2023年教师教研心得体会(大全10篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教研心得体会篇一

教育教学事业一直是我国的重中之重，而教研活动也成为了教育教学中不可或缺的一部分。在自己教育教学的过程中，我也参加过不少的教研活动。这些活动不仅让我更好地了解自己的教学方法和一些不足之处，同时也提高了我的教学素质。在本文中，我将结合自己参加教研活动的经历，谈谈我对教研活动的一些体会和心得。

「第一段」

教研活动是一种相互学习和交流的过程。在教研中，我们经常会遇到一些教学难题，这时，与会教师的交流和讨论就至关重要。教师们分享的心得，可能能为我们的教学提供多种思路和方法，并让我们重新审视自己的教学方式。在过去的教育教学中，我往往会忽视一些细节和小问题，但在教研活动中，我学习了认真观察学生的情况和反馈，感受到自身对课程不同细节的把握可以带来明显的教学效果提升。因此，教研活动让我认识到了学习和交流的重要性。

「第二段」

教研活动也是一个提高教师专业技能的机会。作为一名优秀的教师，不仅需要有扎实的知识基础，还需要不断提高自身的教学技能。在教研活动中，我们可以借鉴到其他教师的教学方法，更新自己的思路和教材。在一个全球化，快速发展的时代，教学方法的新旧变化也是快速的发展，因此，教师们要有不断提高和创新的意识。教研活动也让我认识到了不断学习和提高自身的工作态度的重要性。

「第三段」

教研活动对于学生的学习也起到了非常重要的作用。在进行教研时，我们回顾自己以前的课程，反思自己的教学方法，再针对不同的学生和课程特点进行教学设计，从而更好地满足学生的学习需求。同时，在教研中，我们也可以通过其他教师的反馈和建议，从教学的微观层面关注到了学生的学习情况和教学进度。更重要的是，教研活动还可以让学生参与其中，获得不同课程和教师的优势资源，从而更好地了解自己的学习需要和方向。教研活动对学生的帮助远不仅如此，它可以增强学生自主学习的意识，让学生在竞争中有更大优势。

「第四段」

在教学工作中，教师们往往会因为种种原因而感到疲惫和压力。而教研活动也可以成为缓解教师压力的有效途径。我们可以在教研活动中，和其他教师一起享受教学创作和分享的乐趣，一起解决教学问题，共通进步和收获。更为重要的是，教研活动的状态可以让我们从一些焦虑和自我怀疑中解放出来，重新收获教育的美好和成就感。教研活动可以降低教师的承受压力和创伤，让他们以更高效和高质的方式回馈社会和学生。

「总结」

教学研究不是学科竞技场，更不是艰深疾苦的科学研究，而是一个能让教师实现自我提高，享受教学乐趣，提高课程智能和强化教学根基的讨论平台。无论是从教学方法，学生需求，教师压力，还是工作效率的角度，教研活动都具有不可或缺的价值和重要性。教研活动让我们以更高质的服务，更为灿烂的教育乐章，带领和启迪学生的未来，注入自己的青春和希望。

教师教研心得体会篇二

作为一名化学教师，教育教学改革已经成为我教学工作中的重要内容。在过去的几年里，我积极参与学校的教研活动，并不断深化自己在化学教学中的探索和实践。在这个过程中，我积累了一些心得体会，通过这篇文章，我想与大家分享我的思考和经验。

首先，教师要注重教学理念的更新与实践。在传统的化学教学中，教师往往是知识的灌输者，学生则是知识的接受者。但是在当今社会，这种传统的教学方式已经无法满足学生的需求。作为化学教师，我意识到要不断更新自己的教学理念，关注学生的主体地位。我鼓励学生主动参与课堂，通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的实践能力和创新意识。例如，在化学实验中，我鼓励学生自己设计实验方案，独立操作，培养他们的动手能力和科学精神。

