在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教师教研心得体会幼儿园篇一
x年10月12日至10月18日,我参加了由中国教师发展研究中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之教师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。活动期间,我们认真聆听专家报告,并到上海的几所名校集体观摩,学到了很多先进的教学经验和教学理念。对此次学习,我感触颇多,这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧!
首先,专家的报告内容充实,道出许多教研工作的真实经验,让我受益匪浅。
王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。王俊是江苏宜兴实验中学的校长,是教改创新的知名专家学者,他为我们讲的题目是“帮助学生掌握主动学习的工具-结构尝试教学法的研究”。作为一个要总揽全校大局的校长,他把主要精力全部投入到教学改革和教学研究中去,把教育教学研究工作做为重中之重去抓。教研是学校生存之本。王校长谙熟每个学科的教材及教学,他认为:学科知识中有这样的“工具”,学生掌握了它,就能有效的学习某一类知识,解决某一类问题。王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深入浅出的讲解,让大家明白在语文教学中怎样找到工具。他还列举了很多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法,并一一联系实际进行讲解,使人充分感受到了这位校长在教育教学研究领域涉及的深度与广度。从他的讲解中,我得出一个结论:无论哪个学科的学习,教师的总结归纳能力是最重要的,只要教师能找出规律,教会学生解决这一类问题的方法,就是最好的教与学的关系。这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。
王校长最后用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告,使我记忆犹新——“你的心在哪里,你的智慧就在那里,你的智慧在哪里,你的幸福就在那里”。我想大家都明白了这句话的含义。王校长作为一名校长,在教改创新方面做出如此显著的成绩,全是有赖于他把心放在了教学研究上,从而激发了他的智慧,找到了自己的幸福感。那么作为教研员的我们,是否更应该向他学习呢?怎样在以后的工作中用自己的心,找到自己的智慧点和幸福感呢?怎样启发本学科教师们明白这个道理,从而幸福的工作呢?这都是我们在以后应该潜心研究和认真去做的`事情。
还有著名校长导师余慧斌,从学校管理的角度深入浅出的分析了“课程、课堂与教师专业发展”的宝贵经验,都为我们以后的教学研究工作和培养教师工程提供了成功的依据、指明了努力的方向。
其次,到名校的观摩活动给我留下了深刻印象。
我们组先后到了上海外国语静安外国语小学,上海宝山区实验小学,上海闸北区第八中学等几所学校参观。几所学校的主管校长热情接待了我们,为我们耐心讲解自己的校史及成功经验,同时安排专人带领我们参观,并为我们准备了精彩的展示课。其中,上海闸北八中从一所生源及教学质量最差的学校成功转变为一所优等名校的成功经验给我最大的启发和鼓舞。
16日上午,我们一行到达上海闸北八中,校园环境干净整洁,学校教学有序进行中。闸北八中的主管校长接待了我们,在学校报告厅为我们做了精彩的报告。我们了解到:闸北八中因历史地域原因生源很差,学困生多,学校领导从1987年起针对困难学生反复失败形成失败者心态的特点,更新教育理念,坚持三个相信(即相信每一个孩子都有成功的愿望,都有成功的潜能,都能取得多方面的成功)教育理念,倡导“成功是成功之母,用成功激励孩子获得更多更大的成功”。在课堂改革中取得了大面积提高学生素质的效果,即闸北八中倡导的“成功教育”。他们的成功经验是:一般认为,学习困难学生是没有学习主动性的。他们做了大量的调查,发现在“帮助成功——讲练结合的”的课堂模式下,学生听懂了、会做了、做对了,基础知识巩固,基本成功心理形成,但他们并不满足,说:“我们都像机械操作工,老师告诉我们什么,我们就去做,这样的学习没劲。”这大大出乎老师们的意料。事实证明:普通学生、学习困难学生也是有学习的主体性要求的。
报告会后,上海闸北八中的一名青年女教师为我们展示了一节七年级数学课。教师在课上充分展示了“学生主体学习,教师适当指导”的系列作法:让学生自己做主学习,当取得成就时,他们的喜悦才是发自内心的,才是有成功和满足感的。她的课给我的感觉是:真实,常态,每个环节的安排精心,都在为下一个环节做好准备,课件使用不多,但恰到好处。让孩子们通过自己的想、练获得成功的喜悦,丰富了“成功是成功之母”的概念,真真正正突出了以学生为主体的教育理念。
所以,我觉得,教学就应该是这样:不搞花架子,把最基础的做好,实实在在做事,脚踏实地教学。把心用在学生身上:适合学生的,就是最好的。
这次学访活动,对我而言真的是不虚此行。通过这次活动,开阔了我的眼界,拓宽了我的工作思路,也使我明白一个道理,那就是:用心工作,就能开启自己的智慧,使自己的工作盛满幸福。我会在以后的工作中,借鉴专家和名校的先进教学教改经验,丰富自己的工作内容,改进自己的工作方法,让自己在教学研究的道路上走得更快、更好。
