时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
创新大赛项目计划书篇一
在这个信息化程度越来越高的时代背景下，如何突破传统，发现问题、创新解决方案，成为越来越多人所关注的话题。而创新大赛便因其强调探索发掘、分享交流、开拓创新的理念，受到了越来越多人的青睐。在参加这项赛事的时候，我深深体会到了这样的理念对我的影响，也收获了不少经验和收获，于此与大家分享一下。
第二段：深度参与。
参加创新大赛的过程充满了各种机会与挑战。比如：发现问题、讨论思路，分析实施方案，形成作品展示。这一系列的环节，几乎需要参赛者全程参与，会迫使人们从多个方面来考虑一个问题，也会让人们在思考、尝试、总结的过程中不断地积累，逐渐养成了良好的分析能力和解决问题的思考习惯。
第三段：创新的价值。
参加创新大赛，最大的感悟莫过于了解到创新的重要性。创新并不是仅仅站在产品、技术的层面，而是贯穿于整个过程的理念，是思维方式、思考方式、工作方式的革新，是不断对自己认知与探索的提升。无论在什么领域都需要创新，而在创新中不断成长自我和顺应未来的的需求，就是创新价值的体现。
第四段：团队合作。
无论是商业项目，还是学术研究，团队合作能力的重要不言而喻，而在创新大赛中更是紧密地联系到了这一点。在这个过程中如何更好地分工协作、提高效率、优化沟通都是至关重要的，也是赛事成功的关键条件。在团队中我们需要相互信任与尊重、主动交流与发言、充分利用每个人的优势，共同推动项目的向前发展。
第五段：收获与反思。
参加创新大赛，不仅积极参与其中，还需要总结经验和总结反思。这才能更好地提升自我、发掘问题，也会为未来的成长与发展提供更有力的支持。在参加这个赛事的过程中，我不断地调整自我，锻炼思维能力和团队合作能力，也更好地了解到创新对自己和社会的价值，既收获到了更多的知识与经验，也看到了自己的不足，更加坚定了不断进步的信念。
结尾：
总之，参加这项创新大赛，不仅使我更深入地认识到创新的重要性，也锻炼了个人思维和团队协作能力，帮助我养成了更加敏锐的观察、思考和总结问题的习惯。同时，赛事结束并不意味着一切结束，我们需要保持对创新的追求，加强自我彼此激励与支持，相信在未来的日子里，我们会更加勇敢地面对、挑战未来的种种可能。
创新大赛项目计划书篇二
旨在为在校大学生提供一个专业实践与科研创新的平台，鼓励食品科学及相关专业的学生，开展传统中式调味品的创新性研究，并借此与中国食品科技院校及食品企业联手促进食品研发人才的培育。
以开发适合特定人群（可在女性/上班族/学生族三类人群中任选一类）、具有地域特色的咸味休闲小吃为目标，鼓励在校学生以李锦记的蚝油、酱油或调味品为辅料，研制国内市场上尚未出现的具鲜明东方传统特征的.创新型食品。同时鼓励与相关学科合作，以产品创新背景和特色为内容、结合相应文化理念，制作时长1分钟、供产品宣传推广使用的视频短片。
中国食品科学技术学会。
李锦记（中国）销售有限公司。
东北：大连工业大学、哈尔滨商业大学。
华北：北京工商大学。
华东：上海海洋大学、浙江大学。
华南：华南农业大学、福州大学。
西南：四川农业大学。
华中：长沙理工大学。
香港地区：香港理工大学。
（1）以团队形式参赛，参赛者应是高校在校生。团队人数不多于7人，每个团队应包括至少1名以上食品专业的学生和1名以上其它专业的学生（如市场、管理、设计等专业）。
（2）同一个参赛团队可以提交多个方案，每个方案单独参与评奖。
（3）参赛的内容必须具有创新性和独立性，参赛学生可以与教师讨论、寻求帮助，但学生应是参赛方案的主要创意者，参赛产品应当是参赛团队独立研究构思得到的结果。
（4参赛团队身份应符合参赛要求，同时是产品方案的原创者。
（5）获得复赛资格的团队在规定的截止日期前，提交以产品创新背景和特色为内容、结合相应文化理念的视频短片，时长1分钟以内，视频短片单独评审，并作为总成绩的一项重要参考。
一等奖1个：奖金10000元/队。
二等奖2个：奖金5000元/队。
三等奖5个：奖金20xx元/队。
优秀奖5个：奖金1000元/队。
单项奖5个：奖金1000元/队。
l最佳创意奖。
l最佳工艺奖。
l最佳风味奖。
l最佳包装奖。
l最佳视频奖。
优秀组织奖1个：奖金5000元/学校。
三等奖以上（含三等奖）获奖团队及优秀组织奖将有一名代表获资助出席于20xx年11月在北京举办的颁奖仪式。
所有获奖团队颁发获奖证书。
获奖团队均有机会参观李锦记酱料集团中国区总部研发体验中心。
3月下旬-4月30日。
活动启动、校园宣讲、形成团队、构思创意。
5月-6月1日。
6月1日-15日。
创意计划书评审、公布入围结果。
8月22日前。
提交入围产品的视频短片。
提交入围产品。
9月12日-10月1日。
产品评审、公布获奖名单。
颁奖。
（1）参赛团队在规定期限内向各自校方提交书面的产品创意计划书。