其次，教师要不断提升教学能力。课堂教学是教师工作的核心，提升教学能力是化学教师必须追求的目标。在教学实践中，我注重多元化的教学手段和策略，灵活运用多媒体教具、实验演示等教学资源，提高教学效果。我还积极参加各类教学培训和研讨会，借鉴他人的优秀教学经验，不断改进自己的教学方法。通过不断学习和反思，我不仅提高了自己的教学水平，也极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。

再次，教师要科学设计教学内容和评价方式。化学是一门理论与实践相结合的学科，教师需要合理设计教学内容，使学生既能掌握基本概念和原理，又能理解和应用化学知识。在编写教案时，我注重理论与实践的结合，尽可能使学生能够通过实践感受化学的魅力。同时，我也非常关注评价方式的创新，避免仅仅注重考试成绩，更注重学生的能力培养和思维发展。通过多种评价方式，如实验报告、课堂表现等，我鼓励学生发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。

另外，教师要注重与学生之间的互动与合作。在传统的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，学生则是被动接受者。然而，这种模式已经无法满足当今社会对学生能力培养的要求。因此，我尝试采用互动式教学，注重与学生的互动和合作。通过小组讨论、角色扮演等方式，我鼓励学生主动参与课堂，培养他们的沟通能力和合作精神。同时，我也注重与学生建立起良好的师生关系，关心学生的学习和成长，激发他们的潜能和自信心。

最后，教师要不断反思和总结。教育教学是一个不断改进和完善的过程，作为一名化学教师，我时刻保持着对自己的反思和总结。通过教学反思，我不断发现自己的不足和问题，并找到相应的解决办法。通过总结经验，我不断提高自己的教学水平，不断完善教学内容和方法。通过不断的反思和总结，我相信我会越来越好地履行我的教育使命。

在化学教学中，我们要不断探索和实践，把握时代的脉搏，适应学生的需求。我相信，只有以提升教学品质为导向，才能更好地培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。化学教师的教研心得体会仅代表个人观点，希望能够和广大化学教师一同分享，共同成长。

教师教研心得体会篇三

教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。下面是本站带来的教师教研活动

心得体会

在这个生机勃勃的五月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考：

一、 以读为主，读中悟。

叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生大概感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己喜欢的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。

二、教给学习方法

听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查

字典

三、教学中的激励性评价

在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小!

“三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行!

小学教研

活动总结

教案

通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。

总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。

下学期，我努力的方向

作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我继续要求自己做到赏罚分明。

下学期对教研活动的建议

1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。

2、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参与活动的积极性。

3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高兴趣。

总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。

我园开展了美术教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为欣赏的是小一班黄嘉慧老师那一节《可爱的虫虫》，和大二班陈秀芳老师执教的《花花伞》。下面是我对这两节课的一些观点和看法。

首先说说《可爱的虫虫》，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前准备也很充分，有新买的丝袜，，报纸，颜料等，准备的材料新鲜，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发现一个问题。很少孩子能独立完成一条毛毛虫，孩子会把报纸搓成一团，塞进丝袜里，但不会用橡皮筋把丝袜扎好。都需要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。老师在设计这一环节时可以用更简单的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。

《花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，形状等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。

以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深入的了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延伸和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采用不同的教学方法。让幼儿掌握更多更好的绘画技能。

我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。

一、着重把握课堂常规，注重实效。

我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么，会说什么，会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

二、重视基本功的训练，提高效率

作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。

三、投入丰富的情感，激发兴趣

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

教师教研心得体会篇四

作为一名化学教师，我始终坚守教育使命，不断探索教学方法，不断提升自身的教学水平。在教研中，我意识到教师的自我认知与成长是教育改革的核心。通过参与教研活动，我发现自己的不足之处，如教学方法的单一、对学生个体差异的忽视等。因此，我开始关注教育前沿理论和先进教学经验，积极参与学科教育研究，以便更好地适应学科教学的需求，提高教学质量。

