心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
英语示范课心得体会篇一
第一段：引言（200字）。
国赛示范课是教育界举办的一项重要活动，旨在推广先进教育理念和教学方法，提高师生教学水平。近日，我有幸参加了一堂由优秀教师示范的国赛课堂，并深受启发。在这节精彩的课堂上，我学到了很多教学技巧和知识点，不仅让我对教育有了新的认识，也激发了我进一步探索教学的热情。
第二段：教学理念和目标（200字）。
这堂示范课的教学理念是学生为中心，培养学生的综合能力。老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，不再单纯追求知识的堆砌。在这堂课中，老师通过互动的方式引导学生主动思考，发散思维，培养他们的批判性思维能力和创新潜力。通过这种教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
第三段：教学内容和方法（300字）。
这堂示范课的具体教学内容是一堂地理课，课题是“我国重要水系”。老师以多媒体演示为主，配合活动和案例分析，引导学生了解我国重要水系的产生原因、地理位置、河流流域，以及河流在经济、文化等方面的影响。老师巧妙地应用了地图、图表和图片等教学工具，让学生通过观察和分析图表、理解地图上的信息，并运用所学知识进行问题解答。此外，老师还安排了小组活动，让学生合作完成绘制流域地图的任务。通过这些互动的教学方法，学生不仅在观察和思考中理解知识，还培养了他们的观察能力、思维能力和团队合作能力。
第四段：教育意义和启示（300字）。
参加这堂国赛示范课，让我深刻认识到优秀教师的教学方法和教育理念对于学生发展的重要性。优秀教师以学生为中心，关注培养学生的综合能力和创新思维。他们注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过互动的教学模式让学生参与到课堂中去。此外，他们善于运用多种教学手段，以生动有趣的方式引导学生学习。这给我启示，作为一名教师，应该不断学习，提高自身的教学水平，以更好地引导学生发展。
第五段：结论（200字）。
这堂国赛示范课给我留下了深刻的印象。通过观摩优秀教师的教学过程，我学到了许多有效的教学方法和技巧，这将对我以后的教学工作产生积极影响。作为一名教育工作者，我将紧跟教育的发展动向，不断学习和实践，用先进的教育理念和教学方法提高自身的教学质量，培养学生的综合素质，为教育事业的发展贡献自己的力量。
英语示范课心得体会篇二
数学一直被认为是高中生的重点科目之一，而在学习数学的过程中，我也有一些值得分享的心得和体会。
首先，我认为数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。学好数学，需要的不仅是背诵公式和做题技巧，更重要的是培养逻辑思维和分析问题的能力。在学习数学的过程中，我们应该注重思考，不断探索问题的本质和实质。只有这样，才能真正掌握数学的精髓。
其次，数学学习需要坚持不懈的努力和时间的积累。一些数学的经典题目，往往需要多次反复练习才能灵活掌握。因此，我们需要做大量的题目，以此来加深对数学知识的理解。同时，平时也需要不断地沉淀和积累自己的数学思维和题目解法。
除此之外，我认为数学学习还需要具有横向和纵向的扩展。首先，我们可以通过加强与其他学科的联系，拓宽数学知识的应用范围，这样不仅可以提高数学的学习效果，还能够丰富对其他学科的认识。其次，我们还可以通过解决一些新颖和有趣的数学问题，来拓宽数学的知识面，并提高对数学解法的灵活性。
最后，我认为，在学习数学的过程中，我们还需要注重对自身的情绪和心态的管理。考试中，面对一些难题和复杂题目，我们不应该过多地焦虑和恐慌，而应该保持镇定和冷静，找出问题的核心和症结，采取合理的解决方法和策略。只有这样，才能在考试中发挥自己的最大优势，得到最好的成绩。
总之，在数学学习的过程中，我们需要保持坚持不懈的努力和时间积累，注重对自身情绪和心态的管理，同时拓宽与其他学科的联系，并解决一些新颖和有趣的数学问题。相信只要我们认真贯彻以上原则和方法，就一定可以取得优异的成绩。
英语示范课心得体会篇三
《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文，讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，从中引导弟子们悟出了“人的一生应该有远大的理想追求，但必需实实在在地掌握眼前的机遇”的道理。