（2）各参加高校由校方组织8名以上来自食品、经济、市场等领域的评审专家，按照计划书评分标准进行书面评审，按照成绩高低选送6份计划书提交大赛组委会，前两名计划书直接入围。
（3）大赛组委会从10所参赛高校提交的位列3-6名的计划书中，按照得分高低排序，评选出20份计划书入围。
（4）总计40份入围计划书可进行产品研发。
创新大赛项目计划书篇三
初中生活让我认识了很多富有创造力和激情的同学，他们都希望能够参加一些创新大赛来展示自己的才华和潜力。最近，我参加了初中创新大赛，收获了很多宝贵的经验和体会。在这个大赛中，我深刻体会到了团队合作的重要性、实践能力的培养以及自身的成长和收获。
首先，团队合作是参加创新大赛必不可少的一环。在这个过程中，我们需要将各自的优势相互结合，形成一个有机的整体。比如，在我们的小组中，有的同学擅长思考问题，有的同学善于表达，还有的同学能够迅速解决实际问题。通过彼此的合作，我们互相促进，取得了丰硕的成果。而如果没有团队合作精神，就很难协调各自的优势和不足，更难达到团队的目标。
其次，创新大赛是培养实践能力的绝佳平台。在每个项目的策划和实施过程中，我们都需要动手去做，而不仅仅是停留在理论上。我们需要亲自进行调研，收集资料，进行实验，甚至亲自去实地考察。通过这些实践活动，我们不仅巩固了所学的理论知识，还培养了自己的动手能力和创造力。而且，实践能力的培养也是我们提升自身综合素质的一种方式。
再次，参加创新大赛让我个人有了很大的成长和收获。首先，我学会了如何分析问题和解决问题的方法。在我们的项目中，我们遇到了一些棘手的问题，但通过分析和研究，我们找到了解决问题的办法。其次，我学会了如何与他人合作和沟通。在整个比赛过程中，我和我的队友们需要密切合作，相互之间要有良好的沟通和理解。通过与他人的合作，我学会了倾听他人的意见和建议，也学会了如何提出自己的意见和建议。最后，我学会了如何面对失败和挫折。在整个比赛过程中，我们也遇到了一些困难和挫折，但是我们始终保持着积极的态度，从中学到了很多宝贵的经验和教训。
通过参加初中创新大赛，我进一步认识到了团队合作的重要性，培养了实践能力，也让自己有了很大的成长和收获。创新大赛是一个很好的展示自己才华和潜力的机会，也是培养学生综合素质的重要途径。我相信，通过这样的创新大赛，我们可以锻炼自己的创新能力、实践能力和团队合作精神，为将来的发展打下坚实的基础。我希望将来还能有更多的机会参加这样的创新大赛，展示自己的才华，为社会的进步做出贡献。
创新大赛项目计划书篇四
先别急着走，本次大赛的参赛形式可谓是相当地多，所以只要你有想法，并且苦于没有平台施展，那么本次大赛，绝对适合你!
说了半天，那本次大赛需要准备什么呢?
自然科学类学术论文。
哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。
科技发明制作。
需要准备好以上三种参赛作品中的一种。
另外，鼓励跨学院组建团队，鼓励留学生参赛，每个团队的参赛成员原则上不超过10人，须为项目的实际成员。
另外，既然说了参赛形式多样，那么多样性有多丰富呢?
首先呢。
本届大赛分为两个赛道——创新赛道和创业赛道，其中创业赛道分为主赛道板块、“青年红色筑梦之旅”板块和国际板块。
(一)对于主赛道版块，参赛项目类型有：
“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等;。
“互联网+”社会服务，包括电子商务、消费生活、家政服务、养老服务、食品安全、金融、财经法务、房产家居、高效物流、教育培训、健康服务、交通、社区服务等。
参赛项目不只限于“互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛，根据行业背景选择相应类型。
划动来查看所有内容。
主赛道版块的参赛组别与对象：
根据参赛项目所处的创业阶段、已获投资情况和项目特点，分为创意组、初创组、成长组、师生共创组。
(二)“青年红色筑梦之旅”板块。
“青年红色筑梦之旅”版块的参赛组别与对象：
参加大赛“青年红色筑梦之旅”板块的项目须为参加“青年红色筑梦之旅”活动的项目。根据项目性质和特点，分为公益组、商业组。
(三)国际版块。
参赛项目学生成员须为中华人民共和国教育部正式认可的国外普通高等学校(/)18岁以上的在校生或毕业5年以内的毕业生(之后毕业)。根据项目性质和类别，分为商业企业组、社会企业组、命题组。
那么，到这里就会有人问了，大赛的流程是怎么样的呢?
本届大赛在赛制安排上有赛前全覆盖动员指导、分领域组织竞赛、全程配备创业导师、引入项目复活机制、搭建跨学院组队平台等特点。
比赛流程：
(一)赛前全覆盖动员指导(12月)。
(二)参赛报名(年3月上旬)。
(三)学校初赛(2020年3月中旬)。
(四)校级复活赛(204月上旬)。
(五)学校决赛(2020年4月上旬)。
(六)项目提升阶段(2020年4月—10月)。
那么本次比赛的奖项设置怎么样呢?