二、引领教育变革

教研活动不仅是我提高自身教育水平的机会，更是引领教育变革的契机。在化学教学中，我发现学生常常对抽象概念难以理解，这就需要我们运用新的教学手段与方法。在教研中，我发现有些同行倾向于传统的课堂教学，缺乏对新技术的掌握与运用。基于这一认识，我积极与其他教师合作开展新技术教学研究，不断尝试并应用于课堂。通过引入多媒体教学，利用实验、实践与讨论等方式，我逐渐改善了学生的学习情况，让他们更加主动、积极地参与到化学学习中来。

三、教研互动与共享

教研让我重新认识了自己，也让我与其他教师建立了良好的互动与共享平台。在教研组中，我们相互启发、互相倾听，不断激发教学新思路与新方法。每次教研分享会，我都能从中汲取到许多宝贵的经验与智慧。比如，在某次教研活动中，我向同行分享了一个化学实验的改进方案，结果获得了大家的肯定与赞许。这种经验的共享与教研互动，不仅让我从中受益匪浅，也使我更深刻地认识到，只有通过与他人交流互动，才能不断提升自身，提高教学质量。

四、学科领域的专业发展

教师作为学科领域的专业者，需要进行不断的学科知识深化与专业发展。在教研活动中，我接触到了各种学科教学的前沿理论和实践经验。我发现，随着化学学科的发展，学科知识不断扩张、更新，常规的教学方法已无法满足学生的需求。因此，我加强了自身对学科知识的学习与了解，并积极参与教育研究，不断更新教学内容与方法，以提供更好的教育服务。

五、激发学生学习兴趣和创新能力

教育的最终目的是激发学生学习兴趣和培养创新能力。通过教研活动，我意识到，只有让学生成为学习的主体，才能培养他们的兴趣和能力。于是，在课堂教学中，我注重培养学生的探究意识和实践能力，鼓励学生进行科学实验、化学设计等项目，提高他们的创新思维和动手能力。通过这些措施，学生的学习积极性得到了提高，他们乐于探索、敢于创新，取得了更好的学习成绩。

在教研过程中，我不断反思并总结经验，不断调整与改进自己的教学方法。通过与同行的交流与互动，我深刻认识到教师不仅是教育者，也是学习者。只有不断提升自己的教育水平与专业能力，才能更好地适应时代和学生的需求，为学生提供更优质的教育服务。因此，我将继续参与教育研究与教研活动，不断探索教育发展的新路径，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

教师教研心得体会篇五

在__—___学年第一学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：

我们高中数学组现有23位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

一、班组建设：

学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，应用陶行知教育思想及理论设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。

充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。

二、教科研：

教研组领有学校申报的省规划课题《新课程背景下高中课型有效研究》的子课题《有效的高中数学课型研究》，各项活动正有序开展。同时，围绕学校的“学案导学”特色而进行的课题《新课程背景下高中数学学案导学的研究》也正有条不紊的进行之中。在相关的课题研究中，包立伟、周燕、高键、邵亚明等老师的多篇论文在省市级论文评比中获奖或刊物上发表，相关工作也受到学校的表彰。

三、教育教学：

在各级公开课上，我组老师积极开课，备受同行的好评，充分体现了教研组对新教师培养的重视及其自身成长的迅速，在__年的高三教学中，高键老师担任高三数学备课组长，同时兼高三年级主任，带领高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的情况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的肯定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校继续保持。

四、存在不足和努力方向

目前，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代教育能手。

教师教研心得体会篇六

今天下午，我参加了区里组织的20xx年新任音乐教师的教研活动，活动是由政通路小学的刘豆豆老师主持并讲授的。刘老师本次活动的主题是“音乐课有效教学策略交流与分享”。