初读课文时，我不由被苏格拉底气定神闲的哲人风范，以及他用麦地模拟人生的道路，用麦穗模拟人生中遇到的大大小小的机遇来深入浅出教导弟子的教育艺术所折服，同时又被苏格拉底带给我们的引人深思的人生哲理所打动。再读课文，深入地研讨本文的哲理。发现个人理解的角度、深度、广度又各不相同。反之，想想自身的教学，如何让同学体会，读懂文中蕴涵的哲理，确有一定的困难。假如完全放手让同学自身理解、讨论，看似轻松愉快，但恐怕同学对语言文字所蕴涵的人生哲理浮于外表，恐怕同学的价值取向出现偏差。反复琢磨，决定采用导读法。给自身的本课教学定了两个原则：一是既要注意尊重同学的多元理解，又要注意树立正确的价值取向；二是既要读懂语言文字中所蕴涵的哲理，又要同学能在愉快轻松的氛围中水到渠成。从以下三方面入手进行教学：
本课我教学内容的重点（主线）就是紧紧抓住苏格拉底的三段话引导同学层层深入地理解。第一段话引导读懂人生的道路也是只许进不许退。第二段话看似简单，仅仅一句话，却是苏格拉底对弟子们的一声断喝，蕴涵着苏格拉底对弟子的行为敲醒警钟。让同学明白了两手空空的弟子是怎样走到麦地的尽头，没有收获，没有辉煌，美好年华，白白浪费。第三段话时，同学已读懂苏格拉底是在用麦地模拟人生，用麦穗模拟人生中的机遇，引导同学句句刨析理清这段话的三个层次，人生肯定有机遇；但未必碰见，即使也未必抓住，使同学明白了人生有许多不确定的因素，有时我们也难以发现，难以掌握；因此，抓住时机，拿在手中，抓住的才是机遇，抓不住的再大的机遇也不是机遇。弟子感悟的道理才会水到渠成。
教学中朗读有助于同学深入地理解课文。假如没有仔细地朗读，就谈不上思想的感悟与语言的积累，就会上不出语文课的语文味道来。
我始终认为语文课应注重培养同学的语文感悟能力，在应当读的时候读，应该品的地方品。惟有如此才是真正的驾驭了课堂。在对同学放手时又不会让同学信马由缰地乱走。才干在品读课文的过程中“潜移默化”。例如：在教学时，我特别注意点拨同学读出一些关键的词语，读出苏格拉底那洪钟般的'声音，品味苏格拉底的一番深入浅出的话。
小朋友是多元的，每个同学都有自身独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、考虑和解决问题的方式。也就是说，同学有着独特的个性，每个同学的学习方式实质上都是其独特个性的体现。所以我在设计教学时，就告诉自身要留心多聆听同学思想，允许磋商的地方。但同时，我还注意在同学自身联系生活，联系实际各抒己见，在相互的研讨与思辩中得到自身的所得时，对同学不同于他人的观察、考虑稍加引导，给予同学深层次的熏陶。例如；我在导读苏格拉底的第三段话时，就试图在语言训练、思维训练中渗透人文精神，引导同学更深入的感悟本文哲理。
我经常想，我在课堂里是否使同学得到更切实的收益，假如同学高高兴兴的一节课下来，却没有收获，那是否真正的快乐。我认为，教师首先要让同学学有收获，然后应该想法设法让同学学得有趣，不时体验胜利的乐趣，努力把有效做得更快乐。
英语示范课心得体会篇四
x月x日，我带领xx区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师x多人去开原民主小学参加了xx市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示（各学科同时进行），自行参观了民主小学的校史馆，观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开xx小学、xx第一小学、xx中心小学、xx县xx小学的经验交流，还有教师学校的代表——xx教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。我作为负责小学教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点，更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特，很多地方值得学习和借鉴。
本次活动共有60节观摩课，第一节听了开原民主小学王鹤老师执教的五年级数学课《可能性》，教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。尤其对学生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成，都给听课教师起到很好的引路导向作用，生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。第二节听了xx小xx执教的科学课《探索宇宙》，匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。使我们看到了课改十年取得的惊人变化。