相信这是大家最关心的。
“校长杯”大学生创新创业大赛设特等奖1项，奖励获奖团队10万元;优胜奖2项，奖励每个获奖团队5万元;设立最佳指导教师奖3项，奖励1—2万元。面向学院设立优秀组织奖和特别贡献奖若干，各奖励1万元。
在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛三项比赛中获得国家级最高奖项的团队，每个团队额外奖励10万元。
创新大赛项目计划书篇五
创新模拟大赛是一项旨在培养学生创新思维与实践能力的活动，近日我有幸参加了这一比赛，并于比赛结束后反思和总结，深感其中蕴含着重要的启示和收获。在这篇文章中，我将以五段式的结构来描述我的创新模拟大赛心得体会。
创新模拟大赛是一个模拟真实商业环境的比赛，参赛者需要在规定的时间内完成一个创新项目并进行推销。这个活动的目的是培养学生的创新思维和实践能力，让他们在团队合作的过程中学会解决问题、制定策略和执行计划。
我参加了创新模拟大赛，并进入了一个五人团队。团队成员分工明确，我们共同努力完成了一个新产品的创意和报告，并为之制定了完善的推销计划。在比赛开始前，我们明确了我们的目标和策略，并彼此鼓励，确保我们的团队能够发挥出最佳水平。
通过参加创新模拟大赛，我明白了创新是一项需要团队合作和持续努力的任务。在短短几天的比赛中，我学会了如何与不同的人合作，了解了每个人的优点和缺点，并以此为基础来分配任务和解决问题。这种团队合作的经验对我个人的发展和未来的职业生涯非常重要。
在创新模拟大赛中，我们面临了各种挑战，例如时间紧迫和团队沟通不畅等。然而，我们通过开放的沟通和有效的分工，成功地解决了这些问题。我们保持了良好的沟通，及时更新进展并共享想法，确保我们的团队紧密合作、高效运作。
第五段：对未来的展望和进一步学习的计划。
通过参加创新模拟大赛，我认识到创新是企业成功和个人成长的关键因素。我计划继续学习和提升自己的创新能力，包括深入了解市场趋势、学习新技术和参加更多的创新竞赛。我相信，通过不断地锻炼和实践，我将能够成为一个有创造力和领导能力的人，并在未来的职场上取得更大的成就。
总结：参加创新模拟大赛是一次非常有意义的经历。通过这个过程，我不仅学到了很多关于创新的知识和技巧，还发展了自己的团队合作能力和解决问题的能力。我相信，这些经验将对我未来的职业发展产生积极的影响，并让我在面对各种挑战时更加自信和有信心。
创新大赛项目计划书篇六
为了让读者能写出更好的。
策划书。
下面本站推荐一篇范文,供读者参考：
一、活动背景:。
在这个资源紧张，环境质量日益下降的今天，随着越来越多的废品的产生，使得环境越来越差。一则人们缺乏环保意识，二则废品未合理的重新利用。作为大学生，我们应该为此做些事来保护环境。同时，恰逢世界大学生节临近，更应让大家意识到环保的重要性。用旧的东西不想再用，又舍不得丢弃，那我们为何不把旧物进行改造，接着再利用，让废弃物熠熠生辉，变成有意义的“新物”呢?那就用我们的睿智来为资源的节省作出自己的贡献吧。
二、活动主题:。
奇思妙想，废旧进来，全新出去，保护资源，你我共勉。
三、活动目的：
化腐朽为神奇，变废为宝，是老一辈留下来的传统，而我们就更应该继承发扬下去。通过这次活动，希望大家加强环保意识，明确资源合理利用的重要性，丰富大家的业余生活，同时也为展示大学生聪明才智及独特想法提供一个平台，以提高大家的动手能力。
四、活动时间：2019年11月3日—2019年11月17日。
活动地点：待定。
五、活动流程：
活动对象：
本活动面向全校学生征集作品。
参赛作品内容及要求：
对废旧物进行改造或直接进行创作，可制作任何想做的东西。对于无法完成的大型作品，可用设计图等方式展开，但需进行详细说明(可用电子稿等)。所有参赛作品要有一份详细的作品介绍。
活动安排：
1、初选：由相关专业类学生作为评委，通过打分的方式初步选取报名参赛中16件作品，进入复眩(评委由艺术与传媒学院和工业设计优秀同学组成)。
2、复选：选手现场对作品进行讲解介绍(5分钟以内)，让大家对作品有一个深入的了解，然后由相关专业的老师及学生作为评委对该作品进行打分。
3、将复选作品分数进行汇总，由各作品得分的高低和作品特色，决出“一等奖(一名)，二等奖(二名)，三等奖(三名)，时尚创意奖(一名)，精巧实用奖(一名)，环保美观奖(一名)，优秀奖(七名)”。
4、通报获奖作品并进行现场颁奖，然后由老师对获奖作品进行简评。
5、第二天公布获奖作品及选手名单并将获奖作品进行公开展示和讲解，以提高广大同学的环保意识，扩大活动的影响力。
日程安排：
11月3日下发《废物利用diy创新设计大赛通知》。
11月9日—11日活动报名。
11月12日—16日参赛者制作作品并于16号晚前交付。
11月16日晚学生评委初步评选作品并通报初选结果。
11月17日选手现场对作品讲解，评委对作品评分举行颁奖。
11月18日将获奖作品进行公开展示和讲解。
评分细则：
评分标准包括以下四个方面：
a.设计(整体造型、新颖、色彩、搭配协调、层次丰富);。
b.个性(独特、有创意、时尚);。
c.神韵(生动自然、耐人寻味);。
d.环保(发掘新材料、变废为宝);。
2.技术性(25分)：根据作品的技术含量(如作品的精巧程度、手艺是否精湛及小饰品的利用等)来给分。共分三个评分等级：一般为10~15分，中等为15~20分，优秀为20~25分。(最高分25分)。
3.美观性(20分)：从作品的外形特色，颜色搭配和饰品的利用情况来评判。
共分三个评分等级：一般为5~10分，良好为10~15分，优秀为15~20分(最高分20分)。
4.实用性(20分)：指作品的实用价值，在生活中的特殊用途。共分两个评分等级：实用价值不大为0~10分，比较有实用价值为10~20分。(最高分20分)。
5.创新性(20分)：作品外形结构的特色，与众不同的创意，独特的构思，使用的特殊技术。共分三个评分等级：有一定的创新为5~10分，创新较多为10~15分，创新很多为15~20分。(最高分20分)。
附表：
评委打分表。
基本分。
(15分)技术性。