教研活动开始前，刘老师先大概了解了一下我们新任音乐教师是否有工作经验，十一名新任教师中，只有三名教师有过之前的代课经验，其中也包括我。然后刘老师有问了我们在开学将近一个月的教学中，遇到了哪些困难，有哪些困惑。然后几名老师分别阐述了自己在教学中遇到困难，其中一名老师讲到在教学中能用什么方法有趣的进行乐理知识的学习，例如节奏问题。另外一名老师提出了在教学中如何正确的使用三大教学法中的“柯达伊”教学法等问题。随后刘老师便针对以上的几个问题展开了今天的教研活动。

刘老师把教研内容分为了三个部分，第一部分是关于“歌唱教学”的研究。首先介绍了音乐教学涵盖的两个部分，一个是教学设计——备课，另外一个是教学实践——上课。刘老师详细的为我们介绍了在教学中，教学的常规训练应该怎么进行;分析教材时要从音乐的本位出发，抓好音乐要素等问题。

第二部分，刘老师对我们进行了关于“聆听教学”的培训，“聆听教学”顾名思义就是要用“听”去感受音乐，体会音乐中的情感、意境，初步感受音乐的朦胧美。在聆听音乐的同时，我们还要注意聆听的方法，要整体聆听和分段聆听相结合，最后必须从细节回到整体。

第三部分，刘老师为我们详细介绍了三大音乐教学法的多变灵活的使用方法，使我们更详细的了解的三大教学法怎么样才能灵活的运用到日常教学中。通过本次的教研活动课，对于我今后的教学工作带来了很大的帮助。

我深刻的认识到了，在教学中，要更好的让学生去聆听音乐，感受音乐，其次才能更好的学会音乐，掌握音乐。并且，我们作为音乐老师还要明白我们教学的目的是什么，你要把学生带到哪里去（目标），你准备怎么把学生带到那里（策略），你怎么知道学生已经到了那里（反馈）。只有清楚的知道自己的教学目的和你要运用的教学方法，我想，这样才能上好一节音乐课。在今后的的教学过程中，我会不断学习，不断提高自己的知识储备量，虚心向有经验的教师请教学习，使自己一直在进步的道路上前进，做一名优秀的小学音乐教师！

教师教研心得体会篇七

第一段：引言（150字）

作为一名化学教师，我一直以来都非常注重教研工作，并且充分认识到教研对于我的教学工作的重要性。多年来，我积极参加各种形式的教研活动，不断提升自己的教学水平。在这个过程中，我积累了一些经验和心得，并且体会到了教研工作对于我的教学实践的积极影响。

第二段：参与教研的重要性（250字）

参与教研活动对于化学教师来说意义重大。首先，通过参与教研活动，我们可以与其他教师进行交流和合作，共同研究教学方法和教学内容，不断改进自己的教学。其次，教研活动可以为教师提供继续学习的机会，帮助我们不断更新知识和教育理念，保持教学态度的新鲜和活力。最后，教研活动可以提高教师的专业素养和教学技巧，使我们的教学更加有效和高效。

第三段：教研工作中的收获（300字）

在多年的教研工作中，我收获颇丰。首先，我学会了主动寻求教研的机会，并且不断拓宽自己的教研视野。我参加了各类教研活动，如研讨会、研究小组等，与其他教师进行交流和分享经验。通过和其他优秀教师的交流，我不仅学习到了他们的教学经验和方法，还了解了不同学校和地区的教学现状和需求。其次，我积极参与教研课题的研究，不断探索新的教学方法和途径。通过对教研课题的深入研究，我不仅提高了自己的专业水平，还为其他教师带来了一些有价值的教学资源和经验。最后，我参加了一些培训和进修课程，提升了自己的教学技能和教学策略。这些培训和进修课程让我更加熟练地掌握了一些先进的教学方法和工具，提高了自己的教学效果。

