作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中班数学动物活动简单的教案篇一
在数学活动中密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法。收获的季节，幼儿与教师收集了许多种子，有一个幼儿提出了一个问题：冬天来了，种子会不会冷?我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法，在此基础上，就设计了为种子找新房，种子搬家的情节，既满足幼儿的情感需求，又通过摆弄种子助幼儿感知数量关系。
(一)活动目标：
1、正确感知8以内数的数量关系，理解数的意义。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
(二)活动准备：
1、空塑料瓶若干(是幼儿人数的34倍)
2、豆子若干
3、8以内数量的实物纸条(贴于塑料瓶上)
4、8以内数字卡(用作门牌号)
5、8内数字胸卡(稍多于幼儿人数)
(三)活动过程
1、装饰新房
(1)(出示塑料瓶)师：这是豆宝宝的新房子，我们来豆宝宝把新房打扮更加漂亮。看，这里有许多漂亮的图片，把它们装饰到新房上去。
(2)提出操作要求：先数一数瓶上纸条上的点子是多少，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶上。
(3)幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。
(评析：教师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分体现了个体差异性。)
(4)集中交流幼儿的操作情况。
(幼儿a：我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点，我选择了5只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有7个点，我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点，我贴了3棵树。
幼儿b：我和他做的不一样，我先找了5只小猴，再找4个点子的瓶子贴在上面。
幼儿c：我只做了一个瓶子。)
(5)小结：我们知道了比*少1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。
(评析：通过小结，把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是非常有必要的。)
2、豆宝宝搬家
(1)师：新房装饰好了，我们要请豆宝宝住进新房。
(2)提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子，就住6个豆宝宝，找出数字6，贴在瓶盖上。
(评析：这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系，难度提高了，步骤也复杂了。不仅要感知数量关系，而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进，由易到难的操作，有助于提高幼儿的逻缉思维能力。)
(3)幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。
(4)相互交流自己的操作情况。
(评析：相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会，体验成功的快乐)
(5)小结：我们知道了比*多1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。
3、游戏：数字宝宝找朋友
(1) 师：豆宝宝住进新家了，我们让它们美美睡一觉吧。刚才豆宝宝搬了家，有点累了，我们来轻松一下，做个找朋友的游戏吧。
(2)幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。
(3)游戏开始：请一幼儿念儿歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里?”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右，并开火车出活动室。
(评析：虽然是较传统的游戏，但它能助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系，形成一个较完整的数量关系概念，而且还能活跃一下气氛，使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。)
三、活动评价
1、这是一次快乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围，极地体现了幼儿是活动主体的教学原则。
2、这是一次有趣的数学活动。幼儿通过贴图片，把豆豆装进瓶子里，贴门牌号，做找朋友游戏等一系列的动态过程，极地调动起幼儿活动的积极性。
3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联，又层层递进，这样有助于幼儿通过科学的学习方法，训练思维，提高分析判断能力。
中班数学动物活动简单的教案篇二
1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）。
（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）。
（1）（出示a--a-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）。
（3）让幼儿接着排。
3．启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）。
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）。
（3）请幼儿接着排。
4．幼儿操作学具，教师指导。
5．活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）。
（1）请幼儿接着排。
6．幼儿操作学具，教师指导。
7．活动结束，教师小结。
中班数学动物活动简单的教案篇三
活动目标：
1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。
2、体验成功的快乐。
活动准备：
录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。
活动过程：
一、活动引入
1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。
二、解救小动物。
1、翻过山坡：鼓励幼儿胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。
2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿胆心细一个跟一个地过桥。
3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、胆地过河。
4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，胆进入黑洞进行营救。
三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼--!!