(25分)美观性。
(20分)实用性。
(20分)创新性。
(20分)。
总得分。
参赛方式：个人参赛或集体参赛(最多六人)。
大赛评委：艺术与传媒学院或工业设计的老师及优秀学生。
奖项设置：一等奖(一名)，二等奖(二名)，三等奖(三名)，
时尚创意奖(一名)，精巧实用奖(一名)，环保美观奖(一名)，优秀奖(七名)。
宣传工作：
在校园学生集中处悬挂条幅(从活动开始到结束)，摆放活动宣传展板(报名期间)，制作活动海报，派发活动宣传单，并通知各学院学生会协助。
报名方式：
学生可在指定时间和地点现场报名，也可以联系大赛报名负责人：吕佼娇。
报名截止日期：2019年11月6日。
六、主办单位：
西安工业大学校团委主办。
机电学院团总支学生会承办。
七、经费预算：
一、活动宣传。
1宣传横幅50元。
2书面材料宣传300张×0.1元/张=30元。
二、活动颁奖。
一等奖证书5元+奖品30元=35元。
二等奖(证书5元+奖品25元)×2=60元。
三等奖(证书5元+奖品20元)×3=75元。
时尚创意奖证书5元+奖品15元=20元。
精巧实用奖证书5元+奖品15元=20元。
环保美观奖证书5元+奖品15元=20元。
优秀奖证书5元×7=35元。
总计：345元。
机电学院团总支学生会。
2019年10月25日。
创新大赛项目计划书篇七
创新模拟大赛是一项旨在培养学生创新能力和团队合作精神的比赛。我参加了这个比赛并取得了一定的成绩，通过本次比赛，我深刻体会到了创新的重要性以及团队合作的力量。
第二段：创新能力的重要性（200字）。
在比赛中，我们需要针对一个现实问题提出创新的解决方案。这要求我们广泛地收集信息、分析问题，然后提出全新的、创造性的解决方案。通过这个过程，我意识到创新能力对于解决问题和取得成功的重要性。只有通过不断地创新，才能在激烈的竞争中保持竞争力。
第三段：团队合作的力量（300字）。
在比赛中，我们需要组建一个团队来共同完成任务。团队成员之间需要进行密切的合作，共同分工、互相支持，才能提出最好的解决方案。通过这个比赛，我深刻体会到了团队合作的力量。在一个团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有充分发挥每个人的潜力，才能取得最好的效果。同时，在团队的协作中，每个人都会不断地学习、成长，相互之间的合作也能够激发出更多的灵感和创造力。
第四段：迎接挑战和压力的能力（300字）。
参加创新模拟大赛，我们需要在有限的时间内处理大量的信息和任务。这给我们带来了一定的压力。然而，通过比赛的经历，我学会了如何应对挑战和压力。首先，我学会了合理规划时间，分配任务，提高工作效率。其次，我学会了保持冷静，不被压力所困扰，以积极的心态面对困难和挑战。通过这次比赛，我深刻体会到了挑战和压力能够带给我们成长的机会。
第五段：总结（200字）。
通过创新模拟大赛的参与，我收获了很多。我不仅学会了如何创新解决问题，还学会了如何与他人进行有效的合作。同时，我也锻炼了自己应对挑战和压力的能力。这次比赛是我人生中一次宝贵的经历，让我更加坚定了自己追求创新和进步的决心。我相信，通过不断地学习、实践和创新，我一定能够取得更大的成就。
创新大赛项目计划书篇八
近日，我们学校举办了一年一度的初中创新大赛。作为参赛学生之一，我深刻地体会到了这次活动的意义和价值。通过这次比赛，我不仅学到了许多新知识和技能，而且更重要的是培养了创新思维和团队合作能力。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，我非常认同初中创新大赛的意义。在现代社会，创新被认为是推动社会进步和科技发展的重要力量。而初中创新大赛就是为了培养学生的创新意识和创新能力而举办的。通过参与创新大赛，我们能够充分发挥自己的创造力，提升自己的实践动手能力，从而更好地适应未来的社会发展。创新大赛的举办，不仅在课堂上加强了对理论知识的辅导，而且更加注重实践能力的培养，培养了我们的动手能力和创新思维。
其次，我学到了许多新知识和技能。在为期两个月的准备时间里，我和我的团队成员通过大量的阅读和实践研究了我们选定的课题。我了解到了很多以前从未接触过的知识领域，例如科学实验的步骤、机器人的构造和编程、APP的设计和开发等。通过参与创新大赛，我不仅拓宽了自己的知识面，而且也提升了我的技术水平和操作能力。这些新学到的知识和技能将对我的未来发展产生积极的影响。
第三，这次活动帮助我培养了创新思维和团队合作能力。创新大赛的项目设置和要求都非常具有挑战性，需要我们对问题进行深入思考和创新解决方案的设想。在解决问题的过程中，我逐渐培养了良好的创新思维和分析能力。同时，在团队合作中，我学会了与他人相互配合、互帮互助。虽然在合作中遇到了许多困难和摩擦，但通过不断的沟通和协商，我们最终解决了问题，取得了优异的成绩。这次活动让我明白了在团队中合作的重要性和团队精神的力量。
第四，初中创新大赛丰富了我们的课余生活。参与创新大赛让我们不再满足于课堂上的学习，而是积极主动地寻找并解决真实的问题。我们团队经过反复的实验和改进，最终成功完成了我们的创新项目，并得到了较好的评价和成绩。这次活动不仅培养了我们的兴趣爱好，而且也让我们体验到了真正的成就感和自豪感。这种丰富多样的课余活动，促使我们更全面地发展自己，丰富了我们的学习生活。
最后，在这次比赛中，我还体会到了团队合作和竞争之间的平衡。团队合作是取得优异成绩的关键，只有通过团队的相互合作和协作，我们才能最终成功地完成项目。但在合作中，也需要适度的竞争。竞争可以激发大家努力向上、追求卓越的精神，同时也能够培养我们的竞争意识和应对竞争的能力。因此，在这次比赛中，我学会了与队友积极合作，并通过与其他团队的竞争，不断提高自己的技能和实力。
总之，参加初中创新大赛是我人生中一个非常宝贵的经历。通过这次活动，我不仅学到了许多新知识和技能，而且更重要的是培养了创新思维和团队合作能力。我相信这次经历将对我的未来发展产生积极的影响，成为我人生成长道路上的一笔宝贵财富。
创新大赛项目计划书篇九