无论是参观校史馆还是看校本教研观摩，都能从不同侧面看到一所学校的管理，研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教学的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的诸多策略和方法。我一边听一边想，如果我们学校开展这样的教研，能否达到同样的水准？活动带给我的促动很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的报告，即有共性的措施，又能结合本地本校实际开展别具一格的活动，“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、学生的变化。xx小学的报告“借力三公开活动，打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领，提升教师教学理念的阐述让我感动，都说一个好校长就是一所好学校，做为业务校长，感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺，清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。
总之，本次活动使我看到了课改十年的喜人变化，看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机，名师引路，群师参与，在新一轮课改实施起步之际，必将涌现出更多的研究型教师，专业型教师，我们的课堂会收获更加喜人的变化。
英语示范课心得体会篇五
第一段：引言（150字）。
师傅示范课是我们学习中不可或缺的一环，它能够为我们提供实际的动手经验，帮助我们更好地理解和掌握知识点。最近，我们班级的语文老师进行了一次示范课，她深入浅出地教授了我们课文《荷叶》的内容和阅读方法，并通过丰富的教学实践，让我们更好地掌握了文本的深层内涵。这次听师傅示范课，让我受益匪浅，深深感受到了师傅教学的魅力和重要性。
第二段：课堂情境（250字）。
这堂示范课非常生动，让我难以忘怀。老师始终保持着良好的状态，从开课开始就吸引着我们的注意力。她用富有感染力的语言，清晰而生动地讲述了课文的背景和旧时的民俗风情。然后，老师展示了一些与荷花相关的图片，让我们可以直观地感受这些美丽的花朵在不同场景下的表现。此外，老师还采用了情景教学的方式，引导我们感受《荷叶》中所描述的情景和情感。这样的教学方式，让我们在课堂上提高了专注力，更深入地理解了文本内容。
第三段：示范分析（250字）。
这次示范课中，老师还为我们分析了课文的结构和特点。通过分析认真研读，我们不仅更深入地理解了文章中描写荷花的词语，而且也发现了配合它的材料词，这样表现文化背景的花，最后与写荷花的对象中间的联系，而且也能看出作者的情感倾向和文化素养。她还教给我们一些技巧，如不理解某个生词或词组时，可以通过上下文来猜测它的意思。这些分析和技巧让我们掌握了解释文本的方法，能够更好地阅读理解课文。
第四段：互动体验（250字）。
在这次示范课中，老师还特别重视与学生的互动。她鼓励我们积极参与课堂的交流与讨论，在解释词语时，鼓励我们就自己的理解提出自己的解释，让我们感受到了与老师互动的乐趣，也让我们更深入地了解了课文内容。大家兴致勃勃地讨论，氛围非常热烈，这种课堂氛围，让我们更容易理解和掌握知识点。
第五段：总结体会（300字）。
听完这节师傅示范课，我深深地认识到，一位好的老师不仅要有深厚的学识和教学经验，还要有良好的教学态度和方法，应该像这位老师一样注重教学内容的规划和课堂氛围的营造，鼓励学生积极思考和自由表达，这样才能真正实现“教学相长”。此外，我认为在学习时，我们要不断总结掌握的知识点，培养积极学习和思考的习惯，把知识点转化为自己的认知和思考。我相信，通过不断学习和思考，我们一定能够成为优秀的学生，为实现梦想奠定坚实的基础。
英语示范课心得体会篇六
在大学的生物学课程中，很多时候我们仅仅通过书本阅读和听老师讲授，很难真正理解和掌握各种生物学概念和实验技巧。因此，生物示范课成为了一个非常重要和有效的学习方式。最近我参加了一场生物示范课程，同时也分享了一些我对听生物示范课的心得和体会。
快速获得生物实验技能，更好地理解生物知识是参加生物示范课的一个主要优点。作为一名生物学专业的学生，我发现实践是学习和掌握生物学的核心。通过参加生物示范课，我们可以亲自参与和完成实验，从而更深入地理解生物学原理和应用。此外，示范课还可以帮助我们熟悉和掌握生物实验仪器的使用方法，提高实验技能水平，为未来的科学研究和工作打下基础。
虽然参加生物示范课有很多好处，但这也是一个具有挑战性的过程。在现场实验中，我们可能会遇到很多不同的问题，例如实验方法不当、实验工具不熟悉等等，这些问题都会影响实验的正常进行。然而，在这种情况下，我们可以通过与同学互相讨论和请示教练的帮助来解决这些问题。同时，在实验期间，我们还可以注意观察实验过程中所出现的各种现象，以便更好地理解实验原理和应用。
第四段：分享我的感受。
通过参加生物示范课，我个人感觉最大的帮助就是对生物研究的深入理解。在过去的学习中，我很难理解一些生物概念和实验方法，但是通过亲身参与和体验，我更深刻地了解了生物学中的许多复杂的概念和实验技巧。此外，我还学会了如何团队合作，如何与同学沟通交流，更好地完成生物实验任务。在生物示范课上，我不仅仅是一个听课者，更是一个实践者和学习者。
第五段：总结和未来展望。
