每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
心理健康培训心得体会篇一
心理健康教育是日常生活中的一个重要课题，因为一个人的心理健康不仅可以影响到自身的生活和工作，还能影响到自己的家庭和社会。在东莞，有很多心理健康培训机构，通过这些培训，可以帮助人们更好地了解自己和自己周围的人，从而更好的管理自己的情绪和压力。我参加了东莞心理健康培训的课程，今天我来分享一下我对这次培训的体会和感受。
第二段：培训的内容
在这次心理健康培训中，我们学习了很多与心理健康相关的知识。首先，我们学习了心理健康的基本概念，以及它与身体健康之间的联系。接着，我们了解了如何有效地管理情绪，具体包括情绪调节和情感表达等技能。最后，我们还学习了如何应对压力和焦虑，采取有效的措施来减轻自己的压力和恐惧。整个培训内容非常实用，让我们收获颇丰。
第三段：培训的收获
通过这次心理健康培训，我获得了很多有用的技能和方法，能够更好地应对日常生活中的压力和情绪问题。我学会了更好地了解自己的情绪，不轻易发脾气，避免情感化冲突的发生。此外，我还学会了更科学地应对压力和焦虑，比如通过运动、休息、和家人朋友交流等方式来缓解压力。这些经验给我提供了很多有用的思路和方法，对于提高自己的心理健康素养非常有帮助。
第四段：培训的意义
心理健康培训不仅对个人的成长有好处，而且对社会的整体心理健康状况也有非常重要的贡献。通过提高心理素养，人们能够更好地处理和解决各种烦恼和困扰，使得社会的整体心态更加稳定和健康。同时，也能够减少一些情感或行为问题发生，对于社会的发展和进步起到非常重要的作用。所以，心理健康培训对于人类生活的方方面面及其发展都具有深远的影响。
第五段：总结
通过这次培训，我深深认识到心理健康对我们每个人的重要性，更明确了解了自己的心理状态和情绪波动。同时，也获得了许多宝贵的经验和技能，为自己和身边的人提供更有利的帮助。在未来的工作和生活中，我会更加重视自己的心理健康，不断学习和探索这方面的知识，让自己更加健康、快乐地生活。
心理健康培训心得体会篇二
最近，我参加了一次乡镇心理健康培训，这次培训让我收获颇丰。在培训中，我感受到了来自不同领域、不同背景的人们的热情和专业。通过学习和讨论，我深刻认识到良好的心理健康对于我们的重要性，不仅对个人生活、工作产生正面影响，更有助于提高整体社会的幸福指数。
第二段：培训内容
这次培训主要包括两部分，一是理论学习，二是实际操作。在理论学习阶段，我们学习了丰富的心理健康知识，如疏解情绪、心理调节、自我管理、社交技能等。在实际操作环节，我们参加了集体活动、心理测评、经验分享等活动。这次培训的启示主要是，在日常生活中，通过不断自我实践和学习，掌握科学的心理健康知识，以及将之运用于日常生活。
第三段：获得经验
通过培训，我得到了许多有益的经验。首先，我们学习到了如何运用心理健康知识调节和管理自己的情绪，以及如何用有效的方式应对各种生活压力与挑战。其次，我们学习了如何与别人进行良好的人际交往，以及如何在自我控制情绪的基础上更好地与他人沟通过程中的情绪互动。第三，我们学习了自我认知和自我提升的重要性，通过对自我进行深入的了解，以及评价与修正自己的行动和思想方式，提高自身的心理健康水平。
第四段：培训体会
通过在培训中的学习和实践，我深刻认识到心理健康的重要性和个人改变的可能性。在这个社会上，每个人都不可避免地会遇到各种问题和挑战，而通过学习如何对自身进行心理上的调节和管理，可以使自己更好地应对生活的压力和挑战，更好地把握自己的人生。经过这次心理健康培训之后，我深感要提高个人的心理健康水平，永远是一个自我不断调整、不断提升的过程，所以我还会不断进行相关的学习和实践。
第五段：总结
通过这次乡镇心理健康培训，我才意识到个人心理健康的重要性和普及的必要性。在这个信息时代，人们面对压力和挑战的可能性越来越大，而通过自我调节和心理健康的提升，可以变得更加积极和乐观。我相信，参加这次心理健康培训，不仅对我自己有帮助，也可以为我的朋友家人提供有益的指导，使更多的人能够更加有效地管理自己的情绪，提高自身的心理健康水平。
心理健康培训心得体会篇三