西北工业大学长安校区启用已经n年多，山水园林式的校园已基本建成，各方面生活学习条件已相当优越，但长安校区校园文化底蕴尚薄，学生社团发展相对薄弱，社团文化活动相对较少，为丰富校园文化活动，我们有必要从学校的最基层--学生中获得一些创意。
很多人心里面都有在校园里看到这样那样的活动的想法，但是由于种种原因，这些活动并没有出现在校园里。这些同学们的想法如果不能被挖掘出来，那将会是一种严重的资源浪费，所以我们拟举办一次大学生活动创新设计大赛，让同学们在比赛中以活动策划书的形式来抒发自己的想法。对于西工大长安校区来说，这些出自于学生的创意活动将是一笔巨额的财富。
用你的思想点燃大家的生活。
主办：共青团西北工业大学委员会。
承办：计算机学院分团委、奔腾年华俱乐部。
本次活动要求各参赛队设计并制作一套完整的活动策划书，其内容可以是任意形式的活动，可以充分发挥你的想象力和创造力。活动只设置一次比赛，不再设置复赛，参加复审的作品将直接从初审作品中产生。
本次活动主要分为作品征集、作品评审、结果公示三个阶段。
西北工业大学全体在校学生（长安校区），须以组队形式参赛，每队人数为1–3人，鼓励跨学院、跨年级、跨专业的同学组队参加。参赛队伍可代表所在学院、学生会或社团参加比赛。并最晚于12月19日将作品提交。
活动组织方将组织评审团对上交作品进行初审，并将邀请学院领导、各协会代表对作品进行复审。
组织方将通过校园媒体，以及校园公告的形式对获奖作品予以公示。
1、一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干。
2、另设“最佳创意奖”一项，在参与复审的参赛队伍中产生，由复审评审团及监督委员会共同评选产生，评选标准为创意指数得分排名前五，且总分不低于80，若没有参赛队符合标准，则该项可空缺。
3、活动结束后，我们将根据评审结果，选出部分优秀作品，联合相关社团向校团委申请举办其所策划的活动。
西北工业大学全体在校学生（长安校区），须以组队形式参赛，每队人数为1–3人，鼓励跨学院、跨年级、跨专业的同学组队参加。参赛队伍可代表所在学院，学生会或社团参加比赛。
1、符合活动策划书的格式，保证所策划活动的.完整性。
2、所策划的活动内容健康，积极向上。
3、所策划的活动要切实可行。
4、所策划活动的形式不受限制，可任意创新。
1、策划书格式及内容10分。
2、可行性25分。
3、影响力20分。
4、完整性10分。
5、创意指数35分。
各项得分相加综合即为参赛队的最后得分，满分为100分。
1、在各学院或社团负责人处报名。
2、在奔腾年华俱乐部负责人处报名。
3、我俱乐部将于12月8日、9日两天，在南餐公告栏处组织相关报名活动，届时可到现场报名参赛。
4、报名截止日期12月10日（周三）。
奔腾年华俱乐部负责人联系方式宿舍地址。
张xx云b-232。
刘xx星f-503。
郭xx云c-138。
注：
1、各参赛队需于12月14日之前，将所策划活动的概要提交到奔腾年华俱。
乐部邮箱（主题请标明为“队长姓名+活动概要(四字)”）。
2、作品提交截止日期为12月19日，请各参赛队将作品电子版发送到
（主题请标明为“队长姓名+参赛作品(四字)”），并将作品打印版交到奔腾年华俱乐部负责人处。
3、上交来的作品未经作者或所属单位允许，各组织不得使用。
4、本活动最终解释权为奔腾年华俱乐部所有。
创新大赛项目计划书篇十
初中创新大赛是一次让我获益匪浅的经历。作为参赛者之一，我深切感受到了大赛带来的学习和成长机遇。在大赛中，我不仅遇到了许多困难和挑战，还学到了许多重要的知识和技能。下面，我将结合我的亲身经历，分享一下我的心得体会。
第二段：培养团队合作精神。
在大赛的筹备过程中，我发现团队合作是取得成功的关键。我们团队由五个人组成，每个人都有自己的长处和优势。我们充分发挥各自的专长，积极协作，共同解决问题。通过分工合作，我们不仅取得了令人满意的成果，还培养了团队合作精神。大赛中的每一个环节都需要团队的紧密配合，而我们的合作能力得到了很大的提升。
第三段：扩展知识面。
初中创新大赛要求我们不仅要有专业的知识，还要有广泛的知识面。为了更好地准备比赛，我们不断学习和研究相关的领域知识。通过查询书籍、上网搜索、请教专家等方式，我们充实了自己的专业知识。同时，大赛还提供了许多机会听取其他参赛者的专题报告和观摩其他团队的演示，这让我深刻了解到了许多新的领域和技术。这些扩展的知识让我受益匪浅，也为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
第四段：培养创新思维。
参加初中创新大赛，最重要的就是培养创新思维。在比赛的过程中，我们经常遇到一些棘手的问题和挑战。这时候，我们需要善于发散思维，勇敢尝试新的方法和思路。通过与队友的讨论和思想碰撞，我们激发出了更多的创新点子，并最终解决了问题。这样的锻炼让我们的思维变得更加灵活和敏锐，培养了我们独立思考和解决问题的能力。
第五段：展示自我价值。
初中创新大赛不仅提供了锻炼和学习的场所，也给了我们展示自我价值的机会。在比赛的演示环节，我们需要将我们的项目以简洁清晰的形式向评委和观众展示。这不仅需要我们具备扎实的专业知识，还需要我们具备良好的表达能力和自信心。通过大赛的展示，我们不仅可以让更多人了解和认可我们的项目，还可以提高自己的表达能力和自信心。这对我们今后的成长和发展将产生非常积极的影响。
总结：
通过参加初中创新大赛，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了团队合作精神、扩展了知识面、锻炼了创新思维，并展示了自我价值。这次经历让我更加深刻地体会到了学习的乐趣和重要性，也为我未来的学习和发展打下了坚实的基础。我深信，通过不断学习和提升自己，我一定能够在未来的道路上不断创新、不断成长。
创新大赛项目计划书篇十一
