时候去尽情挥洒。身在高三，你放弃了闲庭看月，雨中慢步；人在高三，你选择题海竞渡，书山登攀。
分秒必争，矢志不渝，挑战极限，青春在拼搏中闪光，人生在奋斗中豪迈。苦战百日，会当凌绝顶；奋斗一阵，破浪展雄风。报答老师的辛劳，我们唯有勤奋刻苦背水一战；不负父母的厚望，我们唯有披荆斩棘，全力一搏。可以错过太阳，可以错过月亮，甚至我们还可以错过星星；但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣！珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。同学们，为了六月的灿烂，让我们目光向前，果敢行动，奋斗百天，梦圆明天！永远站在你身旁的老师。
写信人：
日期：
网课的利与弊高三篇十三
本学期，我们按照学期工作计划，在县政府、教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，坚持“以教学为中心，向管理要质量”的宗旨，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面推进素质教育，努力提高学校的办学质量、办学层次，并取得了较为满意的成绩。本学期工作的重中之重就是高考，为了学生考上大学，为了学生能成为有用人才，我们作了大量的、实实在在的工作。
一、围绕教学核心，大力备战高考中考。
1、上下一心，团结协作。“高考无小事”，“一切为了高考”，学校各部门群策群力，紧密合作，确保备考工作紧张有序进行。年级组、教研组较好地起到战斗堡垒的作用，老师和老师之间、老师和学生之间、相互鼓励、密切配合，高考呈现如下特点：
（1）高考质量提高，社会效应良好。继去年文科状元，语文单科全县第一后，今年又取得“一总三单”四个全县第一的好成绩。从总分来看，51班郭瑞同学以653分优异成绩荣登全县理科第一宝座，51班甄丽霞同学虽因考场失误而遗漏理综一道22分的大题，却仍然以647分的好成绩居全县第三。从单科成绩看，甄丽霞同学以147分的数学成绩，居全县第一；梁冀斌同学以287分的理科综合，居全县第一；翟建芳同学以131分的语文成绩，居全县第一。正因如此，社会有人议论说：“孩子考不上，不能埋怨学校，二中不行怎么年年有状元。”
（2）高考层次提高，顶尖生大幅增长。去年以来，我校克服生源差，补习生少而且分数低等不利因素，精心培优全力拔尖，一批顶尖学生崭露头脚。历年高考突破600分的只有王志波和20xx年焦永峰两位，今年6人一举跨入600分行列，他们分别是653分的郭瑞，647分的甄丽霞，629分的梁冀斌，624分的岳业鹏，616分的贾定强和王学静。
（3）应届生质量提升，达线生比去年翻一翻。今年的参考人数与去年基本相同，应届生4理2文6个班，去年只有12人达线，今年增为25人，去年达线总数49人，往界生25人，而今年达线45人中，往界生只有8人，今年的成绩，功归应届班级的努力打拼。
2、以人为本，优化教学。教学中确立了以学生学习为中心、以问题研究为手段，以个性质量为目标的`发展性教学理念。号召高三教师乃至全校教师，要把自己的教育对象——人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照学生的发展，像郭瑞那样的学生，聪明好动又有失严谨，争强好胜又难于自控，要是没有耿济田老师那样富有亲和力的班主任，要是没有二中这种富有人性化的管理教育，恐怕其全县理科状元是难以造就的。所以郭瑞的父亲深有感触地说：“多亏在二中，多亏了这些老师们！”确确实实，是二中四年初中和三年高中造就了这个状元学子。
3、目标管理，奖励冒尖。本学年度，我们制订了目标管理方案，奖勤罚懒，鼓励冒尖，尤其是对顶尖学生在高考中有重大突破的，实行重奖。在学生中试行奖学金制度，3月份，召开隆重的表彰大会，发放奖学金近万元。
4、重视教研，提高素质。人是生产力，用理论武装的教师是学校的第一生产力。我校一贯重视教师的理论学习和能力提高，收听专家讲学，外出校际交流，参加高考研讨等，不惜财力投资，力争一次不误。特别是高三教师研习考纲，强化训练，搜集信息，专题讲座，学情考情分析等，极大提高了教师素质。此外，我校“步入高三教育、百日冲刺动员、考前指导”“三部曲”大会，已经成为高三学生好学、会学、会考的精神大餐。
5、查漏补缺，培优拔尖。一年来，我们抓中促优，依据每次练兵暴露出的问题，查找原因，分类施教。扶差补偏，目标具体，培优拔尖，措施到位。这些尖子生，在学校的严格要求与教师的精心培育下，与昔阳联考，上太原取经，在校内树标，逐步了解自我，挑战自我，并最终超越自我。
6、着眼高考，夯实基础。一年来，在抓高考中考的同时，低中高年级一起抓，扎扎实实把好每一个年级段的质量关；各类班级一起抓，努力创造平行班级共同前进的局面；五个教学环节一起抓，强调”功在课前、益在课堂”。强化提优补差工作，挖掘优秀生苗子；补差先补思想，及时有效。要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科及格率，杜绝了单科独进，逐步培养学生学习习惯，转变学习方式，切实提高课堂教学效率，实现学生成绩的稳步提高。二、围绕育人目标，全力塑造四有新人。邓小平说过“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”。今年2月，党中央、国务院颁布了《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议。这一重大举措更加坚定了我校“以德治校，以人为本”治学方略。
