人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇一
随着科技的迅猛发展，人们生活中的方方面面都离不开科技，教育领域也不例外。为了使学生更好地适应信息社会的发展，学校为学生提供了科技辅导课程。在我参加学校科技辅导的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会，今天我想与大家分享一下。
首先，在科技辅导课程中，我们学会了如何使用电子设备。在课堂上，老师教会我们使用电脑、手机和平板等设备，熟悉各种操作系统的使用方法。通过实践操作，我们逐渐掌握了这些电子设备的基本功能，学会了如何浏览网页、发送邮件、制作PPT等工具的使用。这些技能对我们在今后的学习和工作中都非常重要，可以提高我们的工作效率和信息获取能力。
其次，科技辅导课程培养了我们的信息素养。在课堂上，老师引导我们了解信息的获取、处理和应用的过程，教会我们如何正确地使用网络资源。我们学会了如何找到准确可靠的信息源，避免被无效信息误导。我们也学会了对信息进行评估和分析，提高了信息的筛选和利用能力。这些培养了我们的信息素养，让我们更好地适应信息社会的发展。
此外，科技辅导课程还帮助我们培养了创新思维能力。在课堂上，老师鼓励我们从事实和理论出发，结合现实问题，主动寻求解决方案。我们学会了利用科学方法，进行观察、实验和分析，培养了我们的观察力和思考力。通过参与各种科技实践活动，我们锻炼了自己的创新能力，培养了解决问题的能力和自主学习的习惯。
此外，参加科技辅导课程还帮助我们培养了团队合作精神。在课堂上，老师组织了各种小组活动，让我们和同学们一起解决问题并完成任务。在这个过程中，我们要相互协作，相互支持，相互学习，共同进步。通过团队合作，我们学会了倾听别人的意见，尊重别人的观点，培养了我们的合作精神和团队意识。
最后，科技辅导课程还开拓了我们的思维方式和学习方法。传统的教学方法注重的是教师对学生的灌输，而科技辅导课程则更加注重学生的主动参与和自主学习。在课堂上，老师会鼓励我们提出问题、探索问题，并引导我们去找寻答案和解决问题。这种学习方式提高了我们的自主学习能力，培养了我们的主动思维和创造力。
总之，通过参加学校科技辅导课程，我深深感受到科技对我们的生活和学习的巨大影响。科技辅导课程不仅使我们掌握了电子设备的使用技能，提高了信息素养，培养了创新思维能力，锻炼了团队合作精神，而且还开拓了我们的思维方式和学习方法。这些都为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础，让我们更好地适应信息社会的发展。我相信，在不久的将来，科技辅导课程将在更多的学校得到推广和应用，为更多的学生带来无限的可能。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇二
华中科技大学创立于1952年，作为中国一所以工科为主的综合性大学，其办学历程充满着辉煌的历史与丰富的经验。近期，我有幸参观了华中科技大学校史馆，通过对校史的了解，我深刻领悟到了华中科技大学勇攀科技高峰、服务社会的初心与使命，也对自己在校园实践中的发展与成长有了更为明确的认识。以下是我关于华中科技大学校史的心得体会。
首先，在校史展览中，我被校训“知行合一”深深地吸引。华中科技大学强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力与实践能力。这源自于学校成立初期就积极推行的技能教育，通过与国内外企业合作开办实训基地，使学生能够将所学的理论知识应用到实践中。这种注重实践的办学理念正好契合了我对大学学习的期望，我相信通过实践，我可以更好地理解学习内容，增强动手能力，为将来从事实际工作打下坚实基础。
其次，华中科技大学的创新精神给我留下了深刻的印象。创新是华中科技大学的鲜明特质之一，从学校成立伊始，就把培养创新人才作为学校建设的重要目标。这一点体现在学校对科研的高度重视和鼓励，学校为师生提供了良好的科研条件和支持。在校史馆中，我看到了学校在科研领域取得的一系列重要成果和突破，这让我深受鼓舞。我深深相信只有将创新精神内化于心并付诸实践，才能成为一个有价值的人。
第三，我从华中科技大学的校史中体会到了学校一直以来高度关注服务社会的理念。华中科技大学积极响应党和政府的号召，通过开展社会实践活动、志愿服务等形式，将学校所学知识与社会需求相结合，为社会提供了有益的服务和贡献。这使我想到自己在校园实践中的责任与使命。作为一名学子，我应当发扬学校积极向上的办学精神，将所学知识用于服务社会、回报社会。
另外，我从华中科技大学的校史中了解到了学校不断追求卓越的品质。学校不仅在学科发展上精益求精，争取在国内外享有声誉，也在校园文化建设上力求卓越。学校为师生提供了良好的学习与生活环境，搭建了丰富多彩的课余文化建设平台，使师生在课堂之外也能得到充分的发展和锻炼。这让我深入思考自己在校园中如何追求品质。我相信只有通过不断努力和追求，才能成就真正优秀的自己。
最后，我从华中科技大学校史中体会到了团结与合作的重要性。学校致力于打造一个和谐团结、协作共赢的校园环境，在校友中形成了家庭式的温暖氛围。在校史馆中，我看到了学校师生向外展现的团结合作精神，也看到了校友对母校的深厚感情。这让我认识到作为一个大家庭的成员，只有紧密团结、相互合作，才能一起实现更大的成就。