本次的培训为两天，分别是xxxx年7月10日和11日。在这两天里，可以说是与以往的培训，大有不同，那就是本次的培训以搞活动为主，使大家回到小孩或是年青的时候，大家都玩得很开心快乐！
我自己认为这次的培训是非常好的，让我们都不会觉得干燥无味，反而觉得很有趣，并能使大家得到全身地放松。在第一天的时候，老师就开始让我们到树底下搞一些小游戏，使我们马上就来兴趣，大家都觉得很鲜新，所以搞活动时大家都很积去做。其中搞一个两两组合、三人组合……在这过程中，大家都笑得乐开花了。
在第二个环节的时候，老师让七个人组成一组，然后给每组发一张大白纸，要求每个小组定出自己组的口号、组规、组长，并写在这张大纸上。各小组都很积极地讨论并把自己组的想法画在纸上，做完各给就上台展示自己组的成果。当我们组上台展示时，大家都笑得很开心，因为我们组画的是光头强和七个小动物，分别代表组的七个人，口号是“我光头，我快乐！”当我们手势比出来时大家都笑疯了。在这个过程的目的主要体现了组员之间是团结合作，而且是很快乐的。
接着老师让学员分享自己最快乐、最快乐、最遗憾给自己的组员听。然后老师请个别代表上台分享。其中陈昌海校医说他最难忘的事他的命被救了；最快乐的是小时候玩的一种玩具；最遗憾的他结婚太晚了！听到最后一句话，大家都笑了！接着老师让每个人介绍自己的三个优点给对方听，学员都很认真地去做！还要求写出二十个“我是一个什么样的人？”的句子。还让我们大家跟着音乐做冥想，特别是做这个的时候，我就很想睡觉，觉得全身都得到了解放一样。
在最后的一天的下午，大家都集合在一起，也是搞活动，老师把我们分成了四个大组。各个组得拿出自己组的看家本领，内容包括，组名、组歌、组舞等，然后各组进行表演，在这过程中，各组为显示自己组的才能，可尽是下了很多功夫，当正式上台表时，大家都笑得乐开花了！
总之，这次的培训，是我参加培训以来最开心、最快乐的一次，也是觉得最有意义的一次。想想我们在教学当中，也可以这样让学生们出来教室外上课，学生可能接授更快！也会乐于学习的！同时老师学生都觉得是件开心的事！
心理健康培训心得体会篇四
每个人在成长的过程中，都需要面对各种各样的压力和挑战，而在初三这个青春期的关键阶段，学习、升学、人际关系等方面的压力常常会让我们感到无所适从。因此，学校组织了一次心理健康培训，对我们的心理健康进行指导和教育，为我们提供心理保障。
第二段 正文一
这次心理健康培训让我受益匪浅。首先，老师首先介绍了中学生常见的心理问题和症状，让我们更加了解自己身上的问题，知道如何应对。其次，老师还讲解了一些心理调节的方法，例如自我价值感的培养、心理放松法、情绪管理等等。通过这些方法的学习，让我进一步认识到了自己，也更能够合理地应对自己的情绪。
第三段 正文二
此外，老师还通过互动式的教学方式来开展心理健康教育。例如经常吐槽自己、以及打擦边球等做法，让我们认识到自己身上的问题，这种交流方式可以释放我们的压力，同时更加深入地理解自己。
第四段 正文三
此外，在心理健康培训课程中，我们也参与了一些游戏活动。例如情感猜猜猜，强化了我们的沟通能力和同理心。除此之外，还有情境感知练习，让我们在游戏中，学会了更好地控制自己的情绪，克服心理障碍。
第五段 总结
总的来说，这次心理健康培训的教育方式和教学内容都很具有实效，既有理论性，又有实用性，为我们的心理成长提供了很好的帮助。我相信，在以后的学习和人生道路中，我都可以利用这些技巧和知识，更好地调整自己的心态和情绪，迎接未来的挑战。同时，在学习之余，建议大家多了解一些心理领域的知识，重视自己和身边人的心理健康，让我们在未来的人生道路上，更加坚强自信。
心理健康培训心得体会篇五
近年来，越来越多的企事业单位开始意识到员工的心理健康对于工作效益及团队合作的重要性。为了促进员工心理健康的提高，我所在单位最近进行了一次心理健康培训。通过这次培训，我获得了很多有益的启示和体会。
首先，心理健康对于企事业单位的发展至关重要。在这次培训中，讲师向我们介绍了大量的实证研究数据，这些数据表明心理健康良好的员工更能适应工作环境，工作效率高、工作质量好，同时还能提高员工的创造力和创新能力。这些都直接影响着企事业单位的综合竞争力和长远发展。因此，单位应该重视员工心理健康，提供相应培训机会，优化工作环境，创建积极向上的工作氛围。
