每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学日记篇一
三年级是学习数学的关键时期，对于孩子们来说，数学日记是一种记录和回顾学习的方式，也是培养孩子们对数学的兴趣和探索精神的好方法。在我进行数学日记的过程中，我发现了许多有趣的事情和学习的方法，获益良多。
第二段：发现数学的美。
通过数学日记，我开始体会到数学的美妙之处。例如，在测量长度的时候，我发现同一条直线上不同点的长度不尽相同，而这种差异正是数学中的“大小关系”。在进行加法运算的时候，我意识到数字相加的结果可以得到一个新的数字，这种转变过程也是数学的魅力所在。数学日记让我明白：数学不仅仅是各种公式和运算，它更是一门科学，是一种抽象思维和推理能力的训练。
第三段：培养自主学习能力。
数学日记不仅仅是记录学习过程的工具，更是培养孩子自主学习能力的有效途径。在书写日记的过程中，我会主动思考和思考问题，从中发现自己的不足之处，进一步提高自己的水平。同时，我还会通过日记回顾以前的学习经历，总结出有效的学习方法和技巧，这样我在未来的学习中就能更加游刃有余。
第四段：加深对数学知识的理解。
数学日记是一个整理知识的过程，通过回顾和总结，我能更加深入地理解数学知识。例如，在学习几何图形的过程中，我会画出每种图形的特点和名称，并且写下我自己的理解。通过书写，我更容易记住这些图形，并且理解它们之间的联系和区别。数学日记让我看到数学知识的全貌和内在的逻辑，提高了自己的学习效果。
第五段：数学日记给我带来的启示。
通过三年级的数学日记，我受益匪浅。首先，我深刻认识到数学日记是学习数学的一种好方法，它能够培养我对数学的兴趣和好奇心。其次，我明白通过书写和回顾，我可以更好地理解和掌握数学知识，提高自己的学习成绩。最后，数学日记还培养了我自主学习的意识和能力，让我在学习中更加主动，积极思考和解决问题。
总之，数学日记是帮助我提高数学理解和兴趣的一种好方式。通过书写和总结，我能更好地理解数学知识，并且提高自己的学习能力。数学日记开启了我对数学无限的探索之旅，希望在未来的学习中能够继续坚持下去，并取得更大的进步。
三年级数学日记篇二
有一个题目是四边形的内角和是多少？五边形的内角和是外少？六边形的内角和是多少？n边形的内角和是多少？我和爸爸同时开始答题，时间过2分钟了，我迅速地说“四边形的内角和是360，五边开形的内角和是540°。六边形的内角和是720°。n边形的内角和是（n-2）·180度。
我一说完，爸爸立即对我赞不绝口，连连竖起大拇指，笑着说道：“儿子你太棒了。”
经过这件事情，我不仅得到了爸爸的表扬，同时也感受到了学习数学的乐趣。
三年级数学日记篇三
在三年级的数学课程中，我收获了很多关于数字和几何形状的知识。这一学期，我学习了加减法和图形的性质。通过参与课堂活动和解决问题，我深刻体会到数学的重要性和乐趣。下面我将分享我的数学日记心得体会。
首先，我学会了如何进行加法和减法运算。在课堂上，老师教了我们很多有趣的加减法运算示例，比如跳跃法和进退法。我很喜欢用跳跃法进行加法运算，它让我更好地理解了加法的本质。通过课堂上的练习和课后作业，我逐渐提高了自己的计算能力。我发现，加法和减法运算不仅可以在课堂上用来解决问题，还可以在日常生活中帮助我解决实际的计数和计算问题。我在购物、做作业和解决游戏问题时都能灵活运用这些技巧。
其次，我学习了图形的性质。在课堂上，我们学习了不同形状的名称、特征和分类方法。我学会了识别和描述正方形、矩形、圆形和三角形等常见图形。我喜欢用玩具积木或纸片来拼接这些图形，通过实际操作，我更好地理解了它们的性质。我还学会了测量图形的边长、周长和面积，这让我觉得数学与生活紧密相连。在课后，我还会观察周围的环境，找到更多的图形并测量它们的属性。通过这些实践，我对图形的认识更加深入。
除了了解加减法和图形的属性，数学还锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。在课堂上，老师常常给我们一些有趣的问题，需要我们运用所学知识去解决。例如，通过观察一些数字规律来推测下一个数字是什么，或者通过找正方形的特点来解决一个问题。通过这些问题，我的思维变得越来越敏捷，我也更加熟练地运用所学的数学知识。同时，我也学会了认真听讲、思考和团队合作，这些能力在解决数学问题时非常重要。
数学日记的写作也让我更好地总结和复习所学的知识。每周，我会把当周学习到的重点知识、解决的问题和我的感想记录下来。通过写作，我不仅可以回顾所学的知识，还可以表达自己的观点和思考。这让我更系统地理解和掌握数学的知识。同时，数学日记也是老师了解我们学习情况的重要途径。每次写作时，我也会思考自己的不足和需要提升的地方，这让我有目标地去学习和进步。