综上所述，通过对华中科技大学校史的学习与领悟，我深刻理解到了学校所追求的理念与使命，也对自己在校园中的角色和发展有了更深入的认识。我将以这次校史学习为契机，不断努力，追求卓越，用所学知识服务社会，为自己的成长与发展做出更大的贡献。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇三
光阴似箭，岁月如梭，一眨眼20xx年到了。随着时间的流逝，科技也变得越来越发达了。在马路上，已经没有穿梭的汽车，而是一架架小型飞机。
我坐着磁悬浮列车来到了我的母校。这所小学已不再是曾经的那所小学了。曾经的铁门已变成了水晶大门。门口不再需要门卫叔叔，只要同学们把自己的校卡对着水晶门，水晶门就会自动开门，如果遇到了坏人，就会自动报警。学校里犹如宫殿一般，美丽极了！天空湛蓝深远，树木郁郁葱葱，草坪里种了山茶花、桂花树、桃树、棕树、橡树、梧桐树、银杏树、柳树等。我走进了我曾经的'教室。教室里的地面白得如粉墙。老师们现在已经不是用粉笔写字了，而是用电脑来学习。老师告诉我：“不用担心学生上课玩电脑，只要按一下这个红色按钮就可以控制住他们的‘电子书包’了。”老师边说边指给我看。我心想：有了这个“电子书包”，就能少看一些树木，多环保呀！能在这样干净的教室里学习，多好呀！
天快黑了，我就回家了。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇四
科技创新学校培训的经历是一次令人难忘的学习之旅。通过这次培训，我深刻认识到了科技创新对于现代社会的重要性，并收益良多。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在科技创新学校的培训过程中，我学到了很多关于科技创新的知识。在此之前，我对科技创新的认识仅仅停留在认识一些科技产品和应用的层面上，对于科技的背后的原理和创新的思维方式并不了解。通过培训，我了解到了科技创新不仅仅是技术层面的突破，更是一种创新思维，一种跳出固有框架的能力。我学到了如何利用科技手段解决实际问题的方法和步骤，学会了运用逻辑思维和技术手段进行问题的分析和解决。这些知识不仅为我将来的学习和工作提供了坚实的基础，更培养了我对科技创新的兴趣和热情。
其次，科技创新学校培训让我在实践中感受到了科技的力量。在培训过程中，我们不仅仅进行了理论学习，更进行了一系列实践活动。我们利用所学到的知识，自己设计了一个科技创新项目，并进行了团队合作和实践实施。通过实践，我深刻体会到科技创新的意义和价值。科技创新不仅仅是满足人们的需求，更是改变和创造需求的力量。我们的项目在实践中得到了验证和应用，并得到了一定程度的认可，这让我深信科技创新不仅仅是一种学问，更是一种改变世界的行为。
再次，科技创新学校培训让我收获了很多团队合作的经验。在这次培训中，我和我的团队成员一起完成了一个科技创新项目，我们在这个过程中互相学习，互相帮助，并相互配合，共同克服了困难和挑战。通过这次团队合作，我学会了如何与他人相互配合，如何有效地沟通和协调，如何分工合作和互相支持。这些团队合作的经验将对我今后的学习和工作产生重要的影响，使我能够更好地适应团队工作环境，并为团队的成功做出贡献。
最后，科技创新学校培训让我意识到科技创新不仅仅是技术层面的问题，更是一个社会和伦理层面的问题。通过学习和实践，我意识到科技创新带来的不仅仅是好处，还可能产生一些负面影响。科技创新过程中的伦理和社会问题需要我们关注和思考，科技创新不仅仅是一种技术层面的突破，更需要我们从整体和长远的角度进行思考和规划。科技创新需要行动者具备一定的责任感和使命感，同时也需要社会各界共同关注和参与。只有这样，科技创新才能为社会带来更多的利益和幸福。
总之，科技创新学校培训让我收获满满。我不仅仅学到了很多关于科技创新的知识，更体验到了科技创新的力量和魅力。团队合作和实践让我感受到了科技创新的实际应用和价值。同时，我也意识到科技创新是一个伦理和社会问题，需要我们关注和思考。通过这次培训，我对科技创新有了更深刻的认识，并为将来的学习和工作做好了充分的准备。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇五
作为一所重点本科院校，黄河科技大学自建校以来一直秉承着“勤奋、求实、创新、发展”的校训，以学生成长和祖国建设为己任，坚守着“为学生创造良好学习和生活环境”的校园文化。如今，黄河科技大学已经走过了20余年的发展历程，为挖掘学校历史文化的精髓和特色，以及更好地加深我们对黄科的认识，我们特邀请几位同学撰写“黄河科技大学校史心得体会”。
第一段：初入黄科，感受到学校历史文化的底蕴。
初入黄河科技大学，瞬间被学校传承的历史文化所深深吸引。走进学校南门，栩栩如生的石雕摆放在两旁，所代表的含义寄托着学校对未来的期许。学校图书馆内部，布满着各式各样的历史特色展示，各种珍贵的文献资料让我领略了学校强大的师资力量和科学技术水平的高度。在教学楼、综合楼、图书馆等重要建筑上都有着学校名人、先进人物的画像和纪念碑，这些散发着历史气息的物品在提醒请我们时刻肩负着黄科的历史和使命。
从黄河科技大学校史中，我们能够领略到一个以匠心和远见打造的型大学的成长历程。学校坚持践行社会责任与担当，精心打造学生成长的绿色校园文化。学校一直坚持简朴、勤俭、务实、创新的办学理念，不断实现自己与时俱进的发展目标。同时，学校倡导自主创新，对学生的专业素质和实践能力的提升给以极大的支持和帮助，为学生未来的发展打下了坚实基础。在这样的一所高层次、多元化、国际化的大学学习，无疑是我们成长和发展的最好的平台。