其次，个人的心理健康对团队的凝聚力和合作力具有重要影响。在培训中，讲师通过案例分析和互动讨论，给我们展示了许多团队合作中的心理问题和应对方法。我深刻认识到只有个人的心理健康能得到有效的保护，才能更好地与团队成员协作，形成良好的群体合作氛围。相反，个人心理健康的不良会对团队的正常运转产生负面影响，甚至导致摩擦和内耗。因此，我认识到个人应当关注自身的心理健康需求，积极参与培训，并通过培训获得的知识来调整自身的心态，积极与他人进行沟通和合作。
再次，心理健康培训能够帮助我们更好地认识和理解自己。培训中，我们学习了许多关于心理健康和心理压力管理的基本知识，通过自我评估和情绪管理的方法，我们能够更准确地认识自身的心理状况，找出自己的优势和不足，从而制定有针对性的个人发展计划。同时，培训还教会了我们如何正确应对工作和生活中的各种挑战和压力，提高自身的心理抗压能力。通过这次培训，我更深刻地了解到了自己的个人需求和困惑，也找到了有效的解决方法和策略。
最后，单位心理健康培训需要持续与全面。心理健康的保障是一个持续的过程，单位不能仅仅停留在一次培训的表面功夫上。培训结束后，我们单位制定了相应的跟进措施，包括定期组织心理健康讲座和座谈会，鼓励员工参加课外心理健康活动等。这些措施的目的是为了巩固培训成果，加强员工对心理健康的重视，使心理保健成为单位的一项常态工作。通过单位的全面推行，将能够有效改善单位员工的心理健康水平，提升单位整体的综合素质。
总之，单位心理健康培训给我带来了很多启示和收获。我深刻认识到心理健康对于个人和单位的重要性，明白了心理健康与团队凝聚力和合作力的紧密关系，也学会了如何更好地认识和有效管理自己的心理状况。我相信，只有重视心理健康新员工培训，才能将员工的心理健康水平提高到一个新的高度，进而推动整个单位的发展和进步。
心理健康培训心得体会篇六
9月底的滑县县城，已是秋意浓浓。然而，在英民中学的报告厅，“滑县中学班主任心理健康教育”培训正在进行，气氛时而宁静时而热烈。台下的观众侧耳聆听，不时掌声雷动。
在这里，河南大学教科院的王瑶教授给大家深刻剖析了“青少年的心理特点及教育的思考”这个问题。这场报告就像一场及时雨，传递到与会者的心中。
像“学生上网不学习”、“高中生喜欢打篮球不想上学”、“孩子早恋，妈妈偷看日记烧日记”等等案例其实就发生在我们身边，只是我们不善于总结，没有积极去找寻病因。只是一味的抱怨孩子不听话，现在的学生难管理。
就以我们班一个女生为例，七年级时这个孩子很乖，还是学习小组长，胆大心细，管理小组很有一套。暑假前我一直考虑到八年级让她做班长。可开学后，发现这孩子很令我失望。上课走神，作业凑合，有次还发现涂了红色口油。
按照班级纪律，手机没收，一直到毕业归还。家长需要来学校说明给孩子买手机的理由，平时对手机的监管情况。
这孩子知道自己闯祸了，恐怕通知家长，一再表示自己错了，请老师原谅一次。看到她痛哭流涕的样子，我又心软了。我脑子里有两个小人在打架，一个说不能饶恕她，饶了她，班级纪律就成了一纸空文，谁还会遵守?一个说，原谅她吧，她也只不过是个12、3岁的孩子。魏勇老师在他著的《怎样上课，学生才喜欢》中说“教育要守住一厘米主权”也就是红线是一百米，那么我们只能在安全的范围内行使权利，如果你前进到八十米，九十米，九十九米的地方，没准儿红线就往外面延伸到一百零一米去了。“一厘米主权”也告诉我们：哪怕是自由空间只有一厘米，你仍是国王，是有主权的。所以我反复思考，如何让这孩子认识错误，改正错误，又能警示其他同学不犯类似错误，而且还可以维护学校制度，班级纪律，这“一厘米”之内行使权利。
通过促膝长谈，她也坦诚地讲述了自己的变化过程。这个女孩文笔不错，我让她把自己的心里真实想法写出来，如果能让老师看到诚意，就可以不再追究这件事。
男女生之间朦朦胧胧有了好感，把它作为隐私锁在心底。开始荒废学业，虚度光阴……
看了女孩的来信，我知道了叛逆期孩子的症状，只是苦于没有解救的“良药”。
我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培训一点儿也不为过。我们会趁着这场及时雨，适时耕耘、播种，等待来年丰厚的收获!
