作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园儿歌教案大班篇一
1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。
2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。
2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。
1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。
2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述。
2、欣赏理解诗歌。
（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。
提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）。
（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。
提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。
（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。
提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？
3、朗读诗歌。
（1）跟读2—3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）。
（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）。
4、讨论。
（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）。
（2）你们会问蓝天什么问题呢？
（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？
教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。
是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。
2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。
3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
附儿歌：
弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：
高高的月亮，你离咱有多远？
轻轻的云朵，你会不会变雨点？
闪闪的星星，你为啥数不完？
长长的银河，你有没有大轮船？
月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。
幼儿园儿歌教案大班篇二
1。理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2。能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
1。儿歌大书一本，句卡。
2。大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸。
一、出示大书导入主题。
1。师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？
下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？
2。认识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！
二、理解画面，模仿创编。
1。出示小鸟，引出第一句。
师：看！谁来了？
它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？
师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？
师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）。
你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！
2。观察第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）。
什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？
谁猜对了，到底是谁呢？
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！
蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！
我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。）。
3。请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）。
青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）。
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）。
4。请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）。
5。出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？
看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！
小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）。
6。翻到第六页观察画面，引出第六句。
师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）。
其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？
7。翻到第七页，引出第七句。
师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）。
三、问题讨论。
2。师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）。
四、完整欣赏。
1。看句卡完整朗诵儿歌。
师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！
2。看大书完整朗诵儿歌。
师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！
五、情境表演儿歌。
1。集体表演。
师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！
2。分角色表演。
师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？
六、延伸活动：添加雨伞。
师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦！
附：儿歌《伞》。
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的.翅膀下，翅膀伞！”
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？
嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！
幼儿园儿歌教案大班篇三
活动目标：
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……"3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。
活动过程：
一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。
1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。
三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）3、完整朗诵儿歌：
宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。
四、创编：
宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）。
幼儿园儿歌教案大班篇四
1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。
教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。
二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。
念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的'肚子。
念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。
念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。
三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。
秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）。
四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。
五、幼儿交换角色表演。
幼儿园儿歌教案大班篇五