在未来的学习和实践中，我将把听生物示范课作为一个非常重要的学习方式。除此之外，我还希望能够参加更多的生物实践课程，不断提高自己的生物学实验技能，并将其应用到未来的科学研究和工作中。在这个过程中，我也将更加注重团队合作和交流，与同学一起探究生物学中的知识，提高自己的综合素质和科技创新能力。
英语示范课心得体会篇七
九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。
其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。
通过听焦老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：、改变教学观念，因材施教，多用情景教学;2、融入文化教学，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发学生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望;3、重视小组合作，培养学生口语的发展;4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。
英语示范课心得体会篇八
九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式，限度地发挥学生的.潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。
其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。
1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学；
3、重视小组合作，培养学生口语的发展；
4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。
英语示范课心得体会篇九
11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。
1、庄校的教学目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了学生的主体地位，由学生展示自学成果，由学生查找问题，再由学生讨论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。
2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的教学起到了引领作用。
3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教学理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，学生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本，没有直接灌输，而是让学生联系学过的知识，通过课前预习，再让学生了解本节课所学知识。
4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注学生全面、和谐的发展，关注学生学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注学生个性品质的塑造，关注学生创新能力的培养，关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式，轻松愉快的获取知识，为学生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。
通过这次听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。
英语示范课心得体会篇十
因为我们已经提前订好了返程票(2月1日)，所以心里总担心林老师的观摩示范课听不上，还好在大年初一这个特殊的日子里，终于盼来了林老师的示范课。听林老师上课就犹如在读一本书，睿智、从容、大气。
从她身上可以读到许多奇思妙想的教育方法，花样百出的教学形式，随机应变的课堂生成。面对一群混龄的孩子，又对大部分孩子不了解，林老师却让他们两个小时的课堂在轻松快乐的氛围中渡过了，这对任何一个老师都是一个极限挑战。
林老师上课前，先强调有了好习惯，才会有好机会，好人生。培养孩子认真听课的好习惯。调动孩子兴奋点，激发兴趣，数到场小朋友人数，两个两个地数，五个五个地数，跟着老师的节奏数......并时时强调数数时的精神状态，充分调动全体孩子都参与到数数的队伍中。我认为这样既培养了孩子的静定，又不露痕迹地学习数学知识，真是一举两得，这招妙哉！数数结束后对表现好的孩子进行及时的表扬和加分，这让几个思想一直游离在课堂外的孩子也很快进入状态了，（这个环节用时32分钟）孩子们基本上都做到了静定。