四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。
活动目标：
1、学习用观察，比较的方法，判断数量之间的多、少、一样多;
2、正确感知7以内的数量;
3、体验数学游戏的快乐;
活动准备：
1、四个纸箱，四个动物毛绒玩具;
2、四把锁和钥匙分别标有数字;
3、作业单，记号笔;
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，书，石头1~7若干
活动过程：
一、导入
二、锻炼身体
在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。挥拳5次、举重4次、开射击3次、下蹲6次、跳跃7次，!
森林王国很远，我们要翻过5座山，跳过6条小河，转了7道弯终于来到森林王国。看，小动物就被关在那四个黑乎乎的山洞里!该怎么救它们呢，我们快坐下来想想办法吧。
三、寻找钥匙
(说说救小动物的办法，引到观察锁上)每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么?(钥匙)
让我来找一找，哎，我发现了一张藏宝图，这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿。一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼儿找并做回答。一把钥匙藏在5颗树的后面，小朋友找找看;一把钥匙藏在6块石头的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;还有一把钥匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打开山洞
开启第一道门，锁面上是数字4，我用的钥匙也是4号钥匙，门为什么还是打不开呢?来按一下我的钥匙上的密码，密码是3个点子，3个点子比4个点子少了1个，那怎们办呢?在添上一个点子。哦，密码正确。门被打开，救出小猫，小猫你一定受到惊吓，赶快坐下来休息一下吧。钥匙找到了我们要去解救小动物了。
开启第二道门(安静，教师拿出一把钥匙)我用6号钥匙开6号山洞的门，咦，数字6要用几个点子来表示?6个点子来表示。钥匙上面还有密码，钥匙上的密码是6个点子，所以门一下子就打开了。小兔你被关进山洞一定很害怕，赶快坐下来休息一下吧。
开启第三道门，锁面上是数字7，我的钥匙也是7，门怎么还是打不开，怎们办呢?再来按按我钥匙上的密码，密码是6个点子，7比6多1，密码错了?去掉一个点子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下来歇一歇。
开启第四道门，锁面上数字5，钥匙是数字5，门怎么又打不开了呢?再按按密码，原来密码上是6个点子，6比5多了一个点子，我们应该怎么样啊，去掉一个点子，门被打开了。救出小猴。小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧。
五、小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，老师这里有一个作业单，小朋友看着作业单来做作业。
六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧!
活动目标：
1、探索圆形封闭式数数的方法，积累数数的经验。
2、关注动物的不同特征，在解救小动物的情境中激发对动物的喜爱之情。
活动准备：
ppt课件、操作材料。
活动过程：
一、情境导入、激发兴趣
2、锻炼身体：在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。(挥拳5次、举重4次、开射击3次、下蹲6次、跳跃7次。)(音乐)
3、数一数：森林王国很远，我们要翻过山、跳过河、转过弯，那我们要过几座山?(5)，跳过几条小河?(6)，转了几道弯?(7)(ppt中一起出现)
提问：你是怎么数的?
小结：我们可以从左到右按顺序一个一个接着数、可以通过目测数、也可以先数一部分再接着往下数的方法，就能正确数出总数。
过渡：终于来到森林王国。看，小动物就被关在那三个黑乎乎的山洞里!该怎么救它们呢，我们想想办法吧。
二、情景数数，探索方法
(一)引导语：每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么?(钥匙)
(二)打开山洞：
1、解锁第一道门(圆点1个、5个黄点)
提问：门上有几个圆点?它们都一样吗?我们一起来数一数!有几个圆点?你是怎么数的?(6)
小结：当圆点围成圆圈时，可以找一个颜色不一样的为起点，按从左到右的顺序一个一个接着往下数。
(出现钥匙)(钥匙上有数字6)打开第一道门，(出现小兔子耳朵)猜猜是谁呀?(小兔)
2、解锁第二道门(爱心16小)
提问：门上有几个爱心?颜色一样的爱心，我们应该先从哪里开始数呢?一共有几个?