作为学生，我们在黄河科技大学读书的日子里，时刻能够感受到学校的强大文化底蕴和专业水平。校史文化让我们进一步了解到学校深厚的科研实力和人才优势，也加深了我们对学校的好感。栩栩如生的石雕、各种历史特色展示、专业素质提升课程和假期实践等都让我们体验到了学校对我们的关怀和呵护。对于同学们来说，黄河科技大学校史文化不仅是一份洪亮有力的历史担当，更是生活的一部分，我们在其中深深体会到黄科这个大家庭的凝聚力和感召力。在这里我相信，我们学生将在这里成长为明日优秀的人才。
黄河科技大学校史文化的历程也启发了教职工们的思考和行动。学校的师资实力和科研成果让各位教师们倍感自豪，感受到了学校强大的影响力和号召力。从学校发展历程中，教师们感受到了担当使命的重要性，坚守着肩负的责任与职业使命。黄河科技大学坚信专业素养是教师的核心竞争力，重视人才引进、重视人才培养，为教职工们提供了优越的学习和教学条件，从而赋能教职工们更好地发挥自己的潜力和水平。
学校校史文化的回响不仅印在了据宿舍的墙上，还在学生们的心灵深处留下了深深的烙印，使我们更加自觉地肩负起了来自学校的重任和使命，也充分表达了学校不断发展壮大的决心和信心。这种锐意进取的精神以及秉持的优良传统是我们的信仰，更是我们的追求目标。黄河科技大学校史文化，以史为鉴，铭记在心，将一步一个脚印地踏向更加宏伟的目标和方向，为崛起自主创新高地做好了充分的准备和奉献。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇六
随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，科技创新已经成为了现代教育的重要方向。为了培养更多的具有创新精神和科技能力的人才，科技创新学校培训不断兴起。近期，我有幸参加了一次科技创新学校培训，并从中受益匪浅。下面我将通过以下五个方面来分享我的心得体会。
首先，科技创新学校培训注重理论与实践相结合。在培训期间，我们不仅学习到了许多科技创新的理论知识，还进行了大量的实践操作。比如，在编程课程中，我们不仅学会了Python语言的基本语法，还动手完成了一些实际的编程任务。这种理论与实践相结合的培训方式，使我们在学习中不仅能够理解到科技创新的基本原理，也能够通过实践来加深对知识的理解和掌握。
其次，科技创新学校培训注重团队合作。在培训期间，我们被分组进行了多项团队任务，如设计一个科技创新方案、编写一篇科技论文等等。在这些任务中，我们不仅能够借鉴他人的思路和经验，还能够学会与他人合作，发挥团队协作的优势，集思广益，共同解决问题。通过这样的团队合作，我们培养了团队意识和沟通能力，更加了解了团队合作的重要性和价值。
第三，科技创新学校培训注重创新思维的培养。在培训过程中，我们不仅学会了科技创新的基本方法和技巧，还通过一系列创新思维训练来提升自身的创新能力。比如，我们进行了一次“黑匣子”实验，在没有任何线索的情况下，利用观察和推理，找出了黑匣子中的物体，锻炼了我们的观察力和思维逻辑能力。通过这样的培训，我们培养了敢于怀疑传统观念、善于提出新观点和解决问题的能力，也增强了我们的创新思维。
第四，科技创新学校培训注重实用性。在培训中，我们学习的知识和技能都是切实可行的，适用于实际的科技创新工作中。比如，在电子设计课程中，我们学习了如何使用常见的电子元件、工具和软件进行电路设计和调试。这些技能不仅能够帮助我们在科技创新项目中更好地开展工作，也为我们将来从事相关行业提供了具体的技术支持。
最后，科技创新学校培训注重激发学生的兴趣和潜能。在培训中，我们不仅能够接触到最新的科技成果和前沿领域的研究，也能够亲身参与到许多有趣的科技项目中。这种培训方式不仅能够激发我们对科技创新的兴趣和热情，也能够激发我们的潜能，让我们更加积极主动地参与到科技创新中去。
通过这次科技创新学校培训，我不仅学到了许多科技创新的理论知识和实践技能，也培养了自己的团队合作能力和创新思维。同时，我也发现科技创新学校培训的优点在于注重实用性和对学生兴趣的激发。通过这样的培训，我们能够掌握实际的科技技能，提高自己在科技创新领域的竞争力。我相信，在科技创新学校培训的引导下，我能够成为一名具有创新精神和科技能力的人才，为社会的发展做出贡献。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇七
20xx年，一个新学校，在某个地区建成了。这是一个新的高科技学校。
一进学校的大门，就能看见一个高高的柱子，上面五星红旗随风飘扬，红旗的左边是一个宽阔的操场，操场外围是红色跑道，中心是训练基地。但如果你观察的够仔细，就会发现，怎么没有教学楼啊？原来是工人们为了节省材料，把教学楼建在地下了。
在训练基地的正中央有一个电梯，教学楼就在训练基地下面，乘坐电梯就可以到，也就是地下一层，地下一层是一年级，二层是二年级，三层是三年级......六层是六年级，一共有十层，七层到十层都是幼儿园，而且地下安有高能灯，他能让地下跟地上一样亮。
地上还有一层矮矮的房子，虽然只有一层，但是很宽，那是什么？对头！就是办公室呀！叮叮叮上课了，同学们从操场上乘坐电梯来到了教室，突然发现从来没有出现拥挤踩踏现象，为什么那么就是因为这种电梯也有超载的情况，而且标有警示语，违者罚款等，但其实是不会罚款的，只是吓唬吓唬他们，让他们自觉排成一队而已。