心理健康培训心得体会篇七
初三是一个关键的学习生涯阶段，同时也是一个非常重要的人生阶段。对于初三学生来说，要面对高考备考的压力、异性关系的烦恼、家庭和生活压力等多重困扰，这些问题都直接影响着他们的心理健康。因此，学校特别注重对初三学生的心理健康教育，开展了一系列的心理健康培训。
第二段：描述心理健康培训的内容和方式
在这次心理健康培训中，我们不仅学到了很多关于压力、学习、情感、人际关系和自我管理方面的知识，也学会了更好地关注自己和他人的情感状态，积极应对各种压力和挑战。除了上课听讲之外，我们还进行了多种形式的互动交流和个人反思，比如小组讨论、角色扮演和写作冥想等。这些活动既丰富了我们的学习方式，也让我们更好地理解和体验了讲师们所讲述的知识。
第三段：分享个人感受和成长
这次心理健康培训让我受益匪浅，我从中学会了很多有关人际关系处理、思维逻辑、及时发现自身情感问题等方面的知识和技能。最为重要的是，我学会了不再忽视自己和他人的情感状态，认真对待自己和他人的需要，并通过合理的方式表达自己的想法和情感。我也渐渐地意识到，只有真正了解自己、关心自己，才能更好地关心和帮助他人。这些都是我在初三年级成长的宝贵经验。
第四段：谈谈课堂上与同学们的交流
在课堂交流中，我与同学们分享了很多对于心理健康的思考和观点。有时候，同学们的见解可能会和我的不同，但是通过讨论，我也了解到很多我不曾注意过的问题。同时，我将自己的经验和思考与同学们分享，也尝试去理解不同同学之间的差异和矛盾。这些交流甚至让我更加从他人的角度思考问题，更加成熟地对待自己和他人的情感状态。
第五段：总结
总结一下，初三年级的心理健康培训，是一次非常有价值的和开阔的学习经历。通过这次培训，我学会了很多对于人生和成长至关重要的知识和技能，也更加意识到自己的情感状态和他人的需要。这些会是我未来学习和生活中极其有利的宝贵财富。希望这次培训不仅能帮助我更好地度过初三，也对我的未来学习和生活有更深远的影响。
心理健康培训心得体会篇八
最近参加了心理健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。各个老师的讲课都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多。
通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到负面的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。
当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生形成健康的心理。
这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！
心理健康培训心得体会篇九
当今社会，单位心理健康水平越来越受到重视。为了提高员工的心理素质和应对工作压力的能力，我所在的单位举办了一次心理健康培训。这次培训持续了三天，我深受启发和触动。下面我将从培训的目的、内容、方法、效果和感悟五个方面，分享我的心得体会。
首先，这次培训的目的是提高员工对心理健康的认知和重视程度。在培训的开头，培训师强调了心理健康的重要性，指出只有心理健康才能带来持久的工作动力和高效的工作能力。通过介绍心理健康的相关知识和调研数据，培训师唤起了我们对心理健康的警觉，也使我们认识到只有关注自己的心理健康才能更好地满足单位的需求。
其次，培训的内容十分丰富，包括压力管理、情绪调节、人际关系处理等多个方面。其中，压力管理是我最感兴趣的部分。培训师向我们介绍了压力的产生原因和应对方法。他提醒我们要建立良好的心理护城河，通过适当的运动、放松训练和心理疏导等方式来缓解压力。此外，培训还包括了情绪调节和人际关系处理这两个与工作密切相关的内容。通过课堂上的角色扮演和小组讨论，我们学会了更好地理解和管理自己的情绪，也学到了与同事建立和谐的人际关系的方法。
第三，这次培训的方法灵活多样，不仅有理论知识的讲解，还有互动体验的活动。首先，培训采用了讲座的形式，让我们系统地了解了心理健康的基本概念和相关理论。其次，培训师还采用了案例分析的方式，通过真实的案例故事，让我们更直观地感知心理健康在工作中的重要作用。最后，培训还设置了小组讨论和角色扮演的环节，使我们能够亲身体验和应用所学的知识。这种灵活多样的培训方法激发了我们的学习热情，增强了培训效果和实用性。
第四，这次培训取得了显著的效果。首先，培训前后的问卷调查显示，参加培训后员工的心理健康水平有了显著提升。其次，培训后，单位的工作氛围明显改善，同事之间的合作和沟通更加顺畅。最重要的是，许多员工说他们在工作中遇到了问题或遇到压力时，能够运用从培训中学到的方法进行及时的应对，减少了压力的影响，并提高了工作效率。这些效果的取得使得这次培训成为一次真正的成功。