小结：当爱心围成圆圈时，先以一个的为起点，按从左到右的顺序一个一个接着往下数。
(出现钥匙)(钥匙上有数字7)打开第二道门，(出现小猴的尾巴)猜猜是谁呀?(小猴)
3、解锁第三道门(8个星星，颜色小一样)
提问：这么多星星，颜色和小都一样，那先从哪一个开始数呢?怎样能不多数、不漏数呢?
幼儿第一次操作(数星星)：
操作要求：
(1)每人拿一份，仔细数一数星星有几个?
(2)根据星星数量寻找相对应数字圈起来。
(3)等会儿请你说说，你是用什么好办法数对的。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
交流：你数到的星星有几个?星星都是一样小和颜色的，怎样记住开始数的地方?
小结：当数小、颜色一样的物品时，我们可以用手指按住或作标记的方法，记住开始数的起点，再按从左到右的顺序一个一个接着往下数。
(出现钥匙)(钥匙上有数字8)打开第三道门，(出现小狗的声音)猜猜是谁呀?(小狗)
(三)给小动物喂食：
1、引导语：小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，我们来喂食物给它们吃吧!这些小动物最爱吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物数量是多少?(7、8、9)
2、第二次操作(给小动物喂食)
(1)这里有三只小动物，他们面前有三个食物盘，数一数盘上有几个食物。
(2)按照盘内的食物数量把盘和相应小动物连线，不要连错哦。
(3)说说用了哪些好办法记住开始数的地方。
3、交流验证：你做了怎样的标记?数对了吗?
三、结束语
在家的助下，小动物们得救了，我们还把这些小动物喂得饱饱的，小动物带着他们的好朋友一起来感谢家了。你能数清楚有多少小动物吗?我们回去再练一练本领，找找简单又方便的好方法，下次我们再来一起分享。
中班数学动物活动简单的教案篇四
1.能不受物体的影响，正确感知5-10的数。
2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
数卡、实物卡若干，信封若干(其中的信封上贴有动物头像和数字5-10)。
一、启发谈话，导入活动。
春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。
师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。
这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)。
请一幼儿到前面来操作。
2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)。
3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
三、幼儿分组操作。
1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式助幼儿将数与实物配对)。
3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几)。
4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿助检测操作的对不对，若不对则助纠正)。
5.奖励每人一颗五角星。
四、游戏：送信。
1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确。
4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。
中班数学动物活动简单的教案篇五
1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。
一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论：为什么家有不同的结论?
(4)教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物安家：
通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件)：
(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……
(2)比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)
(3)引导幼儿说：颁奖仪式。(出示课件)
(4)教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以助小动物搬新家的形式小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、教师说某一动物让家用序数词表示小动物在序列中的位置。
五、幼儿操作活动。
六、拓展延伸：
师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
请幼儿根据师提示送奖励贴。
如：你的位置是第几?
请你把这个苹果送给第x个小朋友。
中班数学动物活动简单的教案篇六
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的'数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干。
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣。
今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了!
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例(正排序)，请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
小动物是按什么方法排队的?(由少到多，一种比一种多)。
3、出示小动物排队范例(逆排序)，讨论：
这次小动物按什么方法排队的?(由多到少，一个比一个少)。
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分。
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
中班数学动物活动简单的教案篇七
1、能运用目测正确迅速地数数。
2、锻炼幼儿观察力和思维的敏捷性。
幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。
1、数客人：
(1)引导幼儿观察幼儿用书：“今天动物自助餐来了好多客人，我们来做小小招待员，先数一数每一组有几个客人?”
(2)鼓励幼儿用目测数群的方法进行数数。
(3)启发幼儿在份封闭式数数时寻找有特征的起点。
2、分食物：
(启发幼儿数数验证或连线对应比较)，
3、做拼盘。“小厨师邀请我们再做几个蔬菜拼盘，我们一起来动手。”
(1)请幼儿用胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等在餐盘里设计摆放成水果拼盘。
(2)做好后数数每一种蔬菜个用了多少?