1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。
2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。
1、教学挂图、幼儿用书、磁带cd、练习册。
2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。
3、猫、老鼠的头饰。
4、学习板人手1个。
1、出示挂图，请幼儿观察画面，说说图上都有什么。
师：你在图上看到了什么？
师：幼儿自由讲述看到的东西，请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途，先对儿歌内容的认识、理解做个铺垫。
1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
师：请你们仔细听一听儿歌中有谁？说了什么？
2、幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。
教师分别出示老鼠和猫的图片，将幼儿回答出的老鼠和猫的谈话内容，分别按顺序摆放在相应动物图片的后面，表示是谁说的话。帮助幼儿整理、记忆儿歌内容。
3、幼儿根据儿歌内容，按顺序摆放自己的操作材料，再次整理、熟悉儿歌内容。
4、按图片顺序理解儿歌内容，了解每样东西的用途，感受儿歌最后又回到猫捉老鼠事件上的诙谐情趣。
1、幼儿看自己的操作板。念唱儿歌，说出老鼠和猫一问一答的语气，感受儿歌内容的诙谐情趣。
2、请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下，将还没有记住内容的小图留在操作板上，看操作板念唱儿歌。
师：现在我们要开始挑战自己啦！请将你已经记住的内容的图片藏起来，我们再来念儿歌，看看谁的操作班板上的图片最少，谁能最快不看操作板就能说出儿歌。
3、根据幼儿记忆情况，请幼儿逐步将小图藏起，反复念唱儿歌，对儿歌进行记忆。
师：在幼儿已熟悉儿歌的基础上，分角色朗读儿歌。当猫说完最后一句，老鼠开始四散逃跑，猫去捉老鼠。
幼儿园儿歌教案大班篇六
活动目标：
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
活动准备:。
1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或cd。
活动过程：
一、激发兴趣。
出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。
二、学习儿歌《全世界儿童是一家》。
1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
三、结束活动分角色表演儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴，三人一起表演。
幼儿园儿歌教案大班篇七
1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
【活动准备】。
自制大图书一本、拖拉小车若干（多于幼儿人数）、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
【活动过程】。
一、出示大图书，引起幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带不了一本大图书，告诉幼儿书名《拉小车》。（引导幼儿观察封面）。
师：这是书的封面，封面上画了什么？
1、（第1页）小弟弟在干什么，（用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车）。
小车上装了什么东西？谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的？（打开小门）（用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗）。
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢？
引导幼儿说出：谢谢！并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。
4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么？
继续引导幼儿说出：谢谢！鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。
6、（第3页）这个小弟弟在干什么？小车里装了什么东西？谁最喜欢吃肉骨头？里面是不是藏着小狗？（打开小门）。
小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢？
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。
二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验。
1、今天老师也带来了许多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，（小动物说：谢谢你，真好吃。）。
3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。
5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖，鼓励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”
附：《拉小车》。
拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。谢谢你，骨头真好吃。
拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。谢谢你，鱼儿真好吃。
拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。谢谢你，骨头真好吃。
幼儿园儿歌教案大班篇八
设计背景：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点：
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
活动准备：
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
活动过程：
一、导入。
师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
“让我们一起来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”
师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。
五、结束活动。
“我们终于过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。
幼儿园儿歌教案大班篇九
初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的`儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧!(教师有表情地朗诵儿歌)。
三、师：这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。
四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。
幼儿园儿歌教案大班篇十
1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
1、趣味练习：找一找你的家人。
2、照片：全家福、纸盒一个。
一、导入。
谈话的形式：讲讲我的`家，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。
二、展开。
1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。
问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2、游戏：抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。
联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。
幼儿园儿歌教案大班篇十一
通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
1.引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿。
挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，操场，大型器材。
1.做“打电话”的游戏；
2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁？它们都干什么？
4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。）。
————比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？
（幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。）。
5.带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
——幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。）。
6.老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。
幼儿园儿歌教案大班篇十二
活动目标：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
情境创设：
手影视频、黑色屋子、手电筒。
活动实施：
一、欣赏视频。
