无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
带格子的信纸篇一
爬格子是一种古老而富有挑战性的游戏，据说起源于中国。虽然现在有许多电子游戏和手机应用以此为基础，但我还是更偏爱传统的纸上玩法。在爬格子这个游戏中，我体会到了许多有价值的方面，从而得到了许多人生的启示和体验。
首先，爬格子要求我注重细节和耐心。每一次爬格子的过程中，我都需要仔细观察和思考，确保每一步都是准确的。即使只是一次小小的错误，也可能导致整个格子被打乱。因此，我被迫学会了更加细致和专注于细节的品质。另外，我需要有足够的耐心来面对一次又一次的失败和重新尝试。尽管有时候我可能会想要放弃，但我意识到只有坚持下去，才能最终达到目标。
其次，爬格子需要我具备良好的策略思维。在每一步之前，我都要权衡利弊，预测可能发生的结果。这让我意识到在生活中，我们也经常需要做出决策和选择。而这些决策往往需要考虑到许多因素，并制定出最佳的策略。正如在爬格子中一样，一个良好的规划和策略可以帮助我们更好地应对生活中的挑战。
第三，爬格子也教会了我如何接受失败和面对挫折。在玩爬格子的过程中，我经历了许多失败和错误。有时候，我可能会疲惫不堪，觉得再也无法取得进展。但是，逐渐地，我明白了失败和挫折只是成功的一部分。只有通过不断的尝试和努力，才能够战胜困难，达到自己的目标。爬格子让我明白，每一个失败都是一个宝贵的经验，可以帮助我更加成熟和成长。
第四，爬格子让我体会到了合作和团队合作的重要性。虽然它通常是一个人玩的游戏，但有时候我也会与朋友一起玩，尝试着不同的合作方式。我发现，只有通过相互沟通和协作，我们才能更好地解决问题和达到目标。这个道理同样适用于生活中的团队合作，无论是在学校还是工作中，只有团结一心，共同努力，才能取得更大的成功。
最后，爬格子教会了我如何在有限的条件下做出最佳的决策。在爬格子中，我经常会面临一些限制和障碍。例如，只能在特定的路径上移动，或者需要按照特定的规则进行操作。然而，我学会了如何在这些限制下做出最佳的选择，并通过不断尝试和试错来找出最佳的解决方案。这个能力在现实生活中同样重要，因为我们往往面临许多限制和难题。只有通过善于思考和创新，才能找到最合适的方法来应对挑战。
总的来说，爬格子这个看似简单的游戏，却教会了我许多宝贵的人生经验和技能。它提醒我注重细节、耐心等品质，培养了我的策略思维能力，帮助我接受失败和困难，感悟到团队合作和合作的重要性，以及在有限条件下做出最佳决策的能力。通过爬格子，我在娱乐中不仅度过了愉快的时光，更获得了对生活的深刻领悟。
带格子的信纸篇二
在大学生活中，我们每个人都必须面对的一个问题就是选课。作为选课的必备工具之一，课程格子可以帮助我们更好地规划自己的学习生活。在这个过程中，我学到了许多有用的经验和技巧，下面我将分享我的一些心得体会。
第二段：理清课程目标
在进行课程格子规划前，我们首先要明确自己的课程目标。这个过程需要认真思考复杂的因素，如自己的就业路线、兴趣、发展方向等。我们需要融入我们自己的长期目标，同时学习校方规划的必修科目和已修科目，同时可以加上自己的选修科目以符合自己的发展。
第三段：灵活规划时间
在课程格子中，我们可以规划每天的学习时间。但这个学习时间不一定要一成不变。我们可以在满足必修科目的情况下，根据其它课程的难度和重要性来灵活调整，为自己留出更多的休息时间，来鼓励自己获取更多的自由时间。这样做可以避免不必要的疲劳，帮助我们更好地完成学业。
第四段：合理分配时间
在使用课程格子进行规划的时候，记得合理分配各种课程所占的时间比重。如果我们只专注于必修的科目而忽略了选修科目或兴趣课程，后果可能会很严重，导致我们没法充分发挥自己的潜力。所以，我们需要制定出一份科目分配的考虑，将所有方面的科目全部纳入考虑。
第五段：不断优化
一份完美的课程格子并不能在一瞬间规划出来，它需要我们长期的趋势和使用经验进行优化。我们可以准时地将我们的学习情况反馈给自己，以便我们调整我们的计划，让它符合我们的实际需求。通过不断的积累和总结，我们可以不断学习，让我们能够逐渐提高自己的学术成绩和能力。