最后，从这次培训中我获得了很多启示和感悟。首先，心理健康是一个永恒的课题，我们应该保持对心理健康的关注和重视，不断学习和实践。其次，良好的心理健康水平是一个人成功和幸福的基石，我们要时刻关注自己的心理状态，及时发现并调整自己的情绪。最后，建立和谐的人际关系至关重要，我们要善于沟通和理解他人，建立彼此信任的工作环境。
总的来说，这次单位心理健康培训给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。通过培训，我对心理健康有了全新的认识，也学到了许多实用的方法和技巧。我相信这些知识和经验将对我今后的工作和生活起到积极的推动作用。我要感谢单位为我们提供了这样一个学习的机会，也要一直坚持学习和实践，不断提升自己的心理健康水平。
心理健康培训心得体会篇十
20xx年7月，有幸参加了鼓楼区举办的心理健康教师培训，听了十位学识渊博的老师的讲座，受益匪浅，感想颇多。知识的讲授深入浅出，案例的运用贴近生活，课程的安排循序渐进。之前，我对心理健康教师的工作还有许多疑惑与踟蹰，现在的我，无限的想法与感受在心中激荡，对成为一名心理健康老师充满着期待，过去百思不解的一些实际问题也变得眉目疏朗了许多。
们帮助与安慰的时候，我们也用了这样空洞的说教、霸道的言语伤害了他们，让孩子们失去了对我们的信任，不再对我们敞开胸怀了呢？一段小小的视频，却值得我们不断反思。
成为一名心理健康老师不仅要有完善的人格，还要有专业的知识技能。王天文老师就用创设情境的形式帮助我们体验心理咨询。学生们考试前焦虑怎么办，同学间相处的不融洽怎么办，孩子们得不到父母的认同怎么办......这些都是我们常常遇到的问题，在同学们的讨论中，我们明白了，要运用“尊重”来建立与孩子们的关系，要用“真诚”让孩子们敞开心扉，要用“同感”获取孩子们的信任。多多聆听，多多思考孩子表面言行背后的真实心境，帮助孩子们自己调节心理，解决问题。授之以鱼不如授之以渔！这是我这次培训感受最深的部分。
这次培训中还有几件令我很感动的小细节。有几位老师在三个小时的讲座中始终都是站着的，还常常会走下讲台来与我们沟通与面对面的交流。作为教师，我知道这是很辛苦的，可是老师们努力坚持着，这不也体现了尊重、真诚和同感吗？他们也在用自己的行动不断地感染着我们，拉近我们彼此的距离，在这样的课堂中与我们真正地做心与心的交流。
当然，只有感动是不行的，还要付出行动。可以学习赵兆博士的叙事疗法，可以像胡文宇老师那样抓住孩子生理特点对症开药，还需要我们多多积累生活中的事例与体会，像林静老师那样不断地做教育研究，将更好的成果运用在未来的实践里......虽然成为一名合格的心理教师我还有很长的路要走，但此次培训结束后，我觉得我可以自信地说：“我准备好了！”
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心理健康培训心得体会篇十一
5月26日，我们一行人来到xx县实验小学参加“xx县第三届城区小学教育教学活动暨特色办学开放周活动”的学习。一天的活动下来很累，但是收获也很多!在这里我着重说说我学习了“实小廖xx老师执教的二年级心理健康课《集中你的注意力》一课后的心得体会：
廖xx老师的这节课分为：热身游戏;故事引领;自我诊断;体验活动;活动总结五个环节。整节课的教学过程中廖老师都通过轻松的游戏及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，亲自感悟，感受集中注意力的重要性。孩子们在游戏式的轻松氛围中，调节并舒缓了日常学习生活所带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。我个人认为这是一堂非常有价值的，不仅对于学生来说将受用良多，对于我们这些教育工作者也起到了抛砖引玉的作用!这堂课以“反口令”的热身游戏开始，俗话说得好的开端是成功的一半。“反口令”的游戏活泼生动，简单易懂，充分带动了学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振作。
新课一开始廖老师用多媒体课件播放了一段小猫钓鱼的故事。通过对故事情节的剖析孩子们明白了小猫三心二意，不专心是钓不到鱼的，而猫妈妈专心致志，一心一意可以钓到很多鱼。这个故事启示了孩子们：注意力不集中所带来的后果就是不能成功的做成一件事情!借着这个故事，廖老师又引导孩子们回想自己在生活中因为注意力不集中而产生的影响。使学生更进一步明白注意力不集中不仅影响生活，有时还会带来致命的后果。
接着通过逛动物园的.游戏让孩子们知道明确目标可以提高注意力的集中程度，同时也启示孩子们注意力是可以通过训练来强化的。接下去的游戏就是通过各种活动来训练孩子们的注意力。通过数“8”游戏这个活动，孩子们明白了：集中注意力不仅要心到、眼到，还要手到。