教师教研心得体会幼儿园篇二
教研教师的工作与日常教学有很大不同,除了需要全面了解新课程、新教材和新的教学理念外,还需要明确自己的教学目标、方法和实施方案,同时面对着千变万化的学生学习状况,不断根据他们的表现和反馈来调整教学策略和方案。在经历了多个教研项目和多种不同的教学活动后,我对这个职业的心得体会可以总结如下。
第一段:强调教研在教学中的重要性。
教研是教学过程中必不可少的环节,它可以帮助教师将自己的经验和思考与同侪进行分享,并从同侪中学习到更多的经验和思路。在教学中,教师需要不断地反思,不断地寻找问题和解决问题的方法。通过教研,教师能够更加全面地了解学生的学习情况,调整自己的教学策略,使教学更有效,更互动,能够真正地帮助学生实现他们的学习目标。
第二段:重视教师个人的发展和成长。
作为一名教师,我们要时刻保持对自己行为的反思和审视,不断地改变自己的认知方式和教学方式,以更好地适应时代的变化与学生的需要。教研项目给了我们更多的资源和机会,促使我们完成对自身的专业提高,达到教学效果的最大化。我们要充分发挥自己的创造力和独特性,发掘自己的优势,加强自身业务技能和管理知识,让自己成为真正意义的教育专家。
第三段:注重学生的个性化和差异化发展。
作为教师,我们需要充分了解学生的个性差异,并为学生提供相应的帮助。教研可以帮助我们掌握更多的教学方法,使我们更好地适应不同学生的学习特点,更好地发掘他们的潜力。同时,教师还需要与学生保持良好的沟通和交流,建立和谐的师生关系,使学生在热爱学习和探索的同时,迎接更美好的未来。
第四段:锻炼如何面对反馈和人际冲突的能力。
教师不仅是一名教育工作者,更是一名领导者和管理者,需要具备很高的情商和人际沟通能力。在教研项目中,我们和同事之间需要进行在互相配合、应对挑战和解决问题方面的协调和沟通,这些经验使我们更懂得如何管理和领导团队,如何面对人际冲突和挑战,如何在经常面对表扬和批评的情况下,保持自己的专业和耐心。
第五段:总结体会和展望未来。
通过多年的教研过程,我学到更多的教育工作者需要具备的素养和技能,不断地发掘自己的优势并提高自己的能力,从而完成了自身的真正互动和提升。展望未来,我会继续保持对教育的热情和信念,并利用教研的平台,不断地发扬自己的专业和创造力,成为更好的教育工作者,为学生的成长和社会未来的进步尽一份力。
教师教研心得体会幼儿园篇三
教师们扎实深厚的基本功,独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂:没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考:
叶圣陶先生说过:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”我在教学中也进行了尝试,可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课,她用“三读”的方法,让学生以读为主,自读自悟,结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情,又能抓住文章的主要内容理解课文,轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求:一读:把课文读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?(让学生大概感知课文的主要内容)二读:默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画,找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务,抓住课文的主要内容,又有学法指导,交给学生学习的方法。)三读:1、练习分角色朗读课文。(选自己喜欢的对话)2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神态、表情、动作,注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式,不同的要求,层层递进。正因为有了冉老师的正确引领,学生们才能在短时间里自读自悟,理解课文的主要内容。
听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况,只要学生说出了字的意思,我只会追问:“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬,并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用。
在课堂中,教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的`课堂上经常会听到这样的话,“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作,就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬,几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此,她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言,课堂气氛是那么的活跃。可见,激励性评价的作用可真不小!