在这个资源紧张，环境质量日益下降的今天，随着越来越多的废品的产生，使得环境越来越差。一则人们缺乏环保意识，二则废品未合理的重新利用。作为大学生，我们应该为此做些事来保护环境。同时，恰逢世界大学生节临近，更应让大家意识到环保的重要性。用旧的东西不想再用，又舍不得丢弃，那我们为何不把旧物进行改造，接着再利用，让废弃物熠熠生辉，变成有意义的“新物”呢?那就用我们的睿智来为资源的节省作出自己的贡献吧。
奇思妙想，废旧进来，全新出去，保护资源，你我共勉。
化腐朽为神奇，变废为宝，是老一辈留下来的传统，而我们就更应该继承发扬下去。通过这次活动，希望大家加强环保意识，明确资源合理利用的重要性，丰富大家的业余生活，同时也为展示大学生聪明才智及独特想法提供一个平台，以提高大家的动手能力。
20xx年11月3日—20xx年11月17日
活动地点：待定
活动对象：
本活动面向全校学生征集作品。
参赛作品内容及要求：
对废旧物进行改造或直接进行创作，可制作任何想做的东西。对于无法完成的大型作品，可用设计图等方式展开，但需进行详细说明(可用电子稿等)。所有参赛作品要有一份详细的作品介绍。
活动安排：
1、初选：由相关专业类学生作为评委，通过打分的方式初步选取报名参赛中16件作品，进入复眩(评委由艺术与传媒学院和工业设计优秀同学组成)
2、复选：选手现场对作品进行讲解介绍(5分钟以内)，让大家对作品有一个深入的了解，然后由相关专业的老师及学生作为评委对该作品进行打分。
3、将复选作品分数进行汇总，由各作品得分的高低和作品特色，决出“一等奖(一名)，二等奖(二名)，三等奖(三名)，时尚创意奖(一名)，精巧实用奖(一名)，环保美观奖(一名)，优秀奖(七名)”。
4、通报获奖作品并进行现场颁奖，然后由老师对获奖作品进行简评。
5、第二天公布获奖作品及选手名单并将获奖作品进行公开展示和讲解，以提高广大同学的环保意识，扩大活动的影响力。
日程安排：
11月3日下发《废物利用diy创新设计大赛通知》
11月9日—11日活动报名
11月12日—16日参赛者制作作品并于16号晚前交付
11月16日晚学生评委初步评选作品并通报初选结果
11月17日选手现场对作品讲解，评委对作品评分举行颁奖
11月18日将获奖作品进行公开展示和讲解
评分细则：
评分标准包括以下四个方面：
a.设计(整体造型、新颖、色彩、搭配协调、层次丰富);
b.个性(独特、有创意、时尚);
c.神韵(生动自然、耐人寻味);
d.环保(发掘新材料、变废为宝);
2.技术性(25分)：根据作品的技术含量(如作品的精巧程度、手艺是否精湛及小饰品的利用等)来给分。共分三个评分等级：一般为10~15分，中等为15~20分，优秀为20~25分。(最高分25分)
3.美观性(20分)：从作品的外形特色，颜色搭配和饰品的利用情况来评判。
共分三个评分等级：一般为5~10分，良好为10~15分，优秀为15~20分(最高分20分)
4.实用性(20分)：指作品的实用价值，在生活中的特殊用途。共分两个评分等级：实用价值不大为0~10分，比较有实用价值为10~20分。(最高分20分)
5.创新性(20分)：作品外形结构的特色，与众不同的创意，独特的构思，使用的特殊技术。共分三个评分等级：有一定的创新为5~10分，创新较多为10~15分，创新很多为15~20分。(最高分20分)
附表：
评委打分表
基本分
(15分)技术性
(25分)美观性
(20分)实用性
(20分)创新性
(20分)
总得分
参赛方式：个人参赛或集体参赛(最多六人)
大赛评委：艺术与传媒学院或工业设计的老师及优秀学生
奖项设置：一等奖(一名)，二等奖(二名)，三等奖(三名)，
时尚创意奖(一名)，精巧实用奖(一名)，环保美观奖(一名)，优秀奖(七名)。
宣传工作：
在校园学生集中处悬挂条幅(从活动开始到结束)，摆放活动宣传展板(报名期间)，制作活动海报，派发活动宣传单，并通知各学院学生会协助。
报名方式：
学生可在指定时间和地点现场报名，也可以联系大赛报名负责人：吕佼娇
报名截止日期：20xx年11月6日。
西安工业大学校团委主办
机电学院团总支学生会承办
一、活动宣传
1宣传横幅50元
2书面材料宣传300张×0.1元/张=30元
二、活动颁奖
一等奖证书5元+奖品30元=35元
二等奖(证书5元+奖品25元)×2=60元
三等奖(证书5元+奖品20元)×3=75元
时尚创意奖证书5元+奖品15元=20元
精巧实用奖证书5元+奖品15元=20元
环保美观奖证书5元+奖品15元=20元
优秀奖证书5元×7=35元
总计：345元
创新大赛项目计划书篇十二
1、每天努力多一点，进步改善好一点。
2、点滴改善，基业长青。
3、节约要实现，改善是关键。
4、你思考，我动脑，创新改善难不倒。
5、和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。
6、改善抢先机，创新谋突破。
7、小创新微改善，节约成本看得见。
8、改善体现价值，创新成就未来。
9、转变观念，转变作风，创新机制，创新局面。
10、人人微创新，四两拨千斤。
11、小创新微改善，效率提升看得见。
12、废物也是宝，创新价值高。
13、有创新、有行动、有改变、有进步。
14、成本要降低，改善是前提。
15、思路创新有想法，工作突破有办法。
16、全员参与改善创新，人人享受丰收喜悦。
17、天天微创新，人人拿奖金。
18、思想决定出路，创新决定未来。
19、人人都是创新形象，个个都是创造力量。
20、创新入微降成本，改善至人体价值。
21、勇于创新，敢为人先，勇于改善，挑战无限。
创新大赛项目计划书篇十三
在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的`科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。
（1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。
（2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。
爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。
全校学生及相关教师。
本次青少年科技创新大赛设四个项目：小发明、小制作、科技论文、科技创新绘画。
1、宣传动员阶段：20xx年10月1日—20xx年10月11日；
2、活动竞赛阶段：20xx年10月11日—20xx年10月31日；
3、总结表彰及成果展示阶段：20xx年11月1日—20xx年11月10日。
1、成立20xx年清水五中科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。
组委会组长：赵建明。
组委会副组长：马记明田建国王彦荣。
组委会成员：王彬王占林高旗张喜同白君孝陈均。
2、项目主负责人及主辅导老师。
（1）小发明主负责人：汪洋。
主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师。
（2）小制作主负责人：樊小江。
主辅导老师：各班班主任。
（3）科技论文主负责人：张新栋。
主辅导老师：理化生科任教师。
（4）科技创新绘画主负责人：董国强。
辅导老师：美术教师八、科技创新大赛活动要求。
1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。
4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，通过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。
5、凡不按要求、数量完成作品的班级，将在全校给予通报批评。九、参赛作品要求。
参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。
（一）小发明。
学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。
2、科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量：材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。
明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。
4、实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（二）小制作。
学生应用科学的原理，把身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品要求：
1、科学。作品在设计、技术上符合科学原理。制作要体现科技含量，充分利用新技术和新方法。
2、艺术。作品在选题、设计、制作、美工上有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏保存价值。
3、创意。作品体现动手能力，体现作者想像力和创造性，作品立意新颖。
4、节约。充分利用废旧物品、材料制作作品，作品体现节约思想和环境保护意识。
（三）科技论文。
1、论文必须切合主题，采用的资料与数据要详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要文字简明、通俗易懂。2、参赛论文可以以日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。可写观察动、植物的发现，可以写探索奇特自然现象，景观的奥秘，也可以写自己的一些奇思妙想和研究小问题的过程。必须是自己亲手操作，亲自观察，亲笔记录及书写。内容可以自然活泼，清新易读。道理深入浅出，易懂有趣。
3、论文字数一般在800字以上，最多不超过3000字。论文应包。
括论文题目、正文、参考文献、作者简介等。
4、参赛者所提交论文必须为个人独立完成，不得抄袭他人作品，否则一经发现，取消参赛资格。
（四）科技创新绘画。
1、本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点，采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品幅面不小于a3纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。
2、参赛作品要求整洁，并在反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、指导教师等。
3、作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。作品应充分体现科学幻想的宗旨。构思巧妙、大胆，内容新颖。
十、作品提交要求。
1、小发明和小制作项目。
（1）每班两项合计至少有3件作品参赛；
（2）每件参赛作品同时要填写《参赛作品信息表》。
（4）各件参赛作品主创人员一般为1人，最多为3人，指导教师不多于2名；
（5）参赛作品统一交到教导处。
2、科技论文每班选送3篇，a4纸打印，由各班由理、化、生科任老师选出后统一交教导处。上送论文要求同时发送电子稿到邮箱qswz0566@。邮件标题为“班别+作者+论文标题”。
4、科技创新绘画每班3件以上，统一交教导处。
创新大赛项目计划书篇十四
创新是推动社会发展的重要驱动力，而创新大赛则是创新文化的集中展示。近日，我参观了一场创新大赛，并深受启发。通过参观，我深刻感受到了创新的力量和创新者的智慧，也对自己的未来发展有了更深刻的思考。下面我将就这次参观创新大赛的所见所思进行分享。
第一段：创新大赛的背景介绍。
前几天，我参观了一场创新大赛，该大赛吸引了来自全国各地的优秀创新团队参与。这场创新大赛以“人工智能应用创新”为主题，所展示的项目涵盖了医疗、教育、交通等多个领域。这场创新大赛给了我一个很好的机会，了解到了当下前沿的科技成果和创新项目。
第二段：创新者们的智慧和努力。