然后林老师又对孩子们进行了金钱价值观的教育：珍惜吴爷爷压岁红包真正的含义，应该用什么样的心态去对待这个红包？你们准备把红包中的十元钱做什么？孩子们各抒己见，众说纷纭，例举吴茂杰小朋友在家里的表现，例举了除夕夜捐款小朋友的事。引导孩子们正确对待金钱，如何运用金钱，让孩子知道：“古者善之不出，耻恭之不逮也”。说出去的话就要做到“言必信，行必果”时间已过去了一个小时了，孩子们在思考、体悟、回味老师的谆谆教诲，丝毫没感觉到时间流逝。（第二个环节用时30分钟）。
此刻才真正开始学习，特殊的日子，特殊的课堂。在这有意义的初一，孩子们学习王安石的《元日》，真是意义深远。诗中的事物，景物就是现实生活中真实的写照。老师不用多说多讲，孩子们就领悟深刻，学习这首诗只用了七分钟的时间，孩子们就吟诵得很好了。（这中间大概还有20分钟到课外学习时间，站列队就用了10多分钟）林老师时时处处都在培养孩子们的静和定，列队的训练更体现了团队精神，让孩子们知道在一个团体里，每个人都是最重要的，如果每个人都能做到最好，集合列队才能做到快；静；齐。
最后，林老师又带领孩子们在马年里学了两首关于描写马的诗，我想林老师也许是借古诗，祝愿伏羲娃娃们在马年里万马齐奔，祝愿马年伏羲教育一马当先，祝愿马年的伏羲教育工作者们兵强马壮。
呵呵，这也是我的愿望。
英语示范课心得体会篇十一
生物是一门既有理论知识又有实践操作的学科，为了更好地学习生物，我们参加了生物教研室组织的生物示范课。在此次课程学习中，我们学生们不仅学到了生物知识，也亲身体验了实验操作，不断增强了对生物学科的兴趣和爱好。
在一开始的课堂中，老师以“细胞结构与功能”为主题，动手带着我们一步步实验操作。老师采用光学显微镜，让我们观察到了细胞结构，包括可见的细胞壁、细胞质和细胞核等等，深刻地让我们了解了细胞的结构，从而更好地理解了细胞功能与作用。
第三段：实验操作体验。
除了授课，实验操作也是我们最难忘的部分。通过实验操作，我们体验了自主设计实验的过程，经过多次实验，不断优化实验方案，让我们由浅入深，更加深入地了解了生物知识。实验中我们还获得了团队合作的经验，互相配合，共同解决实验难题。
第四段：收获与体会。
在学习生物课程中，我们通过实际操作经验、亲身体验以及老师的精心指导，不仅进一步加深了对生物知识的理解，更拓宽了视野，增强了实践操作的能力，并对生物学科产生浓厚的兴趣。
第五段：结语。
总之，生物示范课让我们深刻认识到了生物学科与学习的乐趣和重要性。通过实际操作带来的实践经验，我们更充实了自己，拥有了更多的生物学知识和实践能力。希望我们可以在以后的学习和生活中，继续坚持实践操作，更加深入地学习探索生物学科，以更为广阔的视野看待世界，为人类的健康和发展做出自己的贡献。
英语示范课心得体会篇十二
20xx年x月xx日———xx月xx日，我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价？这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。
教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。
这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。
教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
总之，几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：
1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明，有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度：教师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐心的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，一定要避免问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课，我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生，教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课；教师无真情讲课，学生必然无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水；没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦！我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情！