结语
通过使用课程格子，我们可以给自己规划出一份优秀的课程计划，为自己的学习事业制定完善的规划，使得自己不断积累，并在实践中不断提高。让我们共同努力，成为一名合格的学生，不断精进自己的学术并走向成功。
带格子的信纸篇三
大班幼儿虽然已经积累了一些空间方位方面的经验，如能较熟练地区分上下、前后、里外、中间、旁边等，但要"比较熟练地以自身为中心区分左右""使用方位语言描述位置"还是有一定难度的。为此，我们运用幼儿熟悉和喜爱的"跳格子"游戏设计活动，将主要目标放在"能按照方位语言的指令行动，尝试用方位语言描述简单的路径"上，让幼儿通过身体的运动来感知和辨别方位，完成向相应的方向移动。
我们选择由两种颜色的泡沫板(白色36块和黑色36块)组成的格子作为活动材料，是为了便于检验幼儿走的路线是否正确。比如，幼儿听教师指令同时从白格子出发跳格子，如果有幼儿出错，那么他站的格子就会和别人不一样。在"寻宝"游戏中，我们有意识地将礼物盒放在离幼儿远一点的格子里，目的是增加幼儿描述方位词的机会。
三个活动环节由易到难，层层递进：第一环节，教师引导幼儿回忆"跳格子"游戏的经验，了解幼儿已有的经验。第二环节，教师发出有关方位的指令，幼儿尝试按指令跳格子，熟悉游戏的玩法和规则。在这个过程中，教师可采用和幼儿共同活动的方式，让幼儿参与全过程，并运用已有的经验解决问题，以达到引导所有幼儿正确理解游戏玩法和规则的目的。第三环节，教师将幼儿分成两队，每队以两人一组玩游戏，其中一人发指令，另一人寻宝。幼儿由个别游戏到两两游戏，再到分队合作游戏，难度逐步增加。幼儿不仅要会听指令，还要尝试自己发指令。将自己的思维过程用语言表达出来对幼儿来说更具有挑战陛，所以发指令要比听指令行动更难。整个活动充满大量学习的机会，幼儿可以在一次次挑战中积累空间方位方面的经验，获得快乐的游戏体验，发展语言表达能力和合作能力。
1.能按照方位语言的指令行动，尝试用方位语言描述简单的路径。
2.体验两两合作玩游戏的快乐。
1.用两种颜色的泡沫板(白色36块、黑色36块)拼接摆成8×9的格子。
2.自制的7个或9个礼物盒(每个礼物盒上都有一个数字，分别为1～7或1～9)，任务卡(1～7或1～9的数字卡)。
3.扁平状的障碍物若干，可用现成的玩具或生活用品替代。
4.用不干胶箭头表示起点，用有底座的小旗表示终点。
5.建议分组活动，以12或16人为宜。
一、回忆跳格子游戏的经验
1.认识格子的特征。
师：这些格子是怎样的?
师(小结)：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的。
2.个别幼儿尝试跳格子。
师：你们玩过跳格子吗?谁愿意来试试看?××从这一头跳到另一头，我们看看他是怎么跳的。(幼儿可能会以双脚跳、单脚跳、双脚分开跳再并拢跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。)
3.全体幼儿尝试跳格子。
师：每个人都自已找格子跳一跳吧。
师(小结)：原来跳格子游戏是很有趣的。你们跳的方法不一样，有的单脚跳，有的双脚跳，有的双脚分开跳再并拢跳;你们跳的格数不一样，有的一格一格地跳，有的两格两格地跳;你们跳的方向也不一样，有的向前跳，有的向两边跳，有的斜着跳。
4.教师站在某一个格子里示范往左跳或往右跳，引出辨别空间方位的难点"向左跳"和"向右跳"。
二、尝试听指令跳格子
1.第一次游戏：一半幼儿参与，教师发指令，幼儿跳格子。
师：我们先请一半小朋友上来，每个小朋友站在一个白色的格子里。我来发指令，你们来跳格子。
(1)教师发指令：向前跳一格。提问：跳在哪个格子里了?(黑色格子。)
(2)教师再发指令：向左跳一格。提问：现在是什么格子?(白色格子。)
(3)教师再发指令：向右跳两格。提问：现在是什么格子?(白色格子。)
(4)如果幼儿出现左右不分的情况，教师可引导幼儿思考：怎么让自己记住左右?(幼儿可能回应：拿筷子的手这边是右边，扶碗的手这边是左边。)