那体育课在哪里上，操场？不，体育馆。那体育馆在地上还是地下呢？当然也是地下了，在地上就相当于是一个公园，知道的，这是学校，不知道的，真以为是公园的。那训练基地是干什么的？它呀，是给教师们用的，里边其实就是健身房。
文档为doc格式。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇八
“七点整了，该起床去上学了！"原来是机器人保姆叫我去上学了，我立即起身穿上用纳米材料制作的空调校服走到桌前，吃了几口机器人保姆为我做的早餐，然后坐上无噪音的太阳能汽车去学校。
到学校正好八点，开始早锻炼了。走教室门口我往指纹感应识别器上按了一下手指，随后伴着一声：“欢迎来到高科技学校”，门打开了，首先映入我眼帘的是一张张用纳米材料制成的高科技桌子和用来给我们上课的屏幕，随后我的面前出现了一把椅子，我坐上后椅子便把我送到了一张桌子面前。原本什么东西也没有的桌面自动识别了我以后，桌面上出现了一个粉红色的按钮和一台电脑，电脑自动打开了，屏幕上出现了一句话：“八点该去早锻炼了，请按桌上的按钮，我将送您去健身房。”我按了一下那个按钮后我的.椅子变成了一个小坡，椅子底下也出现了个洞，我顺着管道滑到了一个健身房走到慢跑机上开始运动。经过半个小时的运动后我回到了智能教室开始上课。第一节课是语文课，我的书包里自动弹出了一本语文书和一台笔记本电脑。开始上课了，因为我们的电脑都安装过学校的课程和习题所以可以在家把作业做完后用电脑传给老师，且不用担心常用电脑会伤眼睛，因为我们用的电脑有一层纳米隔离膜防辐射。我们教室的墙也是可以根据需要而变化的：上课时，会变成白色的；休息时，墙会变成绿色的，让眼睛放松一下…这个学校看不见操场，是因为操场在地下，并且不用担心底下不亮，因为学校用阳光板把阳光反射进来，从而使地下操场亮如白昼。
怎么样，高科技学校不错吧？
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇九
为期一个月的校园科技节在校领导的重视、关心、支持下，在教导处的直接指导下，在我们全体老师同学们的共同参与、努力下，于2014年校11月26日成功闭幕了。
本届校园科技节，我们围绕“迎奥运,节能、减排，从我做起”的主题，开展了丰富多彩的全校性的科技教育活动，全体师生积极投入到各种科技活动中，充分体现了全员参与，人人动手，普及与创新结合的科技教育的局面，激发了学生们爱科学、学科学、用科学的热情，增长了科学知识、开拓了视野，同时也增强了创新意识，锻炼了动手实践能力，丰富了校园学习生活。活动的开展，在校园里形成了“人人学科技、人人懂科技、人人谈科技、人人用科技”的风气。活动的开展，让同学们感受了科技的力量、体会了科学的魅力、培养了科学研究的素质。
本次科技节同学们不仅经历了一次次科技创新的探索，了解了世界最新科技的成果，掌握了一些科学探究的知识。更重要的是各班参赛者，发扬团结协作精神，充分展示了同学们科技创新能力、大胆实践，勇于探索。
崇尚科学精神、普及科技教育，开拓学生视野，增长科学知识，培养学生学习科学的能力与创新精神是科技节的主要目的。本次科技节我校开展了以下几项科普教育活动。
2、各个班级根据本次科技节的主题，高质量地完成了一期科普教育板报，学校教导处与年段长一起组织了评奖，经过认真评选，共有13个班级获一等奖，18个班级获二等奖。
3、开展了“节能减排”为主题的科普图片展。科学组叶彩红老师与市节能办联系，借用了有关“节能减排”方面科普图片在校园里展示，并利用科学课组织同学观看，并做记录，让同学们了解了最新的科技动态及相关的科技知识，增长了知识，拓宽了视野，增强了节能的意识，养成节能的行为习惯。
在此次的“动手做”活动比赛中，同学们“八仙过海，各显神通”，自己动手制作了一件件闪耀着创造火花的作品。经过各班的推选及现场比赛，荣获一等奖共有24人、二等奖有103人、三等奖有117人。
2、二年级开展“我的小小纸飞机”飞翔比赛。利用同样的纸，自行设计，折出各种飞机飞翔，看谁的纸飞机留空的时间长。经过班级的选拔，各班各推选出8名选手参加年段的现场比赛。比赛现场，各为选手当场折出各种飞机投掷，最后评选出一等奖6名，二等奖10名，三等奖20名。
3、三年级举行罐子小车制作、竞距比赛。学生利用塑料瓶或易拉罐，橡皮筋、竹筷等为材料，以瓶子为车身，橡皮筋为动力，在橡皮筋动力带动下，让瓶子能直线前进。比谁的小车行使的距离长。经过现场激烈的角逐，最终评出了 一等奖6个。二等奖13个，三等奖20个。
4、四年级举行制作“瓶子小车撞保龄瓶”竞赛活动。学生自备直径不大于6厘米瓶子一个、橡皮筋若干条、竹筷一根、胶布等。以瓶子为车身，橡皮筋为动力，在橡皮筋动力带动下，让瓶子能直线前进并能撞1.5m外的保龄球瓶。在规定时间内撞倒保龄球瓶多者为胜。最后评出一等奖6人，二等奖17人，三等奖17人。
5、五年级举行现场科技小制作竞赛。学生利用各种材料，现场制作各种科技小作品。经过现场的制作评选，评出了一等奖4人，二等奖12人，三等奖22人。
6、六年级举行“利用废弃物品为材料的小制作”竞赛活动。学生自备各种废弃物，如饼盒、瓶子、泡沫、易拉罐等材料和所需工具，现场独立制作出一件新的小作品。各班在全员参与的基础上推选出参赛选手进行现场制作比赛。每位同学，带着备好的各种废弃物与工具，在老师“开始比赛”的号令下，开始了现场的制作活动，同学们聚精会神，，有的锯，有的剪、有的认真细致地粘贴、捆扎，原先没有用处的废弃物在同学们的巧妙构思与制作下变成了一件件实用的小物品。老师们根据“美观、实用、构思巧妙、有创意”的原则，经过认真的评选，最后评出了一等奖6人，二等奖36人，三等奖18人。