“三人行,必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅,他们的优点指导我今后的教学,他们的不足之处也提醒着我,有则改之无则加勉。真是不虚此行!
通过教研活动的开展,我校教师,不管是年轻的还是年老的,聚在一起的时候,总要聊一聊,自己去听的一节课怎么样,优点是什么,缺点是什么。
总之,中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
教师教研心得体会幼儿园篇四
教师教研是教师专业成长的有效途径,它不仅能够提升教师的教学能力,还能够促进教师之间的合作与交流。经过一段时间的教师教研,我深深体会到了它的重要性和积极影响。下面,我将结合自己的经历和感悟,分享一些关于教师教研的心得体会。
首先,教师教研能够提升教师的专业能力。教师通过参与教研活动,可以了解到最新的教学理念、方法和技巧。在教研中,我们与同事相互借鉴、交流并共同研讨问题,不仅扩宽了自己的教学思路,还拓展了自己的教学资源。特别是在研讨教学难题的过程中,我们通过集思广益,找到了更好的解决办法。教师教研不仅为我们提供了学习的机会,也提高了我们的教学水平。
其次,教师教研有助于促进教师之间的合作与交流。教师教研活动使我们有机会与其他教师深入交流,相互了解和学习。通过和同事合作,我们相互启发、互相帮助,共同解决问题。这种合作与交流的机制,不仅增进了师徒之间的感情,还培养了我们团队合作的意识和能力。在这个过程中,我们懂得了分享和合作的重要性,更加明确了共同为学生成长和发展而努力的目标。
另外,教师教研能够提升学生的学习效果。在教研活动中,我们不仅关注自身的教学效果,还注重同行评价和反思。通过观摩他人的教学过程,我们能够发现自己的不足之处,进一步提高自己的教学质量。同时,教师的成长和发展也会直接影响到学生的学习效果。我们在教研中学到的新知识和新技巧,将能够更好地应用到教学实践中,提供更优质的教育资源和服务,从而促进学生的全面发展。
此外,教师教研还能够加强学校与社会的紧密联系。在教师教研活动中,我们不仅与学校内的教师密切合作,还与外界专家、学者进行交流和合作。通过这种合作,我们能够及时了解到教育领域的新动态和前沿理论,进一步提高自己的教学水平。同时,教师教研还能够为学校提供宝贵的教学资源和经验,丰富学校的教育教学环境,提升学校的整体实力。
总结起来,教师教研对于教师专业成长和提高教育教学质量起着重要的作用。通过教师教研,我们能够提升自己的教学能力,增进与同事的合作与交流,提高学生的学习效果,加强学校与社会的联系。因此,我们应该积极参与教师教研活动,不断学习和成长,为学生的发展和未来做出更大的贡献。相信通过教师教研,我们教师的队伍将不断壮大,为国家的教育事业做出更大的贡献。
教师教研心得体会幼儿园篇五
第一段:引入教师微教研的背景与重要性(200字)。
随着信息技术的发展,教育领域也不断探索利用微教研的方式进行教学研究与交流。教师微教研是指教师通过互联网平台,利用短视频、微信群等工具,进行个体或小组间的教育教学活动研究,以提升教学质量并形成研究成果的一种方式。教师微教研的出现为广大教师的专业成长和教学创新提供了新的途径和机遇。通过微教研,教师可以进行教学观摩、交流互动,解决教学难题,促进个人和学校的教育教学改革,提升班级整体的教学水平。
第二段:教师微教研的实践经验与效果(300字)。
在过去的一段时间里,我个人也尝试了教师微教研的方式,并从中获得了一些宝贵的经验。首先,微教研的交流效果非常好,可以迅速地获得各个学科的教学经验和优秀案例,激发了我的教学灵感。其次,微教研可以帮助我了解其他老师的教学方式和特长,相互借鉴,提升自己的教学能力。此外,微教研也丰富了我的教材和课堂教学素材,使我更加全面地把握学科知识和教学方法,让学生有更多的参考与选择。
第三段:面临的挑战与解决方案(300字)。
然而,教师微教研在实践中也面临一些挑战。首先,微教研需要教师具备一定的信息技术能力,而有些老师可能对时下流行的应用和工具不太熟悉,需要加强自身的学习和提升。其次,教师微教研需要较好的协作能力和时间管理,由于教学工作的繁忙,有时很难找到足够的时间进行交流和分享。解决这些问题的关键是通过培训和学习来提高自己的信息技术能力,同时要合理安排时间,利用碎片化的时间来进行微教研。
第四段:微教研的意义与推广建议(300字)。