通过这一学期的学习和实践，我对数学有了更深的认识和理解。不仅学会了加减法运算和图形的性质，还培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。通过写数学日记，我更好地总结和复习所学的知识。数学的重要性和乐趣在我的心中种下了种子，我期待着以后更深入的数学学习和探索。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力，我相信它将在我的人生道路上发挥重要作用。
三年级数学日记篇四
暑假的一天下午，爸爸和往常一样带我去“侠克体育公园”打篮球。刚到球馆，爸爸的一位队友叔叔就过来打招呼了。看到我，叔叔拍拍我的头笑咪咪地问：“小杨树，马上四年级了吧？叔叔给你出一个数学题怎么样？”
“好啊”。我嘴上答应着，心里却害怕极了，担心答不出来太丢脸。
叔叔已经开始出题目了：“小军平均一分钟投7个球，小新每分钟平均投4个球，投了12分钟之后，小新提高命中率平均每分钟投8个球，小军平均每分钟只投4个球，问多少分钟后小平和小明投进的个数相同？”
时间一分一秒的过去，我脑子里一片空白，借爸爸给我擦汗的同时，我赶紧向爸爸求救。这时，一旁的叔叔又笑咪咪的摸了摸我的头说：“小家伙，别紧张，这个题目对三年级的小朋友来说还是有点难度的，叔叔告诉你，答案是9。小军每分钟平均比小平多投进3个，一共投了12分钟，也就是12×3=36（个），后来小新每分钟平均比小明多投4个，那36个球要投几分钟呢？36÷4=9（分钟），要9分钟才能追上。”
通过这件事，我发现生活中的数学是无处不在。以后，我更加努力学好数学。
三年级数学日记篇五
我非常的讨厌数学，看到数学题就想睡觉，听到数学也想晕。反正我是放弃了数学，永远的放弃了，不想被数学欺负了，我站了起来，打击数学。
我的心情是满腔的怒火和恼火，我要打到数学，来放出我心中的怒火。呀，如果全世界的人都对数学都非常怒火的话，那么受难的人就要少10倍，喜欢文学的就要多100倍。这能说是一个想法而已，在现实中是没有的，如果真的有，那么我信我是在做梦。
我讨厌数学是因为数学是一种解不开是什么的一种东西。所以我非常讨厌数学，不是一般地讨厌，讨厌到对数学不是喜好，而是满腔的怒火。这就是我讨厌数学的原因。
我讨厌数学。
我对数学只有满腔怒火。
三年级数学日记篇六
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的……我一看价目表：小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6.00元一个。妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀!”“就最后一个嘛!”我恳求地说。“好吧，就最后一个了啊!”“嗯!”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊?”我数了数：“5×5+6×4+6,嗯......25+24+6=55元!”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。
刚上三年级的时候，我觉得数学越来越难，有些害怕考试和做练习。爸爸妈妈总是鼓励我，说学好数学很有用，也很有趣，一开始我总是将信将疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱饭，爸爸就带我去乐购买咖喱。到了超市里，爸爸对我说：“出门之前我抓了一把零钱，其中有2个1角的，等会儿你能不能好好算一算，买的东西又要少，又要把这2角钱用掉，好吗?”听爸爸要跟我做数学游戏，我一下子来了兴趣，立刻回答：“太好了，正好练练我的脑子!”我在超市里东瞧西望，终于找到了卖咖喱的柜台，仔细观察起来……，柜架上一共有四种咖喱，分别是蘑菇、牛肉、鸡肉和蘑菇牛肉。因为我们一家三口都喜欢吃肉，所以蘑菇就首先否决了。再看价格，牛肉和鸡肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，这可一下难倒了我。我仔细地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零钱，再加上1包牛肉的有6角零钱，三包的余数正好是2角，我赶紧选好3包咖喱递到了爸爸手中，爸爸满意地点了点头。在回家的路上，我对爸爸说：“原来算账就要用到数学的呀，看来数学在生活中真的很有用!”