师(小结)：这是个好办法，能够让自己记住左右。
2.第二次游戏：另一半幼儿参与，教师发指令，幼儿跳格子。
师：我们请另外一半小朋友上来，每个小朋友站在一个白色的格子上。我来发指令，你们来跳格子。你们要听清楚往哪儿跳。
(1)教师发指令：向前跳一格。提问：跳在哪个格子里了?(黑色格子。)
(2)教师再发指令：向右跳两格。提问：现在跳在哪里了?(黑色格子。)
(3)教师再发指令：向左跳一格。提问：现在是什么格子?(白色格子。)
师(小结)：一定要听清指令，要想想前面在哪儿、左边在哪儿、右边在哪儿、跳几格，再行动。
3.第三次游戏：一名幼儿参与，教师发指令，幼儿跳格子。
(1)介绍小旗和箭头。教师可将不干胶箭头贴在场地的右下角，将小旗置于左上方，以便自然引出方位"左"。
师：小旗可能代表什么?(终点。)箭头可能代表什么?(起点。)
(2)交代游戏规则。
师：等会儿老师来发指令，会告诉你是向左还是向右，是向前还是向后。下面请一个小朋友从起点出发跳到终点，看看他能不能完成。
(3)教师依次发出以下指令：向前跳两格，向左跳两格，向左跳一格，向前跳两格。幼儿根据教师的指令跳到终点。
4.第四次游戏：两名幼儿参与，一名幼儿发指令，一名幼儿跳格子。
(1)变换小旗的位置，同时增加一个起点箭头。可将另一个箭头贴在场地的左下角，将小旗置于右上方，以便自然引出方位"右"。
(2)交代游戏规则。
师：终点和起点都变了，要求也不一样了，接下来请两个小朋友来玩游戏，一个发指令，另一个跳格子。可以跳一格，也可以跳两格。可以向前跳，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜着跳。
(3)邀请能力稍强的幼儿发指令，如"向前跳一格、向右跳两格、向右跳一格"，另一个幼儿跳格子。
师(小结)：发指令的小朋友要说得清楚，跳格子的小朋友要走对路线，尤其要记住哪边是左哪边是右，这样就能顺利到达终点。
三、进行跳格子寻宝游戏
1.介绍礼物盒。
师：接下来的游戏更有趣了，看看这些盒子有什么不一样。(盒子的大小、颜色不一样，每个盒子上都有数字。)
2.在场地上摆放障碍(如参考图)。
师：场地上除了礼物盒，还有什么?(陷阱。)遇到这些陷阱怎么办?(遇到陷阱要绕着走。)
3.介绍游戏玩法。
师：下面我们来玩一个"跳格子寻宝"的游戏，我们先将小朋友平均分成两队。(教师可以给两个队分别取个名字，也可以让幼儿自己商量队名。)
师：请你们先听清楚游戏的玩法。小朋友分成两队轮流玩，每两个小朋友一组，发指令的小朋友先抽一张任务卡，如果拿到任务卡1，那就要寻找标有数字1的礼物盒，但是不能把任务告诉跳格子的人，跳格子的人只能听指令去寻宝。
4.介绍游戏规则。
师：发指令的幼儿先抽任务卡，但不能把任务告诉寻宝的幼儿，否则算犯规，将取消一次寻宝的机会，寻宝的幼儿听清楚指令跳两格或跳一格;两队轮流进行，一个队从左边的`起点出发，另一个队从右边的起点出发;碰到陷阱要绕道走;每队有三次机会，哪队得到的礼物多，哪队就获胜。
5.幼儿玩游戏。
幼儿在游戏中可能出现的问题及教师的回应方式：
(1)发指令的幼儿速度太快，寻宝的幼儿没听清楚，跟不上节奏。
教师回应：发指令的幼儿可以放慢速度，等寻宝的幼儿跳好停下再发下一个指令。
(2)发指令的幼儿抽到任务卡后无意间把要拿几号礼物盒告诉了寻宝的幼儿。
教师回应：遵守游戏规则，取消犯规幼儿一次游戏的机会。
(3)发指令的幼儿发错口令，导致寻宝的幼儿掉入陷阱。
教师回应：引导幼儿思考碰到陷阱怎么办，为了避开陷阱可以怎么发指令。
(4)发指令的幼儿和寻宝的幼儿没有面向同一个方向，导致发出的指令与自己的指示意图不符。
教师回应：建议两个幼儿面向同一个方向，发指令的幼儿可跟在寻宝幼儿的后面或旁边，以便观察、验证。
(5)选择发指令的幼儿不会发指令。
教师回应：鼓励自认为可以的幼儿发指令，不强求每个幼儿都要发指令。
师(小结)：玩这个游戏时，只有发指令的小朋友把路线说清楚，寻宝的小朋友走对路线，才能顺利地找到宝物，两个人的合作很重要哦!