看着一件件同学们现场制作的作品，我们惊叹同学们巧妙的构思与精美的制作，感受到同学们的创造潜能与动手的能力。我校科技节，通过设计制作竞赛活动，为学生搭建了创造的平台，提供了展示他们聪明才智及动手能力的机会，大大激发学生们参加科技活动的积极性，提高了创造思维能力和动手制作能力，丰富学生的业余生活。
为了丰富校园生活，增长孩子们的奥运知识，了解能源的有关情况，增强孩子们的节能意识，本次科技节我们在五年级开展了“迎奥运，节能减排知识竞赛”的活动。活动前，五年级的王老师准备的大量的材料，分发给各班的同学阅读，并准备了相关的竞赛题，各班主任积极组织学生参与，各班挑选出3名选手参与现场的竞赛，经过现场的几轮比赛，最终五（3）班获得了一等奖，五（2）、五（6）班获得二等奖，五（1）、五（4）、五（5）班获得了三等奖。
本次科技节我们聘请了市节能中心的专家、吴岳老师、刘老师分别为四年级及三年级、五年级的同学做了关于节能减排方面的讲座及创新教育讲座，同学们零距离聆听了专家关于能源与创新的知识介绍，特别是吴岳老师生动的讲座，更是博得了同学们的阵阵掌声，也激起了同学们极大的兴趣与创造欲望。
一年一度的创新大赛活动是培养学生创新精神与发展创造性思维能力、提高动手实践能力的重要途径。我校对此项活动特别重视。我校科技辅导员、美术老师利用科学课、美术课指导学生开展各种创新大赛活动，在高年级进行创造思维讲座和小发明技法指导、科学小论文指导，在全校进行科幻画创作指导。各年级学生们还积极参与创新大赛活动，许多学生为了能参加青少年科技创新大赛，在老师的指导下，深入社会开展调查活动。六年级的黄越冬、连?恒、张楚欣，五年级的孙荫东等同学，他们从今年暑假开始，就认真选题，进行课题研究，并完成了小论文的撰写工作，他们的小论文参加第 23 届青少年科技创新大赛，其中孙荫东同学获得了第23届市青少年科技创新大赛的一等奖，为学校争得了荣誉。
每年的科技节，学校的美术老师利用美术课、兴趣活动课指导学生进行科幻画的创作活动，并认真组织评选，在人人参与的基础上，进行选拔，评出6个优秀作品参加市青少年科技创新大赛的科幻画比赛，各年段也评出了若干名一、二、三等奖。科幻画创作竞赛活动，不仅培养了同学们的绘画才能，还增强了同学们的科技知识，培养了想象与创造力。
本届校园科技节，同学们通过努力结出的沉甸甸的硕果，许多同学都在活动中获奖，有13个班级获得了科技节优秀班级。科技节闭幕式颁奖时，同学们手捧着奖状，露出喜悦的笑容。正像张主任所说的：同学们收获的不仅仅是这一张张奖状，我们收获的是一件件闪耀着智慧的火花。我想：今后，我们会有更多的同学，爱科学、学科学、用科学，会有更多的同学用明亮的眼眸去发现，去创造，会有更多的同学张开想象的翅膀，在科学的殿堂里自由地飞翔！
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇十
我校以提高青少年创新意识和实践能力为主线，以宣传科技知识、弘扬科学精神为主旋律，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主要内容，认真开展了各项科技活动，现总结如下：
一、加强领导，深入宣传。
成立了以校长王活为组长，其他领导为组员的，科技活动周领导小组。召开了教师会，旨在解决广大教师对科技活动周的思想认识，让全体教师从思想上高度重视，保证科技活动周实施方案的落实。
二、活动丰富，扎实开展。
1、5月19日国旗下讲话，对学生讲了科技活动的重要性，激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。
2、学校团委出了一期专题黑板报。通过黑板报的形式，使学生增强了节约资源、保护生态、改善环境和安全健康的理念，逐步形成了科学、文明、健康的生活方式。
4、通过此次“科技活动周”活动，能推动我校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们更好地科学学习、科学生活、科学决策，科学地去做每一件事。总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。校园里进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇十一
为了给学生提供展示个性的平台，培养学生智慧、创意、节俭的品格意识；激发学生的科学兴趣，锻炼、提高学生的动手实践能力；营造一种学科学、爱科学、用科学的氛围，进一步推进学校科技创新活动的蓬勃发展， 特举办第五届科技文化节暨品格成长营开营仪式。
在开幕式上，一曲《科技之光・梦想的翅膀》和由学校科技组刘剑老师演示的纸火箭发射把全校师生引入了科技无限魅力的境界。紧接着，由学校李兴全校长宣布： 第五届科技文化节暨品格成长营开营。
营造校园科技文化、品格教育氛围，为了更好地开展学校各项活动，特别是本次活动的工作，本次活动项目组优化了学校“阳光成长”qq群，方便各班家委会成员在自己孩子的班级群里宣传、衔接、协助本次活动的具体事项；本次活动项目组在各班教室的墙壁上张贴科学品格成长树，让孩子把在本次科技活动中挣得的“阳光品格”币张贴在品格树上；本次活动的一个月里的每天大课间时都会利用学校大屏幕播放“科学加油站”小栏目。如：《裸眼3d全息投影》、纸火箭制作及发射视频、科学家的故事展播等相关科技视频。