教师微教研的意义不仅仅在于个体教师自身的成长,还能够推动学校的教育教学改革,形成良好的师德风尚。首先,微教研可以促进学校内部的交流与合作,增强师资队伍的凝聚力与创新力。同时,微教研也可以加强学校和社区的联系,为学生提供更多的学习资源和机会。对于推广教师微教研,应当从政策、培训和资源服务等多个层面来进行。政府和教育部门应加大对微教研的支持力度,鼓励学校积极开展微教研活动并建设相应的平台。学校应组织相关的培训,提高教师的信息技术应用和教学研究能力,同时也要提供良好的资源支持,为教师的微教研活动提供便利。
第五段:总结微教研的重要性与未来发展方向(200字)。
综上所述,教师微教研是一种重要的教学研究方式,有助于提升教师个体和学校整体的教学质量,促进教育教学改革的深化。在未来,教师微教研应更加充分地利用信息技术的优势,通过人工智能、大数据等新技术的运用,提升教学研究的深度和效果。同时,还应加强与学生和家长的互动,形成多方参与的教学研究格局,共同推动教育事业的发展。
教师教研心得体会幼儿园篇六
在20xx年夏与秋的交叉口,我有幸成为了xxx市xxx区教师队伍的的一员,随后,选岗到xxx学校。自此,我开始了人生的新征程。
区教育局为了让我们新教师能够尽快适应职业需要,更好的完成教育教学工作,在进修学校对我们进行了为期一年的教育教学培训。培训的内容非常的丰富:从理论到实践,从单兵作战到小组合作,从新课标解读到展示过关课,从开学仪式到结业典礼……整个过程收获颇丰。
在新教师培训的开学第一课结束之后,我为自己的培训心得,写下了这样一个标题。
开学第一课,我隐约记得有三个问题:
1、教育应该成为我们的职业,还是我们的终身事业?
2、作为教师,我们是成为教书匠还是教育家?
3、教师的专业发展与自我发展。
具体的讲座的内容,其实我已经记不清楚了。我只是想简单谈谈我现在对这三个问题的一点思考。第一,无论你是把教育当做自己的职业,还是当做自己毕生的事业都未尝不可。若你把教育当做自己的职业,本着“当一天和尚撞一天钟”的态度去工作,那么就请你每天问问自己:作为和尚的我,今天撞钟了吗?撞钟的方法对不对?撞钟的态度虔诚不虔诚?是不是在正确的时间点,撞出了合适的钟声?如若,你把教育当做自己毕生的事业,那么就请“志当存高远”一些:永远保持自己对学生的关爱和对教育事业的执着,让使命感成为你的一种生命状态。第二,并不是所有的教书匠都能成为教育家,但是所有的教育家都应该是教书匠。第三,就是让自己成为一名学习型教师,“给学生一杯水,教师要有一桶水”的时代已经过去了,我们所面临的是“不能只给学生水,而是要教会学生寻找水源”的时代。所以,请让你自己一直在路上,可以慢一点,但不可以停下来。
在新教师培训过程中有许许多多的教师给我留下了深刻的影响。
由于字数限制,我在这里就介绍一位老师——xx学校的郑老师。她为我们解答了:为什么要成为一名“好老师”,什么样的老师才是“好老师”,如何成为一位学生喜欢的教师。她向我们介绍了:班级管理的艺术,融洽师生关系的艺术,打造魅力课堂的艺术,关爱学生的艺术,构建和谐班级的艺术,处理突发事件的艺术等等。
这次培训中还有许许多多的“郑老师”,他们让我体会到作为教师,“守三分苗园,许一世芳华”的职业幸福感。
不以学生为基础的教育都是耍流氓,所有的教育设想都必须以学生为基础。很多位老师在给我们培训的时候,都是这么说的。成为班主任的我,也是深有体会,再好的设想脱离了学生,就是假大空。光杆司令是打不好仗的。
教师教研心得体会幼儿园篇七
今年我担任三年级的数学,我认真钻研教材的基础上,更新教学理念,大胆进行教改,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。
学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体,是具有主观能动性的个体,数学教学应“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量,促使学生生动活泼地成长”,因此,引导学生自主学习符合学生他们求知,求参考的心理需要,也符合儿童好玩、好表现的心理特点。
我从以下几点做起:
1、设置悬念,激发学生学习动机。
2、设置认知冲突,提高学生参与度。
3、创设不同情境,加强学生自我调控。
4、创设不同情境,锻炼学生实践能力。在整个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性,把学生引向他们的“最近”发展区,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的,因此,在教学中,我力争调动一切教学手段,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体学生的,但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求,尤其是存在个性差异的学生,课堂上将简单的问题留给他们,并且经常运用鼓励性教学,启发诱发他们的兴趣,使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍,这样逐渐培养了他们的学习劲头。