在幼儿熟悉"跳格子"游戏后，为增加活动的挑战性，增强幼儿游戏的兴趣，促进幼儿思维的发展，教师可以做些调整，在日常生活中引导幼儿进一步开展这一活动：
(1)可以增加格子的数量，使合作游戏进行得更充分，或适当加快游戏的速度，以提高两人合作的默契度。
(2)可以改变游戏规则，规定一个队只能从白格子出发跳白格子，另一个队只能从黑格子出发跳黑格子，其间可以斜着跳，这样会自然地出现复合方位，如左前方、右前方等，可增加活动的挑战性。
(3)可以引导幼儿设法用最少的指令高效地完成任务。比如，让两队各一组幼儿从同一个起点出发按指令跳格子，教师在黑板上分别记录两组行走的路线，哪个组能用尽可能少的指令拿到礼物，就是赢者。
带格子的信纸篇四
跳格子是一种古老而有趣的游戏，许多人小时候都玩过。在游戏中玩家需要跳过并占领游戏棋盘上的格子，最终取得胜利。通过跳格子的过程，不仅能锻炼思维能力和战略规划能力，还能培养坚持不懈和团队合作的精神。在我多次参与跳格子游戏的过程中，我获得了很多宝贵的体会和感悟。
首先，跳格子游戏教会了我如何制定合理的计划和战略。在游戏开始之前，我们需要先观察棋盘，分析对手的走势和自己的优势条件，然后制定一个全面的计划。只有合理的计划和周密的战略，才能在游戏中不断前进并击败对手。这一点与现实生活中的学习和工作也是一样的，只有制定了明确的目标和计划，才能更好地去完成任务并取得成功。
其次，跳格子游戏注重团队合作精神的培养。在跳格子游戏中，队友之间的默契和配合是最重要的。因为每个人的走棋都会对整个团队的战略产生影响，所以我们需要注意协调和配合，不断沟通和讨论，以达到最终的胜利。而在现实生活中，团队合作的精神同样重要。只有学会倾听和包容他人的意见，才能更好地与人合作，完成工作。
再次，跳格子游戏教会了我坚持和不懈努力的精神。在跳格子游戏中，有时会面临困难和挫折。当遇到对手棋子的封锁和限制时，我们不能气馁和放弃，而是要坚持努力，找到新的突破口。只有坚持和不懈努力，才能最终取得胜利。同样，这也是我在生活中的一种心态。无论遇到什么困难和挑战，只有坚持不懈地努力，才能克服困难并取得成功。
另外，跳格子游戏还培养了我对策略和思考的能力。在游戏中，我们需要在有限的时间内做出决策，选择最佳的走棋策略。这要求我们在短时间内快速分析和判断，并做出正确的决策。通过不断进行游戏和实践，我的策略和思考能力得到了锻炼和提升。这也对我的学习和工作产生了积极的影响，让我在面对问题时能够更冷静和客观地思考，寻找最佳的解决方案。
最后，跳格子游戏使我体会到了竞争和合作的平衡之道。在游戏中，我们既要竞争对手，争夺更多的地盘，又要与队友合作，共同实现胜利。这要求我们既要有竞争的心态，又要具备合作的精神。只有在竞争和合作之间找到平衡，才能在游戏中取得胜利。同样，在现实生活中，也需要我们在竞争和合作之间找到平衡，既要追求个人目标，又要考虑团队合作的利益。
总的来说，跳格子游戏不仅是一种娱乐活动，更是锻炼思维能力和培养团队合作精神的有效方式。通过多次参与跳格子游戏，我深刻体会到了制定计划和战略的重要性，感受到了团队合作的力量，培养了坚持和不懈努力的品质，提升了策略和思考能力，并学会了竞争和合作之间的平衡之道。跳格子游戏带给我许多宝贵的体会和感悟，让我在游戏中不断成长和进步。
带格子的信纸篇五
第一段：引言（字数：200）
人们常常陷入固定的思维模式中，容易受限于已知事实和既定观念。然而，当我们拓宽思维边界，超越格子外，就能够开拓新的视野，发现更多可能性。这种格子外思维不仅能够帮助我们解决问题，还能够激发创造力和创新能力，成为个人和组织发展中的关键要素。在本文中，我将分享我个人的格子外思维心得体会，希望能够给读者带来启示。
第二段：跳出思维框架（字数：250）
要想拥有格子外的思维，首先要摆脱固定的思维模式和既定的答案。我们习惯于按部就班地处理问题，而往往忽略了其他可能性。为了跳出思维框架，我尝试不同的思考方式，寻找新的解决方案。有时，我会假设问题的逆向情况，思考问题的反方向，以此来寻找新的角度。另外，在面对困难和挑战时，我也会尝试从不同的角度观察，并尝试用非传统的方式解决问题。这样的习惯让我突破了思维的边界，发现了许多新的解决方案。
第三段：跨界思维（字数：250）