在接下来的一个月当中，项目众多的科技文化饕餮盛宴在美丽的阳光同小向全校师生和家长们展示。
一、二年级学生寻找夏天的讯号，让学生和家人一起到大自然中去观察，看看哪些变化意味着夏天的到来。并用自己的文字和书本或网络上的资料补充完成。以此培养学生在生活中仔细观察、热爱大自然的.科学品格；三、四年级学生进行环保创意手工制作，学生利用废物(饮料瓶、易拉罐、泡沫、纸杯、布料……)制作纸质、手绘、金属、塑料、布衣等作品（如不倒翁、、自行车、飞机模型、装饰品……），以此培养他们创意、节俭的科学品格；四、五年级学生在科学课上进行纸筒承重比赛，他们利用四张a4纸、10枚回形针、一个胶棒，4人一组进行初赛。哪组制作的纸筒能承重最多相同大小的书即为获胜。
志趣盎然的全校普及活动
为了让更多的学生自愿参与进来，科技文化活动还看展了以下普及活动：
奇思妙想 阳光娃 学生自己提出感兴趣的科学问题或现实生活需要明白的科技方面的问题，张贴在文化长廊上待由其他同学为他们做解答。
科普阅读 阳光娃 学生自带、到各个图书馆借来科普书籍，在每天午餐后（12：30--13：00）进行阅读，补充科技知识。
阳光讲堂 阳光娃 各班学生可以邀请自己的家长在五月份里任意一个周五（自选）进入乡村少年宫活动课堂，为自己班级普及各类科学知识。
与此同时，科技文化活动还安排了学校传统的科技活动：侯丽娜老师发起全校学生进行国际数棋挑战赛；陈刚老师组织学生进行打字比赛和3d建模创意展示；刘剑老师组织纸质火箭制作发射比赛；陶元发、刘文景老师组织科技模型制作比赛；陶元发老师组织电子焊接作品校园展示活动。
以上所有的竞赛、展示活动都提前用海报的形式通知全校学生，竞赛、展示活动尽量在学校大厅前开展。科技文化活动项目组会根据学生竞赛、展示、参与的情况发放“创意长臂猿”品格币，让学生张贴在教室的品格树上。活动所有信息都会由相应的家长到场记录、拍摄并把所有信息发至学校“阳光成长”qq群，并转发到全校所有班级qq群里，让全校师生都参与进来。
在国际数棋挑战赛、3d建模创意展示、纸质火箭制作发射比赛的现场，同学们团结协作、奋发争优，浓厚的科技创新氛围感染着在场的每一个人。
成都市 关工委科技组的老领导们也莅临参观学校科技文化活动现场。他们在学校李兴全校长的陪同下观摩了国际数棋挑战赛、3d建模创意展示、纸质火箭制作发射比赛。老领导对学校“大量吸取、动手实践、人人参与”的科技知识普及模式大为赞许。他们还走进各班教室观摩由学生家长志愿者组织的乡村少年宫活动课。老领导看到家长们在为自己孩子的班级普及各类科学文化知识后说：“家校携手，启迪睿智。学校应该在现有的基础和经验上继续加强和巩固，形成 家校共育的新模式。”
在本届科技节中，同学们看、学、做、玩，尽情体验了科学的无限乐趣，享受了成功的欢乐，让科学兴趣得到畅快的发挥，科技潜能得到充分的激发；极大调动了学生的积极性，扩展了学生的参与度，拓展了学生学习的思维深度和时空广度，满足每个孩子个性需求，实现了孩子个性化成长；体验了创新实践的快乐，增长了才干，收获了硕果，也为学校的校园增添了无穷的魅力和活力。科技文化节活动时间是短暂的，但全校师生的探索创新的精神和热情是无限。它留给师生们的记忆和影响将是深刻和长远的。让科技点燃 “阳光同小”创新的火把，用科技扮靓我们美好的生活，传承创新精神，放飞我们少年创客的科学梦想吧！
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇十二
为积极响应党中央“创新引领、共享发展”精神，传播科学方法，宣传科学思想，弘扬科学精神，培养未成年人良好的科技素养、独立的思辨能力，增强创新意识和实践能力。5月18日上午，大同二小联合湘湖街道东湖社区举办快乐童年·放飞梦想——长沙市芙蓉区“科技活动周”活动，让学生们在自己喜爱的各种活动中触摸科技，感受科技的无穷魅力，从而在心田播下科学的种子。
模型演示展承载科技梦。
科技节以发射小火箭升空拉开帷幕，开幕式上，学校老师和科普兴趣班的学生们为同学们展示“四轴飞行器”、航拍特技飞行、遥控越野车特技等精彩的科技表演节目。一架架小小的飞机飞上高空的时候，也承载着无数孩子们对飞翔蓝天的无限憧憬。当飞机飞到他们附近时，同学们兴奋地欢呼着、呐喊着。而最让同学们期待的是“阿尔法”机器人舞蹈表演，这批特殊的舞蹈演员，他们虽然身材娇小，但舞蹈能力一点也不弱，一曲载歌载舞的《最炫民族风》让同学们叹为观止，在他们身上，科技的魅力体现得淋漓尽致。
探索科技关放飞梦想。
看完炫酷的机器人表演，同学们还参与了“疯狂博士玩转科学”科普闯关活动。老师们细心地讲解各种现象的原理与成因。“你看，乒乓球飘在半空，好有趣。”“这个好神奇鸡尾酒竟然会分层”“这就是春晚的那种会跳舞的机器人们吗?”一个个好奇的眼神，一张张稚嫩的语言，无不体现着孩子们对于科技教学的融入。听完老师讲解后，同学们有的团队协作，有的孤军作战，攻克了一个又一个的科普难关。
在校园大礼堂内，同学们还感受到了一场真刀真枪的机器人格斗大赛——竞彩“足球机器人”，老师们的讲解让孩子们兴致高昂，深深沉浸在其中。“看过足球世界杯，看过变形金刚大战，我还没见过机器人踢世界杯呢!”一位同学激动地说：“今天我收获很多科学知识，科学真神奇!”