中班数学动物活动简单的教案篇八
1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。
一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）。
2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）。
还可以问第几跑道站的是谁？
哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）。
三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）xx小动物跑在第一，xx小动物跑在第二……。
四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）。
五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。
请将xx小动物送到第一层楼房里……。
六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。
七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的.是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！
中班数学动物活动简单的教案篇九
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的'数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干。
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣。
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）。
3、出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）。
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分。
中班数学动物活动简单的教案篇十
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张。
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。”
二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
文档为doc格式。
中班数学动物活动简单的教案篇十一
1．能用点数的`方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。
2．能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3．培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动准备。
教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。
活动过程。
一、游戏：小动物坐火车。
1．伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。
2．今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)。
1．小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2．每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。
3．我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。
4．老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。
三、图卡操作。
请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。
中班数学动物活动简单的教案篇十二
．学习比较5以内数量的多少。
．学习进行简单的.统计。
活动备。
．“最受欢迎动物选举”字词卡。
．动物纸偶（见材料制作）。
形式：小组。
1.出示“最受欢迎动物选举”字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢迎的动物。
2.利用动物纸偶讲故事《谁最受欢迎》：
动物园要举行“最受欢迎动物选举”，当选的动物将会成为动物大使。
选举那天，海豚第一个出来自我介绍：“我叫海豚，是海洋里最聪明的动物，会跳高，会翻跟斗，还会唱歌。请投我一票，谢谢。”
海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：“我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演”。
这时，鲨鱼凶巴巴地说：“我是海里的霸王，小朋友，你们一定要选我。”
小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：“海豚、海狮和鲨鱼各有优点，但是说到美丽，他们都比不上我们蝴蝶一族。”
最后，轮到大熊猫了，它一步一步踏上台阶，慢慢地转过身，朝台下的观众说：“我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜欢的哩！”
所有参选的动物自我介绍后，投票活动开始了。
3.请幼儿猜猜“最受欢迎动物选举”的结果。
5.请幼儿说说谁得的票数最多，老师继续讲述故事：
投票终于有了结果，大熊猫得票最多，成为今年的动物大使。
6.请幼儿根据投票结果，把当选的动物画在幼儿用书或图画纸上。
．能比较5以内数量的多少。
．能进行简单的统计。
中班数学动物活动简单的教案篇十三
1.正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。
2.能按数量的多少有序地排列卡片。
3.能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。
1.教具挂图(三)中的动物卡片(5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)。
2.幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。
1.教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。
2.教师出示动物卡片，引导幼儿观察。
3.教师请幼儿上来为动物匹配花朵。
4.教师引导幼儿集体验证。
1.教师引导幼儿仔细观察。
教师：谁得到的花最多，有几朵?谁得到的花最少，有几朵?
2.教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。
3.教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。
教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢?
4.请个别幼儿上来操作。
5.教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。
1.第一组、第二组：给数字卡片排队。(幼儿用书第3、5页)教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。
2.第三组、第四组：小猫钓鱼(幼儿用书第16页)教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。
3.第五组：哪组图形一样多。(幼儿用书第17页)教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。
教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。
中班数学动物活动简单的教案篇十四
1、能不受物体的影响，正确感知5—10的数。
2、能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5—10）。
春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。
师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）。
这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放数卡几）。
请一幼儿到前面来操作。
2、我们再来看这个信封，上面是数字，里面放了许多实物，它要我们做什么呢？请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）。
3、吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数在纸上画上相应数量的`自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。
1、介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。
2、教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）。
3、幼儿互相交流、检查。（说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几）。
4、教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正）。
5、奖励每人一颗五角星。
1、教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2、幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。
3、教师与幼儿共同检查信送的是否正确。
4、全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。
在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。
整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
中班数学动物活动简单的教案篇十五
1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。
2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)。
1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?
2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。
1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。
1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的.家。
2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。
果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。