除了跳出思维框架，跨界思维也是拓宽格子外思维的重要方法。要培养跨界思维，我开始积极学习不同领域的知识，了解其他行业和领域的发展趋势和思维方式。在这个信息爆炸的时代，我们有着丰富的资源可以学习和借鉴。例如，我对科技行业的兴趣使我关注了人工智能和大数据等领域的发展，借鉴其创新思维和应用场景，从中寻找启发和灵感。跨界思维使我能够将不同领域的思维方法和理念融合，为解决问题提供了更多的可能性。
第四段：思维碰撞（字数：250）
在追求格子外思维的过程中，思维碰撞起到了重要的作用。与不同背景和经验的人交流和合作，可以将不同的思维碰撞在一起，激发出新的创意和见解。我积极参加各类交流会议和活动，与业内专家和同行交流思路和经验。这些思维碰撞不仅帮助我开拓了眼界，还促使我重新思考问题，提高了创新能力。此外，我也推崇在团队中鼓励多样化的思维和观点，尊重和欣赏每个人的独特之处，共同为团队的发展贡献力量。
第五段：持续学习和应用（字数：250）
最后，要想保持格子外思维的状态，持续学习和应用是非常重要的。学习是获取新知识和思维方式的途径，而应用是将新的思维方式转化为切实可行的实践。我通过阅读书籍、参加培训和与专家交流等方式不断学习和提升自己，将新的思维方式应用于工作和生活中。同时，我也鼓励团队成员持续学习和探索，以提升整个团队的格子外思维能力。
结尾：总结（字数：100）
格子外思维是一种超越常规思维的方式，可以帮助我们跳出固定模式，拓宽视野，发现更多可能性。通过跳出思维框架、跨界思维、思维碰撞和持续学习和应用，我们可以培养和发展格子外思维，成为更具创造力和创新能力的个人和组织。我相信通过不断努力和坚持，每个人都可以拥有格子外思维并成为更好的自己。
带格子的信纸篇六
第一段：介绍跳格子的基本规则和目标（150字左右）
跳格子是一种既经典又有趣的游戏，它起源于古代中国。游戏场地通常是由一系列格子组成的方形图形，玩家需要通过跳跃的方式，将所有的格子都踩到。游戏的目标是在尽可能少的步数内完成所有的踩格子任务。跳格子的规则相对简单，但要想在过程中不出错且尽快完成，却需要策略和技巧。
第二段：分享跳格子带给我快乐和挑战（250字左右）
我喜欢跳格子这款游戏，因为它给我带来了许多快乐和挑战。首先，跳格子让我感受到了成功的喜悦。当我完成一个跳跃，成功踩到一个格子时，我会因此而得到满足感和成就感。这种成功的体验激发了我对游戏的热爱，并让我更加努力地想要挑战更高难度的关卡。其次，跳格子也给我带来了一些挑战。随着游戏的进行，难度逐渐增加，我需要更加仔细地思考每一步的走法，以避免陷入死胡同。这种挑战让我不断思考，锻炼了我的逻辑思维能力和决策能力。
第三段：总结跳格子对我的影响（250字左右）
跳格子不仅仅是一款娱乐游戏，对我来说，它还是一种学习和成长的机会。通过跳格子，我学会了如何合理规划每一步的行动，并在深思熟虑后做出最优的决策。这对我的日常生活和学业都有很大的帮助。同时，跳格子教会了我对失败的接受和坚持不懈的精神。每一次失败都是对自我的挑战，我会分析失败的原因，找出改善方法，并不断尝试直到成功。跳格子锻炼了我的耐心和毅力，让我变得更加坚强和自信。
第四段：展望跳格子对我未来的影响（250字左右）
跳格子给了我很多有益的启示，我相信这些启示将会对我的未来产生积极的影响。首先，我将继续运用跳格子中学到的规划和决策能力，帮助我更好地面对生活中的各种挑战。无论是面对学业中的困难，还是面对职场中的竞争，我都会有更多的思考和更明确的目标，并且能够更有效地制定实施计划。其次，通过跳格子，我学会了如何在失败中寻找机会。失败并不可怕，关键是如何从失败中找到教训和启示，不断修正自己的过错，进而取得成功。这种积极的心态将伴随我成长，并帮助我在各个方面都能有所突破。
第五段：总结（200字左右）
通过跳格子这款游戏，我不仅仅获得了娱乐和快乐，更得到了许多人生的启示。它培养了我对规划和决策的能力，让我更好地应对未来的挑战。同时，它也教会了我如何在失败中寻求机会，坚持不懈地追求成功。跳格子是一个简单的游戏，但它所带来的影响却是深远的。我相信，这些在游戏中学到的智慧将会在我的人生中发挥重要的作用，让我不断成长和进步。
带格子的信纸篇七
奥秘很让我心动。
虽然外面的人，
都说我无兴趣爱好，
更没有所谓的好奇心。
该怎样用通俗的话来描摹?