活动三，是个传话游戏，这个游戏分成两个层次来进行。第一是在没有噪音的情况下进行比赛。第二层次为小组在比赛时老师播放好看的动画片来进行干扰，结果原来输掉的小组却反败为胜了。在总结这个游戏的时候孩子们知道要集中注意力，不仅心到，眼到。还要做到认真听、仔细听，即耳到!课程到最后，廖老师和孩子们一起总结了在平时的学习生活中我们只要做到：心到、口到、耳到、眼到、手到，就可以成为聪明的孩子。再次燃起孩子们的自信心。我相信通过这节课的学习，孩子们在以后的学习中一定能更加认真，更加专心。
我个人认为廖老师的这一节课，孩子们的收获是非常大的。不敢说每一个孩子都能在以后的学习生活中能高度集中注意力，但是大部分孩子从这节课中感受到快乐，学到了方法，收获到正能量。这是一堂走进学生内心的心理健康教育课程!
心理健康培训心得体会篇十二
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!
从5月23日至6月15日，长安镇教办举行了一次中小学心理健康教育骨干培训班。非常荣幸我能参加这次这么有意义的培训，因为在这个月的培训中，让我巩固了许多大学学过的心理学知识，开拓了我对心理学领域的认识，也结识了很多其他学校的老师。通过这次的交流和学习，让我获益匪浅，其中让我印象比较深刻的是6月6日由管延华老师主讲的《活动课的心理学原理及教育应用》。下面，我将对这一天的学习谈谈我的心得体会。
在这一天的学习中，管老师通过讲授与活动相结合的方式，向我们介绍了在平时的日常教学中开展活动课的意义、方式、步骤，以及通过活动课给学生进行心理辅导应该遵循的原则和心理指导意义。下面，我将从以下几个方面展开论述：
1、选题要贴近学生生活，符合学生实际。
学生对发生在自己身上或者生活周围的事往往十分关心，教师在选题时可充分利用学生的这一心理特征。选择与学生实际生活联系密切的话题，找到他们最渴望得到解决和关心的问题，并且这种问题应该是具有代表性的共性的问题，引起学生心灵的共鸣。
不同年级的学生会出现不同的心理问题，针对不同年级的学生，选题应有所不同。例如，初一学生主要面临的心理问题是以学习适应和人际关系适应为核心的新环境适应问题；初二学生面对的心理行为问题与学习策略问题；到了初三变为升学压力和就业问题；高一学生又一次面临更为迥异的新环境适应问题；高二学生要面对学习压力与人际关系交往问题；高三学生面临考试焦虑和职业选择问题。
2、选题要适合学生的年龄特征。
不同年龄阶段学生心理发展水平不同，其行为表现也会有所不同。同样是在中学阶段，随着年级的上升，举手回答问题的学生越来越少，高中课堂氛围表象活跃程度明显不如初中，造成这种原因并不单单是学生上课不专心或其他原因，而更多的是高中学生随着年龄的增长减少了那种表现自我的心理，多了些独立思考、静心思考问题的能力。在某种程度上说，小学初中的课堂氛围更多体现在显像层面，高中课堂氛围更多体现在学生思想观念和心理感受等隐形层面。所有这些要求我们在选题和设计时都应做充分准备。
班级心理辅导活动课与主题班会既有联系，又有区别，两者不能相互替代。中小学生问题行为的产生，既有思想方面、品质方面、行为习惯方面及法制观念方面的原因，又往往还伴有心理方面的原因。主题班会主要对学生进行思想品德、行为等教育，班级心理辅导活动课是从心理的角度切入，根据学生的心理发展规律进行心理卫生保健和心理训练，心理辅导活动课与主题班会可互为补充，共同塑造学生美好的人格和道德行为。
我认为心理辅导活动与主题班会的区别如下表所示：
主 题 班 会
心理辅导活动课
育人功能
关注学生道德行为思想品德、人生观、社会规范等问题。
关注学生的个性发展、心理健康、人格完善等及社会适应性。
教育内容
注重“高、大、全、远”的人物、事件、观念、道德、规范等。如理想、道德、学习等。
注重学生身边“真、实、小、近”的人物、事件、心态、理念及价值判断等。如自我意识学习心理、人际交往、生活适应等。
教育形式
通过情境创设，案例分析，典型榜样正面引导。侧重由外向内的理论灌输和实践教育体验，使道德规范逐步达到内化。
通过情境创设，游戏活动，讲演叙说，交流心声，侧重由内向外的体验、感悟和个性的自我张扬，通过助人自助，实现学生人格完善。
特点
师生均可主持，以学生为主。注重说理、启发、实践、榜样，注重思想性、教育性、时代性。
教师辅导学生。注重自我探索、强调体验、感悟、注重发展性、预防性。教师需系统的心理辅导理论和专门技术。
首先，心理健康教育与学校整体教育的终极目标是一致的，这就决定了心理健康教育活动课和班级与学校整体管理的终极目标也是一致的，不同的只是即时性目标和方式方法上的差异。