通过参观，我看到了许多令人叹为观止的项目。其中一位参赛选手展示了一款通过人工智能技术帮助老年人独立生活的智能助手。这个项目的背后是团队的辛勤努力和深入研究，他们不仅仅考虑到了老年人的需求，还借助智能技术创造了更多便利。还有一位团队展示了一种全新的教育模式，通过虚拟现实技术可以使学生身临其境地体验历史事件和科学实验，真实而生动。这些项目都凝聚了创新者们的智慧和努力，给人以无限的遐想和思考。
第三段：创新的力量。
这场创新大赛让我深刻感受到了创新的力量。创新能够改变人们的生活方式，提高生产效率，推动社会进步。参观中，我看到了许多解决实际问题的创新项目。比如，有一支团队研发出了一款能够自动清洗道路的机器人，可以减少人力和物力投入，提高清洁效率。这个项目让我意识到创新的力量不仅仅是一种想法，更是通过技术手段实现创造新的可能性。创新的力量可以推动社会的发展，让生活变得更加美好。
第四段：对自己未来的思考。
参观这场创新大赛，让我对自己的未来发展有了更深入的思考。创新不仅仅发生在大赛舞台上，而是每个人的生活中都需要创新思维和创新能力。作为一名学生，我开始思考如何培养自己的创新能力。我意识到，要想成为一名优秀的创新者，除了要具备扎实的专业知识外，还需要积极的思考和实践。创新是一种不断学习和迭代的过程，只有不断探索、勇于实践，才能在创新的道路上不断前行。
第五段：总结。
参观创新大赛，让我对创新有了更深刻的认识和理解。创新是社会进步不可或缺的力量，创新大赛是创新者展示成果和交流思想的平台。通过参观创新大赛，我不仅看到了各个领域的创新项目，还意识到了创新的力量和重要性。同时，我也对自己未来的发展有了更深入的思考，不仅要注重专业知识的学习，更要培养自己的创新思维和实践能力。只有不断地进行思考和实践，我们才能在创新的道路上不断前行，为社会的进步贡献自己的力量。
创新大赛项目计划书篇十五
为营造科技创新的良好氛围，搭建科技创新的实践平台，引导我校大学生积极开展科技创新活动，培养学生创新能力，努力实现校十三次全国共产党代表大会提出的培养“基础理论扎实，专业知识宽厚，学术思想活跃，勇于实践创新”的科学家和工程师的目标，进一步挖掘新想法、新思路，为“飞航杯”第二届全国未来飞行器设计大赛选拔优秀作品，经研究决定举办北京理工大学第三届飞行器创新大赛（以下简称“大赛”）。
大赛以“为祖国航空航天事业的腾飞而奋斗”为主题，以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为指导，通过大赛选拔一批学生科技创新作品开展培育工作，探索学生科技创新意识培养和创新能力提升的有效机制，为学校培养具有“高远的理想、精神的学术、强健的体魄、恬美的心境”的优秀学生作出努力。
主办单位：校团委。
教务处。
宇航学院。
校学生科协。
承办单位：飞行器动力学与控制教育部重点实验室。
航空航天工程实验教学中心。
宇航学院分团委。
宇航学院学生科协。
宇航科技创新实践基地。
大赛将设立专家组和工作组，负责大赛组织、项目评审等工作；并设立专业技术小组对参赛作品进行技术指导。
北理工全体在校教师、全日制本科生和研究生个人和团队（团队人数限5人）均可报名参赛，鼓励以跨年级、跨专业、跨院系、师生联合创新团队形式参赛。
大赛作品内容要求围绕可应用于未来的“新概念航空航天飞行器”展开方案设计，具有前瞻性和创新性的新理念、新想法、新观念，在技术上具有一定可行性，作品主题可涉及且不局限于：
1、未来飞航式载人（或无人）飞行器。
2、临近空间飞行器。
3、空天飞行器。
4、新能源星际航行飞行器。
5、星际探索飞船。
6、无人平台（或无人机）。
7、飞行器关键技术创新设计。
参赛主题也可涉及军事航空航天领域，探索太空及和平利用空间资源领域，特别鼓励可能对未来航空航天飞行器发展产生影响的创新性理念。
1、技术要求。
（1）针对飞行器设计作品，参赛作品应满足以下要求：
需求分析：分析提出飞行器的发展需求，描述其使命任务和发展定位。
外形设计：应满足空气动力学和飞行力学的基本要求。
总体布局：应描述飞行器几何尺寸、动力装置、进气道以及各功能设备部位安排。
起飞发射性能：描述起飞发射方式或运载平台需求，论证主要性能指标。
飞行性能：描述主要飞行性能，给出相应的论证、计算数据。
隐身性能：应描述飞行器隐身性能，与国内外正在发展的同类产品比较处于什么水平。
支撑技术：描述飞行器的主要技术特点。
其它要求：要求参赛作品科学、合理，并具备未来潜在的可实现性。
（2）针对飞行器关键技术创新设计作品，参赛作品应满足如下要求：
项目背景：描述本关键技术能够解决什么问题，适用什么对象和应用范围。
总体思路：描述开展本关键技术研究的总体思路，明确研究目标，提出总体技术指标要求。
技术方案和实施步骤：对“为达到技术指标，采用了什么样的技术方案以及该技术方案如何实施”进行描述。
国内外技术水平综合比较：主要技（战）术指标和总体科学技术水平同当前国内外最先进的水平进行全面比较。
创新点：归纳和提炼技术内容的创新性，包括技术思路、关键技术及系统集成的创新。
应用情况及前景：阐述项目的推广应用程度和范围、转化和产业话及应用前景。
2、作品要求。
作品应具有创新性，是作者通过自己的努力创作出来的，并完成了60%以上的工作量。其中毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛上获奖的作品、获国家级奖励成果等不在报名范围之列。
时间节点安排xx年10月27日参赛报名xx年12月5日提交作品设计书、图片等资料xx年12月5日-10日参赛作品初审xx年12月12日决赛名单公布xx年12月22日作品决赛答辩资料提交xx年12月23日-27日决赛xx年1月10日颁发获奖证书及奖品具体安排将另行通知。
请以团队或个人为单位根据通知积极申报参赛项目，数目不限。申报时需填写“北京理工大学飞行器创新大赛申报表”(见附件1和2)，最后将电子版报名表以“作品名称+作品主题+个人/团队”命名并发送至邮箱：，报名截止至xx年10月27日。报名表及相关通知详见附件。