就好像生活中的打乱的拼图，
一块块地拼，
总感觉怎么拼都行，
这样拼有这样的样子，
那样拼有那样的样子，
看起来都过得去。
奥秘就在拼的时候显露，
到底哪个样子比较好呢？
但拼图实在不够立体感，
我还是更喜欢用格子。
用上了格子后，
这个世界才有了像dna那样的感觉，
多样多变，
悬疑奇妙。
于是，你的眼界心界就来感觉了。
格子做的手臂，
格子做的大脑，
格子做的心脏，
格子做的言语，
脑海就开始出现数也数不清的问号。
你是怎么做这动作?
你的想法怎么理解？
你的心脏怎么可大可小？
你的话语怎么那么难理解？
格子做的世界，
旋转着它的身体，
娱乐着它的娱乐，
我站在其中，
身心忍不住跟着旋转，
不知何时停下。
带格子的信纸篇八
1 .方块垫间隔并插好。
2 .幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令―红格子，则跳入红格子；如口令―绿格子，就从原地跳入绿格子。
3 .两名幼儿轮流跳或喊口令，不按口令跳者为输。
塑料方块垫红、绿、蓝各若干。
帮助幼儿认识颜色，培养双脚并跳能力。
幼儿园小班体育游戏：红格子、绿格子
带格子的信纸篇九
在这流行翻跟头的时代，我和彤瑶、桐桐一起玩起了跳格子。
本来只有彤瑶和桐桐在玩，但是她们把我也招呼了进来，她们已经跳过了几格，而我才刚刚入门，桐桐给我拣了一个要多小有多小的石头让我扔，我满怀信心地轻轻一扔，我居然第一格都没扔中！气煞我也。桐桐和彤瑶估计笑肌已经笑酸了，笑个没完没了。
这时，思思走了过来，也想加入我们的队伍中来，可是我们觉得人挺多了，就没有答复，毕竟是好朋友，这样也太残忍了点。于是，思思轻轻地走了，正如她轻轻地来，望着她，我们心有不舍……但我们看到那思思和别的.同学已经开始玩了，我们也心安理得地开始玩了。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎，真是苍天有眼，我一连跳了好几格，在这大喜的时候，冰妍轻轻地飘来了，有了思思这个前车之鉴，我们不敢拒绝了，冰妍很荣幸地加入了游戏。
我跳格子的功夫突飞猛进，不一会儿就赶上了彤瑶，目前，排行分别是彤瑶、我、桐桐、冰妍。
跳格子这玩意儿主要靠手气，桐桐还真是运气好，很难扔中的格子，硬是被她扔中了，不过，彤瑶一个不留神，刚好扔到了她的终点站——大圆圈，她成为了此次跳格子比赛中的第一个“买房者”。
接下来便是我和桐桐还有冰妍之间的三国大战了。我来了个优美的动作，小石子给了无限的力量，它呈现出一条完美的弧形，降落在第八格！我成功了！冰妍也按耐不住，扔出了她的石头，降落的地点没有让她失望——第四格！
“零……”上课铃不合时宜地响了起来，要是不跳就太可惜了，这可是千载难逢的好机会呀！没过一会儿，我出现在了教室，因为我只用了将近5秒钟就把第八格跳完了。
我看了看思思，心想，下次再玩跳格子一定也把思思拉上。
带格子的信纸篇十
出租方：_____________（以下简称甲方）
姓名：_______________________________
身份证号码：_________________________
地址：_______________________________ 承租方：_____________（以下简称乙方）
姓名：_______________________________
身份证号码：_________________________
地址：_______________________________
依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿的基础上经过充分协商，特定立本合同。就格子铺租赁的有关事宜达成协议如下：
第一条 租赁内容
一、甲方将位于______________________内（___________）号格子租赁给乙方。甲方对所出租的房屋具有合法使用权。
二、甲租赁给乙方的格子铺规格为长___________x宽___________x高___________。甲方同意乙方所租格子铺作为经营用，其范围以乙方要求为准。
三、甲方为乙方提供的房间内有：销售人工﹑格子及供配电等设备。
第二条 租赁期限