据了解，此次以“快乐童年·放飞梦想”为主题的科技节，在大同二小开展系列活动。活动从5月13日开始，持续至5月21日结束。此次活动由长沙市文明办、芙蓉区文明委主办，芙蓉区委宣传部(文明办)、芙蓉区教育局、芙蓉区科技局、芙蓉区两型办、芙蓉区大同二小、湘湖管理局、东湖社区党建联盟承办。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇十三
随着时间的推移，每个大学都有着自己独特的校史，学校各个历史时期的发展轨迹，都记录着一部分关于学校的历史记忆。作为一名黄河科技大学的学生，我深刻感受到，黄河科技大学的校史承载着学校的成长过程和文化积淀，是我们继承和传承的宝贵财富。在参观学校博物馆、阅读校史文献的过程中，我深切感受到了黄河科技大学校史的重要性和深远影响，下面将体现在以下五个方面。
第一段，铭记校史感恩奠基人。
学校的历史不仅仅是一些历史事件或名人事迹的简单凝聚，更是全校师生团结奋斗、不断突破的历程。在黄河科技大学的校史长河中，一位位先辈的执着、努力与付出，为黄河科技大学的建设打下了坚实基础。初创时期的黄河科技大学，由于自身的缺陷和所处的时代背景，困难重重。但是校史中却记录了一幅幅抗战时期黄河大学办学艰苦卓绝的壮丽画卷，那些时期中一代代黄河科技大学人骨灰不怕，烈火内燃，昭示着校史中最重要、最珍贵的一面——黄河科技大学人的坚毅不屈和顽强拼搏的精神。
第二段，弘扬校史凝聚学生。
学校的发展无论如何都需要得到师生的贡献。作为一名黄河科技大学的学生，从学校的校史中我看到了学校凝聚向上的动力和信仰。学生可以在阅读校史中，感受到前辈们的勤奋与拼搏，从而认识到自己的使命与责任，激发出自身的动力。黄河科技大学坚持“向堆位看齐、引领变化、创始创新、求精致用”这一办学理念，认识到不断自我升华，完善创新的意义与重要性，因此校史不仅仅是一段历史，更是我们成长和学习的动力源泉。
第三段，传承校史强化文化教育。
传承校史是学校的责任与义务。作为新时代的学生，我们应该承担起传承的任务。在学生思想政治教育过程中，可以将黄河科技大学校史教育作为重要的一环。通过校史教育，可以向同学传递黄河科技大学的办学理念和文化传统，培养学生坚持正确价值观的意识和行动能力，形成强烈的文化认同感，将文化切实融入行动当中，从而更好地发挥校史的神导性作用。
第四段，发挥校史文化品牌价值。
黄河科技大学校史蕴含着强烈的品牌价值。它可以成为学校文化形象的展示窗口。从黄河科技大学的校史中，可以了解到学校的文化传统和发展历程，进而更好地向大家展示学校的企业形象与孜孜不倦的创新精神。同时，校史中记载了学校历任领导的管理经验和创新实践，可以成为学校管理创新与发展的参考依据。黄河科技大学校史的良好品牌价值，必将发挥学校管理深度和广度上的巨大作用。
第五段，尊重校史丰富校园多彩文化。
黄河科技大学校史是学校的精神钙质和文化基础。对于每个学生而言，了解学校校史，是培养校园文化意识的有效形式。学生应在学校文化中寻找自己的归属感，走进学校博物馆，仔细了解黄河科技大学从创校到现在的发展，可以感受黄河科技大学独特的校园氛围和校园文化，进而加深学生对校园文化的认识感受，体验多彩的校园文化生活，从而更好地促进学生学业和人生发展的进步。
总之，黄河科技大学校史承载着学校的沉淀，是知识焕发、思想凝滞的源泉，也是历史积淀与文化传承的载体。通过对黄河科技大学校史的深入了解，我们更加坚信，只有认真和深入了解学校校史，才能让我们更好地了解校园文化、明确自己的发展方向，推进学生综合素质培养，开创学校更加美好的未来。
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇十四
科技在我们身边无处不在。周三，学校组织的科技节活动让我感受到了科技的`神奇。
我们在操场完了许多有关科技个游戏，有车模、航模、小实验其中我记忆最深的是小游戏：把筷子插在装满米的杯子中，拿起筷子杯子里的米会被提起。真的不会掉落吗？我决定亲自试验了一番。