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……。
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏。
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)。
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌。
1、说一说，你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演。
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌。
儿歌：
快瞧，快瞧，多奇妙！
墙上演戏真热闹！
小狐狸，蹦蹦跳，
小黑狗，汪汪叫，
老鹰扇着大翅膀，
吓得螃蟹到处逃。
游戏反思：
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
幼儿园儿歌教案大班篇十三
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)，
扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)，
簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)，
小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)。
手指上课(两手五指相顶)，
大门开了(两手拇指分开)，
小开门(两手小指分开)，
二门开了(两手食指分开)，
后门开了(两手无名指分开)，
中门也开了(两手中指分开)，
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)，
教室门开了(两手拇指分开)，
老师走进来了(左手食指竖起)，
全体起立，(交叉的`十指全部伸展)，
坐下(两手交叉抱拳)，
报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)，
2(左手食指伸出，以下动作同上)，
3(右手中指伸出，以下动作同上)，
4(左手中指伸出，以下动作同上)，
5(右用无名指伸出，以下动作同上)，
6(左手无名指伸出，以下动作同上)，
7(右手小指伸出，以下动作同上)，
8(左手小指伸出，以下动作同上)，
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)，
一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)，
立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。
一勾金(两手背对，小指相勾)，
二勾银(无名指相勾)，
三勾铜(中指相勾)，
四勾铁(食指相勾)，
一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)，
老先生又不见了(两手撒开)，
到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)，
老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。
上敲咚咚鼓(双手运动食指)
下敲鼓咚咚(双手运动小指)。
上下一齐敲(食指小指同时运动)。
中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。
手指打鼓你敲鼓我敲锣(手上下运动食指，右手上下运动小指)。
我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。
大家一齐敲(食指小指一起运动)。
中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)
小指勾勾(小指互勾)，
拇指顶顶(拇指相顶)，
转个圈儿(小指分开，手心相对，右手向前伸)，
转个圈儿(拇指也分开，手指向前转动)，
握手亲亲(两手继续旋转，顺势上一互换位置)，
握手亲亲戚(再继续转动，使两手指尖向内互相紧握)。
兄弟十个分两组(十指个展手心外)，
生来个子有高低(翻动两手手心向内)，
老大长得最粗壮(两手伸拇指)，
老二生来有主意(两手伸食指)，
老三长得个子大(两手伸中指)，
老四生来没出息(两手伸无名指)，
老五别看个子小(两手伸小拇指)，
拉起勾来有本事(两手小指互勾)，
老大碰碰头(两手大拇指相碰)，
老二碰碰脸(两手食指相碰)，
老三弯弯腰(两手中指上下运动)，
老五伸伸腿(两手小指伸展运动)，
大家拍手把歌唱(两手拍掌)，
握紧拳头有力气(握双拳举双手)，
东一捶(右手捶左手心)，
西一捶(左手捶右手心)，
南一捶(右手捶左手背)，
北一捶(左手捶右手背)。
老大睡了(两手心向上，拇指弯曲)，
老二睡了(食指弯曲)，
大个子睡了(中指弯曲)，
你睡了(无名指弯曲)，
我睡了大家都睡了(小指弯曲，同时两手心转向下方)，
小不点醒了(小指伸直)，
老四醒了(无名指伸直)，
大个子醒了(中指伸直)，
你醒了，我醒了(食指、拇指先后伸直)，
大家都醒了(两手相互拍)。
两个大拇指(两手成拳相对，拇指伸直)，
比比一样高(两拳相合，拇指并在一起)，
相互点点点(两手拇指向前弯曲)，
接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)，
两个小拇指(两拳打开，两手小拇伸直)，
一样都灵巧(两手小指弯曲运动)，
相互拉拉勾(两手小指反复互勾)，
点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)，
食指(弹食指)。中指(弹中指)，
无名指(弹无名指)，
样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)，
摊开双手数数数(两手心向上，十指伸展)，
一(左手拇指弯曲)，
二(左手食指弯曲)，
三(右手中指弯曲)，
四(左手无名指弯曲)，
五(左手小指弯曲)，
六(右手拇指弯曲)，
幼儿园儿歌教案大班篇十四
活动目标：
1、了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。
2、理解词语：边————边————、诱人。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、“生日快乐”的音乐。
2、《会唱歌的生日蛋糕》ppt。
活动过程：
一、欣赏歌曲导入。
播放一段“生日快乐”的音乐。
提问：
1、这是一首什么歌？（生日歌）。
2、我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？
小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。
二、完整复述故事。
1、教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》。
提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。
2、教师完整复述故事。
提问：故事里有谁？他们在干什么呢？
三、分段欣赏。
提问：为什么要做生日蛋糕呢？（教案来自：教案网、）让我们一起来看一看、听一听。
1、、听故事1——2段。
小熊是怎么做生日蛋糕的？（边———边————）。
烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。
大家一起来学一学。
那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。
2、听故事第三段。
小熊是怎么做的？
吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。
太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？
这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？
外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？
3、最后讲结尾。
我们来听听故事里是怎么说的？
四、看视频。
教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。
提问：你喜欢故事里的小熊吗？“文章、出自快思老、师教、案网、"为什么？
教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。
活动延伸：
做蛋糕。
教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。
活动反思：
会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
幼儿园儿歌教案大班篇十五
1.理解儿歌内容，知道七星瓢虫是益虫。
2.能完整、有表情地朗诵儿歌，大胆自信地用动作表现诗歌内容。
3.了解瓢虫与农作物的关系，大胆表达自己的意愿、想法。
七星瓢虫图片、课件。
1.带领幼儿模仿七星瓢虫飞，激发幼儿活动兴趣。师幼扮演七星瓢虫飞的动作，为学习儿歌做准备。
2.播放课件，初步理解儿歌内容。
提问：七星瓢虫身上有几颗星？它把什么当点心？
小结：二三四五六七。专抓蚜虫当点心。
3.请幼儿有表情的完整朗诵儿歌，激发幼儿对七星瓢虫的喜欢。
（1）请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。
提问：七星瓢虫给棉田捉蚜虫，棉桃的心情怎么样？可以用什么样的`声音、表情来表现？
小结：七星瓢虫给棉田着蚜虫，棉桃很开心，我们大家都很喜欢它。
（2）请幼儿有表情的朗诵儿歌，提醒幼儿用语言、动作、表情来表现儿歌的内容。
4.开展“夸夸小瓢虫”活动，增强保护七星瓢虫的意识。
提问：你知道小瓢虫都有哪些本领？我们都应该怎样来保护它？
小结：小瓢虫背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。我们看到它要保护它，不要伤害它。