四、租赁期限，自___________年___________月___________日起至___________年___________月___________日止。
第三条 租金及其它费用
五、合同有效月度租金共计为___________元（人民币）。
六、每一个租赁月度按月计算。
七、双方协商补充于本条款内。
第四条 双方的权利和义务
八、甲方
（一）甲方应保证乙方所售物品完好，如出现丢失,费用由甲方按进货价格的___________％支付给乙方。
（二）对乙方所租赁的格子铺装饰或改造时的方案进行监督和审查并及时提出意见。
（三）对乙方违反国家法律、法规、政策物品，有权停止其销售。
（四）在合同期内，甲方再次引进同类商户，有权在双方协商下解决。
九、乙方
（一）在国家法律、法规、政策允许的范围内寄卖物品。
（二）合同有效期内，有对所租赁格子铺的合法使用权。
（三）按合同内容交纳租金及其它费用。
第五条 付款方式及时间
十、乙方在签订合同时付给甲方____________________个月租金。
十一、乙方从第二次付款开始，每次在本月前__________天交付。
十二、乙方向甲方支付的`各项费用可采用银行转帐或现金等方式。
第六条 续租
十三、在本合同期满后，乙方有优先续租权。
十四、乙方如需续租，应在租期届满前___________天向甲方提出，并签订新租赁合同。
第七条 其它
十五、甲方营业时间根据顾客需要可适当调整。
第八条 违约
十六、甲、乙双方签订的格子铺租赁合同。乙方已交纳定金后，甲方未能按期完好向乙方移交出租设备，属于甲方违约。甲方每天按月租金的___________%向乙方支付延期违约金，同时乙方有权向甲方索回延误期的定金，直至全部收回终止合同。
十七、在合同有效期内未经乙方同意，甲方单方面提高租金，乙方有权拒绝支付超额租金。
十八、任何一方单方面取消、中断合同，应提前十天通知对方。
十九、乙方未按时向甲方支付所有应付款项属于乙方违约，每逾期一天，除付清所欠款项外，每天向甲方支付所欠款___________%的违约金。在有通知乙方情况超过___________日，除付清所欠款项外，每天向甲方支付所欠款___________%的违约金，超过___________个月，甲方有权处理乙方所售物品。
二十、因不可抗拒的因素引起本合同不能正常履行时，不视为违约。甲方应将乙方已预交的租金退还给乙方。
二十一、因甲方原因使乙方未能正常营业，给乙方造成经济损失，由甲方承担责任并赔偿乙方经济损失。
第九条 合同生效、纠纷解决
二十二、本合同经甲、乙双方签字后，乙方交付定金后生效，即具有法律效力。
二十三、在本合同执行过程中，若发生纠纷，由双方友好协商，如协商不成时，可诉请所在地人民法院解决。
二十四、本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决，并另行签订补充协议，其补充协议与本合同具有同等法律效力。
本合同正本一式两份，甲、乙双方各执壹份。
附：乙方有效身份证明复印件
带格子的信纸篇十一
第一段：引言（100字）
在生活中，我们常常面临各种选择和决策，这时候我们需要调动我们的思维能力来解决问题。然而，如果我们过于依赖传统的思维模式和框架，我们可能会被局限在一个受限的视野中。要拓宽思维，我们需要有格子外思维。以下将以个人经历为例，分享一下关于格子外思维的心得体会。
第二段：了解格子外思维（200字）
格子外思维是一种能够跳出传统思维框架的思考方式。它要求我们不再依赖于已有的知识和经验，而是通过多角度的思考和尝试，产生新的观点和解决问题的方法。格子外思维是一种具有创造性和跳跃性的思维方式，可以帮助我们发现新颖的解决方案。
第三段：个人经历与思考（300字）
在我个人的生活和工作中，我常常面临各种问题和挑战。有一次，我在工作中遇到了一个复杂的项目，传统的解决方法似乎无法解决其中一项关键问题。我开始试着运用格子外思维，通过与团队成员的探讨和大胆的假设，我们提出了一个创新的解决方案。这个方案打破了传统思维的限制，我开始意识到采用不同的思维方式是多么重要。自此，我开始更加注重格子外思维的培养。
第四段：培养格子外思维的方法（300字）