我先拿起一个杯子，在杯子中装了许多干干的米，把筷子插在其中，可是一提筷子，筷子就拔出来了。我正要下出结论时，朋友就对我说，要把米弄得紧一点，多一点，筷子就有可能不掉落，真的是这样么？我带着疑问又再次做实验。这一次我把米装满，再把筷子插在里面，我使劲把米按紧，再不断加米，然后我把筷子轻轻提起一探究竟，结果大吃一惊，一杯米粒竟然被筷子提起了，真是不可思议。后来我问了老师才知道究竟是怎么一回事？原来由于我们用手挤压，杯内米粒之间几乎成真空状态，外面压力大于里面压力，筷子和米粒紧紧地结合在一起，所以一根筷子就能提起一杯米了。啊，原来是这么一回事呀！真神奇！
我又继续去体验其他小实验，还看了机器人跳舞，那机器人听着指挥伸伸左手，抬抬右腿，它越跳越快，看得我们眼花缭乱。车模游戏中，那一辆辆小车，听着指挥，渡过一个个难关，真神奇！
这次科技节真令我大开眼界！
学校科技小组去日本参加活动老师到银行篇十五
内蒙古科技大学(innermongoliauniversityofscience&technology)坐落在首批全国文明城市、美丽的草原钢城—包头，始建于1956年，最初为包头钢铁工业学校和包头建筑工程学校，1958年两校合并组建包头工学院，1960年更名为包头钢铁学院，隶属原冶金工业部，划归内蒙古自治区管理，成为中央与地方共建的高等学校。20内蒙古煤炭工业学校并入，与包头师范学院、包头医学院联合组建内蒙古科技大学，博士点建设顺利通过验收。
据201月内科大网站信息显示，学校占地113万平方米，建筑面积58万平方米，馆藏纸本图书115万余册、电子图书215万种(册)，中外文数据库检索系统60多个，中外文电子期刊5万多种;设有15个教学院系，开办64个本科专业;1700多名专任教师精心培育着23000多名全日制在校生。
历史沿革。
建国初期为了发展钢铁工业，1954年国家在包头兴建钢铁基地—包头钢铁公司。
为适应形势的发展，1956年2月，重工业部决定在包头成立“重工业部包头钢铁工业学校”和“重工业部包头建筑工程学校”。
1957年4月，冶金工业部决定包头钢铁工业学校与包头建筑工程学校合并，成立“冶金工业部包头工业学校”。
1958年9月，冶金工业部决定，包头工业学校与包头钢铁公司大学筹备组合并成立了“包头工学院”。
1959年6月，包头工学院更名为“包头钢铁工业学院”。
1960年2月，冶金工业部决定，包头钢铁工业学院更名为“包头钢铁学院”，时任国务院副总理陆定一亲自为学校题写校名。
1978年，恢复大学建制，恢复校名包头钢铁学院。
1985年，与北京科技大学联合培养硕士研究生。
1992年，硕士研究生自主招生。
11月，学院顺利通过国家教委组织的本科教学水平合格评估。
1912月，包头钢铁学院划归内蒙古自治区政府，实行中央与地方共建、以地方管理为主的运行体制。
年3月，内蒙古煤炭工业学校并入。
204月，与包头师范学院、包头医学院共同组建科技大学，经国家教育部批准更名为内蒙古科技大学。
内蒙古自治区政府将原内蒙古科技大学一分为三原包头钢铁学院保留内蒙古科技大学校名。三校分开办学成为独立的办学实体为内蒙古科技大学、内蒙古科技大学包头师范学院、内蒙古科技大学包头医学院。
9月，学校迎来建校五十周年校庆。
6月，学校迎接教育部本科教学工作水平评估并获得优秀。
学校成为博士学位授权立项建设单位。
20，学校顺利通过博士学位授予单位立项建设整体验收。同年，内蒙古科技大学及其冶金工程、矿业工程2个学科被批准为博士学位授权单位和博士学位授权学科。至此，该校正式具有博士研究生招生资格。
文化传统。
形象标识。
新校徽以内蒙古科技大学的校名、校训、建校时间为设计元素，造型上以印章的形式体现，校训采用“经典繁印”篆刻字体，此字体方正、稳重、硬朗能充分体现出该标志的立意。
此标志外形为正圆形，圆形象征和谐、完美，也蕴含着中国古代哲学思想中天圆地方的理念。环绕中心的分别为内蒙古科技大学的蒙文、中文和英文名称。这些字体在动静、虚实等方面相互映衬，形成较佳的'视觉效果。
校徽颜色采用正红色(在色谱中标值为c=0m=100y=100k=0)，红色在中国代表着传统与喜庆，是中华民族最具有代表性和象征意义的颜色。同时红色还是炼钢高温钢水的颜色，深刻体现着百炼成钢的寓意。
精神文化。
学校精神。
自强不息，敢为人先。
学校校训。
百炼成钢。
出自汉·陈琳《武军赋》：“铠则东胡阙巩，百炼精刚。”指该校师生不怕失败;经过长期刻苦的锻炼;意志才能坚强。