三年级数学日记篇七
年初一，我和爸爸妈妈一起去花港观鱼游玩。时隔几年，花港并没有多大的变化，再加上现在是冬天，公园里的树大多是光秃秃的。可是鱼儿们却丝毫不减活力，摇头摆尾地在水里快活地游着，引得许多游人驻足观看，并给他们喂食。我也拿着饼干给鱼儿喂食。看着鱼儿们争抢食物的场景，真有趣。
手里的饼干很快就喂完了，鱼儿们也懒洋洋地游到了一边，可我的肚子却开始叫了。看到路边的小店里有卖香肠的，闻着那香味，更吊起了我的谗虫。
一问价格，10元3根。我想：每根约是3元3角3分，恩，有点贵，不过，景区里肯定贵的，而且三根可以三人平分，买了吧。于是我便买了三根，我们每人一根，边走边吃。
不一会儿走到了西湖边，就听见小贩的叫声直灌入我的耳朵：卖香肠了，10元4根。我听了，脑子立即转动起来：10元4根，每根2元5角，比我们刚才买的便宜了将近8角，便宜了大约24%。唉，早知道就到这里来买了，同样10元，我还可以多吃一根香肠。爸爸见我这副神情，笑着说：“以后买东西要多看看，多比较啊！”
看来买东西里面的学问大着呢！
三年级数学日记篇八
今天早上起来，妈妈给我做的早餐是粽子，我看它尖尖的样子，好可爱，把它翻来覆去地看，发现不管从哪个方向看，每个面都是三角形。这是什么立体图形呢？我知道的立体图形有长方体，正方体和球，但它都不是这几类呀！带着一颗好奇心，跑到厨房问妈妈。妈妈说：自己上网去查。
我狼吞虎咽地吃完早餐，就上网搜索。终于知道它是一个三棱锥。我又好奇，粽子为什么要包成三棱锥，而不是正方体或长方体呢？难道粽子也怕摔跤吗？于是我问又去问妈妈，为什么粽子要包成三角形呢？妈妈告诉我，这样才会包的更紧跟结实，不容易散掉。原来包粽子也是利用了数学中的原理——-三角形的稳定性。
妈妈还让我观察生活中哪些利用了三角形的稳定性？我想了想，有我最心爱的自行车，它有个三角形支撑架，还有我照相机三脚架，从阳台望出去的高压线支架等等。
三角形在我们生活的每个角落发挥了自己最大的本领——稳定性。
它的特性让我们的生活更加方便，轻松，安全……。
三年级数学日记篇九
阳光明媚的一天，宋宇韬的表叔带着我和栩力、赵林泽、宋宇韬以及我们的'妈妈们在霍尔果斯口岸在哈萨克斯坦的商店里去购物，到了商店后，我看见了各种各样的饼干和糖。我一看东西上的价目表都是标得人民币的价，妈妈个了我100元让我自己买，“这是在给我出数学题吗？”我心想。接过妈妈手里的钱我便选了起来，我拿了5包果仁糖和2包饼干。果仁糖的标价是10元一个，饼干的标价是15元一个。
到了收银台，妈妈说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：“5×10+2×15，嗯。50+30=80元！”妈妈笑着点了点头，我很自信的把100元递给了售货员阿姨：“阿姨找20。”
三年级数学日记篇十
今天我们认识了四边形，老师教给了我们很多知识点。
比如，四边形的特点：
（1）有四条边；
（2）有四个角；
（3）是封闭图形；
（4）长方形是特殊的四边形，对边相等；
(5)正方形是四边形，四个角都相等，并且四个角都是直角。
还有：平行四边形的特征，对边相等并且平行，对角相等；特征是容易变形。
有一次我坐公交车，那门一开，人就出来了，门就是按平行四边形容易变形的特征做的。
晚上，我和妈妈去体育场跑步。体育场的周长是400米，妈妈围着操场跑了十圈，问一共跑了多少米。400个10就是4000米，妈妈一共跑了4000米，可厉害了！
我们家冬天烤火的桌子也是按平行四边形容易变形的原理设计的，平时不用时可以折叠，收放自如。桌子的边长是75厘米，那么它的周长就是75乘以4，是300厘米。
生活中处处离不开数学，所以我们要认真学好数学，用好数学。
三年级数学日记篇十一
这学期开始学十位数的乘法了，我一看到乘法就脑袋发胀，搞得我晕头转向。但今天的经历让我暗下决心，一定要学好数学。
“stop”!看见爸爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。在我的强烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
三年级数学日记篇十二
这让大家很担心，但是老师笑着说：“我给你五分钟时间思考。”
天啊，才过了五分钟，心算不可能这么快！看到有同学列出了公式；有些人很快就用电脑来计算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老师否决了。
五分钟过去了，还是没有学生来算。
老师不慌不忙的走上讲台，小心翼翼的说话：“同学们，我们来分析一下这道题的规律，依次增加了4。刚才有同学直接用了高斯算法。为什么不对？我们来看看。高斯的算法是：(第一项和最后一项)项数2，为什么这个公式不能直接应用于这个问题？”老师讲得越慢，越能引起学生对关键问题的兴趣。这就是梁先生的班风。“本来，问题就在于这个物品的数量(人们把一个号码叫做一个号码)，从‘5913.80.