要培养格子外思维，首先需要有开放的心态。我们应该对新的观点和想法保持开放，不轻易拒绝和排斥。其次，我们可以通过多读书、多与他人交流、多参加各类活动来拓宽我们的思维。这些经历可以让我们从不同的角度看待问题，产生新的联想和灵感。最后，我们可以通过刻意的跳出自己的舒适区来培养格子外思维。我们可以尝试解决一些不熟悉的问题，参与一些挑战性的活动，这样可以激发我们不断突破思维的欲望。
第五段：结论（200字）
在当今社会，随着科技的飞速发展和全球化的走向，格子外思维变得越来越重要。如果我们始终停留在传统的思维框架中，我们将很难应对快速变化的世界。因此，我们要树立格子外思维的重要性，并努力培养和发展这种思维方式。只有拥有开放的心态，不断学习和探索，我们才能在生活和工作中获得更好的成果。让我们一起走出格子，拥抱格子外思维！
带格子的信纸篇十二
出租方(以下简称甲方)
承租方(以下简称乙方)
依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、等价有偿的基础上经过充分协商，特定立本合同。就格仔铺租赁的有关事宜达成协议如下：
第一条 租赁内容
一、甲方将位于 内( )号格仔租赁给乙方。甲方对所出租的房屋具有合法使用权。
二、甲租赁给乙方的格仔铺规格为长( )x宽( )x高( )。甲方同意乙方所租格仔铺作为经营用，其范围以乙方要求为准。
三、甲方为乙方提供的房间内有：销售人工﹑格仔及供配电等设备。
第二条 租赁期限
四、租赁期限，自 年 月 日起至 年 月 日止。
第三条 租金及其它费用
五、合同有效月度租金共计为 元(人民币)。
六、每一个租赁月度按月计算。
七、双方协商补充于本条款内。
第四条 双方的权利和义务
八、甲方
(一)甲方应保证乙方所售物品完好，如出现丢失,费用由甲方按进货价格的 %支付给乙方。
(二)对乙方所租赁的格仔铺装饰或改造时的方案进行监督和审查并及时提出意见。
(三)对乙方违反国家法律、法规、政策物品，有权停止其销售。
(四)在合同期内，甲方再次引进同类商户，有权在双方协商下解决。
九、乙方
(一)在国家法律、法规、政策允许的范围内寄卖物品。
(二)合同有效期内，有对所租赁格仔铺的合法使用权。
(三)按合同内容交纳租金及其它费用。
第五条 付款方式及时间
十、乙方在签订合同时付给甲方( )个月租金.
十一、乙方从第二次付款开始，每次在本月前5天交付。
十二、乙方向甲方支付的各项费用可采用银行转帐或现金等方式。
第六条 续租
十三、在本合同期满后，乙方有优先续租权。
十四、乙方如需续租，应在租期届满前10天向甲方提出，并签订新租赁合同。
第七条 其它
十五、甲方营业时间根据顾客需要可适当调整。
第八条 违约
十六、甲、乙双方签订的格仔铺租赁合同。乙方已交纳定金后，甲方未能按期完好向乙方移交出租设备，属于甲方违约。甲方每天按月租金的1%向乙方支付延期违约金，同时乙方有权向甲方索回延误期的定金，直至全部收回终止合同。
十七、在合同有效期内未经乙方同意，甲方单方面提高租金，乙方有权拒绝支付超额租金。
十八、任何一方单方面取消、中断合同，应提前十天通知对方。
十九、乙方未按时向甲方支付所有应付款项属于乙方违约，每逾期一天，除付清所欠款项外，每天向甲方支付所欠款1%的违约金。在有通知乙方情况超过15日，除付清所欠款项外，每天向甲方支付所欠款10%的违约金，超过一个月，甲方有权处理乙方所售物品。
二十、因不可抗拒的因素引起本合同不能正常履行时，不视为违约。甲方应将乙方已预交的租金退还给乙方。
二十一、因甲方原因使乙方未能正常营业，给乙方造成经济损失，由甲方承担责任并赔偿乙方经济损失。
第九条 合同生效、纠纷解决
二十二、本合同经甲、乙双方签字后，乙方交付定金后生效，即具有法律效力。
二十三、在本合同执行过程中，若发生纠纷，由双方友好协商，如协商不成时，可诉请所在地人民法院解决。
二十四、本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决，并另行签订补充协议，其补充协议与本合同具有同等法律效力。
本合同正本一式两份，甲、乙双方各执壹份。
附：乙方有效身份证明复印件
甲 方： 乙 方：
签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日