第四段：教研对教学的影响（300字）

教研工作对我的教学带来了很大的影响。首先，教研活动提高了我对教学内容的深入理解和把握能力。通过与其他教师的交流和讨论，我不仅更加了解了教材内容，还找到了一些常规课堂教学中容易被忽略的关键点，能更好地帮助学生理解和掌握知识。其次，教研活动丰富了我的教学方法和教学手段。通过学习和借鉴其他教师的经验和创新，我能够灵活运用不同的教学方法和教学工具，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和动力。最后，教研活动加强了我的教学调整和反思能力。通过与其他教师的交流和互动，我能够及时调整自己的教学策略和方法，根据学生的实际情况和需求进行教学调整，提高教学效果和学生的学习成绩。

第五段：总结（200字）

综上所述，教研工作对于化学教师来说具有重要的意义和价值。通过参与教研活动，我们可以与其他教师交流和合作，不断提高自己的教学水平；通过教研活动的参与和研究，我们可以拓宽自己的教研视野，学习到更多的教学方法和经验；而且，教研工作对于我们教学的影响也是显而易见的，它能提高我们对教学内容的理解和把握能力，丰富我们的教学手段和方法，加强我们的教学调整和反思能力。因此，作为一名化学教师，我们应该更加重视和积极参与教研工作，不断提高自己的教育教学水平。

教师教研心得体会篇八

作为一名国画教师，我一直致力于提高自己的教学水平和专业素养。通过参与国画教研活动，我不仅获得了宝贵的教学经验，还深刻感受到了艺术教育对学生整体发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我在教师国画教研过程中的心得体会，希望能对广大教师提供一些启示和帮助。

首先，参与国画教研可以拓宽教学思路。在日常的国画教学中，我发现学生们在创作过程中往往缺乏独立思考和创新意识。通过与其他教师交流和合作，我学会了不同的教学方法和策略，能够更好地引导学生去发现和探究。例如，在一次教研活动中，我学习到了一种以传统山水画为基础，融入当代元素的教学方法。这一方法在激发学生创作兴趣的同时，也开拓了他们的艺术视野。

其次，国画教研让我更好地了解学生的需求和特点。每个学生都有自己的个性和兴趣，在教学过程中，我常常因为缺乏了解而无法满足他们的需求。通过与其他教师的交流和观摩，我能够借鉴他们的经验和教学案例，有针对性地调整自己的教学方法和内容。例如，在一次教研活动中，我观摩了一位教师如何根据学生的特点和兴趣设计个性化的国画课程。这让我意识到在教学过程中，要注重培养学生的创造力和探索精神，让他们在自由发挥的基础上发展自己的个性风格。

第三，国画教研激发了我的艺术创作灵感。作为一名教师，我长期以来注重教学，而在创作方面较少有突破。通过与其他教师的交流和合作，我得以接触到各种不同类型的国画作品和创作理念，这激发了我重新审视和思考自己的创作方式。例如，在一次教研活动中，我发现一位教师将现代科技元素和传统国画结合，创作了一幅别具风格的作品。这给了我启示，让我开始尝试融入当代元素，拓宽自己的创作思路。

第四，国画教研让我感受到团队合作的力量。在过去的教学中，我常常感到孤立和无助，缺乏与他人分享和讨论的机会。通过与其他教师共同参与国画教研活动，我找到了志同道合的伙伴，形成了良好的教学互助关系。我们互相分享教学经验，共同面对教学中的困难。例如，在一次教研活动中，我们共同研究了如何在国画教学中培养学生的审美能力。通过集思广益，我们得出了一些有效的方法和策略，取得了令人满意的教学效果。

最后，国画教研让我更加深入理解和热爱国画艺术。在与其他教师的交流和互动中，我深刻感受到了国画的魅力和独特之处。每一幅国画作品都有其独特的艺术语言和表现形式，蕴含着深厚的文化底蕴。通过国画教研活动，我学习到了更多关于国画的知识和技巧，让我对国画艺术的认识更加全面和深入。这不仅让我在教学中能够更好地解读作品和传递知识，也让我更加热爱和珍惜这门优秀的传统艺术。