其次，班级和学校日常学生管理经常遇到的各种学生问题，有许多本身就是心理健康教育所涉及到的学生心理与行为问题。比如学生的厌学情绪、学习态度偏颇、学习动力不足、同学人际交往、各种问题行为等，这些本身都是与学生的心理发展特点和过程密不可分。或者也可以说是班级和学校日常管理关注的，是学生的整体的表面上的行为问题，而心理健康教育更加关注现象背后的学生的心理发展特点和过程倾向。但这并不影响两者所指向共同的问题。
游戏、绘图、角色扮演、小品、辩论赛、讨论、头脑风暴、问卷调查等。一个感人的故事，一条出人意外的新闻，一个惊心动魄的案例，一部来自学生生活场景的dv，一支拨动心弦的乐曲，一串发人深省的数，一组震撼人心的照片，一段诙谐风趣的动漫，一出自编自演的小品，一个经典的游戏等都可以成为学生热身阶段的重要素材，只要它能抓住学生的眼球、心灵、思绪、情感、注意力焦点，就能引导学生走向这一堂心理健康课的主题。
教育部xx年8月下发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出，开设心理健康活动课是途径之一，并强调要注意防止心理健康教育学科化的倾向。这里的心理健康教育学科化倾向，应该理解为开展各种心理健康教育的途径和方法在实践操作层面存在的误区和倾向，而不是这些途径和方法指向的内容和目的存在问题。心理健康教育特别是心理健康教育活动课不能当作语文、数学等文化课来学习，并以传统授课模式来进行。心理健康教育活动课在操作上要防止学科化倾向，但是在涉及的内容上和目标上必须体现出一种系统性和连贯性。《纲要》还指出了心理健康教育必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。《纲要》规定的心理健康教育的目标与任务、主要内容，具体到一个学生的不同发展阶段，许多是相同的，是需要在前一个阶段的基础上进一步完善和发展。
我们开展活动，要选择一些学生中普遍存在的、覆盖面广的、有待逐步提高的教育点，与学生一起探讨、研究、交流，引导他们积极参与活动，踊跃发言，要全体参与，避免自卑、内向的学生由于不敢发言而隐瞒内心的真实感受。促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验或唤醒学生内心己有的经历和体验，激发学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情，促使学生在深刻的感悟中达到心理健康发展、提高心理素质的目的。例如：中职新学生最大的困惑是什么？学习、生活、人际交往、恋爱等，教师要从切身的问题设计话题，才能有更广泛的参与度，也才能帮助他们顺利渡过开学初期的适应期，尽快适应新的环境，投入到职业教育的学习中。在设计问题时，要让学生有话想说，不吐不快，参与面要广。
总之，心理健康康教育活动课主题的选择，应优先考虑学生当前的、实际的需要；其次再考虑班级和学校管理的需要；最后考虑心理健康教育目标与内容不同阶段不同侧重的需要。符合实际需要的主题，才是心理健康教育活动课好的主题，结合活动课的具体开展，才能收到理想的实际功效。
以上就是我对这次中小学心理健康教育骨干培训的一些心得体会，在今后的教育教学生涯中，我会尽我最大的努力，把这些收获落实到自己的实践中，务求让学生发展成为身心健康的新个体。
再次感谢长安教办和学校给我提供的学习机会！
心理健康培训心得体会篇十三
近年来，单位心理健康培训逐渐受到企事业单位的重视。作为一位职工，我也有幸参加了一次单位心理健康培训课程，这是一次让我获益匪浅的经历。下面我想分享一下我在这次培训中的心得体会。
首先，培训课程的内容非常丰富。课程包括了心理健康知识的介绍、心理压力管理技巧的讲解以及心理健康问题的预防与疏导等方面。通过这些内容的学习，我对心理健康的概念、心理疾病的早期预警标志以及心理管理的重要性有了更深入的了解。尤其是在心理压力管理技巧方面，我学会了一些实用的方法，如放松训练、自我调节和寻找支持等，这对我以后工作和生活中的压力应对将有很大帮助。
其次，培训中的案例分析给了我很多启发。在培训中，老师分享了一些关于心理健康问题的真实案例，这些案例让我意识到心理健康问题并不是遥不可及的事情，它们可能就在我们身边的同事、朋友甚至我们自己身上发生。通过分析这些案例，我明白了心理健康问题的背后往往隐藏着各种压力和困扰。更重要的是，培训中的案例分析也教会了我如何给予他人适当的心理支持和引导，让我懂得了关心他人的重要性。
另外，培训中的互动环节让我受益匪浅。课程中有很多小组讨论和角色扮演的活动，通过这些互动环节我更好地理解了心理健康问题的重要性。与不同背景的同事一起讨论心理健康问题，分享彼此的经验和观点，不仅增进了我们之间的了解和沟通，还让我学到了许多宝贵的知识。在培训的过程中，通过与他人的互动，我也更加深刻地认识到每个人都需要心理健康，更需要我们共同的关心和支持。