“那你怎么问？”学生们异口同声地问。
”后来，人们总结出一个计算项目数的公式，(第一项-最后一项)4(即公差)1=项目数。最后放入数据，即：(581)[(81-5)41]2=860。老师用电脑算了一下，答案是一样的。
这真是一个有趣的计算问题，同学们，你们明白吗？
三年级数学日记篇十三
x月x日是爸爸的生日，我和妈妈都忘了，所以今天来补。
晚上，我和妈妈一起去蛋糕店订蛋糕。我选了一个大蛋糕，要50元钱。妈妈又想到蛋糕要在半个小时之后才能做好，所以又买了3杯小蛋糕给爸爸、我和王姐姐。每杯2元，总共要56元。妈妈要阿姨便宜点，就只花了55元。妈妈又看到橱窗里只剩下最后一杯了，妈妈说：“我们经常在你家订蛋糕，干脆把那杯也送给我们吧！”阿姨同意了。就这样，我们就有了4杯，相当于每杯只花了1元2角5分。这些都是我自愿用压岁钱为爸爸买的。
订好了蛋糕，我们就高高兴兴地到姑姑家吃晚饭了，爷爷奶奶还在那里等着呢！
三年级数学日记篇十四
数学课上，老师笑着对我们说：“今天我们进行一次数学小练习，比一比谁做得又对又快。”
拿到试卷，我可紧张了。还好，只有8道题，我赶紧拿起笔，认真计算起来。
“老师，我考好了。”坐在我前面的陆羽站了起来。
“怎么可能？一道还没算完呢。”
“这也太快了吧。”
大家议论纷纷，都不敢相信的望着陆羽。陆羽自信地走向讲台，将试卷展示给我们看，咦，他的试卷上只有名字，一题也没做啊！
陆羽说：“请大家看试卷的.最后一题。”
大家一齐读出声来：“本次考试只要写上姓名就完成了！”
“啊，原来如此。”我们恍然大悟。
数学老师说：“这次考试，就是提醒同学们要认真读题，学会认真审题。”
通过这次考试，我明白了审题在数学学习的重要性。例如：我们做过的1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。认真看题的同学都知道，这道题很简单，等于0。而不看题的同学就会觉得很难很复杂，会去计算半天，也算不出来。
同学们，你们知道审题的重要性了吗？
三年级数学日记篇十五
一天下午，我想玩哥哥的电脑，哥哥想考考我，说：“我给你一把20厘米的.尺子，用5分钟把客厅的周长量出来，我就给你玩。”我听后想，这么简单的题也来考我，真是小菜一碟，但看着这么大的客厅，只用20厘米的尺子量，那要量多久啊！
我想起老师教我们的估量法--用步子量。长我走了28步，我用尺子量了我的步子，一步是20厘米，长大约是：28×20=560厘米。我再走宽，走了20步，宽大约是：20×20=400厘米，那么客厅的周长大约是：（560+400）×2=2000厘米。
我把方法和答案告诉哥哥，哥哥说：“不错，你这种方法很好，答案基本也算对了”。
三年级数学日记篇十六
下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的`体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好呀！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