总之，参与教师国画教研活动是一种宝贵的学习机会。通过与其他教师的交流和互动，我拓宽了教学思路，了解了学生的需求和特点，激发了自己的艺术创作灵感，感受到了团队合作的力量，更加深入理解和热爱国画艺术。我相信，只有不断提高自己的教学水平和素养，才能更好地为学生的整体发展做出贡献。因此，我将继续参与国画教研活动，并将所学所感运用于日常的国画教学中，为学生带去更多的艺术启发和积极影响。

教师教研心得体会篇九

通过这次的联片教研教师活动，在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色，在此谈谈

心得体会

4月10日参加了参加本学期矿区组织的黄石板小学、红岭湾小学、沙台小学、赛鱼小学和南楼小学的五所小学联片教研活动。本次活动的程序是先公开授课，课后授课教师结合课堂教学进行反思，结合研讨主题进行各学校组内研讨，谈体会、谈困惑。下面就本次活动简单的谈一下自己的所得所获。

一、精彩的课堂教学扎实有效

本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动。刘彩花老师执教的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》，她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导：

1、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想。

刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课，既激发了学生学习的积极性和主动性，同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点。

2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。

辛东花老师在教学中相信学生，始终把学生放在主体的地位。课堂上以一个个紧扣教学目标的自学提示让学生在读、思、议等观活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。从日常生活中三角形的应用，到为什么要把这些物体的某些部分设计成三角形，再到三角学在这些物体中是应用了它的什么特性，都是学生在思考、探索，操作实验，使学生通过交流比较，获得了新知。

3、课堂评价多元化，学生体会到了成功的喜悦感。

新课程强调要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的、恰当的、鼓励的评价。三位执教的老师很好的注意到了这一点。老师们不失时机地让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，则是耐心地加以启示、引导、点拨，让学生处处、时时感受到老师对自己所答问题的认可。

二、研讨活动让我学有所思

在评课的同时结合本次的四个主题进行了研讨，交流中老师们对导学案的设计以及如何让学生自主地参与学习有了个人的见解。

1、明确了导学案设计的基本环节。

2、教学设计中，教师要帮助学生找准提问的切入点

3、教学内容结束后要留时间让学生提问，还可以采用个人或同桌质疑、小组质疑等多种形式，保证学生提问的空间。

本着我校的“问题导学、强化主体”的教学模式，我认为：新课程的基本单位是“问题”，课程组织要通过问题设计来完成，在教学过程中，要对教师、学生、文本三者做深度思考，设计出有价值的数学问题，才能使学生的思维方法与思维能力、创新意识与创新精神得到锤炼与增强，这样才能使他们从“学会”逐步走向“会学”。

xx年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈，xx初中的梁，xx初中的刘，xx初中的赵，xx初中的刘。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。成功之处：

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度(国家和个人)，刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

不足之处：

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴(国家和个人)，把历史拉进了学生实际生活。

20xx年x月xx日—xx日，在和组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。x月xx日早晨杨安鹏老师为大家进行《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。x日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海老师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。

最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析中圆满结束。

活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：

一、过程完整而充实，整个过程给人以忙碌而充实的感觉

本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。

二、这种听活动带来的冲击是巨大的，反思是长远的，认识是深刻的

在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。

总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。

教师教研心得体会篇十

本学期，我担任四年级数学教学工作。六年制小学中，四年级属于中年级;教学实践中，我发现本年级大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班学生实际情况，和新课标的具体要求，现将本人九月份教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学中年级段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，通过校讯通这一媒介和家长进行沟通，将学生平时的表现以及学生在学校遇到的困难等告知家长，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在8到10分钟完成，基本都能轻松地独立完成。

(二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生从刚进班时对学习的盲目到逐渐进入状态并且挤进班级前几名。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松。

(三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

总之，经过一个月的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。