我力争做好课后反思,把教学心得及时写在小本上,和同事们多交流,向领导多请教,以便自己有所进步。
存在问题及方向:
一、成绩不够理想。
二、计算能力不强,学生的两极分化很严重,差生较多。学生由于非常之粗心,所以有时间经常看错题,导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。
三、认真钻研教材,努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力。(认真做到平时抓基础题,进行基础双基训练)。
对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师应拥有自来水。因此,为了提高自身的教学水平,本人经常向书本学习、向身边的老师学习,取长补短,不断提高自己的课堂教学水平。总之,在这一年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。只有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶,为此,我平时积极对待每一个教学上的问题。我坚信:一份耕耘,会有一份收获的!
教师教研心得体会幼儿园篇八
4月10日参加了参加本学期矿区组织的黄石板小学、红岭湾小学、沙台小学、赛鱼小学和南楼小学的五所小学联片教研活动。本次活动的程序是先公开授课,课后授课教师结合课堂教学进行反思,结合研讨主题进行各学校组内研讨,谈体会、谈困惑。下面就本次活动简单的谈一下自己的所得所获。
一、精彩的课堂教学扎实有效。
本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动。刘彩花老师执教的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》,她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导:
1、很好地突破了教材的教学难点,渗透了优化的思想。
刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课,既激发了学生学习的积极性和主动性,同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点。
2、给学生提供从事数学活动的机会,让学生成为学习的主人。
辛东花老师在教学中相信学生,始终把学生放在主体的地位。课堂上以一个个紧扣教学目标的自学提示让学生在读、思、议等观活动,使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值,学会优化思想。从日常生活中三角形的应用,到为什么要把这些物体的某些部分设计成三角形,再到三角学在这些物体中是应用了它的什么特性,都是学生在思考、探索,操作实验,使学生通过交流比较,获得了新知。
3、课堂评价多元化,学生体会到了成功的喜悦感。
新课程强调要关注学生,给学生一个宽松的氛围,给一个合理的、恰当的、鼓励的评价。三位执教的老师很好的注意到了这一点。老师们不失时机地让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生,则是耐心地加以启示、引导、点拨,让学生处处、时时感受到老师对自己所答问题的认可。
二、研讨活动让我学有所思。
在评课的同时结合本次的四个主题进行了研讨,交流中老师们对导学案的设计以及如何让学生自主地参与学习有了个人的见解。
1、明确了导学案设计的基本环节。
2、教学设计中,教师要帮助学生找准提问的切入点。
2、教师要提供充足的时间和空间,让学生有机会提问,在课堂教学中随时鼓励学生提问。
3、教学内容结束后要留时间让学生提问,还可以采用个人或同桌质疑、小组质疑等多种形式,保证学生提问的空间。
本着我校的“问题导学、强化主体”的教学模式,我认为:新课程的基本单位是“问题”,课程组织要通过问题设计来完成,在教学过程中,要对教师、学生、文本三者做深度思考,设计出有价值的数学问题,才能使学生的思维方法与思维能力、创新意识与创新精神得到锤炼与增强,这样才能使他们从“学会”逐步走向“会学”。