最后，培训结束后，我对心理健康问题的意识得到了进一步提高。在培训课程中，我了解到了许多关于心理健康的知识和技巧，但更重要的是，我明白了心理健康是一个长期的过程，需要我们不断地关注和调整。培训课程并不是终点，而是起点，我希望以后能够持续地关注并学习心理健康知识，将所学的技巧运用到工作和生活中，同时也能够将这些知识和技巧传递给身边的人，共同促进单位整体心理健康的发展。
通过这次单位心理健康培训，我从中获得了很多的收获和启发。这不仅是一次学习的机会，更是一次了解自己与他人的机会。我将利用所学知识和技巧，不断提高自己的心理素质，为单位的心理健康做出自己的贡献。我相信只有在一个健康、和谐的心理环境中，我们才能够更好地工作和生活。
心理健康培训心得体会篇十四
这次我参加了心理健康的讲座，通过一天的学习。我学到了很多有关心理健康方面的知识，使我对心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是对学生学生心理健康教育的学习和理解，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待学生的心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自身从这次培训中获。
在培训过程中聆听了毕希名专家的精彩讲座，他用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提升学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提升学生素质，推动学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。因此在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的'知识，帮助学生学得更好，生活得更好！这次培训让我获益匪浅，下面我谈谈自身从这次培训中获得的体会。在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应该担负的职责，因此我尽力把自身所学用于指导平时的工作实践，用科学发展的眼光的、看待学生的成长中的言行，并利用掌握的知识、技能与家长交流、探讨，优化对学生的教育、引导，用心去爱每一个学生，让每个学生能得以健康、平稳地发展。把“以人为本”作为一种最为基本的教育理念，渗透到教学工作中。作为教师我们还要帮助学生培养健康的心理。首先要帮助其树立正确的人生观，使其能客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提升其承受挫折的能力。其次帮助学生进行心理训练，锻炼学生的意志品质，使其保持乐观向上的情绪。帮助学生掌握情绪调整的方法，使他们能合理恰当的宣泄。最后，教师要积极组织心理咨询，帮助学生解决心理问题。教师应当时刻帮助学生和培养学生保持不错的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自我，加强自信心，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号！
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，因此对任何一个人来说都会或多或少有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对人才的需求不但仅要考核专业技能，也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生，如果教师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发现，缺少细心，甚至挖苦、讽刺、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭情况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自身首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自身的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提升心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自身心情愉快的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
此次心理健康培训的时间虽然仅有一天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！
